光陰如水,我們的教學工作又邁入新的階段,是時候?qū)懸环菰敿毜慕虒W計劃了。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢?下面是小編整理的八年級仁愛英語下學期教學工作計劃,這篇文章對大家有所好處,希望能被喜歡。
一.教材分析
教材是“課標”的具體表現(xiàn),是學生學習的“藍本”?,F(xiàn)在使用的人教版英語教材的每一個單元都圍繞一個主要話題來開展聽說讀寫活動,共九個部分,即熱身(warming up),聽力(listening),說話(Speaking)預(yù)讀(pre-reading),閱讀理解Reading),課后閱讀(Post-reading),語言學習和語言運用language stuty),小結(jié),學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練,以及語法和句型等重點循序漸進,循環(huán)反復(fù),符合學生的認知規(guī)律,有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系,用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材,一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材,要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組,是教材為我所用,而不是被教材牽著鼻子走。
二.教學目標
1、使學生明確學習英語的目的性, 發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神;
2、做好初、高中的教學銜接工作,讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習;
3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力,培養(yǎng)學生在獲取信息、處理信息、分析問題、解決問題的能力以及運用英語進行思維和表達的能力。
4、優(yōu)化學生的英語學習方法,使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法,充分發(fā)揮自己的學習潛能,形成有效的學習策略,提高自主學習的能力。
三.學生現(xiàn)狀分析
本學期本人擔任高一(3)班的英語課。(3)班是本校的普通班,學生素質(zhì)普遍較差、大部分學生英語底子差,基礎(chǔ)薄,英語水平參差不齊,部分學生英語基礎(chǔ)等于零。例如,本人在開學初去上第一節(jié)英語課的主要內(nèi)容為:英語26個字母的測試,結(jié)果班里66個學生卻沒有一個學生能默寫全26個英文字母,其中有20個學生叫空白卷。根據(jù)這個實際情況,本人打算在高一起始階段的英語教學中,本著低起點,爬坡走,抓習慣的原則,長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改進學法,激發(fā)興趣,提高學習英語的能力”。
四. 工作措施
1、繼軍訓后結(jié)合學生初中英語實際狀況,用兩個星期從字母音標學起切實做好初中教材復(fù)習的工作,為平穩(wěn)地向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習,通過習題講練,激發(fā)學生對新知識的求知欲,順利進入新教材的學習。
2. 為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃有步驟地把學生初中學過的但掌握不好的英語語音基礎(chǔ)知識、英語時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。
3、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導(dǎo)和批改作業(yè)。
4、為了減輕高三聽力訓練的壓力,提高學生的聽力水平,從高一就開始注意對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外,還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。
5、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中要重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。
6、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周一篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導(dǎo)。
7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重中之重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習,在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例,突出重點。有計劃地指導(dǎo)學生掌握科學的閱讀方法。
8、堅持教學研究和相互聽課,向同行學習,積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學中的疑難和困惑。
一、本期教學總目標:
切實落實好“課改”的要求,充分發(fā)揮小組團結(jié)合作和自主探究的精神,激發(fā)每個學生的學習興趣,使學生形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發(fā)展雙基能力,進一步培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,以及初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
二、教材分析:
《Go for it》七年級下冊共12個單元,加上復(fù)習單元2 個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language Goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語得者的學習效率,有利于習得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學生為主體的思想。
三、學生情況分析:
通過上個學期的教學以及檢測,43班39人上90分,1人不及格。45班34上90分,1人不及格。從成績來看,大部分的學生學習態(tài)度比較端正,掌握了一些基本的詞匯、句型,并且能夠進行一些簡單的運用。但是兩個班都有不及格的同學,和其他同學的差距比較大。很多低分的學生就是單詞題失分較多,一方面可以看出學生沒有花時間記單詞,沒有掌握記單詞的方法技巧。另一方面,作為老師,更應(yīng)該分享一些單詞的記憶方法,把好單詞關(guān)。采取多種措施,注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極主動性。在課改中,還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
四、教學措施:
1、利用直觀教具和教學輔助媒體,激發(fā)興趣,增加容量,整體優(yōu)化課堂教學。
2、加強對學生學習策略的指導(dǎo),為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
3、每日課前進行單詞抽測,以加強學生的記憶和應(yīng)用能力。
4、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,布置任務(wù),加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
5、后進生進行專門輔導(dǎo),布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務(wù)。
7、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
8、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
新的學期已開始,各項措施需要落到實處,在新的一個學期里,我也會一如既往的努力,爭取取得更大的進步!
本學期總共有4個月,中間有二測考試,而后又將面臨升學考試,所以教學上需注意很多問題。另外,由于種種原因,上學期一測本人教的兩班成績比較糟糕,雖然各種方法都嘗試過,以為會有突破,但結(jié)果讓人失望。本學期我打算進行如下教學工作:
一、繼續(xù)加大教學的投入
上學期在這方面的確做了大量的工作,一測前有一半的學生已開始勤奮學習。但這兩個班還是有相當一部分學生不知道學習,或者缺少勤奮的品質(zhì),或是沒有獨立思考的習慣。另外,還有不少學生不能虛心接受老師的批評,一直驕傲、浮躁。還有的明顯很散漫,但還說自己已經(jīng)比較努力了,不知道其他班的同學正在進步,所以整日貪玩,而一旦自己成績退步時又。這些也是讓老師都感棘手的問題。在本學期剛開學時就要再想一些辦法讓學生真正懂得學習,思想上不端正態(tài)度,老師付出再多也沒有多大用處??梢酝ㄟ^在講題的過程中抽查學生的掌握情況,結(jié)合出現(xiàn)的問題加大對學生的教育。也可借其它隨機出現(xiàn)的問題讓學生轉(zhuǎn)變態(tài)度。
本學期要繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,關(guān)鍵是要抓細、抓嚴。而我還認為這也不是一個老師所能做到的,要聯(lián)合起來共同抓好這方面的工作。要努力培養(yǎng)班級濃厚的學習氛圍,否則培優(yōu)和補差都實現(xiàn)不了,這方面上學期已有了教訓。
這學期主要是復(fù)習,在課堂內(nèi)外要多練習,多讓學生識記考點知識,多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做練習,每星期還要進行至少一次的作文練習。
我將從各個方面把工作做得再細一些,并且務(wù)必再專注一些,爭取在個人的教學上有切實的進步。
二、繼續(xù)做好德育工作
在這一方面我認為還是做得比較好的。上學期已經(jīng)打好了基礎(chǔ),大多學生已有了轉(zhuǎn)變。這一學期要結(jié)合著中招考試,對學生進行意志力的培養(yǎng)。兩個班有不少學生在學習上一直都在走下坡路,原有的浮躁情緒也許沒有了,但接下來可能又會思想消沉,缺少學習的熱情。所以要在思想方面多做工作,讓學生樹立信心。
由于即將畢業(yè),學生又要面對新的學習或生活。教師的職責之一就是要讓他們踏實做人,熱愛生活,關(guān)心他人,走好偉大或平凡的一生。我認為這很重要,甚至有時比成績都重要。從往屆學生對昔日教師的評價中可以看出,給他們留下美好印象的老師,大多是讓他們對人生有所領(lǐng)悟、教他們學會思考的老師。
這學期我要繼續(xù)努力,通過閱讀材料、學生的身邊事或其它素材,對學生多進行德育教育,當然方法是很重要的。
三、遵守學校的各項制度,做好各項教研工作
目前來看,學校的各項制度都是為了提高教育教學質(zhì)量的,所以要維護好。我將嚴格遵守這些制度,從言行方面加以自律,并希望學校會向更好的方向發(fā)展,這對教師個人也是有好處的。
一、學情分析:
學生水平比較接近,他們聰明活潑、勤奮好學。通過一年多的英語學習,更多的同學對英語產(chǎn)生了較濃厚的興趣,對學好英語很有興趣。學生比較調(diào)皮,要采取措施加強紀律約束并吸引學生注意力,部分學生學習英語興趣濃厚,積極性強,要從中選取優(yōu)秀學生重點培養(yǎng)口語表達能力??陬^表達能力不錯,對學習英語興趣比較高,但是學習習慣要加強培養(yǎng),做好分層次教學。今年應(yīng)該嚴格抓好課堂教學質(zhì)量和聽說作業(yè)的檢查力度,為學生的進一步學習打好基礎(chǔ),大面提高教育教學質(zhì)量。
二、教材分析:
本冊教材具有以下幾個特點:
1.注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。
2.注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)。
3.注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4.注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式限度的激發(fā)學生的學習動機。
5.注重融合學科內(nèi)容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。
6.注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。
7.注重中小學各階段的銜接,以保證各學段的順利過渡,全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。
三、教學目標:
以學生發(fā)展為本,加強對學生進行聽、說能力的培養(yǎng),利用英語教材的教學特點,注重學生人格塑造,培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)他們的問題意識與創(chuàng)新意識。通過基礎(chǔ)英語教學,著重培養(yǎng)學生的興趣和良好的學習習慣。具有初步運用英語進行簡單交際的能力,能根據(jù)一定情景進行簡單會話。要求學生能進行交流運用,讓學生能根據(jù)所學內(nèi)容或圖片進行說話能力的培養(yǎng)。
四、教學重點、難點、關(guān)鍵:
重點:單詞、 句型
難點:單詞,掌握讀音、會認識和拼讀單詞、掌握意思。
關(guān)鍵:學生以聽、說為主,強調(diào)模仿,操練,達到熟練,能運用一些簡單的英語日常用語進行對話,著重培養(yǎng)學生對英語的興趣。
五、具體措施:
1.根據(jù)二年級學生模仿力、求知欲、表現(xiàn)欲強的心理特點,教學中應(yīng)采用多種教學手段,讓孩子在聽聽說說中模仿英語,在玩玩唱唱中游戲英語,在講講演演中掌握英語。
2.由于學生普遍存在膽怯、不敢開口說英語,因此,積極創(chuàng)設(shè)具體生動形象有趣的語言情景,使學生在生動的語言情景中產(chǎn)生說的動機和興趣,提高說的積極性與主動性,從而淡化學生的課堂意識,再根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計生活語境,教師與學生分別扮演其中的角色,使學生產(chǎn)生身臨其境之感,樂于開口說英語。教學內(nèi)容力求貼近學生,教學形式多樣化,以游戲、比賽、表演等形式使學生產(chǎn)生濃厚的興趣,從真正意義上做到以學生為本,努力上好啟蒙英語課。同時加強常規(guī)訓練鼓勵學生上課認真聽講,勤思考,積極回答問題,養(yǎng)成良好習慣。
3.認真鉆研教材,掌握教學難點,重點,認真貫徹新課程理念,促進自我教學能力的提高,完善,從而提高課堂效率。不斷改進教學方法,利用好各種媒體設(shè)備、教學附件,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的英語學習氛圍。提高優(yōu)化課堂教學,積極創(chuàng)設(shè)有利于課堂教學的情景。在教學過程中,教師還要在課堂中提供讓學生獨立交流的機會,讓學生學會并靈活運用所學知識,學會思考和學習。適當采用電化教學,讓語言、人物、情景更緊密的結(jié)合起來,使英語學習與英語使用更趨于一致。
4.教師還應(yīng)充分利用好練習冊、磁帶、掛圖等輔助教材,使其發(fā)揮作用。以人為本,因材施教,注重新舊知識的銜接,拓展詞匯量,注重知識的遷移,鞏固,進行班級英語小能手的培養(yǎng),采取編對話、編兒歌、能力小比武等方式,創(chuàng)造競爭機制,豐富學生學習內(nèi)容。精心設(shè)計和組織英語課外活動課程。
5.除了在課堂上給學生提供較多的口語訓練外,精心組織豐富多彩、生動活潑的英語活動課程,讓學生在系列的活動中進行更多的口語訓練以及實踐操作。生動、形象的社會言語情景為課堂教學采用聽、說、讀多樣化的教學方法創(chuàng)造了條件,結(jié)合情景進行言語訓練,可以創(chuàng)造一個積極主動、生動活潑的課堂教學氣氛,促進學生集中注意力,激發(fā)學生的英語學習興趣,切實提高教學質(zhì)量。
一、學生情況簡析
七年級共兩個班,大部分學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性和自控力都較差,相應(yīng)的學習習慣也差。,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學不懂。
二、教材總體分析
七年級下冊英語共十二個單元,另外還有兩個復(fù)習單元,每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),需要學生掌握的基本詞匯,并分為A、B兩部分。A部分以一副展示新功能在實際生活中運用的圖畫開篇。該圖引出了學生在操練新語言時需要用到的重點詞匯。所有重點單詞都在圖畫中描繪出來,因此學生不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中,從而使學生很容易理解和操練新語言。B部分在循環(huán)A部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時,B部分的活動幫助學生整合新的目標語言和前面單元學過的語言。這一循環(huán)強化了前面的語言學習,同時為新學語言提供了更多的操練機會。
三、教學目標
1、詞匯方面:掌握本冊教材中的詞匯,學會根據(jù)單詞的讀音規(guī)則去記憶單詞,掌握單詞,詞組的用法。
2、語言結(jié)構(gòu)方面:學會談?wù)撊藗兊膰?,居住城市,學會詢問及表達某一場所的位置,學會描述動物,表達喜好并陳述原因,學會談?wù)撟约号c他人的職業(yè),學會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑?,描述并談?wù)撎鞖?,表達自己對天氣的喜好及原因,描述某人的外貌特征,訂餐或點菜,表達過去發(fā)生的事情,交流對某人,某事,某物的看法等。
3、語法知識方面:掌握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的構(gòu)成形式與用法,一般運去時的構(gòu)成形式與用法,祈使句的用法,情態(tài)動詞“can"的用法,there be結(jié)構(gòu)的用法,介詞的用法。
四、方法與措施
1、加強詞匯教學。
2、認真貫徹早讀制度:規(guī)定早讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證早讀效果。
3、基本的語法教學一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練時,要堅持“四位一體”,即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題,聯(lián)系語境,確定語法結(jié)構(gòu),明確語法 功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動??菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學。
4、加強交際用語教學。用英語進行交際是英語教學的根本目標。在教學語言功能項目時,要盡量避免格式化,不能限制學生的思維能力,要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應(yīng)變能力。
5、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時,應(yīng)著力幫助學生分析語言材料,而不是核對答案。
6、堅持形成性評價制度,給學生鼓勵、表揚,不使用消極的語言打擊學生;,
7、對后進生進行專門輔導(dǎo),制定合適的學習評價方法,讓他們樹立學習的自信;
8、加強對學生學習策略的指導(dǎo),讓他們找到適合自己的學習方法;
五、教學進度安排
(略)