時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?以下小編在這給大家整理了一些最新科研工作計劃，希望對大家有幫助！
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作仍以學(xué)校工作為中心，以科研促課改，科研促教研，堅持教科研為“教師專業(yè)成服務(wù)、為課堂教學(xué)服務(wù)”的理念，以常規(guī)教研為基礎(chǔ)，教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，深入開展課題研究，加強學(xué)校教科研工作的組織、管理、指導(dǎo)，充分發(fā)揮教科研在教育教學(xué)工作中的先導(dǎo)作用，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作目標(biāo)及措施
(一)開展形式多樣的教師培訓(xùn)活動
加強教育科研理論學(xué)習(xí)，積極撰寫理論筆記。同時組織好教師外出聽課、觀摩，聽講座。校內(nèi)積極進(jìn)行形式多樣的教學(xué)研討會、習(xí)題分析會、名師經(jīng)驗介紹座談等。
(二)開展扎實有效的校本教科研活動
1、教科室與教導(dǎo)處配合，繼續(xù)對語文、數(shù)學(xué)、綜合科進(jìn)行課堂教學(xué)視導(dǎo)。教科室將深入課堂，了解各科教學(xué)現(xiàn)狀，對教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)交流，使各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量能夠穩(wěn)步提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2、配合上級教研活動，積極組織學(xué)校中青年教師參加各項競賽，包括區(qū)內(nèi)高效課堂的驗收和賽課活動，校內(nèi)的教研周研討課。培養(yǎng)年輕教師教科研的能力，催生有效教師，深化有效教學(xué)。
3、重視新教師的培養(yǎng)。
①落實“一幫一”活動。為每位新教師配一名有經(jīng)驗的教師對其教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師必須從備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置和作業(yè)批改等方面對新教師進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。第三周指導(dǎo)教師聽新教師隨堂課，并做好指導(dǎo)記載。
②開展新教師適應(yīng)新課程教學(xué)的理論和教學(xué)技能培訓(xùn);不定時的聽新教師的隨堂課，進(jìn)行交流指導(dǎo);鼓勵新教師積極聽課;近年分配的新教師做好上研究課、匯報課的準(zhǔn)備。同年級教師積極參加教研組的聽課、上課、評課活動。
4、規(guī)范教研制度，要求教研組長嚴(yán)格按照期初制定的計劃開展工作，每位老師積極認(rèn)真參加每次教科研活動。
5、圍繞研究課題開展形式多樣有效的活動，如骨干教師示范課、組內(nèi)研究課、集體備課等。每次教研活動，組長要認(rèn)真寫好活動記載，做好活動資料的收集，便于期末進(jìn)行考核、評比。
(三)加強課題管理
對已立項的課題加強研究過程管理，經(jīng)常了解各課題組的研究進(jìn)展情況，組織課題組老師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，將課題研究與平時課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。
進(jìn)一步開展落實立項課題的研究活動。
①寫好本階段的實踐計劃。
②全體教師將此課題應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中，做好案例記錄。
③本學(xué)期課題組的教師要圍繞課題要求進(jìn)行研究，爭取在計劃時間內(nèi)結(jié)題。
同時積極進(jìn)行市級課題的申報準(zhǔn)備工作，擴(kuò)大課題參與面，提升教師的參與教科研的熱情。
一、指導(dǎo)思想
堅持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，堅持全面育人、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《海州區(qū)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》，強化責(zé)任意識，研究意識，團(tuán)隊意識，在進(jìn)一步深化課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提升的過程中，發(fā)揮教研部門的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能。
二、工作主題：
履職、敬業(yè)、發(fā)展
三、基本思路：
深入進(jìn)行新課程研究，有效落實教學(xué)常規(guī)，科學(xué)開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
四、主要工作
(一)有效落實教學(xué)常規(guī)
1、嚴(yán)格執(zhí)行新課程課時計劃，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學(xué)科，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
2、加強學(xué)科單元集體備課，備課的重點要放在對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計及教學(xué)活動組織等方面(同時要關(guān)注校本課程的備課教研)。
3、積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流。
(二)扎實進(jìn)行新課程研究
1、完成新課程各學(xué)科教材教法培訓(xùn)。了解教學(xué)中的實際問題，有針對性地組織開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)。(重點：一年、四年)
2、進(jìn)一步改進(jìn)教研方式，以“新課程理念下學(xué)科教研工作的創(chuàng)新”為核心，開展學(xué)科教研活動專題研究(本學(xué)期以課型研究為主);搭設(shè)平臺，促進(jìn)學(xué)校間教研資源優(yōu)勢互補;積累教研活動模式的相關(guān)案例，促進(jìn)校本教研工作深入開展。
3、充分發(fā)揮小學(xué)教研網(wǎng)作用，教研員在參加相關(guān)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教研工作，初步建立語文、數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)備課室，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢、互動優(yōu)勢，提高教研工作實效性。
4、改進(jìn)下校調(diào)研的模式和途徑，以解決一線教師教學(xué)中的實際問題為核心，加強學(xué)科專題研究，發(fā)揮校本教研聽評課反饋卡的作用，提高調(diào)研的實效性。
5、深入研究信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，積極組織參加阜新市小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合競賽。
(三)科學(xué)開展課題研究
1、做好十一五各級各類課題的實驗研究工作，加強實驗過程管理。
2、教研員以學(xué)科為主，協(xié)助學(xué)校開展以解決教學(xué)問題、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究，開展合作攻關(guān)。
3、完善教育科研網(wǎng)頁，拓寬與廣大教師交流的渠道，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺凝聚教育科研力量。
4、加強綜合實踐活動課程的常態(tài)化管理，在師資、課程資源、課程實施等方面要有突破。
5、加強校本課程研究開發(fā)力度，充分發(fā)揮典型學(xué)校的引領(lǐng)作用，盡快形成具有海州特色的校本課程體系。
(四)提升教師群體素質(zhì)
1、創(chuàng)新教師培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，加強新課程教材教法及教師學(xué)科專業(yè)技能培訓(xùn)，特別要抓實小學(xué)英語學(xué)科教師培訓(xùn)的內(nèi)容和方式，使培訓(xùn)工作具有實效性。同時做好參加遼寧省小學(xué)英語教師技能競賽的準(zhǔn)備工作。
2、開展第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學(xué)大賽，分片展示，交流各校課堂教學(xué)研究信息，共同分享教研成果，促進(jìn)全體教師課堂教學(xué)水平提高。
3、加強對業(yè)務(wù)干部的管理。結(jié)合“創(chuàng)新杯” 教師課堂教學(xué)大賽活動，組織業(yè)務(wù)干部進(jìn)行研課—導(dǎo)課—評課等課堂教學(xué)研究活動，展示業(yè)務(wù)干部教研風(fēng)采，提高教學(xué)管理干部的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力。
4、提升教研員的專業(yè)素質(zhì)。倡導(dǎo)教研員勤學(xué)習(xí)(學(xué)理論)、勤實踐(下校調(diào)研)、勤反思(理論與實踐有機(jī)結(jié)合)。堅持周末例會制度，使教研員在互動交流中增強研究意識、服務(wù)意識，提升專業(yè)素質(zhì)。
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)進(jìn)修學(xué)校本學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)，充分發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，以“十三五”課題研究實施管理為重點，加強科研室規(guī)范化建設(shè)，以校本培訓(xùn)為結(jié)合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。
二、工作重點
1、圍繞課題研究目標(biāo)，加強我校科研課題的管理工作，做好 “十三五”課題的研究實施工作，不斷提升我?？蒲姓n題的研究質(zhì)量。
2、發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能，.加強科研培訓(xùn)工作，以點帶面、創(chuàng)設(shè)科研氣氛，以“十三五”課題研究為契機(jī)，繼續(xù)系統(tǒng)的進(jìn)行科研理論知識的學(xué)習(xí)，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。
5、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。
三、工作措施
1、加強科研培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
(1)教師自學(xué)教育科研理論知識，同時學(xué)校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進(jìn)教師自我提高。
(2)組織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。
(3)鼓勵教師
課前、課中、課后進(jìn)行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進(jìn)教師深層次思考。
(4)充分利用教育科研信息網(wǎng)，組織教師學(xué)習(xí)。
2、積極開展課題課教研活動，圍繞課題開展“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動，研究行為化，促進(jìn)教師教研水平、科研水平的提高。
3加強課題研究，抓好課題管理。
(1)實行學(xué)年組課題式集體備課。引導(dǎo)教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。
(2)及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進(jìn)行整理，對部分課題做好結(jié)題工作。
(3).開通教師科研論壇，結(jié)合我校十三五研究課題進(jìn)行研究交流，促進(jìn)課題的順利實施
4建立科研骨干培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
四、工作日程安排
三月份：
1、制定本學(xué)期科研工作計劃。
2、課題小組制定本學(xué)期課題研究計劃。
3、科研課題組例會。
四月份：
1、學(xué)校開展第三屆 “研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動。
2、科研培訓(xùn)
3、以學(xué)年為單位進(jìn)行小課題研究活動。
4、課題小組召開課題研究會。
五月份：
1、第三屆“研升杯”骨干教師風(fēng)采展示活動表彰大會
2、科研小組例會。
4、調(diào)整課題研究的方案。
六月份：
1、科研培訓(xùn)。
2、科研材料整理。
3、科研小組例會
4、課題研究交流會
一、指導(dǎo)思想：
本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實踐指導(dǎo)，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索，切實落實學(xué)校對教研組的各項工作要求。教研組用黨的先進(jìn)性理論來指導(dǎo)工作。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、重點工作：
(一)加強教研組建設(shè)
1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動制度。每月定期進(jìn)行全組教研活動。努力提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。
2、強化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，各年級備課組活動由各組備課組長分工負(fù)責(zé)。
3、加強教師教學(xué)基本功培訓(xùn)
(1)我組中青年教師比較多，以備課組為單位提高教師適合于現(xiàn)代化教學(xué)的基本功。中青年教師之間要相互學(xué)習(xí)、相互切磋現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)、學(xué)科專業(yè)技術(shù)以及教學(xué)藝術(shù)。
(2)教研組長組織骨干教師，配合教務(wù)處加強地理課堂教學(xué)的檢查與督促。
(二)加強對本組教學(xué)科研課題的研究及管理
1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo)，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)，不斷地接受新知。地理教師也應(yīng)該是一個有激情的，而又見多識廣的人。在日常教學(xué)中應(yīng)緊跟時代，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把學(xué)生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機(jī)和活力。
2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校教務(wù)處的各項常規(guī)活動，確保常規(guī)教學(xué)：全期每個老師聽課不少于10次，作業(yè)批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次。教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，月考的命題及評卷工作。
3、積極參與我校教科室的各級各類科研課題。根據(jù)學(xué)校教科室要求，在職有研究生學(xué)歷、在讀研究生的老師必須有校級以上的科研課題。
(三)積極組織本組老師參加市級公開課的競賽和觀摹，為我校教師提供展示與學(xué)習(xí)的舞臺。
一、指導(dǎo)思想
學(xué)校圍繞“不一樣的生命一樣的精彩”辦學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，以科研促教研，努力探索教育的規(guī)律，在有序科學(xué)的教育教學(xué)實踐中不斷突破教育教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、主要項目
【德育】圍繞“兒童小社會規(guī)則意識的實踐研究”，積累個案和經(jīng)驗，對已有教案、評價方式進(jìn)行二次修改與調(diào)整。落實“小社會規(guī)則課堂”的德育課程，強化行為規(guī)則，將規(guī)則外化于行為，內(nèi)化為素養(yǎng)。聚焦活動及評價，開展“小社會”德育課程的實踐與探索，將學(xué)生自評、互評、教師評、家長評相結(jié)合，與爭章活動相結(jié)合，開發(fā)評價表格或手冊【數(shù)字化評價方案】。開發(fā)“小社會”傳統(tǒng)文化佳節(jié)活動，根據(jù)不同年級的學(xué)生年齡特點，創(chuàng)編多樣的活動方案，集結(jié)成菜單式可選方案。
以“愛與規(guī)則”為主題的小學(xué)家長學(xué)校課程建設(shè)的實踐研究進(jìn)入中期階段，繼續(xù)開飯《發(fā)現(xiàn)與陪伴》的家長課程開發(fā)，著重觀念學(xué)習(xí)與方法談?wù)摚o助以成功案例分享，家長經(jīng)驗交流等。
做好《男孩女孩》課程的推廣，推進(jìn)《男孩女孩》課程大中小一體化發(fā)展;課程的示范與輻射。【課程與教學(xué)】圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”，以數(shù)學(xué)學(xué)科為“領(lǐng)頭羊”，聚焦“基于學(xué)生認(rèn)識基礎(chǔ)差異的小學(xué)數(shù)學(xué)驅(qū)動性任務(wù)的設(shè)計與實施”專題，深化學(xué)科單元教學(xué)的研究;以“指向問題解決能力發(fā)展的單元教學(xué)活動設(shè)計與實施”研究為載體，初探基于真實情境的大單元跨學(xué)科教學(xué)活動，積累相關(guān)案例、資源，初步建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制;在科學(xué)與技術(shù)學(xué)科先行開展“融評于教的小學(xué)課堂評價任務(wù)的實踐研究”，為促進(jìn)各學(xué)科進(jìn)一步實現(xiàn)“教學(xué)評的一致性”提供可參照的經(jīng)驗策略;持續(xù)推進(jìn)“小學(xué)體育興趣化”項目，形成校本化實施的特色。
以“學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”、“素養(yǎng)導(dǎo)向下創(chuàng)智課堂再研究”、“融評于教的小學(xué)課堂評價任務(wù)的實踐研究”、“小學(xué)體育興趣化”等項目研究為抓手，聚焦學(xué)科研究專題，通過學(xué)科行動小組研究、學(xué)科大組教研活動等形式，探索學(xué)科研究的路徑、方法，積累相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)策略。【師資培訓(xùn)】繼續(xù)青藍(lán)教師計劃，落實階梯式教育研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。閱讀演講平臺，提升自我職業(yè)素養(yǎng);教學(xué)評比平臺，形成自己教學(xué)風(fēng)格;科研論壇平臺，汲取教育教學(xué)智慧;課程研發(fā)平臺，培育教師創(chuàng)新能力;宣傳發(fā)布平臺，深入詮釋辦學(xué)理念。
學(xué)校將通過機(jī)制喚醒、平臺展示等途徑，驅(qū)動“青藍(lán)”教師產(chǎn)生自主發(fā)展的愿望，鼓勵其勇于實踐教育教學(xué)、創(chuàng)新科學(xué)研究，逐步形成自我教育教學(xué)風(fēng)格以及有特色的科研專長。【集團(tuán)建設(shè)】繼續(xù)落實教育部重點課題《教育均衡視角下的教師流動機(jī)制研究》，著力加強緊密型集團(tuán)創(chuàng)建，通過集團(tuán)教師發(fā)展平臺建設(shè)，促進(jìn)組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評價更緊密，激發(fā)集團(tuán)合作共進(jìn)的創(chuàng)新活力?；诩瘓F(tuán)教師發(fā)展平臺建設(shè)，進(jìn)一步梳理教師流動關(guān)鍵節(jié)點，明確流程。關(guān)注需求，組織活動，關(guān)注活動成效，充分發(fā)揮集團(tuán)品牌影響力，以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)?！昂投煌钡陌l(fā)展，集中集團(tuán)專業(yè)力量，幫助各校在提升常態(tài)教學(xué)水平的同時，打造特色課程，凝練辦學(xué)特色。
開展校長論壇，論壇分三個層面：教師、教導(dǎo)、校長。教師層面，要結(jié)合學(xué)情，對照課標(biāo)，對目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)與評價策略、生成性問題等方面進(jìn)行闡述，并針對學(xué)校的教學(xué)研究主題，解析具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖和實施成效;教導(dǎo)層面，要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，對應(yīng)學(xué)校核心課題，從教學(xué)管理談如何推進(jìn)。校長層面，從學(xué)校的辦學(xué)理念出發(fā)，探討學(xué)校的課堂教學(xué)研究是如何推進(jìn)的，如何將理念轉(zhuǎn)化為教師的行動指引，落到實際的教學(xué)場景中。
同時，梳理各校課堂教學(xué)研究專題、各學(xué)科聯(lián)組教研的共研專題，思考課題研究路徑與方法，集團(tuán)辦學(xué)實際和學(xué)校校情的基礎(chǔ)上，架構(gòu)起集團(tuán)龍頭課題和子課題的關(guān)聯(lián)與支撐。通過專家指導(dǎo)、研討交流等途徑，促進(jìn)集團(tuán)各校課題研究，為內(nèi)涵發(fā)展有效助力。