時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候認真思考計劃該如何寫了。什么樣的計劃才是有效的呢?下面是小編給大家?guī)淼牧昙売⒄Z下冊個人工作計劃，希望大家能夠喜歡!
一、教材概況
本學期的主要內(nèi)容為人民教育出版社小學英語六年級下冊，共有4個教學單元、2個復習單元。每單元分“A、B、C”三個部分，共12頁，復習單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動有趣。本教材的設計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。根據(jù)學生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學內(nèi)容，有針對性地設計課堂教學活動。
二、學生分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。
6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務。
四、主要措施
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學進度安排
由于本學年教學時間相對較短，所以教學時間顯得十分緊張，因此對本學年的教學作如下安排：教材共四個單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，新授課部分兩周完成，復習單元一周完成，計三周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學習小學英語的最后半年，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。
一、指導思想：
為了提高全中華民族的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，我們應該貫徹素質(zhì)教育精神，遵循第二語言教學的客觀規(guī)律，培養(yǎng)適應多元化社會需要的人才。
二、學術(shù)分析：
這學期我接手了六年級一班到四班的英語教學。總數(shù)為266人，其中男生190人，女生176人。四個班各有特色。從上學期期末考試成績來看，都有不同程度的進步。一班和三班的合格率和優(yōu)秀率都比較高，班與班之間的差距比以前更小。但是結(jié)果還是不理想，依然存在兩極分化。學生之間差異很大，分數(shù)相差很大。有些得滿分，有些不及格。針對以上情況，教師不僅要注重對資優(yōu)學生的培養(yǎng)，更要注重對有希望的學生的引導，使所有學生全面發(fā)展，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷注重正確的語音語調(diào)，注重方法的指導，為學好英語打下堅實的基礎(chǔ)。在思想上，要經(jīng)常教育學生愛國守法、講道理守信、團結(jié)友愛、勤奮自強。
三、學期教學目標：
為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立起學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感，良好的語音、語調(diào)、寫作基礎(chǔ)和良好的學習習慣;使他們具備簡單的英語日常交流能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。
1、能聽懂并說出12組對話，并能適當溝通。
2、能聽、說、讀66個單詞和短語，能聽、說、讀、寫76個單詞和24個句子(包括交通方式、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色、愛好等。)并且可以簡單地使用它們。
3、能夠掌握國際音標。
4、可以學習3個小制作。
5、會唱8首英文歌。
6、會聽，會說，會唱8首民謠。
7、能夠完成6項自我評價活動。
8、能夠閱讀和理解14篇英語短文。
9、能看懂六個英文故事。
10、能聽懂6個簡單的中西文化知識。
四、教材分析：
本教材以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，注重學生聽說能力的培養(yǎng)，逐步引導學生用英語完成有實際用途的語言任務，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務。全書分為六個單元和兩個復習單元。每個單元分為A、B、c三個部分，從聽說開始逐漸發(fā)展到讀寫，更加注重評價體系的構(gòu)建，增加了文化板塊的內(nèi)容。
書中布置了大量的彩色圖片，圖文并茂，激發(fā)了學生學習英語的興趣和熱情。教材中提供的語言材料和插圖，方便學生在具有貼近實際意義的生活環(huán)境中進行聽說訓練和會話。教材中的類型主要有_____。主要是為學生提供更真實的語言環(huán)境或符合實際情況的語言環(huán)境進行學生的聽說訓練;活動主要是復習會話中常用的表達方式，要求掌握一定的單詞和句型，要求學生寫出學習中想掌握的單詞和句子。這本教科書有以下特點：
1、注重實用性。
3、注重有趣、科學的教學方法，讓學生對英語學習保持濃厚的興趣和持久的動力。
4、以文本為導向，場景圖片為話題和交流服務，突出語言的內(nèi)容和形式，幫助學生專注于語言。
5、重視跨學科教育。教材涵蓋的科目非常廣泛，如語文、數(shù)學、地理、音樂、社會、人文、自然、思維等知識。
6、注重能力的培養(yǎng)，引導學生在學習中反思，在反思中學習，從而有效提高自我意識，促進學生終身學習和發(fā)展。
五、教學進度：
(略)
不及物動詞教學措施：
1、根據(jù)個體差異進行分層教學，建立C學生的自信心，培養(yǎng)其學習興趣，幫助其養(yǎng)成良好的學習習慣;重點培養(yǎng)B學生的基礎(chǔ)知識和語言應用能力;增加A級學生的閱讀量和語言綜合應用能力的培養(yǎng)。課堂練習和作業(yè)分層次布置，題型分為必修題和選修題，給學生發(fā)揮的空間，給學生學習方法的指導，幫助學習能力強的學生參加英語競賽，幫助學習能力弱的學生完成基礎(chǔ)學習任務。
2、在進行會話教學時，教師應該把自己放在角色中，加深印象，幫助記憶，從而理解和領(lǐng)會會話的含義，有助于培養(yǎng)學生的英語思維能力。在教授詞匯常用表達時，要充分利用課堂上的對話場景或使用卡片和可用的物品、模型和玩具。
3、在課堂上，教師應盡可能多地使用英語來組織教學，盡可能用簡短的英語說話，以培養(yǎng)學生的聽力能力。
4、教師應引導學生充分利用卡片，做拼寫和拼寫游戲，鼓勵學生課后相互玩這樣的游戲，使他們不僅能夠積極主動。
一.學生情況分析：
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。
二，針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1， 注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2，結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。
3.針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4.對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5，加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6，滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7，進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
三，教材整體分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八冊，本套教材 充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共四個單元，每單元包括8課，共 32課。全書包括單詞 100多，句型50個。
四,總體教學目標：
1， 堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
2， 巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。
3， 引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4， 在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5， 結(jié)合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作.
五，教研專題
怎樣培養(yǎng)六年級學生的英語綜合能力?
六，教學進度計劃
周 教學計劃 課時
1 Lesson 1------Lesson 2 3
2 Lesson3------Lesson 4 3
3 Lesson 5-----Lesson 6 3
4 Lesson 7------Lesson 8 3
5 Lesson 9------Lesson 10 3
6 Lesson 11------Lesson12 3
7 Lesson 13------Lesson 14 3
8 Lesson 15------Lesson 16 3
9 Lesson 17-----Lesson 18 3
10 Lesson 19----- Lesson 203
11 Lesson 21------Lesson 22 3
12 Lesson 23------Lesson 24 3
13 Lesson 25---- Lesson 26 3
14 Lesson 27--- Lesson 28 3
15 Lesson 29---- Lesson 32 3
16 Review Test 3
17 Sumup
一、學生情況分析：
通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結(jié)合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。
這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，有的甚至會放棄英語，干脆不學了。
二、針對情況采取的措施：
針對學生的具體情況，我將采取以下措施：
1、注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。
2、結(jié)合學生的年齡特點，結(jié)合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。
3、針對學生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。
7、進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。
三、教材分析：
本學期六年級普通班英語課所使用教材是：湖南少年兒童出版社的三年級下冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學理論和實踐經(jīng)驗，注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練，努力為學習者營造語境，精心設計內(nèi)容，在教學中安排了大量的有趣的教學活動，引導學生在輕松，積極向上的氣氛中學習英語，使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內(nèi)容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。
全書共十個單元，每單元包括A，B，C，D，E，F(xiàn)六個部分。另外還有兩個復習單元。
四、教學目標：
1、堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識，感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時，加強讀寫訓練。
5、結(jié)合學生實際，適當講解語法知識，做一些練習題和試卷，做好小學升中學的準備工作。
一、本學期本學科的教學目的與具體要求：
(一)教學目的
主要是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
(二)具體要求
1、能聽懂、會話12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽說認讀60個單詞和聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子并簡單運用。
3、能聽做6個“TPR”活動。
4、能聽說吟唱8首歌謠。
5、能了解6項簡單的中西方文化知識。
二、學生基本情況分析：
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。本班學生適合做些單一的題目，對于活的題目他們會覺得困難。另外有個別學生的學習基礎(chǔ)不好，加上學習習慣差，以致于學習成績一直上不去。所以在今后的教學中，教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。英語默寫一塊一直是六年級學生的弱項，而想提高學習成績，一定要保證學生的默寫質(zhì)量。在今后的教學中，可以對默寫一塊做一些強調(diào)，并且在提高學生的學習積極性中多增加一些鼓勵。那些默寫有困難的同學，也能慢慢的跟上。加上本學期的學習任務較重，難度較大，學習時間很緊張，需要利用課余時間給后進生進行輔導。
三、提高教學質(zhì)量的主要措施：
針對上述情況，我主要從培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)學生參與熱情入手，打好學習英語的基礎(chǔ)。采用情境學習的方法，注重在情景中學習和運用對話，培養(yǎng)交際能力。恰當?shù)夭捎谜Z言表演的方式，促進學生主動的模仿。包括語言示范性表演，語言鞏固性表演，語言的創(chuàng)造性表演。
1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。
4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、提高學生的知識儲量，在學習新知時，適當復習一下以前學過的知識，加深印象。
6、加強對學習困難學生的輔導。