隨著改革開放的深入,對外交往不斷擴(kuò)大,社會對英語人才提出了更高的要求,在英語教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“十二月小學(xué)英語教師工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
一、學(xué)情分析:
經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)生已有必須的英語基礎(chǔ),渴望經(jīng)過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識,以豐富自我的交際資料,提高交際本事。本冊教材所涉及的話題資料更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時應(yīng)注意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時做到有的放失,把新舊知識結(jié)合起來。
教材分析:
本冊教材的知識要求是掌握必須量的詞匯,二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和必須量的日常交際用語,包括:"向新學(xué)生介紹教師、同學(xué)","根據(jù)特征認(rèn)人","談?wù)撊宋?","認(rèn)物","邀請別人外出","征求別人意見"及"詢問價格","介紹教室","確定位置"。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。
新授單元由七個板塊組成:第一部分是read and say情景對話板塊。該板塊經(jīng)過情景會話,著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能,提高會話本事。第二部分是look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀本事和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。fun house是一個活動板塊。
二、"雙基"目標(biāo)
1、掌握每個單元的詞匯和句型。
2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用到達(dá)學(xué)以致用的目的。
三、情意目標(biāo)
1、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準(zhǔn)確流利朗讀會話,并靈活運(yùn)用。
五、教學(xué)難點(diǎn)
正確書寫單詞和句型。
六、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
一、學(xué)生情景分析
今年我擔(dān)任我校三年級的英語教學(xué)工作。我校三年級有4個班級。這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好,模仿力、可塑性強(qiáng),但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們中極少學(xué)生接觸過英語。但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析
今年開始,三年級學(xué)生使用的是新教材。本冊教材共有6個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。每個單元的話題都是圍繞學(xué)生日常生活展開,在整體構(gòu)思,資料安排,活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用"全部動作反應(yīng)法"讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。貫穿"學(xué)會學(xué)習(xí)"的主題,十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本事。從資料、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)資料緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際,選擇話題充分研究小學(xué)生的需求。重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)資料中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知本事的中西方文化知識。
重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝必須的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單交流的本事,同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的本事。
三、 教學(xué)總目標(biāo)和教學(xué)要求
小學(xué)生理性思維較差,感性知識豐富,喜歡游戲、新奇。教師要抓住這一點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,不讓學(xué)生把英語科當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),而是重點(diǎn)培養(yǎng)聽和說的本事,以使學(xué)生能夠盡快地用英語進(jìn)行口頭交流。
教學(xué)要求:
1。 能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語,日常生活中的小對話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2。 能聽、讀、認(rèn)讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母(包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題),并能簡單地運(yùn)用。
3。 能聽、做6個“TPR”活動。
4。 能唱8首歌曲。
5。 能聽、說、唱7首歌謠。
6。 能完成8個自我評價活動。
7。 能聽懂6個幽默小故事。
8。 能了解6項(xiàng)簡單的中西文化知識。
四、 教學(xué)措施
1、建立和諧,民主的教學(xué)環(huán)境,構(gòu)成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。
經(jīng)過復(fù)習(xí)與新授對話資料有聯(lián)系的已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并能夠以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而到達(dá)以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式能夠有:教師與全班對話(個別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。
2、以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。
在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下頭的學(xué)生當(dāng)"觀眾"并打分,并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分。這樣能夠提高學(xué)生的聽說本事,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎樣說、對不對、 應(yīng)帶怎樣的表情、 怎樣演會更好,學(xué)生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。
3、經(jīng)過娛樂,競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與興趣。
小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是十分愛玩。我們能夠利用小學(xué)生愛玩的天性,在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽,游戲,讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱,跳中學(xué)。如:藏卡片,快看快說,快聽快指等。印象會異常深。
4、注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。
把一些單詞,短語,甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。
五、學(xué)習(xí)策略及習(xí)慣培養(yǎng)
根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,這個學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音,語調(diào)基礎(chǔ);使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事。同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造本事。適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。。
六、扶優(yōu)輔潛計(jì)劃
(一)、指導(dǎo)思想
本著面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育思想,培養(yǎng)拔尖學(xué)生,讓優(yōu)生吃得飽,提高落后學(xué)生,讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,開展幫困活動,鼓勵他們創(chuàng)新。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自我的本事,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。
(二)、學(xué)生情景分析
學(xué)優(yōu)生對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,樂于參與各種活動,同時養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在平時的學(xué)習(xí)中掌握的知識比較扎實(shí),能實(shí)際的運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行英語的交際活動。他們在英語學(xué)習(xí)的過程中有成就感,樂意幫忙那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
后進(jìn)生的情景大體如下:缺乏明確的學(xué)習(xí)目的,學(xué)習(xí)態(tài)度極其不端正,有著不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣:課堂上無法認(rèn)真聽講,沒有動腦筋的習(xí)慣,作業(yè)也不能自我完成(能夠說十次作業(yè)九次抄襲別人的),屢教不改。本著教育要面向全體,平等對待每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,我有信心,且有足夠的耐心去應(yīng)對他們,轉(zhuǎn)化他們。
(三)、培優(yōu)輔差目的
1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)他們進(jìn)取參與學(xué)習(xí)活動,調(diào)動學(xué)習(xí)的主人翁意識。
2、 對學(xué)優(yōu)生更多的給予方法的指導(dǎo),為他們今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、使后進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,逐步做到上課專心聽講,獨(dú)立、按時完成作業(yè),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(四)、培優(yōu)輔差措施
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫忙,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),多鼓勵、表揚(yáng)他們,使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
一、學(xué)生基本情景分析:
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語, 一部分學(xué)生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)進(jìn)取、主動,樂于參與,樂于表現(xiàn)自我(尤其以女生為主)。但大部分學(xué)生尤其是男生基礎(chǔ)較差,并且生性比較懶惰,不要背,不要讀,在教學(xué)中要充分研究他們的理解本事,給他們適當(dāng)壓力,想辦法幫忙他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。
二、教材分析:
本冊新教材共十二個單元,每個單元分為A,B,C,D,E,F(xiàn)六個部分。強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重本事的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科資料,重視靈活擴(kuò)展,實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn),把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,構(gòu)成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個字母,并簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施:
1、融會話教學(xué)與情景表演之中。
2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant 等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。
3、利用讀寫課等時光對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)。
4、注重學(xué)生英語思維本事的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,構(gòu)成必須的英語思維。
5、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。
6、豐富學(xué)生的課余生活,讓英語貫穿學(xué)生的生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周 Unit1 How are you?
第二周 Unit1 How are you?
第三周 Unit2 Are you Lingling?
第四周 Unit3 What colour is this balloon?
第五周 Unit4 Look at the T-shirts。
第六周 Unit4 Look at the T-shirts。
第七周 Unit5 What time is it?
第八周 Unit6 How many pens are there?
第九周 Unit7 Is this an orange?
第十周 Unit7 Is this an orange?
第十一周 Unit8 I like a sunny day。
第十二周 Unit9 What’s the weather like?
第十三周 Unit9 What’s the weather like?
第十四周 Unit10 Is he a farmer?
第十五周 Unit11 What’s he?
第十六周 Unit11 What’s he?
第十七周 Unit12 I go to school by bus。
第十八周 Assessment I & II
第十九周 Have a test。
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