通過(guò)寫(xiě)心得，人們可以總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而更好地掌握這些技巧和方法，提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率?！栋驳碌挠螒颉烽喿x心得怎樣寫(xiě)才正確？接下來(lái)給大家整理《安德的游戲》閱讀心得，希望對(duì)大家有所幫助。
科幻小說(shuō)是我的最愛(ài)。《安德的游戲》這本書(shū)便深深地吸引了我。它講述了安德被上校選中，進(jìn)入了戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)校。聰明勇敢的安德很快在學(xué)校名列前茅，被調(diào)到火蜥戰(zhàn)隊(duì)。安德作為一名新生，遭到了隊(duì)長(zhǎng)邦佐的排斥。很快，邦佐把安德調(diào)到其他戰(zhàn)隊(duì)。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)模擬戰(zhàn)斗和電腦游戲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安德刮目相看，學(xué)生們也對(duì)安德羨慕嫉妒恨。翻來(lái)覆去的換戰(zhàn)隊(duì)，使安德結(jié)識(shí)的朋友越來(lái)越多。最終，安德成為了隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)員都是他的朋友們，他們共同對(duì)抗蟲(chóng)族，拯救世界。
曾經(jīng)打敗過(guò)蟲(chóng)族的馬澤·雷漢成為了安德的教官。在馬澤·雷漢的訓(xùn)練下，他們戰(zhàn)勝了蟲(chóng)族，成為了終結(jié)者。
這本書(shū)奇幻，奇幻于蟲(chóng)族和宇宙中的學(xué)校。這本書(shū)情節(jié)跌宕起伏，跌宕起伏于安德的遭遇。這本書(shū)激動(dòng)人心，激動(dòng)人心于每次模擬戰(zhàn)斗時(shí)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。
這本書(shū)，人物的性格分明。機(jī)智勇敢的安德，善良的華倫蒂，百發(fā)百中的佩查，機(jī)智的豆子，狡詐的格拉芙，心狠手辣的邦佐以及虐待生命的皮特······
白紙黑字，卻仿佛上映了一部好萊塢大片。栩栩如生的人物，稀奇古怪的思維，跌宕起伏的情節(jié)，讓整本書(shū)活了起來(lái)!每一章都催人奮起，每一章都有聲有色，每一章都運(yùn)用了各種手法，讓人身臨其境，好像旁觀者一般。
這本書(shū)，讓我產(chǎn)生許多思緒：我可憐安德不滿八歲就參加戰(zhàn)斗，我氣憤邦佐處處針對(duì)安德，我佩服華倫蒂小小年紀(jì)紅遍網(wǎng)絡(luò)，我祝愿打敗蟲(chóng)族后安德有美好的青春······
一本書(shū)，好人和壞人，好品質(zhì)和壞品質(zhì)，都并存著的，才是一本值得一看的好書(shū)!
這是一本科幻小說(shuō)，暢銷書(shū)，據(jù)說(shuō)是臉書(shū)創(chuàng)始人扎克伯格的最愛(ài)。但我卻花了半年時(shí)間，斷斷續(xù)續(xù)才看完?？赡苁且?yàn)槲翌^一次閱讀科幻小說(shuō)，或許是缺乏閱讀科幻小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，不明白如何去欣賞，閱讀的過(guò)程中，完全是根據(jù)自己的需要，以閱讀其他書(shū)籍的方式將其看完。因此，我對(duì)書(shū)中的科幻部分很難給出一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，正如安德在“游戲”中殺光了蟲(chóng)族，一定程度的“無(wú)知”或“被蒙蔽”，反而能讓你得意在從容中不經(jīng)意間得到自己想要的東西。
安德生于一個(gè)天才之家，哥哥和姐姐也都是天才。實(shí)際上，他們仨在才智上差異不大，只是性格有別——哥哥野心勃勃，兇狠;而姐姐善良，溫柔。對(duì)于一個(gè)要領(lǐng)導(dǎo)地球戰(zhàn)士、抗擊強(qiáng)大的蟲(chóng)族進(jìn)攻的統(tǒng)帥，過(guò)于善良恐怕會(huì)顯得軟弱，而過(guò)于兇狠又恐會(huì)走向歧途——安德——看起來(lái)是一個(gè)合格的人選，可能正是因?yàn)槠湓谛愿裆现泻土似涓绺缗c姐姐。
安德出場(chǎng)時(shí)才五六歲，就在結(jié)尾處全殲蟲(chóng)族時(shí)他也就十來(lái)歲。就是這樣一個(gè)小孩，被送往太空中的“戰(zhàn)斗學(xué)校”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方式就是玩游戲——這就是科幻部分吧。由于開(kāi)篇就假定了安德是人類中最聰明的人之一，因此如何將安德培養(yǎng)成一位能夠帶領(lǐng)同伴戰(zhàn)勝蟲(chóng)族的統(tǒng)帥，實(shí)際上就是培養(yǎng)他的心理，磨礪其心志。正所謂“天將降大任于斯人也，必先苦其心志”。
戰(zhàn)斗學(xué)校的負(fù)責(zé)人，首先是將安德孤立起來(lái)。一方面他要利用其性格中的狠決去擊敗那些向其挑釁的同伴，有時(shí)甚至將向他挑釁的同伴打死。另一方面，他性格中的善良部分，會(huì)讓他在每一次殘酷的行動(dòng)中感到愧疚——實(shí)際上，他面臨的挑戰(zhàn)，有時(shí)是你死我活的，他的殘忍只是為了生存。或許也正是他有善良的一面，他能夠克制自己不恃強(qiáng)凌弱，也能因此最終贏得同伴的擁護(hù)。
從這個(gè)角度來(lái)講，這是一本告訴讀者如何成為卓越的領(lǐng)導(dǎo)人的書(shū)。首先是智力，其次是手段，最后是胸懷，三者缺一不可。沒(méi)有足夠的智力，你無(wú)法掌握最高的技藝;沒(méi)有狠決的手段，你無(wú)法招架別人的暗算，從背后飛來(lái)的箭簇;沒(méi)有足夠的胸懷，你無(wú)法控制住自己，不濫用自己的智力與權(quán)力。
通往建功立業(yè)的征途，極其枯燥?！拔伨印痹凇皯?zhàn)斗學(xué)校”里，沒(méi)有溫情，沒(méi)有燦爛的微笑，有的是疲憊，同伴的嫉妒，日夜像幽靈一樣游蕩的恐懼，孤獨(dú)。安德的智力讓他能夠較為輕松地戰(zhàn)勝他的同伴，但智力在戰(zhàn)勝孤獨(dú)上并無(wú)多大用處。在孤獨(dú)時(shí)，他會(huì)想念他在地球的姐姐，這種思念或許會(huì)給他帶來(lái)安慰。
我也忘記了安德是靠什么來(lái)戰(zhàn)勝孤獨(dú)的。或許是對(duì)勝利的信念?或許是競(jìng)爭(zhēng)中獲得的快感?是什么支持他不放棄，并最終堅(jiān)持到底?
有很多答案吧。說(shuō)實(shí)在的，我看完這本書(shū)也快個(gè)把月了。很多都忘記了。感興趣的就自己去找來(lái)看看吧。
人生是要拼搏的，只有不畏強(qiáng)權(quán)、壓力，才能成為一個(gè)成功的人，才能做成想做的事?！栋驳碌挠螒颉分v述的是人類被蟲(chóng)族威脅，地球內(nèi)戰(zhàn)將要爆發(fā)的戰(zhàn)亂年代，一名六歲兒童安德，打敗蟲(chóng)族，拯救人類的故事。
在安德在很小的時(shí)候，被他的同學(xué)史帝芬和朋友們欺負(fù)，他不但沒(méi)有逃跑，反而勇敢地反擊，狠狠地教訓(xùn)了欺負(fù)自己的人。這一切被負(fù)責(zé)選拔戰(zhàn)斗學(xué)校學(xué)員的安德森少?？匆?jiàn)了，于是他便勸說(shuō)安德加入位于小行星帶上的戰(zhàn)斗學(xué)校。在戰(zhàn)斗學(xué)校里安的遇強(qiáng)越強(qiáng)，一步一步地贏取進(jìn)步和成長(zhǎng)，最終破格晉升到了指揮學(xué)院。在指揮學(xué)院里，他表現(xiàn)出了非凡的才華，最后成功的帶領(lǐng)人類擊敗了蟲(chóng)族。
在書(shū)中，有一處情節(jié)是讓我深有感觸的。
在戰(zhàn)斗學(xué)校，安德剛加入時(shí)被戰(zhàn)隊(duì)長(zhǎng)邦佐欺負(fù),邦佐有著豐富的格斗經(jīng)驗(yàn)，想要擊敗他相當(dāng)困難。于是安德選修了他原本并不擅長(zhǎng)的“個(gè)人格斗”課程，并勤奮練習(xí)。最終，在跟邦佐決斗時(shí)，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的對(duì)手，捍衛(wèi)了自己的尊嚴(yán)。
這段故事，讓我感受到了安德不畏強(qiáng)權(quán)并戰(zhàn)勝壓力努力奮斗的拼搏精神，也讓我想起一次體育課發(fā)生的事。有一次，我們班男生正在踢足球，正是興致勃勃的時(shí)候，有幾位高年級(jí)的大哥哥想來(lái)?yè)屨嘉覀兊那驁?chǎng)。比我們高出兩個(gè)頭的大哥哥踩著我們的足球，手指指著我們“隊(duì)長(zhǎng)”的鼻子說(shuō)要我們?nèi)セ@球場(chǎng)踢。一開(kāi)始，我們都嚇住了。乖乖地站著聽(tīng)哥哥們的“教訓(xùn)”，但，當(dāng)我們聽(tīng)明白了以后，心里都騰起一股捍衛(wèi)自己權(quán)益的火。盡管面對(duì)著高大的哥哥們，我們的“隊(duì)長(zhǎng)”首先開(kāi)口說(shuō)明白我們今天的活動(dòng)權(quán)益，場(chǎng)地今天輪到們四年級(jí)的同學(xué)使用，我們先在這里踢足球的。看到“隊(duì)長(zhǎng)”如此不畏強(qiáng)權(quán)，據(jù)理力爭(zhēng)，我們大家也戰(zhàn)勝了對(duì)哥哥們的敬畏，一起挺起了胸膛，表示我們有在這個(gè)場(chǎng)地活動(dòng)的權(quán)益。
最終，我們的無(wú)畏、敢言、敢爭(zhēng)取讓高年級(jí)的大哥哥們無(wú)功而返。我們快樂(lè)地踢完了球賽。
我想這正是書(shū)中安德的精神在我們生活中的體現(xiàn)。雖然我不能像安德一樣拯救人類，但是我也可以學(xué)習(xí)這種精神，通過(guò)不斷訓(xùn)練自己，增強(qiáng)自己的勇氣和能力，更好地保護(hù)自己和所愛(ài)的人。
我喜歡《安德的游戲這本書(shū)》，因?yàn)樗屛殷w會(huì)到生為男兒該有的勇敢、奮斗和愛(ài);知道了只有不畏強(qiáng)權(quán)和壓力，努力奮斗，達(dá)成目標(biāo)才能保護(hù)自己所愛(ài)的人。
由于同學(xué)的推薦，在這短短的寒假中，我纏著媽媽給我買(mǎi)了那本十分經(jīng)典的科幻小說(shuō)《安德的游戲》。
這部長(zhǎng)篇小說(shuō)是由美國(guó)作家?jiàn)W森.斯科特.卡德所創(chuàng)作的。全篇的大致內(nèi)容是這樣的：
這是一個(gè)發(fā)生在未來(lái)的故事，當(dāng)時(shí)地球已經(jīng)遭遇過(guò)蟲(chóng)族的進(jìn)攻，人類為了抵御未來(lái)無(wú)形的危險(xiǎn)，國(guó)際艦隊(duì)開(kāi)始尋找天資聰穎的神童，把他們塑造成艦隊(duì)指揮官，而智慧穩(wěn)重的安德就是他們中的一個(gè)，還是一個(gè)佼佼者。由于安德的天才智慧，戰(zhàn)斗學(xué)校的校長(zhǎng)堅(jiān)信，安德是人類最后的希望。所以在安德六歲之時(shí)，把他送到了戰(zhàn)斗學(xué)校里培養(yǎng)。
安德在戰(zhàn)斗學(xué)校里披荊斬棘勇往直前，新生訓(xùn)練，到火蜥蜴隊(duì)，再到野鼠戰(zhàn)隊(duì)，又到了鳳凰戰(zhàn)隊(duì)，但不管在哪個(gè)隊(duì)里，他都表現(xiàn)出色而且進(jìn)步奇快，不久便成為了全校戰(zhàn)士，迅速成為了指揮官，并以游戲的形式打敗了蟲(chóng)族，那時(shí)他才11歲。
之所以安德能成為人類世界的英雄，不僅僅是因?yàn)樗奶熨Y，而更在于他在當(dāng)時(shí)的位置，第三胎。在書(shū)中，當(dāng)時(shí)地球人口超標(biāo)，政府開(kāi)出禁令：不準(zhǔn)生三胎以上，最多兩胎。而安德是特批而誕生的，他一出生就有了一個(gè)使命：成為人類指揮官拯救人類!如果他沒(méi)有達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，他就會(huì)被身邊的人排擠，最后毀了一生。正是這種緊迫感讓安德講他的所有才華都釋放出來(lái)了，使他最終成為了英雄，雖然他并不想。
在電視上也有這樣一次實(shí)驗(yàn)：一片玻璃下，壓著一只毛蟲(chóng)，兩只山雀輪流取食，一只來(lái)自倫敦的溫室，而另一只來(lái)自某個(gè)高原，很明顯溫室中的山雀對(duì)毛蟲(chóng)束手無(wú)策，而高原的山雀稍動(dòng)腦筋便想出了方法把毛蟲(chóng)捉了出來(lái)。可見(jiàn)當(dāng)環(huán)境惡劣，生存緊迫時(shí)，人的才能才可以完全爆發(fā)出來(lái)。
這是我的觀點(diǎn)，希望大家也讀一讀《安德的游戲》，相信大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)得比我多。
小說(shuō)《安德的游戲》主要講述的是少年游戲天才被成年人政治利用，贏得了對(duì)蟲(chóng)族的戰(zhàn)爭(zhēng)。電影保留了這部分的主題又強(qiáng)化了安德這個(gè)游戲天才非同尋常的成長(zhǎng)經(jīng)歷中的孤獨(dú)感，尤其安德在知道了哈里森福特飾演的上校真正的目的和計(jì)劃之后，十分痛苦，在成年人眼中，戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得勝利是最重要的，而在安德眼中，“贏得勝利的方式是最重要的”。
在馬丁斯科塞斯的《雨果》中精靈般純真亮相的英國(guó)童星阿沙·巴特菲爾德飾演的安德很有說(shuō)服力，雖然比《雨果》時(shí)有了很多少年成長(zhǎng)中的青澀氣息，但他將清醒、純粹而勇敢這幾種元素融合得很不錯(cuò)。這個(gè)時(shí)期的少年心思簡(jiǎn)單直接，全身心投入戰(zhàn)爭(zhēng)訓(xùn)練中時(shí)心無(wú)旁騖，而政治陰謀上，人類在少年時(shí)期是無(wú)論如何也比不上成年之后的老謀深算，舉世無(wú)雙的少年“救世主”安德的游戲天才被利用。
導(dǎo)演加文胡德十分看重戰(zhàn)爭(zhēng)前后安德的心理，他對(duì)姐姐的`思念、在團(tuán)隊(duì)中被另眼看待都強(qiáng)化了他天才的孤獨(dú)感，同時(shí)在保留一個(gè)巔峰在望的英雄內(nèi)心的情懷。在這個(gè)不完美的、被利用的救世主背后，影片試圖表明，人類最純粹、敏銳的感知、理解、思考和應(yīng)變能力是在少年成長(zhǎng)時(shí)期，而過(guò)了這個(gè)時(shí)期，人類就要學(xué)習(xí)太多不那么光明的社會(huì)斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)了，這是人類成長(zhǎng)的悲劇。
《安德的游戲》故事設(shè)定在不久的未來(lái)，可怕的外星蟲(chóng)族入侵地球，人類在付出傷亡數(shù)千萬(wàn)的代價(jià)下贏得勝利，為了抵抗蟲(chóng)族的再次入侵，人類選拔十來(lái)歲的少年到一個(gè)外太空的游戲基地進(jìn)行訓(xùn)練，以游戲模擬蟲(chóng)族進(jìn)攻來(lái)培養(yǎng)少年們的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略，作為抵抗蟲(chóng)族再次入侵的最大。
我沒(méi)有查到當(dāng)上個(gè)世紀(jì)七八十年代的時(shí)候《安德的游戲》面世后的西方國(guó)家的社會(huì)反響和業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)，但“少年游戲天才拯救地球”曾幾何時(shí)太像一個(gè)兒童故事的設(shè)定——滿足少年夢(mèng)想的英雄情懷。但在全球電子和網(wǎng)絡(luò)科技空前發(fā)達(dá)的今天，這種構(gòu)思可就不是鬧著玩兒的了。電子科技發(fā)展起來(lái)以后的游戲，早期的街機(jī)游戲，到單機(jī)游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲，一度是成年人眼中令青少年玩物喪志的洪水猛獸，這種情況隨著新世紀(jì)以來(lái)各種電子競(jìng)技作為正式比賽開(kāi)展而有所改觀，但游戲畢竟是游戲。
其實(shí)游戲是一種足以深刻影響人類未來(lái)的文化，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，每一個(gè)玩家面對(duì)的不僅僅是電腦屏幕，而是屏幕背后聚集了千萬(wàn)個(gè)真實(shí)玩家的虛擬空間，而虛擬空間本身除了奇幻色彩的設(shè)定之外，所有玩法、升級(jí)、戰(zhàn)略都需要極高的策略意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和應(yīng)變能力，誰(shuí)說(shuō)這些意識(shí)和能力在現(xiàn)實(shí)中是不需要的?游戲教給青少年的，可能是中國(guó)教育都一直缺失的。那么，在游戲中成長(zhǎng)起來(lái)的新一代年輕人，他們?cè)谌烁裥纬蛇^(guò)程中就接受了遠(yuǎn)比前人高級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)訓(xùn)練，他們從少年時(shí)期就開(kāi)始模擬如何在競(jìng)爭(zhēng)或者斗爭(zhēng)中生存下去并且團(tuán)隊(duì)配合作戰(zhàn)，他們的未來(lái)是很可怕的。
當(dāng)然，你可以反駁說(shuō)，為什么有些人玩游戲卻玩物喪志?就像很多人讀《紅樓夢(mèng)》只當(dāng)瓊瑤一樣的言情小說(shuō)看一樣，這是沒(méi)辦法的事。
《安德的游戲》最偉大之處，在于在上世紀(jì)70年代就看到了科技發(fā)展的這種趨勢(shì)，即未來(lái)是屬于游戲一代的。小說(shuō)中的安德(Ender)是一個(gè)11歲的男孩，天生具有強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗意識(shí)，從一起到太空基地受訓(xùn)中的孩子中脫穎而出成了指揮官。太空基地訓(xùn)練的方式是模擬軍事化訓(xùn)練，將蟲(chóng)族的文明形態(tài)、戰(zhàn)斗力和作戰(zhàn)模式量化分析，然后一步步教一群十來(lái)歲的孩子如何戰(zhàn)斗。
對(duì)于這幫孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)是從游戲開(kāi)始的，因此他們理解非?？?，而且更純粹。甚至當(dāng)他們以為還在進(jìn)行模擬戰(zhàn)爭(zhēng)的游戲的時(shí)候，就已經(jīng)在實(shí)際的戰(zhàn)爭(zhēng)中了。未來(lái)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，他們不用體會(huì)到炮火連天槍林彈雨，視野開(kāi)闊、反應(yīng)敏銳、洞悉敵我軍情和心理做出判斷下達(dá)命令，即可一戰(zhàn)功成。
我從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)科幻小說(shuō)，《安德的游戲》是第一本，抱著對(duì)作者獲得那么多大獎(jiǎng)的崇拜和懷疑，我一口氣讀完全書(shū)后又看完了電影，就像一個(gè)人跑了五千米的長(zhǎng)跑后雖然很累，但是心里還是只有一個(gè)感覺(jué)，那就是：爽。電影評(píng)分很高，拍的也很不錯(cuò)，但跟書(shū)比起來(lái)，還是弱爆了。電影刪掉了書(shū)里面的很多情節(jié)，估計(jì)是限于時(shí)間安排。建議有興趣的同學(xué)真的可以看看原著。
首先非常佩服作者的腦洞，天馬行空，恣意暢游，無(wú)邊無(wú)際。作者寫(xiě)到了地球之外的太空還存在很多個(gè)星球，這些星球上都有生命，而且這些生命不僅繁殖力強(qiáng)，還會(huì)對(duì)人類造成致命的威脅。作者想象到地球人不僅在外太空建立了自己的軍隊(duì)，而且坐著飛船來(lái)去自如;想象到外太空的失重和各種需要承受的身體壓力;想象到他們的日常生活的場(chǎng)景和需要克服的困難，就像作者曾去過(guò)那生活過(guò)一般，讓讀者有一種身臨其境的感覺(jué)。但作者的想象又不是隨意而為，而是有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，有扎?shí)的物理和天文學(xué)知識(shí)，讓讀者不光是體會(huì)到作品的文學(xué)性和故事性，更多的是還能夠?qū)W到一些知識(shí)。
這本書(shū)的內(nèi)容大致是天才兒童安德為了拯救人類而出生，通過(guò)一系列的測(cè)試和訓(xùn)練，克服重重困難，最終打敗了蟲(chóng)族，實(shí)現(xiàn)了人類的和平。安德從一個(gè)普通的天才兒童到最高軍事指揮長(zhǎng)官的成長(zhǎng)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中也有所體現(xiàn)。比如書(shū)里一直強(qiáng)調(diào)要想讓他盡快成長(zhǎng)，當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)，就必須孤立他，學(xué)會(huì)孤獨(dú)、寂寞，忍受常人不能忍耐的痛苦。這是一個(gè)破繭成蝶的痛苦過(guò)程，但只要熬過(guò)來(lái)了，一切都值得。
安德接受的訓(xùn)練非常人所能承受。不光是身體和大腦的訓(xùn)練，還有心理的承受能力。格拉夫上校對(duì)安德的考察從沒(méi)有間斷，他做的每一件事情都被打分。在學(xué)校史蒂生欺負(fù)他，在家里彼得欺負(fù)他，進(jìn)入戰(zhàn)斗學(xué)校后由于表現(xiàn)優(yōu)異也讓別人嫉妒。盡管在火蜥蜴戰(zhàn)隊(duì)和野鼠戰(zhàn)隊(duì)先后受到排擠，但安德還是憑借自己的聰明才智脫穎而出，組建了自己的飛龍戰(zhàn)隊(duì)，并且?guī)ьI(lǐng)一些并不優(yōu)秀的士兵刻苦訓(xùn)練，最終打敗了其他所有戰(zhàn)隊(duì)。而學(xué)校也為他一再打破規(guī)則，從來(lái)不按常理出牌，安德卻能見(jiàn)招拆招，一一應(yīng)對(duì)，最終走向輝煌。