所謂教育，就是讓學生理解教育的意義。那教育的格言有哪些呢?以下是小編整理的關于教育名人名言警句120句，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
1、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>
2、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不一樣情景給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。——陶行知
3、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯
4、建國君民教學為先?！抖Y記·學記》
5、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自我不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質。可是僅有在團體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產生上進心?！K霍姆林斯基
6、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！淘?/p>
7、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅僅僅僅應當是一個學生，并且首先應當是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
8、教育的實質正是在于克服自我身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性?！?前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
9、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?/p>
10、任何人都應當有自尊心自信心獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨?！焯亓?/p>
11、不憤不啟，不啟不發(fā)?！鬃?/p>
12、一味地挖苦貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界?！剪斨Z
13、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能構成他的道德面貌。……教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉?！K霍姆林斯基
14、荷蘭著名數(shù)學教育弗賴登塔爾指出：“反思是重要的數(shù)學活動，它是數(shù)學活動的核心和動力?！?/p>
15、三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之。──孔?/p>
16、我們應當“使每一個學生在畢業(yè)時候，帶走的不僅僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。”——蘇霍姆林斯基《給教師的提議》
17、兒童不是用規(guī)則能夠教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的?！晳T一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了?！蹇?/p>
18、我以為好的顯示不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！招兄?/p>
19、山東大學校長展?jié)壬f：“應當讓學生學簡單的數(shù)學，學趣味的數(shù)學，學鮮活的數(shù)學?！?/p>
20、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師團體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基
21、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！喔?/p>
1、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 ——葉芝
2、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。 ——哈欽斯
3、只有做學生的學生，才能做學生的先生?！~圣陶
4、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。 —— 杜蘭特
5、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！獝垡蛩固?/p>
6、教師并非教書，而是教育學生?！~圣陶
7、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路?！K霍姆林斯基
8、錯誤在所難免，寬恕就是神圣?！ㄆ?/p>
9、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了?！獮跎晁够?/p>
10、學習中經常取得成功可能會導致更大的學習興趣，并改善學生作為學習的自我概念。——布魯姆
11、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——江澤民
12、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
13、品德教育重在實做，不在于能說會道。——葉圣陶
14、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育?！招兄?/p>
15、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>
16、教師的威信首先建立在責任心上。—馬卡連柯
17、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認識了兒童有創(chuàng)造力，就須進一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來?！招兄?/p>
18、求知欲，好奇心——這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學校?！K霍姆林斯基
19、為了在教學上取得預想的結果，是指導學生的腦力活動是不夠的，還必須在他身上樹立起掌握知識的志向, 即創(chuàng)造學習的誘因?！澘品?/p>
20、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
21、教育中應該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發(fā)現(xiàn)的應該盡量多些?！官e塞
22、硬塞知識的辦法經常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學能力，反而會使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
23、教育之要點，當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力?！~圣陶
24、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融?！吞貭?/p>
25、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態(tài)度，已經直接導致對倫理教育的損害?！獝垡蛩固?/p>
26、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作?！招兄?/p>
27、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講?！簳?/p>
28、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議?！招兄?/p>
29、一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，必須耕耘得好。——徐特立
30、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯
31、讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶
32、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
33、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用?！K霍姆林斯基
34、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基
35、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心?！K霍姆林斯基
36、教是為了達到不需要教?！~圣陶
37、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。——蘇霍姆林斯基
38、兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學會自制和自我指導的?！指駛?/p>
39、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶
40、沒有愛，就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
41、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的習慣?！喔?/p>
42、學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質和聯(lián)系。--波莉亞
43、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產生上進心?！K霍姆林斯基
44、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機?！澘品?/p>
45、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。 ——愛因斯坦
46、教師工作的最終目的，無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。——葉圣陶
47、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。——林格倫
48、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯
49、教育就是習慣的培養(yǎng)，凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣，只要熟練的成了習慣，好的態(tài)度才能隨時隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地的應用，一輩子也用不盡。——葉圣陶
50、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯
51、人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定?！绹睦韺W家威廉·詹姆士
52、教師的職務是“千教萬教，教人求真”;學生的職務是“千學萬學，學做真人”?！招兄?/p>
53、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度?！K霍姆林斯基
54、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>
55、一味地挖苦、貶低，會導致孩子的反抗，反對父母，反對學校，或者反對整個世界?！剪斨Z
56、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>
57、智仁勇三者是中國重要的精神遺產，過去它被認為“天下之達德”，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。——陶行知
58、教師和學生是朋友，在經驗和知識上，彼此雖然有深淺廣狹的差別，在精神上卻是親密體貼的朋友?！~圣陶
59、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！招兄?/p>
60、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失?！R卡連柯
1、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！淘?/p>
2、建國君民，教學為先?！抖Y記·學記》
3、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰?！n愈
4、行是知之始，知是行之成。——陶行知
5、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！鬃?/p>
6、一切學科本質上應該從心智啟迪時開始?！R梭
7、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念?！獮跎晁够?/p>
8、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知
9、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志?！抖Y記·學記》
10、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭
11、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心?！檻棾?/p>
12、教學必須從學習者已有的經驗開始?！磐?/p>
13、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——夸美紐斯
14、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃?/p>
15、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人?！慂Q琴
16、學然后知不足，教然后知困。——《禮記·學記》
17、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一?！獮跎晁够?/p>
18、人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和?！R克思
19、學為人師，行為世范。
20、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行?！諣柊吞?/p>