總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的教師教學(xué)總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財(cái)富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。為了促進(jìn)青年教師專業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長(zhǎng)的步伐 但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學(xué)期以來(lái)，我校積極開展骨干教師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
首先要抓好教學(xué)基本功，因?yàn)榻虒W(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項(xiàng)綜合功力，也是教師應(yīng)具備的一項(xiàng)主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，幫助青年教師明確方向。
每學(xué)期開學(xué)伊始，教導(dǎo)處就安排學(xué)初聽課表，通常在開學(xué)初全體全面聽課，了解老師們對(duì)教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開教師講示范課，這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結(jié)，并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(zhǎng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對(duì)青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，通過專題研討，上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。
在學(xué)習(xí)反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專業(yè)書籍，寫了厚厚的自學(xué)筆記；在備課、上課交流的過程中，每一位教師都能夠及時(shí)反思。教師們每一次都說收獲不少。有的教師還逐步形成了寫教后反思的習(xí)慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平。
當(dāng)然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規(guī)范，傳幫帶模式的操作仍需改進(jìn)，向理論層面的提升剛剛開始，離我們?nèi)昴繕?biāo)還有一定的的差距。今后，我們?nèi)匀挥性S多工作要做，我們一定要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取早日達(dá)到目標(biāo)，提升我校的教育教學(xué)水平。
我XX年畢業(yè)于XXXX師范學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，從事教學(xué)工作整整五年。在這五年里通過我自身的努力，我從高二的講臺(tái)走上了高三往屆班的講臺(tái)，這其中飽含了我對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和一絲不茍的敬業(yè)精神以及對(duì)教學(xué)工作的狂熱和執(zhí)著，它讓我深刻體會(huì)到如何做好一名優(yōu)秀的人民教師，以下就是我這五年來(lái)的深刻體會(huì)。
教師的語(yǔ)言是一堂課的音律，是一位教師的個(gè)人魅力，如何讓學(xué)生在知識(shí)的海洋里激起朵朵浪花，這要求教師的語(yǔ)言具有抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)，具有一氣呵成的流暢，具有深厚的專業(yè)底蘊(yùn)，同時(shí)必須是一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如果一位教師具備了上述語(yǔ)言的特點(diǎn)，那么他就具備了當(dāng)一名老師的天分。低沉、單調(diào)、庸俗的語(yǔ)言就像一首催眠曲，將那些生機(jī)勃勃的學(xué)生帶進(jìn)了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，將那激情燃燒的課堂帶進(jìn)了郁悶死寂的深淵。所以我始終堅(jiān)信，語(yǔ)言是一位教師首先必備的工具，只有在課堂上看到老師的激情，才能燃起學(xué)生的激情火焰，才會(huì)看到一個(gè)火一樣燃燒的課堂，因此作為一名教師要經(jīng)常鍛煉自己的語(yǔ)言，尤其是教學(xué)語(yǔ)言。
老師是人類靈魂的工程師，而老師的靈魂則是敬業(yè)，因?yàn)樗缲?fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任，同時(shí)老師也是一個(gè)很辛苦的群體，如果沒有一定的責(zé)任心，教師這個(gè)職業(yè)是很難堅(jiān)持的，而當(dāng)你選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應(yīng)該具有本著對(duì)黨忠誠(chéng)，對(duì)人民和學(xué)生負(fù)責(zé)的覺悟，你就應(yīng)該對(duì)這份工作抱有極大的熱情，因?yàn)槟闼龅囊磺校皇且粋€(gè)青出于藍(lán)的問題，而是一個(gè)青勝于藍(lán)的問題，所以當(dāng)一名老師應(yīng)該具備敬業(yè)精神，這是你工作的動(dòng)力，是你深受學(xué)生尊重的前提，這也是我這五年來(lái)恪守的靈魂。
人要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，當(dāng)你給學(xué)生傳授知識(shí)的時(shí)候，你要牢記一句話：給人一碗水，自己首先得準(zhǔn)備一缸水，無(wú)論你的語(yǔ)言多么有魅力，無(wú)論你多么敬業(yè)，知識(shí)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，它是一個(gè)老師的底氣，如底氣不足，有何顏面為他人授課，也許你的失誤就可能誤人子弟。因此，我從不放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這不僅包括自己的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)包括其他方面的知識(shí)，讓學(xué)生覺得你的知識(shí)是那樣的淵博，你是那樣的有才，心里佩服你，才會(huì)心服口服的認(rèn)你為師，否則你就會(huì)喪失威信。
教師的職業(yè)追求是什么，說現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)是如何成為名師。如果老師只是機(jī)械的日復(fù)一日，年復(fù)一年的授課，那么知識(shí)永遠(yuǎn)得不到更新，思想得不到洗禮，他遲早會(huì)像細(xì)胞一樣的衰老，我們只有大膽的改革創(chuàng)新，才可能避免對(duì)知識(shí)的機(jī)械化操作。但是如何創(chuàng)新，如何改革，教學(xué)研究為其提供理論的保障，因此要想與他人與眾不同，要想成為一名名師，教研是必經(jīng)之路，這也是我今后的努力方向。
合作、相互學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的有效捷徑，而為人處事、人際關(guān)系則是前提，這一點(diǎn)我深有感觸。如今我已是一個(gè)學(xué)校的生物教研組長(zhǎng)，如何提高本組成員的業(yè)務(wù)水平，如何提高本組的教學(xué)成績(jī)是我的重點(diǎn)工作，這要求我有一個(gè)統(tǒng)一全局的思想，有凝聚人心的能力，同時(shí)具備與外界交往的能力。如果連人都不會(huì)做，試想何來(lái)和諧的人際關(guān)系，怎樣才能贏得本組成員的尊重，因此人際關(guān)系是我通向他人與外界的橋梁，也是我與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。
任何教師都希望能教出個(gè)好成績(jī)來(lái)，我也不例外。這五年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)一直很穩(wěn)定，但并非十全十美，同是一個(gè)老師教，不同班級(jí)的成績(jī)有所差距。怎樣出好成績(jī)，是每位教師都在思考的問題，我也在思考，而最終印在我腦海的就是前面所提到五點(diǎn)：語(yǔ)言、敬業(yè)、知識(shí)、教研、人際關(guān)系，它們是相輔相成的。
以上就是我這五年來(lái)的感悟和總結(jié)，也是我即將成為優(yōu)質(zhì)課教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我相信我自己會(huì)恪守這六點(diǎn)，繼續(xù)我的教學(xué)教育工作，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
本學(xué)期的工作結(jié)束了，當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí)，我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。也許正是繁忙，才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)及三年級(jí)一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度，教師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高，組織班級(jí)工作能力，處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。
首先，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，每當(dāng)我遇到困難時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)、同事都會(huì)對(duì)我伸出援手，把我當(dāng)作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜歡教師這個(gè)行業(yè)，很高興能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜歡學(xué)生，也很熱愛這份工作，我承認(rèn)3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛，想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，我認(rèn)真地、用心地工作，雖然我經(jīng)驗(yàn)淺，但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作，讓我的學(xué)生得到更多，同時(shí)也希望自己能夠積累經(jīng)驗(yàn)。每天清晨，我告訴自己，這又是新的一天，今天我要比昨天進(jìn)步。夜晚，每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺很疲憊時(shí)，我會(huì)想到我的學(xué)生，他們是那么可愛，想到這里，我又充滿熱情的工作。開學(xué)初，我很緊張，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語(yǔ)文，內(nèi)心既擔(dān)心又期待，擔(dān)心自己做得不好，擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作，期待把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中，正是在這種矛盾中，我開始了一學(xué)期的工作。開學(xué)初，我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器，準(zhǔn)備上課，內(nèi)心既緊張又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我在導(dǎo)入部分特別留意，盡量用有趣的方式開始一節(jié)課。過了一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課能夠積極舉手，我非常高興。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題，三年級(jí)二班的部分男生不能積極投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動(dòng)作，影響非常不好，為此，我非?？鄲溃筒汤蠋熞黄鹕塘拷鉀Q的辦法，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，二班的紀(jì)律好些了，同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩(shī)歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的關(guān)心和幫助，特別是侯校和科組長(zhǎng)，全程組織并參與排練。詩(shī)歌朗誦比賽過后，很快就期中考了，我很擔(dān)心，學(xué)生因?yàn)榕啪毝紱]怎么上托管課，甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽誤了，怎么辦?我很著急，因此在接下來(lái)的時(shí)間里，我每天抓緊時(shí)間上課，盡量爭(zhēng)取上課機(jī)會(huì)，課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，但是期中考很不理想，我內(nèi)心特別的難受，獨(dú)自傷心和反思。我請(qǐng)教了一些同事，認(rèn)真觀察他們平時(shí)是怎么做的，怎么輔導(dǎo)中下生的，我學(xué)習(xí)他們的方法，錯(cuò)開或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我感覺2個(gè)班錯(cuò)開時(shí)間輔導(dǎo)，效果會(huì)好很多，因此下半學(xué)期我就采用這種方法，事實(shí)證明，這種方法確實(shí)是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的長(zhǎng)處，讓自己的課堂更豐富，我希望通過自己的認(rèn)真工作，看到學(xué)生一天天的進(jìn)步，那是我最高興的事。
本學(xué)期，我很榮幸能夠參加詩(shī)歌朗誦比賽和語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)微格課比賽，從中我學(xué)到很多書本上學(xué)不到得東西，那就是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是科組長(zhǎng)和侯校，這兩次比賽都非常認(rèn)真地指導(dǎo)我，幫助我，尤其是第二次比賽，侯校和科組長(zhǎng)手把手的教我，甚至全校的老師都來(lái)聽課，給我好的建議和幫助，我倍感壓力，倍受感動(dòng)，同時(shí)也倍受鼓舞??這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，我很高興我是其中的一員。在平時(shí)的生活中，領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時(shí)，侯校會(huì)讓我去聽她上課，她課上得非常好，我非常希望有一天我的課也能上得那么好，因此，我一直在努力，努力提高自己的教學(xué)水平，在觀看了一些精品課后，我感觸良多，課堂是一個(gè)快樂而又充滿智慧的，教學(xué)的機(jī)智會(huì)讓課堂充滿生機(jī)，而幽默生動(dòng)的語(yǔ)言則會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂充滿興趣。我喜歡上全國(guó)小語(yǔ)會(huì)這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的，然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫得不好，為此我感到非常的羞愧，練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力研究的功課，寫一手好字是我的目標(biāo)，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持練字，不能荒廢。開學(xué)初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特別去書店挑了些書，其中也有一些教學(xué)參考書，我喜歡看書，我希望通過多看書來(lái)提高自己的素養(yǎng)。
本學(xué)期是我參加工作以來(lái)第一次做班主任，我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛，班級(jí)就好像是一個(gè)家，作為班主任，我是這個(gè)家的家長(zhǎng)，班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員，如何做好這個(gè)家長(zhǎng)?這是我這個(gè)學(xué)期一直在探索的問題。剛接手這個(gè)班時(shí)，彭老師跟我說：這個(gè)班的學(xué)生比較活躍，同時(shí)也比較調(diào)皮，習(xí)慣不是很好，要嚴(yán)格些。剛開始，他們做錯(cuò)了事，我會(huì)想：他們還是小孩子，對(duì)他們要包容些，不要過于苛刻。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我這種想法是錯(cuò)誤的，愛學(xué)生不是寵學(xué)生，畢竟老師不是學(xué)生真正的父母，老師肩負(fù)著管理、教育他們的責(zé)任，對(duì)于他們的錯(cuò)誤，應(yīng)該嚴(yán)肅。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動(dòng)，看到周圍一些同事做起班主任游刃有余，煞是羨慕，于是偷偷地觀察他們是怎樣做的，然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法，慢慢的班上的情況好了些，班風(fēng)也比之前好了，班風(fēng)好了學(xué)生自然也會(huì)受到熏陶，成績(jī)也會(huì)提高。關(guān)于出墻報(bào)，我一直在猶豫，是讓高年級(jí)的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯(cuò)，但是對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我們班的學(xué)生喜歡上出墻報(bào)了，每次出墻報(bào)都積極配合我，我負(fù)責(zé)找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，我發(fā)現(xiàn)自己以來(lái)，既節(jié)省了時(shí)間，又鍛煉了他們的能力，真是一箭雙雕。關(guān)于班會(huì)課，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說，一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們?cè)鯓幼觯潜容^粗糙的方法。班會(huì)如果總是老師講，學(xué)生聽，那多無(wú)趣呀。于是，我會(huì)結(jié)合班會(huì)的主題，適當(dāng)安排一些既有趣又實(shí)用的環(huán)節(jié)，比如，開展安全教育的時(shí)候，我會(huì)安排讓他們看相關(guān)的短片，讓他們?cè)O(shè)計(jì)安全標(biāo)語(yǔ)，這樣以來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)到了東西，而且對(duì)于一些實(shí)用安全知識(shí)印象深刻，學(xué)生喜歡這樣的班會(huì)課，我也不用滿堂灌。
我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事，也很感謝他們對(duì)我的關(guān)心和幫助。在學(xué)校我是最小的，因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長(zhǎng)輩，我尊敬和佩服他們，他們工作認(rèn)真，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學(xué)習(xí)的榜樣，在我迷惘、犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我、包容我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱情地幫助我，感謝他們對(duì)我的幫助和寬容。作為一名新老師，犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避免，當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到羞愧、傷心難過時(shí)，他們對(duì)我說;沒關(guān)系，這次就當(dāng)作一次教訓(xùn)，下次記住就好了。我真的很感動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、同事愿意包容我、鼓勵(lì)我。
本學(xué)期我覺得自己最大的錯(cuò)誤是沒有批改好作文和同步，造成這個(gè)錯(cuò)誤的原因是我沒有抓住重點(diǎn)，三年級(jí)作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習(xí)的重點(diǎn)，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個(gè)大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，如果全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高自己批改作文的能力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，不懂不能不好意思問，一定要問到懂為止。教學(xué)方面，要虛心像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，比如侯校、科組長(zhǎng)等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時(shí)間聽他們上課，晚上定期看精品教學(xué)視頻，堅(jiān)持練字，課堂中熱情投入，用心去體會(huì)、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確、到位，對(duì)作業(yè)的布置要科學(xué)合理，對(duì)作文的指導(dǎo)要有度，不能過少，也不能過度，對(duì)學(xué)生的要求明確，不能因?yàn)樾能?、不忍心等原因放松?duì)學(xué)生紀(jì)律的要求，要嚴(yán)格要求學(xué)生，抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語(yǔ)，評(píng)價(jià)學(xué)生多樣化，正確運(yùn)用批評(píng)與表?yè)P(yáng)的藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級(jí)管理，對(duì)突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性，想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，制定班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰制度，開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生愛班如家，互相團(tuán)結(jié)。保持自己對(duì)工作的熱情，熱愛生活，熱愛學(xué)生。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、同事要尊敬，特別是要熱情，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、積極向上的精神,主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動(dòng)問好，樂于助人，主動(dòng)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)感恩，時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)自己的關(guān)心和幫助，通過自己的努力工作來(lái)報(bào)答別人的關(guān)心和幫助。遇到不懂的地方，多向別人請(qǐng)教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動(dòng)、不魯莽，和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù)，為人處世要積極、大方，擁有一顆寬容的心。
總之， 在今后的工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在工作中的不足，向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師，提高自己的素養(yǎng)。
作為一名教師，我在教學(xué)一線已經(jīng)工作了近二十年，其中有十三年扎根在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，做了十八年的班主任。二十年的教書生涯，使我深深體會(huì)到了當(dāng)一名教師的艱苦和清貧，但我始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，恪守職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，廉潔從教。
還記得剛參加工作那會(huì)兒，我被分配到一所偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。報(bào)到那天，我坐了四個(gè)小時(shí)的汽車，又爬了三四里的山路才到達(dá)了那所學(xué)校。我走進(jìn)院墻，映入眼簾的是幾間變了形的土胚瓦房，泥笆的操場(chǎng)上雜草叢生，教室里東倒西歪地?cái)[著幾十張破舊的課桌。天啦，這就是我即將工作的地方，我的心像被人潑了一瓢冷水。這所學(xué)校有四個(gè)年級(jí)，我和一名本地老師包班，每人帶兩個(gè)年級(jí)。從早讀開始，上完了語(yǔ)文上數(shù)學(xué)，直到太陽(yáng)落山，孩子們放學(xué)回家，我們才能安靜地休息一下。有時(shí)遇上暴雨天，還要護(hù)送孩子們回家。最糟糕的是這所學(xué)校沒有通電，晚上要點(diǎn)煤油燈，吃水要到很遠(yuǎn)的山溝里去提。幾個(gè)月下來(lái)，辛苦勞累不說，難熬的是夜晚漆黑一片，除了去家訪，沒什么娛樂方式。好幾次我都想離開這個(gè)地方。但是，當(dāng)我面對(duì)孩子們那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?，那一雙雙渴求知識(shí)的眼神時(shí)，我就打消了這個(gè)念頭。為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)光，也為了提高自身素質(zhì)，我參加了自學(xué)考試，白天上課，晚上就在一盞油燈下看書，當(dāng)我調(diào)離這所學(xué)校的時(shí)候，我已經(jīng)取得了中文本科學(xué)歷。
多年的教育工作，使我深深地體會(huì)到：教育是一門藝術(shù)，只有寬嚴(yán)相濟(jì)，給學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會(huì)贏得他們的信賴，走進(jìn)他們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。記得當(dāng)初中班主任的時(shí)候，我們班有一名學(xué)生，人稱“調(diào)皮鬼”，他自我約束能力很差，經(jīng)常欺負(fù)弱小同學(xué)，每天都有人打他的小報(bào)告。你把他狠狠批評(píng)一頓也最多管一兩天。有一次，他把家里給的一百元錢弄丟了。惱怒的家長(zhǎng)連生活費(fèi)也沒有給他。這下他傷心極了，家也不想回，住校又沒有生活費(fèi)。我得知此事，找到他細(xì)說了家長(zhǎng)的心情，并主動(dòng)借給他生活費(fèi)用。他很感動(dòng)，一邊哭泣一邊檢討從前的不聽話，并表示今后要痛改前非，不再給我添亂。果然，他打那以后，不但不搗亂，還為班上的事情出謀劃策。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看，還推舉他當(dāng)上了副班長(zhǎng)。后來(lái)，神農(nóng)架藝術(shù)團(tuán)到我校挑選演員，我極力推薦他，初中畢業(yè)后，他被歌舞團(tuán)錄取，當(dāng)了一名小品演員。后來(lái)，他還給我寫了一封感謝信，表示今后要踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。
由于種種原因，一些孩子的生理或心理存在不足，他們的自尊心非常脆弱，學(xué)習(xí)當(dāng)中也會(huì)遇到比別人多的困難，這些孩子更需要老師的關(guān)懷和幫助。記得剛調(diào)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，班上分來(lái)一名智障學(xué)生。課上不管喊不喊他回答問題，他都要胡言亂語(yǔ)，弄得全班學(xué)生哈哈大笑，課堂秩序也經(jīng)常因此變得混亂不堪。怎么辦呢?所有的任課老師都為這個(gè)事情頭疼。我找到校長(zhǎng)，校長(zhǎng)說：“神農(nóng)架又沒有特殊學(xué)校，受教育是他的權(quán)力，我們不能不收他啊!”我又找到家長(zhǎng)，家長(zhǎng)說：“我們也沒有辦法，這孩子從樓上掉下來(lái)摔傷了大腦?，F(xiàn)在年齡不小了，他非要鬧著上學(xué)!我們也沒抱多大希望，學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)?！薄皩W(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)”，家長(zhǎng)的這句話給了我很大的啟示。自那以后，上課我有時(shí)布置幾個(gè)簡(jiǎn)單的字讓他寫，有時(shí)找一些圖畫書讓他看，或者找點(diǎn)玩具讓他在桌上擺來(lái)擺去，告訴他不亂喊，不下位就行了。為了避免他孤獨(dú)，下課了我經(jīng)常把他喊出來(lái)聊天，表?yè)P(yáng)他進(jìn)步很大。這招很靈，他上課不再隨便講話，低著頭做他自己的事。后來(lái)他還熱愛上了勞動(dòng)，只要一下課，他就拿著掃帚在教室里掃來(lái)掃去。讀四年級(jí)的時(shí)候，家長(zhǎng)說他的病情加重，已經(jīng)無(wú)法來(lái)學(xué)校上課了。但是每學(xué)期我仍然給他報(bào)名注冊(cè)，并聯(lián)系家長(zhǎng)把書領(lǐng)回去讓他看，能學(xué)一點(diǎn)就學(xué)一點(diǎn)。小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我讓他父親來(lái)領(lǐng)畢業(yè)證，他來(lái)了，手里拿著畢業(yè)證，激動(dòng)的熱淚盈眶。他說：“我的孩子幾年沒來(lái)啦。沒想到你們還記得給他發(fā)書，辦畢業(yè)證。”
作為老師，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，一些孩子雖然有缺陷，學(xué)習(xí)有障礙，但只要他們熱愛勞動(dòng)，長(zhǎng)大了照樣能過上幸福的生活。
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每帶一屆新生，我都要和他們一起制定班級(jí)公約，對(duì)日常的安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等內(nèi)容作出明確的規(guī)定，并通過評(píng)選“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”和“智慧星”等方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從管理”的思想，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花齊放”的個(gè)性特長(zhǎng)，我還結(jié)合不同的節(jié)日，開展“好習(xí)慣伴我行”、“護(hù)蛋”、 “走進(jìn)軍營(yíng)”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香班級(jí)”等主題活動(dòng)。就拿“護(hù)蛋活動(dòng)”來(lái)說吧。我讓每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)雞蛋，清洗干凈，貼上標(biāo)簽。每天上學(xué)帶來(lái)，放學(xué)帶回。早中晚都有班干部檢查記錄：如果因自己疏忽忘記了帶來(lái)帶回，達(dá)到三次，或者雞蛋打破，宣布該生護(hù)蛋活動(dòng)失敗。一個(gè)月后，參與者所保護(hù)的雞蛋如果完好，就屬于護(hù)蛋成功，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。護(hù)蛋活動(dòng)中也有許多感人的故事。有一次，一名學(xué)生把雞蛋帶回家放在桌上，他媽媽看見這個(gè)大雞蛋，二話沒說就拿去做蛋湯了。吃飯時(shí)，孩子問媽媽看見雞蛋沒有，媽媽指了指湯碗，說“這不就是那個(gè)雞蛋嘛!”兒子頓時(shí)放下筷子，淚水唰的一下流了出來(lái)。他吵鬧著要媽媽賠他的雞蛋，否則就不去上學(xué)了。她媽媽萬(wàn)般無(wú)奈，只得打電話給我，說無(wú)論如何再給她兒子一次機(jī)會(huì)。一個(gè)月的護(hù)蛋活動(dòng)結(jié)束了，無(wú)論是失敗的還是成功的，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們的責(zé)任意識(shí)、細(xì)心等品質(zhì)得到了很好的培養(yǎng)。
常規(guī)訓(xùn)練與主題活動(dòng)相結(jié)合，逐步形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，既讓孩子擁有快樂的童年，又讓他們?cè)谌松鸩降臅r(shí)候打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，利用多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生從被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。教學(xué)中，我尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力使學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面都得到發(fā)展。
在當(dāng)今科研興校，呼喚反思型、研究型教師的新形勢(shì)下，我深知：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水，而且是要一桶活水。因此，我在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，潛心鉆研教材，反復(fù)研讀課標(biāo)，博覽各種教學(xué)刊物，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)。我還常向前輩教師學(xué)習(xí)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我的教育能力和教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)工作取得了豐碩的成果，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和同行們的肯定。本人所代學(xué)科在歷年統(tǒng)考中名列前茅，我還經(jīng)常組織學(xué)生參加區(qū)級(jí)、省級(jí)各類比賽，并取得良好成績(jī)。本人也多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。
百尺竿頭，更進(jìn)一步。在今后，作為一名教師，我將立足實(shí)際，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，在林區(qū)教育這片田園里辛勤耕耘，積極探索，默默奉獻(xiàn),為林區(qū)教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期即將過去，但我始終銘記。在這平凡的工作崗位上，應(yīng)該默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，講究教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育?；仡櫦磳⑦^去的一學(xué)期，有成功，也有困惑，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作總結(jié)
第一，在教育教學(xué)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，為突破每節(jié)課的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目的。我反復(fù)推敲教育教學(xué)參考書，領(lǐng)悟編者的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，使數(shù)學(xué)和日常生活聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)教材中例題和習(xí)題有比較深刻的理解，努力做到每一節(jié)課都是精背，精練，訓(xùn)練學(xué)生的思維，而學(xué)生的思維需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，通過我與該學(xué)生一年多的時(shí)間接觸，感覺到大部分學(xué)生思維都有大幅度的提高。記得我在上用多種方法解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)生能夠從不同的角度去分析、思考，列出多種不同的解答方法，并能說出充分的理由。在這個(gè)時(shí)候，我真的感到滿足，滿足的是學(xué)生的思維超過了我。想想，學(xué)生們個(gè)個(gè)都是一張白紙，需要我們?nèi)ネ磕?，以后我?huì)用“心”去涂抹。為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
其二，在作業(yè)輔導(dǎo)上，厚愛差生，真正做到以情動(dòng)人，在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們用心去學(xué)，去聽。努力做到善意理解學(xué)生，高興地接受他們，促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。充分利用下課時(shí)間，或者是休息時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)課。但是我也是很嚴(yán)厲的教師，對(duì)與他們作業(yè)上的問題，或者是卷子上的問題，是因不認(rèn)真造成的，我絕對(duì)的是嚴(yán)厲的批評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。
第三，是要努力提高自己的自身素質(zhì)，充分利用課余時(shí)間多看一些教育雜志，報(bào)刊，上網(wǎng)了解最新的教育動(dòng)向，提高自己的理論知識(shí)水平，做到理論和實(shí)際緊密結(jié)合，平時(shí)要多寫一些文章，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)，或者是心得記錄下來(lái)，以待提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
通過自學(xué)和參加學(xué)校中繼教培訓(xùn)，本人受益很多，現(xiàn)把學(xué)習(xí)情況總結(jié)于下：
在教育教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。本人在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真參加學(xué)校組織的各學(xué)科的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從不缺席，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)自學(xué)筆記。
1、積極參加學(xué)校組織的每一次的政治學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)。
2、懂得如何有效的設(shè)計(jì)整體課程目標(biāo)和單元課程目標(biāo)。如何把閱讀、做題有效結(jié)合。
3、進(jìn)一步加深對(duì)《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，基本能掌握有效教學(xué)的相關(guān)的知識(shí)。
4、《普通話訓(xùn)練》學(xué)習(xí)，進(jìn)一步鞏固普通話語(yǔ)言知識(shí)及訓(xùn)練，加深對(duì)朗讀的作用，朗讀的基本要求，朗讀的基本技巧等知識(shí)的理解，堅(jiān)持進(jìn)行字、詞練和習(xí)讀作品朗讀。加強(qiáng)普通話及口語(yǔ)表達(dá)的自我訓(xùn)練，堅(jiān)持用普通話教學(xué)。
5、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》：在鞏固“教師職業(yè)道德及基本特點(diǎn)，教師職業(yè)道德的基本功能及其強(qiáng)化的意義，我國(guó)當(dāng)代教師職業(yè)道德原則和基本規(guī)范，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作”，
“尊重家長(zhǎng)”、“廉潔從教”、“為人師表”、“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”并結(jié)合實(shí)際使之應(yīng)用于工作，起到了很好的教育教學(xué)效果。
6、加強(qiáng)對(duì)《新課標(biāo)》中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行全面的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了初中階段課數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，懂得了教育教學(xué)“以人為本”的道理。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，精心組織教學(xué)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的幫助。
7、初步掌握了三塘中學(xué)的新“五、三”課堂教學(xué)模式。
懂得如何自理同事之間的關(guān)系。了解現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題。理解校本研究在教育、教學(xué)中的作用。
總之，通過一年的學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到中小學(xué)繼續(xù)教育工程是一項(xiàng)有利于教師自身發(fā)展和提高的自覺的學(xué)習(xí)活動(dòng)，他與過去的應(yīng)付上級(jí)檢查的政治任務(wù)、形式主義有明顯的區(qū)別，改變了過去要我學(xué)為我要學(xué)的學(xué)習(xí)局面，主動(dòng)學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣已經(jīng)形成。學(xué)習(xí)效果很好。
當(dāng)然，本人在學(xué)習(xí)中，還有很多未掌握和理解的地方，有待于今后加倍努力學(xué)習(xí)。
時(shí)間匆匆而過，回顧20xx年的物理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。
1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問題和事象，以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。
三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。
在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У奈锢碚n上，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握物理知識(shí)的重要性。另外，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求。針對(duì)高中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解物理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好物理知識(shí)的同時(shí)，將物理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的物理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新，隨著社會(huì)在不斷的進(jìn)步，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。
本學(xué)期的繼續(xù)教育，培訓(xùn)內(nèi)容多，涉及的知識(shí)面廣，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
通過參加了貴州省中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)自己這這一階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有以下幾點(diǎn)總結(jié)。首先從思想上有了一定的改變，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在教授、專家的指導(dǎo)下，每天都有感受到思想火花的沖擊有時(shí)心靈一片清爽。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)的新理念，反思了自己以往在教學(xué)中的不足，真是受益匪淺。返崗研修中再結(jié)合參訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)及參訓(xùn)結(jié)束時(shí)所發(fā)的光盤中內(nèi)容在教學(xué)中嘗試，把所學(xué)知識(shí)化為己有，在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。其次，在教學(xué)工作中，通過在貴州師范大學(xué)的培訓(xùn)，讓自己從理論到實(shí)踐都有許多的收獲，也知道生物教學(xué)的多樣化，更加明確了生物課的指導(dǎo)思想、生物課的意義、生物課的任務(wù)、也及生物課的目標(biāo)等。教授們的講解、示范、實(shí)際操作都讓我敬佩，對(duì)他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。通過這段時(shí)間的培訓(xùn)和跟崗研修實(shí)踐，自我感覺有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少，我很感謝各們老師給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學(xué)生涯中，自己一定會(huì)因國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更精彩。
通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每天一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué)，學(xué)時(shí)達(dá)到了既定要求。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了反思，從思想上更新了教育教學(xué)觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的。
5．新方法，
隨著知識(shí)和教育理念的更新，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且大量閱讀了各種教學(xué)方面的書籍，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式、控究式等教學(xué)方法，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在一定程度上得到了提升。6、新技能。
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自己的計(jì)劃，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練，不但使我的學(xué)習(xí)能達(dá)到學(xué)校的要求，而且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來(lái)源的途徑單一，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候收不到理想的效果。
我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處。
吳主任的五五法則，是針對(duì)教師而言的。他提出：在作文教學(xué)中，教師要走下水示范路，讀寫結(jié)合路，說寫并舉路，周記教學(xué)路，回歸常識(shí)路。學(xué)習(xí)時(shí)，我記下了他的一些精彩觀點(diǎn)。例如：
1.不要總想著怎么描寫，而要多想什么情況下用描寫。
2.給學(xué)生教的作文方法越多，學(xué)生越不知所措，最終還是要記得：作文要有真情實(shí)感，要有生命活力。
在我看來(lái)，吳主任說了這么多，最讓我有共鳴的地方就是：技巧不是重點(diǎn)，返璞歸真，回歸常識(shí)才是顛撲不破的真理。
舉個(gè)例子，我們常常教導(dǎo)學(xué)生：考場(chǎng)作文要注意開頭結(jié)尾寫好點(diǎn)，多用排比、比喻、擬人等等。這些方法可以讓學(xué)生作文得到二類、三類分，但永遠(yuǎn)得不了一類分。因?yàn)檫@類作文人工雕琢氣太重，缺少自然生命力和真情實(shí)感，是一種沒有創(chuàng)新，沒有獨(dú)立思考力的“新八股文”。
吳主任是一個(gè)出身偏遠(yuǎn)農(nóng)村的作家。在文學(xué)方面，他已取得了很高的成就，是一個(gè)令人尊敬的人。在一般人想象里，他的文章可能很高大上。但我們看看他發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊物上的《故鄉(xiāng)》部分文字：
“她的背比去年更駝，看見我仍是瞇笑著眼睛：‘寶寶，你回來(lái)啦!’……于是她就去親曾孫的小臉蛋，孩子沒見過曾祖母，自然怕她，忙把身子縮回來(lái)，可祖母拉著孩子的小手親個(gè)不停，孩子害怕得大哭大嚷，她卻樂呵呵的?！?/p>
作者已過而立之年，是名滿全省，威重一方的大人物，在奶奶口里還是“寶寶”;曾孫是城里嬌娃，再嬌氣，也要用農(nóng)村愛曾孫的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡喜之情。溫馨感人的天倫之樂，就在這接地氣的文字中流淌出來(lái)，勝過一切豪言壯語(yǔ)和技巧。
我最愛的也是如李清照詞般澄澈明凈的文字，情感低回婉轉(zhuǎn)，淋漓盡致，用主旨指揮技巧，成千古第一女詞人。
樹高千尺不忘根，回歸常識(shí)是作文教學(xué)之本。
" 教學(xué)總結(jié)是對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年階段性教學(xué)工作的回顧、反省，進(jìn)而總結(jié)出教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，為以后的教學(xué)活動(dòng)提供借鑒和參考。為了更好地使教師之間能相互分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或從中吸取教訓(xùn)，教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)從個(gè)人層面上升到學(xué)校層面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定教學(xué)總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師認(rèn)真、深刻地反思，總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。并為教師相互交流提供平臺(tái)，以促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)總結(jié)是針對(duì)一學(xué)期或一學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)，聯(lián)系自己的教學(xué)工作實(shí)際，對(duì)整個(gè)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)完成的情況給予公正的評(píng)價(jià)，對(duì)各項(xiàng)計(jì)劃細(xì)則的落實(shí)程度及基本的教學(xué)效果進(jìn)行定性分析。不僅要總結(jié)一學(xué)期來(lái)有深刻教學(xué)體會(huì)或富有創(chuàng)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還要總結(jié)一學(xué)期重要的教學(xué)失誤或教訓(xùn)、及存在的突出問題，并提出準(zhǔn)備采取的補(bǔ)救措施或解決問題的對(duì)策思路。從本學(xué)期與下學(xué)期教學(xué)工作的銜接入手，認(rèn)真思考，提出下一步的努力方向。
從教師個(gè)人層面上看，教學(xué)總結(jié)是一種很好的教學(xué)反思形式，有助于促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。教學(xué)總結(jié)不僅僅是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的記錄，而是在回顧教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)全過程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析研究，能夠總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。因此，教學(xué)總結(jié)能幫助教師梳理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深化認(rèn)識(shí)，使其變得井井有條，使個(gè)體經(jīng)驗(yàn)概念化。培根說：“寫作使人精確?！睂懽魇欠浅Ｓ行У恼J(rèn)知加工過程，對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問題的認(rèn)識(shí)可能是一星半點(diǎn)或膚淺的，但寫教學(xué)總結(jié)會(huì)迫使教師對(duì)該問題作深刻、徹底的思考，從而豐富和深化認(rèn)識(shí)，將教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)理性化，總結(jié)出帶有普遍規(guī)律性的東西。
從學(xué)校教學(xué)管理層面上看，教學(xué)總結(jié)有助于學(xué)校提高教學(xué)管理水平和提高整體教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)總結(jié)是教師個(gè)人反思、總結(jié)自己一學(xué)期或?qū)W年成功的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，學(xué)校再將全校教師的教學(xué)工作總結(jié)進(jìn)行歸納和整理，對(duì)教師在教學(xué)中取得的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或存在的問題通過學(xué)校規(guī)章制度或教學(xué)活動(dòng)的形式傳遞給下學(xué)期的學(xué)科教師，達(dá)到與其他學(xué)科教師分享成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或使其他教師從中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的間接遷移。
因此，教學(xué)工作總結(jié)不僅有助于提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，還可為學(xué)校制定教學(xué)管理計(jì)劃或措施提供可靠的依據(jù)。
一些教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出，但拿起筆來(lái)寫教學(xué)總結(jié)感到很困難，不知從哪里開始。一些教師對(duì)教學(xué)工作總結(jié)認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為寫教學(xué)工作總結(jié)沒有多大的意義和價(jià)值，每學(xué)期的教學(xué)總結(jié)只是把往年的教學(xué)工作總結(jié)略作修改，或在電腦上下載幾篇現(xiàn)成的總結(jié)，再將其粘合在一起……以應(yīng)付學(xué)校的檢查，沒有認(rèn)真反思自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的創(chuàng)新和需要改進(jìn)的地方。如果教師沒有對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，就不可能將自己成功、有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)真實(shí)地總結(jié)出來(lái)。只有引導(dǎo)教師認(rèn)真地反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才有可能將自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)客觀、有條理的記錄下來(lái)，達(dá)到向其他教師展示自己的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以提高教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的可行性和有效性。
學(xué)校對(duì)教學(xué)工作總結(jié)一般是表?yè)P(yáng)教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)總結(jié)中提到的教訓(xùn)或存在的問題卻給予否定態(tài)度，這些材料可能成為日后考評(píng)教師的“黑檔案”。這樣就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)工作總結(jié)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或多或少脫離教學(xué)實(shí)踐，多數(shù)是自我表?yè)P(yáng)，很少有自我批評(píng)。
教學(xué)工作總結(jié)不是游離于教育教學(xué)問題和情境之外的，而是基于教師自身的教育教學(xué)實(shí)際問題的解決，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。而且目前的新課程改革中有很多問題都值得教師去反思、研究、解決。當(dāng)我們解決了一個(gè)問題的同時(shí)，又會(huì)出現(xiàn)另外更多的新問題。 "
學(xué)校應(yīng)重視教師教學(xué)工作總結(jié)，制定相應(yīng)的管理、評(píng)價(jià)等機(jī)制。通過制度督促教師及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，通過評(píng)價(jià)引導(dǎo)教師認(rèn)真、深刻地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
1.學(xué)校要求教師寫教學(xué)后記
學(xué)校應(yīng)規(guī)定教師要寫教學(xué)后記，并不定期進(jìn)行檢查，以督促教師及時(shí)記錄下自己在備課、教學(xué)過程中成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)總結(jié)時(shí)，通過翻閱自己的備課教案和教學(xué)計(jì)劃，以幫助他們?nèi)?、充分回顧本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的基本過程和內(nèi)容，對(duì)照學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃，重點(diǎn)檢查整體目標(biāo)任務(wù)及各項(xiàng)計(jì)劃指標(biāo)真正完成到何種程度，并認(rèn)真分析、反思、總結(jié)其原因。匯集、歸類平時(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題等，找出本學(xué)期教學(xué)中存在的突出問題及其形成的原因和解決的對(duì)策。對(duì)本學(xué)期活動(dòng)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)作出全面、重點(diǎn)性總結(jié)和評(píng)價(jià)，并指出今后教學(xué)工作努力的方向、建議及應(yīng)注意的事項(xiàng)。
2.對(duì)教學(xué)工作總結(jié)的要求
為了使教學(xué)工作總結(jié)能真正地落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮其應(yīng)有效果。學(xué)校要求教師每學(xué)期末按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間完成教學(xué)總結(jié)，而且要認(rèn)真反思、總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，不能抄襲他人的工作總結(jié)或從電腦上直接下載。
3.制定教學(xué)工作總結(jié)的評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制
教師在教學(xué)實(shí)踐中難免會(huì)有這樣或那樣的失誤。因此，學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作總結(jié)內(nèi)容應(yīng)包括成功經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)兩個(gè)方面。在對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要建立有錯(cuò)誤資源評(píng)估的教學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)教師所犯錯(cuò)誤的不同層次，給予成績(jī)。這樣教師就會(huì)自覺地把自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)寫得更深入和真實(shí)，能把自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)都坦白地表達(dá)出來(lái)。
學(xué)校要把教師的教學(xué)總結(jié)納入教師考核之中，作為教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的條件之一。學(xué)?？山M織評(píng)審組對(duì)教師的教學(xué)總結(jié)進(jìn)行審閱，對(duì)寫得好的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將寫得較好的、有價(jià)值的總結(jié)挑選出來(lái)，匯編成冊(cè)，讓全校的教師進(jìn)行交流，或通過學(xué)校的各種活動(dòng)，和其他教師分享成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或吸取教訓(xùn)。
4.組織各學(xué)科的全體教師交流教學(xué)工作總結(jié)
每學(xué)期末，學(xué)?？山M織各學(xué)科的全體教師相互交流教學(xué)工作總結(jié)。采取讓每位教師先讀自己的教學(xué)工作總結(jié)，然后其他教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣可為教師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提供平臺(tái)，以有效促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展。
教學(xué)總結(jié)是教師對(duì)自己在教學(xué)中所作所為進(jìn)行梳理，通過分析、思考，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使自己更好地成長(zhǎng)和完善。雖然豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師的財(cái)富，但經(jīng)驗(yàn)是教師過去的知識(shí)積累，如果不隨著教育教學(xué)實(shí)踐的變化而發(fā)展，就會(huì)變成死的知識(shí)，滯后于教育實(shí)踐的發(fā)展。如果教師一味地固守過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不去及時(shí)地反思和總結(jié)，思想就會(huì)變得僵化。