時光在流逝，從不停歇，我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn)，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個教學(xué)計劃了，是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編收集整理的2022年三年級語文教學(xué)工作計劃，對于各位來說大有好處，一起看看吧。
一、總體要求
1。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
新課標(biāo)變化較大，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。
2。重視閱讀教學(xué)，擴大閱讀視野
新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力。
3。加強作文指導(dǎo)，提高作文能力
作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說、想說話，要鼓勵學(xué)生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。
4。精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的
對課外參考資料進行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改、仔細分析、講評落實。
二、具體措施
(一)關(guān)于閱讀
1。開放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學(xué)生，共同學(xué)習(xí)探討。
2。課堂盡量少講，加強誦讀，培養(yǎng)語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。
3。關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：
a。誦讀吟詠，感知語言神妙。
b。揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓。
c。探究規(guī)律，把握語言理趣。
d。強化實踐，增進運用習(xí)慣。
(二)關(guān)于寫作
1。針對學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學(xué)生多寫。
2。改革作文評改方法
采取互評法。(詳見具體方案)
3。培養(yǎng)學(xué)生
(三)口語交際教學(xué)
普通話朗讀及發(fā)言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或?qū)嵲拰嵳f課。以學(xué)習(xí)方法、學(xué)校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學(xué)之間如何相處、社會公德等接近學(xué)生生活的內(nèi)容為主題。
(四)語文綜合能力的培養(yǎng)
1。硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
2。手抄報：每月一期，搞一次展覽，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的作品。
3。流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學(xué)生對影視作品的鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣，讓學(xué)生遠離庸俗淺薄的東西。
4。詩詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。中小學(xué)語文課要加強人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個性，形成健全人格，就必須增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年五班語文教學(xué)工作。工作計劃如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，保證教學(xué)質(zhì)量和效率。
二、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，空余時間多聽同組其他教師的課，借鑒他們的教學(xué)方法，尤其是實驗班的語文課，加強新課表的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生本理念。
三、繼續(xù)探索導(dǎo)學(xué)問題法，驚喜制作和運用導(dǎo)學(xué)案，讓導(dǎo)學(xué)案真正成為學(xué)生的抓手，提高課堂效率。
四、由于班級的學(xué)情，通過各種途徑加強學(xué)生的閱讀能力和擴大閱讀范圍。
五、 加大學(xué)生寫作能力的鍛煉，通過隨堂作文和周記的形式，來提高寫作能力。上好每一節(jié)作文點評課，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
六、加強基礎(chǔ)知識的掌握。
主要培養(yǎng)學(xué)生的能力：
一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文和文字，能夠真正的從語文中得到領(lǐng)悟和啟發(fā)。
二、面向中考，讓學(xué)生掌握試題的答題技巧和重點以及難點。
三、提高閱讀與寫作的能力。
以上，便是我這學(xué)期的工作計劃，我要以培養(yǎng)學(xué)生的各方面的能力為目的，踏實努力的完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。
一、學(xué)情分析
三年級(1)班現(xiàn)有學(xué)生42人。上學(xué)期期末考試平均分為71.43分，最高分為88分，最低分為57分，不及格1人，及格率為98%，低于縣均0.42分，教學(xué)效果不夠理想。在學(xué)習(xí)中80%的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實，能夠課前按要求自主預(yù)習(xí)，課堂認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，按時完成作業(yè)，但20%的同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，知識基礎(chǔ)不扎實，書寫潦草，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙，閱讀賞析文本的能力較為欠缺，課外閱讀量小，知識面狹窄。如：張得新、劉進平、馬少文等同學(xué)，本學(xué)期應(yīng)加大對這些學(xué)困生的關(guān)注，對其進行分層教學(xué)，爭取提高成績。
二、教材分析
本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。教材內(nèi)容可分為四方面：
(一)閱讀
本冊教材六個單元共有30篇課文，共有精讀課文17篇，略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，有回憶錄、傳記，講述的是作者一段難忘的人生歷程，注重學(xué)生對人生的感悟。二單元，由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。三單元，關(guān)注自然，保護自然的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，既注重了語文性又注重了科學(xué)性，拓寬了學(xué)科學(xué)習(xí)和科學(xué)技術(shù)的運用。四單元，關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗，民間藝人軼事的文章;五單元為文言文單元，或?qū)懢?，或狀物，或詠史，或抒寫人生志趣，或表現(xiàn)親朋情誼;六單元為文言文單元，以寫景記游的古代散文為主。尤其本單元中的27、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學(xué)習(xí)。根據(jù)以往經(jīng)驗，最好是將兩個文言文單元分開教學(xué)。上半期教授1、2、5單元，后半期教授3、4、6單元，使學(xué)生有更充足的識記的時間。
(二)綜合性學(xué)習(xí)：寫作。口語交際
在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí) ：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。第一單元：獻給母親的歌。培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力和書面表達能力，本單元以“、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學(xué)習(xí)活動。第二單元：尋覓春天的蹤跡。收集資料，出墻報或?qū)懗晌恼?。第三單元：科海泛舟。收集資料，動手實踐。第四單元：到民間采風(fēng)去。關(guān)注我們平常習(xí)焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問”。第五單元：古詩苑漫步。可以梳理過去學(xué)過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩，別出心裁品古詩，聲情并茂誦古詩的活動形式開展。通過活動，激發(fā)學(xué)生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗古詩的魅力，培養(yǎng)交流與合作能力。第六單元：背起行囊走四方。
(三)課外古詩詞背誦
課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
(四)名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》。
總之，三年級語文教材從內(nèi)容上來說，更加側(cè)重于對作者創(chuàng)作情感的探究，因此我們的教學(xué)的過程要注重從實際出發(fā)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)為設(shè)計的依據(jù)，全面來提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。結(jié)合教育局高效課堂的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行探究性學(xué)習(xí)。對學(xué)生預(yù)習(xí)檢查應(yīng)堅持、嚴(yán)格，在教學(xué)中應(yīng)注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和感悟能力，學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
過程與方法目標(biāo)：在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。這是小學(xué)三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。
人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
整體目標(biāo)：力爭這學(xué)期期末考試平均分達到75分，超出縣均，及格率達到100%。
四、教學(xué)措施
1、夯實基礎(chǔ)知識。通過家庭作業(yè)做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，加大檢查力度，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試。
2、開展語文知識專項講解與訓(xùn)練。如病句修改、標(biāo)點符號運用、總古詩詞賞析等。
3、早讀時加大課文背誦的檢查力度，要求人人過關(guān)，課課過關(guān)，并做好及時記錄檢查結(jié)果。
4、要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣，并定期做到檢查督促，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
5、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，做到教材熟練，突出重點和難點。運用多媒體教學(xué)，多采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
6、作文教學(xué)應(yīng)多做寫作指導(dǎo)，如話題作文如何擬題，題記式作文如何寫作等。選材貼近學(xué)生生活實際，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試面批、互批、共批，以改促寫，有效提高作文水平。加強書寫要求，加大督促與檢查。做到每次作文及時講評，宣讀張貼優(yōu)秀習(xí)作。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點，尤其對學(xué)困生上課時多提問，下課面批作業(yè)，實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，開展互助互幫，實行一幫一結(jié)對子活動，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
9、開展豐富多彩的背誦比賽、猜字謎、故事會、朗誦會、辦手抄報等，鍛煉能力，提高興趣。
10、課前三分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。
10、要求學(xué)生每學(xué)期讀3—4本課外書，并做好讀書筆記。
11、多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教，多了解教育信息、課改知識。
一、班級基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任八(1)與八(2)兩個班級的語文學(xué)科教學(xué)工作。兩個班級的學(xué)生學(xué)情相對平衡。由于是跟班繼續(xù)任教，所以在初一的學(xué)習(xí)中，我與學(xué)生之間都有較深的了解，大部分的學(xué)生都已養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法是重要的。所以這學(xué)期的語文教學(xué)活動，將在雙主體、兩轉(zhuǎn)變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及語文鑒賞能力。本學(xué)期的語文教學(xué)中，我會將更多的時間還給學(xué)生。
二、教材分析：
本冊教材是按照新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的理念。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解能力和語言表達能力。
三、教學(xué)的總要求：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施：
1、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，利用“雙主體兩轉(zhuǎn)變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。
2、努力做到教學(xué)五認(rèn)真，在集體備課，科組活動時，向老教師請教，多聽老教師的課，找出自己在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)工作取得大的進步。
3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，閱讀理解能力和寫作能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。
5、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
6、重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，通過各種途徑努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
五、教學(xué)進度表：
教學(xué)重點難點解析。
1—3周
第一單元：閱讀課10課時，寫作3課時，口語交際1課時。
通過閱讀學(xué)習(xí)，了解長征，體驗革命先輩們不畏艱險的精神。
3—5周
第二單元：閱讀8課時，寫作3課時，語文實踐1課時。
體會愛國情懷，培養(yǎng)熱愛祖國的價值觀念。
5—7周
第三單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時。
體悟摯愛親情。
8—10周
復(fù)習(xí)、考試
11—13周
第四單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時，名著欣賞2課時。
體會各地風(fēng)光，培養(yǎng)熱愛祖國江山的豪情壯志。
14—16周
第五單元：閱讀10課時，寫作3課時，語文實踐活動1課時。
了解人與環(huán)境之間的關(guān)系，善待自然，優(yōu)化生存環(huán)境。
17—18周
第六單元：閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時，專題2課時。
了解高新科技，體會科技發(fā)展對生活的改變。
19—20周
復(fù)習(xí)、考試。
一、指導(dǎo)思想：
為學(xué)生的終身發(fā)展著想，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo))，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習(xí)、生活，將班級學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;
2、教會學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo)，從而實現(xiàn)大目標(biāo);
3、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高閱讀和背誦能力;
4、教會學(xué)生循序漸進、逐步積累的學(xué)習(xí)方法，進而根據(jù)每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。
6、力爭本學(xué)期學(xué)生語文成績有大幅度的提升。
三、學(xué)情分析：
這兩個班學(xué)生語文底子薄弱，成績始終不太理想。但經(jīng)過一年的努力，情況稍有改觀，學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性很高，很多學(xué)生進步很大。
四、教材分析：
三年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學(xué)習(xí)口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄。六個單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個單元。
閱讀：新教材的一至四冊都是30篇課文，五冊、六冊是25篇課文。本冊教材六個單元共有30篇課文，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭題材的文章;二單元，以為主題的文章;三單元，事物說明文;四單元，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元，關(guān)于自然景物的文言文單元。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇，由于說明文的閱讀是本冊教材的重點，所以三、四單元是教學(xué)的重點，而且《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點篇目，也是教學(xué)的重點。
綜合性學(xué)習(xí)口語交際：在每個單元的后面，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終。每個單元的側(cè)重點有所不同，本冊教材中一、三、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主，以寫作、口語交際為輔，通過活動來感受戰(zhàn)爭的殘酷與和平的可貴，思考調(diào)查的歷史，領(lǐng)略的文化魅力;而二、四、六單元以寫作為主，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔，通過練筆來感悟的世界，走上辯論臺，收集資料來撰寫小論文。
課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。
五、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書又育人。
2、在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。語文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學(xué)生的眼界
5、強化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
6、堅持晨教口語表達訓(xùn)練活動(約3分鐘)，教育學(xué)生懂得自尊自強，爭取做一個有志青年。踏實鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
9、鼓勵和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力。
六、本學(xué)期個人提高計劃
1、業(yè)務(wù)提高計劃
(1)定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。
(2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。
(3)上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。
(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。
(5)黑板上的板書爭取大方簡練，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。
2、計劃閱讀書目
(1)外國名著：《安娜愛》
(2)中國名著：巴金系列《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》
(3)教育教學(xué)：《今天怎樣做教師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》、《走進新課程系列叢書》、《寫作學(xué)》等。