學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，學(xué)習(xí)的動(dòng)力取決于自己的夢(mèng)想。也可以說(shuō)，沒(méi)有自己的夢(mèng)想，就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，這和失去自己的肉體沒(méi)什么區(qū)別。他只是改變了自己的命運(yùn)，同時(shí)，他也不會(huì)隨便地去學(xué)知識(shí)。通過(guò)自己的努力，我想成為自己人生的鑰匙。下面是一些讓人想向小編學(xué)習(xí)的名言。希望你喜歡
一個(gè)高傲的人永遠(yuǎn)成不了大事，一個(gè)卑微的人亦是永遠(yuǎn)成不了大事。
東方初陽(yáng)綻希望，里外熱情禁不住。中國(guó)振興需奮勇，學(xué)海無(wú)涯終報(bào)國(guó)。
只有受過(guò)教育的人才是自由的。
不渴望能夠一躍千里，只希望每天能夠前進(jìn)一步。
莫為失敗找借口，只為成功找機(jī)會(huì)。
時(shí)間是一筆貸款，即使是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的還貸者也無(wú)法還清。
打盹會(huì)做夢(mèng)，學(xué)習(xí)會(huì)圓夢(mèng)。
縱使黑暗吞噬了一切，希望還可以重新點(diǎn)燃。
將規(guī)范修煉成一個(gè)習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化成一種性格，用恒心轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力。
人不光是靠他生來(lái)就擁有的一切，而是靠他從學(xué)習(xí)中所得來(lái)的一切來(lái)造就自己。
不讀書則愚，不思考則淺，不多練則生，不巧用則鈍。
聰明出于勤奮，天才在于積累。
人生沒(méi)有失敗，自信創(chuàng)造精彩。
做無(wú)悔事，無(wú)悔做事，做事無(wú)悔。
失敗是什么?沒(méi)有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
戰(zhàn)勝別人，先要戰(zhàn)勝自己。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人是公平的。我們應(yīng)抓緊時(shí)間，努力把握住每一個(gè)今天，在今天盡量多做實(shí)事，使今天的工作效率大大提高。
自己不會(huì)的題目，去看了別人的一會(huì)兒就會(huì)忘記，但如果是自己思考出來(lái)的，就會(huì)記得很牢、
知識(shí)很寶貴，就好像是金礦。學(xué)好知識(shí)，掌握好本領(lǐng)，會(huì)對(duì)我終身有益。
一個(gè)人要取得成功，就要努力加拼搏，更重要的是不輕易氣餒，才能取得成功。
永不言輸。第一層：不斷地努力;第二層：知錯(cuò)就改;第三層：堅(jiān)持下去，迎頭趕上，爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝弧?/p>
既然時(shí)間像東流水一樣，一去不復(fù)返，那么最明智的選擇就是要珍惜時(shí)間，永不停歇。
我們寫作文，就應(yīng)該多讀、多看、多想，作文一定能寫好。
學(xué)者，路慢兮兮，取且難，克之則成，屈之則敗。
非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。
腳踏實(shí)地海讓路，持之以恒山能移。
學(xué)好英語(yǔ)，溝通世界。
生活中沒(méi)有弱者，只有不愿努力的人。
無(wú)論做什么事，只要有恒心，一定成功。
人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活?！坡辶畏?/p>
書是靈魂最好的麻醉劑?！X伯斯
讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。——(清)袁牧
書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)。——拉布雷
要掌握書，莫被書掌握;要為生而讀，莫為讀而生?！紶栁?/p>
人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的?！狟.V
正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走。——列夫·托爾斯泰
寶劍不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后。
惜時(shí)專心苦讀是做學(xué)問(wèn)的一個(gè)好方法。——蔡尚思
書籍對(duì)于人類原有很重大的意義……，但，書籍不僅對(duì)那些不會(huì)讀書的人是毫無(wú)用處，就是對(duì)那些機(jī)械地讀完了書還不會(huì)從死的文字中引申活的思想的人也是無(wú)用的?！獮跎晁够?/p>
學(xué)問(wèn)不都是在書本上得來(lái)的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)問(wèn)?！愐惆?/p>
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
謬誤百出的書可能是本有趣的書;而一點(diǎn)謬誤都沒(méi)有的書也許是本十分乏味的書?！鐮査姑?/p>
學(xué)，就像一只鉆頭，去開掘知識(shí)的深井。問(wèn)，就像一把鑰匙，去啟開疑團(tuán)的大門。
書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?/p>
我到處尋找安寧，卻無(wú)處可覓，只有在獨(dú)自閱讀一本小書時(shí)，我才得到了安寧?！财镇v的托馬斯
沒(méi)有誠(chéng)實(shí)何來(lái)尊嚴(yán)?——西賽羅
知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚暗是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙?！畲筢?/p>
石可破也，而不可奪堅(jiān);丹可磨也，而不可奪赤。
愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福;幸福的根源在于知識(shí)?！罄?/p>
沒(méi)有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過(guò)的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬(wàn)象的了。——《高爾基論青年》
讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——朱熹
書有自己的命運(yùn)，要視讀者接受的情況而定?！瘋愄釣跛埂つ?/p>
讀者的好惡能決定書的命運(yùn)?！斔?/p>
讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若
路漫漫其修道遠(yuǎn)，吾將上下而求索?！?/p>
藜羹麥飯冷不嘗，要足平生五車書?！?宋)陸游
學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>
知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤?！└?duì)?/p>
古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書?！陡裱月?lián)璧》
只有知識(shí)——-才能構(gòu)成巨大的財(cái)富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來(lái)沒(méi)有給人們帶來(lái)幸福;幸福的根源在于知識(shí);知識(shí)會(huì)使精神和物質(zhì)的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產(chǎn)品將以十倍的增長(zhǎng)率，給我們帶來(lái)財(cái)富?！罄骸墩胬怼贰蹲罄髌愤x》
人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善?！陡郀柣搩和膶W(xué)》
只有知識(shí)才是力量，只有知識(shí)能使我們誠(chéng)實(shí)地愛人，尊重人的勞動(dòng)，由衷地贊賞無(wú)間斷的偉大勞動(dòng)的美好成果;只有知識(shí)才能使我們成為具有堅(jiān)強(qiáng)精神的、誠(chéng)實(shí)的、有理性的人。——《高爾基論兒童文學(xué)》
沒(méi)有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。——高爾基
應(yīng)當(dāng)用深刻的知識(shí)的火炬來(lái)照耀勞動(dòng)，應(yīng)該對(duì)勞動(dòng)加以思索，而提到最高的程度。——克魯普斯卡婭
你們必須向上代學(xué)習(xí)，必須掌握人類已經(jīng)取得的最優(yōu)秀的成果，然后再由此推陳出新。——《加里寧論文學(xué)》
知識(shí)不能單從經(jīng)驗(yàn)中得出，而只能從理智的發(fā)明同觀察到的事實(shí)兩者比較中得出?！獝垡蛩固?/p>
學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?——孔子《論語(yǔ)·學(xué)而》
不知道自己無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知?！乩瓐D
科學(xué)的自負(fù)比起無(wú)知的自負(fù)來(lái)還只能算是謙虛?！官e塞：《教育論》
我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學(xué)和其他方面上的巨人?！簦骸犊茖W(xué)的春天》
科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，真理長(zhǎng)河中有無(wú)數(shù)礁石險(xiǎn)灘。只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠?！A羅庚
趁年青少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損。智慧乃是老年的精神的養(yǎng)料，所以年青時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)才不致空虛?！_(dá)·芬奇
科學(xué)不但能"給青年人以知識(shí)，給老年人以快樂(lè)"，還能使人慣于勞動(dòng)和追求真理，能為人民創(chuàng)造真正的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富，能創(chuàng)造出沒(méi)有它就不能獲得的東西?！T捷列夫：《化學(xué)基礎(chǔ)》
生活的全部意義在于無(wú)窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)?！罄?/p>
智力決不會(huì)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)的真理上停止不前，而始終會(huì)不斷前進(jìn)，走向尚未被認(rèn)識(shí)的真理?！剪斨Z
正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然后再往前走?！蟹颉ね袪査固?/p>
科學(xué)研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的;而我喜歡鉆厚的?！獝垡蛩固?/p>
你應(yīng)該小心一切假知識(shí)，它比無(wú)知更危險(xiǎn)?！挷{
我們要象海綿一樣吸收有用的知識(shí)?！永飳?/p>
讀書，始讀，未知有疑;其次，則漸漸有疑;中則節(jié)節(jié)是疑。過(guò)了這一番，疑漸漸釋，以至融會(huì)貫通，都無(wú)所疑，方始是學(xué)。——朱熹
好問(wèn)是好的?！绻约翰幌?，只隨口問(wèn)，即能得到正確答復(fù)，也未必受到大益。所以學(xué)問(wèn)二字，"問(wèn)"放在"學(xué)"的下面?！x覺(jué)哉：《不惑集》
不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態(tài)度，不要為已成的學(xué)說(shuō)所壓倒?！钏墓?/p>
打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無(wú)異議地是問(wèn)號(hào)，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)都應(yīng)當(dāng)歸功于如何?而生活的智慧大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么?——巴爾扎克
虛假的學(xué)問(wèn)比無(wú)知更糟糕。無(wú)知好比一塊空地，可以耕耘和播種;虛假的學(xué)問(wèn)就象一塊長(zhǎng)滿雜草的荒地，幾乎無(wú)法把草拔盡?！狄?/p>
學(xué)問(wèn)不都是在書本上得來(lái)的，在事實(shí)上得的經(jīng)驗(yàn)，也就是學(xué)問(wèn)?！愐惆玻骸督o未婚妻的信》
學(xué)和行本來(lái)是有機(jī)聯(lián)著的，學(xué)了必須要想，想通了就要行，要在行的當(dāng)中才能看出自己是否真正學(xué)到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫(kù)。——謝覺(jué)哉：《青年人要努力學(xué)習(xí)》
人是活的，書是死的?；钊俗x死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。——郭沫若：《游太湖蠡園為游人題詞》
書本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)。——茅盾
人做了書的奴隸，便把活人帶死了?！褧鳛槿说墓ぞ?，則書本上的知識(shí)便活了。有了生命力了?！A羅庚
治學(xué)有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實(shí)驗(yàn)?！鞑紕诟窭?/p>
沒(méi)有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過(guò)的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬(wàn)象的了。——《高爾基論青年》
對(duì)于學(xué)了許多而對(duì)他們無(wú)用的詞匯的人們，或?qū)W許許多多詞匯而不能運(yùn)用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個(gè)工具少而能使用自如的木工?！f斯特：《語(yǔ)言教育》