工作計劃是完成工作任務的重要保障。我們常?？吹接行﹩T工整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎?答案應該是否定的。下面是小編給大家?guī)淼某踔袣v史教師個人工作計劃，希望大家能夠喜歡!
一、備課組基本情況
歷史備課組成員7人，5人為中學高級教師，2人為中學一級教師，皆能勝任本職工作，具有強烈的事業(yè)心和責任感，是一個充滿活力和積極進取的集體。
二、指導思想及工作目標
指導思想：20_-20_年度是教學質(zhì)量年，在教育局“雙提升”的號召下，我們歷史備課組以學校工作為中心，以提高課堂教學的有效性為目標，以落實教學常規(guī)為重點，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，以課題研究為引領，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學能力、科研水平。
工作目標：加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，研究新課標，緊抓教材，結(jié)合歷史學科的特點，落實常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開展教學教研，豐富教學理論水平，將新課改與課堂教學相結(jié)合，形成本備課組特色的教學模式。
三、具體措施
1、著眼新課改，加強對新課程改革方面的研究。
2、加強集體備課，提升備課組成員的整體水平。
3、認真組織教師之間的聽課評課，促進教師的專業(yè)成長。
4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。
一、教學內(nèi)容： 年 初三歷史教學計劃
本學期世界歷史上、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元，敘述世界古、近、現(xiàn)代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。
二、基本情況：
今期本人任教初三年級的6-8班，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。
因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。
三、教學目標
通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。
四、教材分析
上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結(jié)合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。
五、指導思想
本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質(zhì)教育為指導，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。
六、本學期的要求及力爭達到的目標：
1 、 深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
3、 具體中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
4 、 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。
5 、 深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過。
6、 以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容。
7、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)
智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
七、 復習過程
1、 系統(tǒng)復習，夯實基礎
學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用。要積累就要重視基礎。“萬變不離其宗”，掌握基礎知識是關(guān)鍵?？v觀近幾年的期末考試，無一不體現(xiàn)著基礎性的原則。為達到鞏固基礎、查找不足的目的，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點;二是按照時間順序理出知識脈絡。三是每單元的主題，整理出單元知識結(jié)構(gòu)表。
2、 專題歸類，縱橫聯(lián)系
根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史、美國史、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題;四是根據(jù)時政熱點，整理出一些新的專題，比如改革史專題、思想解放史專題等，經(jīng)濟危機專題等。在單元復習、專題復習基礎上，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律。然后以線帶點，回歸課本，鞏固基礎知識點。
3、 綜合模擬，查缺補漏
訓練可以把一切落在實處，但訓練的效果，又取決于訓練題的質(zhì)量與數(shù)量，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。一是突出重要的主干知識，減輕學生的學習負擔?？荚嚨闹R點不是很多。因此，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求，突出重要的主干知識點就可以，一來便于減輕學生的負擔，而來便于學生正確把握知識、理解和運用三個層次的知識，幫助學生抓住主干知識，在回答問題時也就心中有數(shù)了。二是復習過程中明確要求，對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法，因材施教，加強針對性。
4、 回歸課本，考前復習
同時，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作，精細設計的試卷講評課，往往會取得事半功倍的學習效果，大幅度的提高學習效率，提升能力。
總之，初三歷史復習應該合理安排，緊扣考綱、教材，打牢基礎，理清知識脈絡，專題匯總，強化訓練，培養(yǎng)學生能力、技巧。在復習過程中，以教材為根本、以學生為主體是關(guān)鍵，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿意的成果。
摘要：當前，初中階段的歷史教學普遍效率較低，究其原因在于教師的教學模式陳舊，不能滿足學生當前的學習需求。由此，作為一名優(yōu)秀的初中歷史教師，需要積極吸收新的知識理念，進而探尋出符合新時代學生需求的教學模式。當前初中歷史教學階段較為適合的是學講計劃，可以有效提升學生的學習效率，從而提升學生的歷史成績。筆者結(jié)合自身對學講計劃的理解，以及自身實際的運用闡述自己的看法，希望能給廣大同仁提供一定的參考。
關(guān)鍵詞：初中歷史;教學成果;學講計劃
學講計劃是針對當前初中歷史教學效率普遍低下應運而生的教學模式，需要教師用心體會和深刻理解學講計劃的核心，以便在最短的時間內(nèi)將其高效運用到自身的教學中，從而幫助學生能夠在最短的時間內(nèi)獲得學習效率的提升。由此，教師也能夠獲得自身教學能力的提升，是一舉兩得的教學模式，值得廣泛推廣。
一、積極做好備課環(huán)節(jié)的準備工作
為了貫徹學講計劃的理念，教師需要在備課上花費更多的心思，以幫助學生體驗學講計劃的全部流程。教師在備課環(huán)節(jié)需要注意的點：確定學生自主學習的主題，合理規(guī)劃學生小組討論的時間，引導學生進行成果展示以及最終的反思小結(jié)。每一個點的規(guī)劃中，教師都需要切身考慮自己班級學生的實際情況，從而能夠讓學生在已有的基礎上獲得提升。例如，我在講述《春秋大變革》的有關(guān)內(nèi)容時，在進行準備工作環(huán)節(jié)中首先明確了本節(jié)課中的重點在于“大變革”，并在此基礎上規(guī)劃了此次課堂上有一半的時間進行小組討論，四分之一的時間進行成果展示以及四分之一的時間進行總結(jié)反思。在準備工作做好的情況下，整節(jié)課都能夠按照學講計劃合理地開展，從而最大程度上保障了學生的學習效率。
二、在備課的基礎上引導學生進入學講計劃的流程中
學生是學習的主體，由此為了幫助學生能夠配合學講計劃進行學習，就需要引導學生意識到自己的主體地位，從而能夠有代入感地進行學習。具體的做法如下：
(一)自主學習環(huán)節(jié)中做好引導者的角色
除去備課環(huán)節(jié)，學講計劃的第一個環(huán)節(jié)在于明確學習的主題內(nèi)容，鼓勵學生進行自主學習。在此環(huán)節(jié)中，為了能夠發(fā)揮此環(huán)節(jié)的功效，需要讓學生在有限的時間內(nèi)思考最多的問題，此時教師需要做到不打擾學生的思考，只需在學生思考中斷的關(guān)鍵時刻提供必要的幫助，即使學生的思考天馬行空也不要加以阻止，這是學生的思考產(chǎn)物，對于學生今后的歷史學習有極大的幫助。例如，我在講述《秦始皇的功過辯論》的相關(guān)內(nèi)容時，在自主學習環(huán)節(jié)就給學生提供了一個思考的方向：你覺得秦始皇的功過誰大，為什么?學生就這個主題進行自己的思考，并為了自己的論點開始尋求足夠多的證據(jù)。在這個過程中，學生就能夠?qū)η厥蓟实纳接幸粋€了解，從而為學講計劃的后續(xù)工作做好準備。
(二)在小組討論的環(huán)節(jié)中做好協(xié)調(diào)者的角色
當自主學習的工作做好以后，學講計劃就進入到了小組討論的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，教師務必要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系，即教師務必要合理依據(jù)自己班級的學生特征進行小組規(guī)劃，讓小組中的每一位成員都有發(fā)表意見的機會，并且能夠有自己必須做的事情。只有如此，才不會出現(xiàn)部分學生偷懶的情況，從而保證學講計劃順利實施。
(三)在學生交流辯論的'過程中做好主持人的角色
當小組成員都闡述自己的看法，每一個小組都有自己的統(tǒng)一意見之后，教師就需要鼓勵不同小組之間進行合理辯論，從而保證每一位同學都能夠多角度地看待歷史問題。在此過程中，教師需要扮演好主持人的角色，鼓勵辯論，不鼓勵惡意抨擊，適時總結(jié)，進而完美謝幕。例如，我在講述《秦始皇的功過辯論》的相關(guān)內(nèi)容時，在進行到小組辯論環(huán)節(jié)時，首先讓每個小組選出一個代表，按照學號的順序進行發(fā)言，在一輪發(fā)言結(jié)束以后，我加以總結(jié)，接著再選出有代表性的理由，讓小組長進行二次辯論，最后讓所有同學進行投票。在此環(huán)節(jié)結(jié)束以后，我總結(jié)發(fā)言：秦始皇的功是無可爭議的，但是功不抵過，所以需要客觀地看待一個人，看待一個問題。學史以明志，我們需要學習先人的優(yōu)點，摒棄先人的缺點，從而提升自己的人格魅力，這才是學歷史的意義所在。由此升華了主題，讓學生獲得了境界上的提升，這就是學講計劃的優(yōu)勢所在。
(四)在反思總結(jié)過程中給學生留有足夠的時間
每一節(jié)課的最后，都應當存在總結(jié)反思的環(huán)節(jié)。只有總結(jié)反思，才能夠保證學生的每一節(jié)課都學有所得，這也是升華學講計劃教學模式的必備環(huán)節(jié)。為了最大限度地發(fā)揮學講計劃的功效，教師務必要給學生留有足夠的時間進行總結(jié)反思。只有自己的思考才是屬于自己的，教師強加的只能是外部作用，不能夠讓學生在今后的歷史學習之中有所收獲，此點教師切記。由此，就能夠?qū)崿F(xiàn)學講計劃的完美循環(huán)，從而保證學生能夠在最短的時間內(nèi)最高效地進行歷史學習，并能夠收獲學習方法，在自身今后的歷史學習之中獲益。
三、結(jié)語
在初中歷史教學過程中實行學講計劃教學模式，可以有效改善當前初中歷史教學效率低下的問題，并能夠幫助學生在學習過程中潛移默化地提升自己的自主學習能力，從而在今后的歷史學習中獲益。但需注意，教師在實施學講計劃時需要有效依托自己班級學生的實際情況，以幫助學生能夠在已有的條件下獲得提升，真正地幫助到學生。
參考文獻
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〔2〕萬偉，秦德林，吳永軍.新課程教學評價方法與設計〔J〕.北京：教育科學出版社，20_.
本學期我擔任八年級和九年級的歷史教學工作，根據(jù)學校制定的教學工作計劃，現(xiàn)對本學期的具體工作做如下計劃：
一、教學工作。
1、嚴格按照《歷史課堂教學常規(guī)》進行授課。保證教學工作規(guī)范有序地進行。
2、教學工作中注重對學生基礎知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。尤其是剛剛與八年級的學生接觸，在正式授課前，建立歷史課堂的規(guī)矩，與學生共同遵守，創(chuàng)建文明的歷史課堂。例如：教師遵守課堂時間，不說刺激學生的話語，授課語言要文明簡練。學生遵守課堂紀律，按時完成學習任務等，希望通過這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系，提高課堂的學習效率。
3、教學工作做到有備無患，提前一周備課，思考適合學生的教學方法，有良好的教學設計。利用網(wǎng)絡改善學生的學習方法，多渠道獲取歷史知識?？梢岳秒娔X室，多媒體資源，圖書資源，加強學習。本學期要提高對多媒體資源的利用。
4、教學過程中要關(guān)注學困生，防止學困生出現(xiàn)厭學情緒。注意自己的言行，不要刺激學困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象。針對不同的學困生，采取不同的教學方法，進行分層作業(yè)，分層評價。
編寫一套比較科學，比較適用的期末試卷。
二、個人業(yè)務素質(zhì)提高。
1、做學習型教師。
(1)本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作。閱讀《給教師的建議》并做好學習筆記。
(2)繼續(xù)執(zhí)行學校的讀書活動的要求，本學期學習時間不少于70課時，并及時做好學習筆記。學習過程中，針對自己的讀書進行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。
(3)積極想其他教師學習，取長補短，本學期聽課應不少于20節(jié)。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每月的經(jīng)驗交流。
(4)積極參加學校組織的匯報課、觀摩課活動。
2、做研究型教師
(1)本學期繼續(xù)開展課題研究工作，并積極參加其他科研項目的研究。
(2)建立自己的博客，開拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡上進行交流。
(3)積極參加學校組織的各項學習培訓工作。
三、積極備戰(zhàn)中考
雖然距離中考還有很長的時間，但九年級的學生自我學習能力比較差，更需要加強訓練。根據(jù)近年來中考試題的特點來分析，更加注重學生對基礎知識的掌握。因此，本學期要把握教學進度，注重對學生學習能力的提高，增加基礎知識的訓練。
我將嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行自己的教學計劃，希望自己的工作能夠取得一定的成效。
一、教材分析
新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識，能力培養(yǎng)和思想教育三項教育目標的前提下，突出了三點：一是減輕學生負擔，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。
本學年繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學一課時。
二、教學目標
實施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點：
1、注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練，從而改進評估教學;
3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力;
4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;
5、關(guān)注學生在學習過程中的經(jīng)歷、感受和體驗。
教材貫穿一些材料閱讀，“動腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴展，實際上是給了學生一定的思考空間，讓學生更自主的學習，有助于擴大學生的知識面，形容視野，發(fā)展學生的智力，激發(fā)學生的學習興趣，同時，又實施了愛國主義教育，人文精神教育，因些，教學時要充分利用教材，同時讓學生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗證，推理與交流等教學活動。
同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關(guān)系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
三、教學重點、難點
重點：繁榮與開放的社會;民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一。
難點：我國的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的。
四、教學方法與措施
1、認真研究課標，把握課標的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。
2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以學生為本，調(diào)動學生的主動性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式，為探究性學習創(chuàng)造條件。
3、在教學中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力。
4、要求學生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟、文化、軍事、民族、對外關(guān)系等等，歷史人物的活動及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個方面增加學習的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識轉(zhuǎn)化為能力。
5、從學生的實際出發(fā)，確定教學目的、步驟，抓住教材的重點。選擇恰當?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開啟學生的思維火花，使學生能主動學習、參與教學。
五、教學進度
一、學情況分析
本學期我擔任七年級四個班歷史教學，在他們當中，有的同學學習歷史的興趣很濃，有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右，整體成績比較理想，這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把歷史視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛歷史學科的愛好者。
二、教材分析
依據(jù)七年級歷史課程標準，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學模式，爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。
三、教學目標
1、要在上冊歷史教學的基礎上，使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。
2、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發(fā)展學生的歷史思維能力;培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。
3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。
4、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣。
5、從嚴治教，提高成績。
四、具體措施
(1)以啟發(fā)誘導式教學為主，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性;
(2)加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現(xiàn)代化教學手段。
(3)爭取每期都要開設歷史活動課，要求自己必須自始至終參加學生的活動，并且要讓學生學有所得。