時間稍縱即逝，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。什么樣的工作計劃才是好的工作計劃呢?下面是小編給大家?guī)淼淖钚聦W(xué)期教師教學(xué)工作計劃，希望大家能夠喜歡!
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合區(qū)早教工作計劃，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和《學(xué)前教育課程指南》精神，圍繞本園家教計劃要求和任務(wù)，利用本園優(yōu)質(zhì)師資建立早教指導(dǎo)隊伍，對幼兒園所轄社區(qū)內(nèi)的0-3歲嬰幼兒家長普及科學(xué)和科學(xué)育兒方法，提高家長的受指導(dǎo)率。希望通過實踐與探索，廣泛宣傳科學(xué)知識和教育子女的科學(xué)方法，進一步提高家長的科學(xué)教子水平和能力，同時，在實踐的過程中提高我園教師指導(dǎo)社區(qū)家長、嬰幼兒的能力。
二、工作目標(biāo)
1、增強社區(qū)聯(lián)系做好調(diào)查摸底工作，建立0～3歲幼兒的數(shù)據(jù)庫，并協(xié)作做好社區(qū)內(nèi)0-3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。
2、優(yōu)化早教活動的組織形式。以早教指導(dǎo)站為依托，開展形式多樣的早教指導(dǎo)活動，轉(zhuǎn)變社區(qū)內(nèi)嬰幼兒家長的育兒理念，提升家庭科學(xué)育兒的水平。
3、重視早教師資力量的培訓(xùn)與能力的提高。組織教師積極參加各類培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的早教理念和經(jīng)驗，使我園早教的師資培訓(xùn)更加深入。
4、做好本學(xué)期三次早教活動的籌備、設(shè)計、組織，做好活動前的聯(lián)絡(luò)和宣傳工作。發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，積累早教指導(dǎo)的課程，進一步提升指導(dǎo)站的專業(yè)服務(wù)水平，為幼兒園可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
三、具體工作和措施：
(一)全面提高教師活動的指導(dǎo)能力
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《上海市教養(yǎng)方案》。
2、注重園本培訓(xùn)，充分發(fā)揮本園優(yōu)秀指導(dǎo)員及育嬰師的作用，全面提升我園早教指導(dǎo)員素養(yǎng)。
3、每次活動前做好場地、方案的檢查與落實。提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實。
(二)豐富活動的組織形式，有效提高社區(qū)家長們的教養(yǎng)水平。
1、用科學(xué)理念指導(dǎo)親子教育活動。
深入有效地開展早教推廣及服務(wù)活動，繼續(xù)開設(shè)以下幾個方面的服務(wù)項目：親子課、早教咨詢、親子游戲、家長講座、健康檢查，以及“育兒周周看”公益項目的推廣。
2、繼續(xù)做好每個年齡階段的親子游戲。
采取不同的形式和游戲方法，調(diào)動家長參與親子活動的積極性共同分享親子活動經(jīng)驗。
(三)發(fā)揮幼兒園教育資源優(yōu)勢，重視早教活動的實效性，為幼兒可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1、利用每位教師各自的優(yōu)勢，明確教養(yǎng)理念、教養(yǎng)內(nèi)容與要求、組織與實施，以便于理論指導(dǎo)實踐，更好地開展早教工作。
2、加強與外界資源的聯(lián)系，充分發(fā)揮富有經(jīng)驗的指導(dǎo)教師資源優(yōu)勢，促進早教的推廣與深化。
3、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長的需要。
4、加強早教的課程安排，創(chuàng)設(shè)有特色的課程，形成自己的特色課程，使活動更好地指導(dǎo)家長的教育。
四、早教工作安排
二、三月:
1、學(xué)習(xí)區(qū)早教計劃，并制定本園早教工作計劃。
2、做好初級、中級育嬰師以及教師指導(dǎo)上崗證的摸底工作和早教師資隊伍情況統(tǒng)計工作。
3、召開早教指導(dǎo)組會議，確定早教組成員，明確工作職責(zé)。
四月:
1、做好4月份早教指導(dǎo)月的宣傳工作，具體活動日期為4月12日、4月19日、4月26日。
2、召開早教工作人員會議，總結(jié)反饋早教開放活動的情況。
五月:
1、學(xué)習(xí)《上海市嬰幼兒教養(yǎng)方案》及親子游戲的學(xué)習(xí)。
六月：
1、完成年度的受教育率的統(tǒng)計。
2、各類資料收集、歸檔。
本學(xué)期是九年級得下個學(xué)期，學(xué)生面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的計劃，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)計劃：
一、復(fù)習(xí)的目的
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際的解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點
1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的'重點;用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2、復(fù)習(xí)方法(分三個階段)。
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易。
第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看重點試題，同學(xué)之間討論。
三、復(fù)習(xí)計劃
教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析。
第一到六周復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識。
第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論。
第八周元素及化合物。
第九周化學(xué)實驗。
第十周化學(xué)計算。
第十一周科學(xué)探究。
第十二周化學(xué)與社會發(fā)展。
第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練。
第十五周模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點、難點知識進行強化訓(xùn)練;
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。
3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無邊盲目做題。
5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。
一、指導(dǎo)思想
以高考考綱為綱，以教材為本，以社會熱點、重大實際問題為素材，根據(jù)高考的特點與要求進行復(fù)習(xí)，切實提高學(xué)生分析問題、解決問題的方法、技巧、能力，克服在考試中知道的記不起，會做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷與障礙，從單一知識型備考型向科學(xué)方法型全面素質(zhì)備考轉(zhuǎn)變。
二、學(xué)生基本情況：
本期任教25、29兩個班級的政治教學(xué)，均為文科班學(xué)生。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過《思想政治課》高中第1、2、3、4冊的復(fù)習(xí)教學(xué)，使學(xué)生能充分發(fā)揮主體作用，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)中，側(cè)重于對學(xué)生能力和方法的訓(xùn)練，突出了對學(xué)生的情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)。
四、教學(xué)要求
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中，落實教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點。
2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
3.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機結(jié)合起來，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的能力。
4.加強學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實施研究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。
一、現(xiàn)狀分析：
小班幼兒入園一個多月以來，已初步適應(yīng)幼兒園的生活，能在成人的引導(dǎo)下向老師問好、說再見;初步學(xué)會使用餐具，大部分幼兒能夠獨立進餐。餐后在老師的`提醒下會擦嘴、漱口，基本能保持儀表整潔。經(jīng)家庭調(diào)查，大部分幼兒在家里基本上也能做到講究衛(wèi)生、講文明懂禮貌，但部分幼兒在家任性、驕橫，表現(xiàn)出“一個小寶兩個樣”。需要家長配合老師，家園一致進行教育。
二、階段目標(biāo)：
1、幼兒在教師或成人的引導(dǎo)下，逐步學(xué)會控制自己的行為養(yǎng)成習(xí)慣。
2、同伴一起活動時，學(xué)習(xí)有禮貌的求助和會感謝他人的幫助。
三、采取措施：
1、重視營造良好的環(huán)境氛圍：環(huán)境因素對幼兒成長有巨大的教育潛力。在實施生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育時，我們會充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，營造良好的禮儀教育氛圍。
2、文明禮儀教育滲透于幼兒的一日生活。生態(tài)體驗下的幼兒禮儀教育納入幼兒園各領(lǐng)域教育教學(xué)之中，將幼兒文明禮儀教育作為有目的、有計劃實施幼兒素質(zhì)教育的一種手段。
四、研究內(nèi)容：
(一)交往禮儀
1.在成人的提醒下能向家長老師問早問好說再見。
2.學(xué)著主動向成人、同伴問早問好說再見。
3.學(xué)講禮貌用語。
(二)就餐禮儀
1.學(xué)習(xí)正確使用餐具。
2.學(xué)習(xí)餐后擦嘴漱口。
(三)儀表儀態(tài)禮儀
1.在老師的幫助下，保持儀表整潔。
2.在老師的提醒下，不做不雅的動作
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合區(qū)教委教育教學(xué)工作要求，以提要教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，圍繞“每天進步一點點”，深入推進課程改革，強化教學(xué)研究的服務(wù)意識、有效意識、質(zhì)量意識，以課堂教學(xué)為中心，精細(xì)規(guī)范教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，引領(lǐng)教師走“輕負(fù)擔(dān)，高效益”教學(xué)之路，深化教育教學(xué)改革，繼續(xù)穩(wěn)步提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作：
1、正確把握新課改前行方向，引領(lǐng)教師準(zhǔn)確理解新課標(biāo)，促進素質(zhì)教育的有效推進。
推進素質(zhì)教育，深化課程改革要引領(lǐng)教師準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解內(nèi)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)科教學(xué)知識體系，守住“雙基”底線，活化教學(xué)方法，讓教師和課堂富有內(nèi)涵。
要立足于日常課堂教學(xué)，立足于教學(xué)同步的常規(guī)教研，把教研活動置于真實的教學(xué)語言、真實的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、真實的教學(xué)情境、真實的課堂基礎(chǔ)上，把教研貫穿在教師教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思的全過程。讓教師在真實的教學(xué)活動中“解決問題”，使教學(xué)過程成為行動研究的過程，將新課程理念體現(xiàn)為課堂教學(xué)的“常態(tài)”，促進素質(zhì)教育有效推進。
2、完善校本教研制度，優(yōu)化教師教學(xué)行為，增強教研工作整體實效。
各學(xué)科要嚴(yán)格按照學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)教研，不隨意增加難度和降低要求，課時安排和課程評價要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)校引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)好、理解好、把握好新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，改變單一的僅僅基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教研模式，要依據(jù)質(zhì)量監(jiān)測中反映出的教師教學(xué)中存在問題，盡快建立基于教學(xué)質(zhì)量達成的教研模式，把教研工作的重心轉(zhuǎn)移到幫助教師反思教學(xué)行為的有效性，指導(dǎo)教師改進教育教學(xué)工作。
新課改的目的在于促進學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展。校本教研活動要讓不同年齡、不同水準(zhǔn)的全體教師在寬松、和諧、舒暢的教研氛圍中獲得相應(yīng)層次的提高和發(fā)展。教研活動要關(guān)注到不同年齡段教師的發(fā)展，優(yōu)化全體教師的教學(xué)行為，幫助她們不斷提升。
3、加強教學(xué)過程管理，精細(xì)規(guī)范基本環(huán)節(jié)，提高教學(xué)的有效性。
要引導(dǎo)學(xué)校重視對教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理，指導(dǎo)教師從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)入手，切實改進教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，引領(lǐng)教師努力走“輕負(fù)擔(dān)、高效益”教學(xué)之路。
要切實提高教師備課的針對性。要從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)三個層面整體把握學(xué)科目標(biāo)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計要從學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，注重接受式學(xué)習(xí)和體驗(探究)式學(xué)習(xí)的有機結(jié)合。
課堂教學(xué)是主陣地，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好教、學(xué)、練三者的關(guān)系。教學(xué)上強調(diào)教學(xué)互動，要真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，要重視學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，要激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)態(tài)度。教師要精心布置作業(yè)，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，作業(yè)批改要做到認(rèn)真、及時、正確。
4、以科研為先導(dǎo)，讓教師在課題研究中飛躍
教研及科研。通過參與式教研活動，使教師真正進入教研主體的角色。繼續(xù)深化學(xué)校教科研工作，保持學(xué)校主題特色。有計劃、有目的地抓好常規(guī)的科研活動。扎實開展各個課題活動。例如《讀寫融合，推進學(xué)校特色文化建設(shè)的研究》、《比較閱讀課題組的實踐研究》等，各科組繼續(xù)結(jié)合本校實際情況，大力提高課題研究的深度，如聽評課活動、教學(xué)設(shè)計、課后反思、專題研究、論文撰寫等形式。經(jīng)過問題診斷、細(xì)節(jié)分析、深度探討和行動計劃的修改等環(huán)節(jié)，讓他們在實踐中增長才干，進一步激發(fā)工作的熱情，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過實實在在的研討真正為提高教學(xué)實效性服務(wù)。
5、以活動促提高，讓教師在參與中發(fā)展
教師發(fā)展主要依靠于學(xué)校，依賴于教師自身。各學(xué)校要積極引導(dǎo)教師加強自身教學(xué)基本功的訓(xùn)練，利用一切時間和機會幫助教師提高自身的文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從本校實際出發(fā)，從教學(xué)的最基本的要求練起，訂出切實可行的教師發(fā)展計劃。讓同伴互助，引師徒結(jié)對，使之成為常態(tài)化活動。經(jīng)常組織教師開展豐富多彩的活動，如綜合素養(yǎng)競賽、說課上課競賽等多種形式的教學(xué)活動，給教師一個展示自我的平臺，讓老師在橫縱向比較中，在批評與自我批評中不斷提高自己的專業(yè)技能，以展示學(xué)校校本培訓(xùn)的效果。以“第二屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比活動”為契機，組織工作5年以下青年教師積極參與，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師新人。有效地促進全體教師的專業(yè)成長。
三、其他工作：
1、做好六年級教學(xué)質(zhì)量檢測總結(jié)和非統(tǒng)閱年級期末檢測數(shù)據(jù)統(tǒng)計及區(qū)級數(shù)據(jù)發(fā)布工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，進一步幫助老師們了解熟悉網(wǎng)絡(luò)閱卷工作。
2、認(rèn)真落實《豐臺區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的意見》，重點完成五年級語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)質(zhì)量測試工作，組織好命題、網(wǎng)閱、分析等項工作，探索綜合學(xué)科素養(yǎng)測試的有效方法(綜合學(xué)科包括：品德與社會、科學(xué)、信息技術(shù)、體育、美術(shù)、音樂、國學(xué)等)。
3、全體教師要做好區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)的迎檢工作。為保證此項工作的順利完成，所有任課教師要高度重視，提前動手，做好聽課準(zhǔn)備。時間初定3月21日。
4、做好六年級畢業(yè)推薦和一年級招生工作
5、積極開展“國學(xué)課堂”教學(xué)研討活動。倡導(dǎo)“特點成就教師，特色成就學(xué)校”的發(fā)展理念，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、宣傳在學(xué)科教學(xué)工作中做出突出的班級和教師。
四、具體工作安排：
二月份：
1、各學(xué)科制定教學(xué)、教研活動計劃、教學(xué)進度
2、教學(xué)常規(guī)期初檢查(進修記錄、假期備課等)
3、制定本年級“國學(xué)誦讀活動達標(biāo)計劃”
4、任課教師建立自己的學(xué)困生檔案
5、學(xué)校聽推門課
6、各科組開展教研活動
7、教學(xué)常規(guī)檢查
8、工作三年以內(nèi)新教師教學(xué)隨筆(每月兩篇)
9、組織工作5年以下青年教師“第二屆優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計評比活動”
三月份：
1、建立教師個人業(yè)務(wù)檔案袋
2、教師培訓(xùn)、集體教研
3、黨員教師獻優(yōu)課
4、師徒聽評課活動
5、教學(xué)常規(guī)檢查、抽測年級月考
6、完成教研室的教學(xué)視導(dǎo)工作
7、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”
四月份：
1、舉行“教學(xué)交流活動周”活動
2、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)
3、各教研組推優(yōu)課
4、教學(xué)常規(guī)期中檢查
6、期中考查，進行學(xué)科質(zhì)量分析
7、家長會
8、教學(xué)常規(guī)檢查、抽測年級月考
9、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”
五月份：
1、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)
2、“導(dǎo)師帶教”青年教師獻課活動
3、教師讀書會
4、青年教師教學(xué)技能基本功大賽
5、國學(xué)課堂展示活動
6、年級畢業(yè)考查、一年級招生
7、學(xué)常規(guī)檢查、抽測年級月考
8、上交“國學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計”
六月份：
1、青年教師教學(xué)技能基本功大賽
2、語文、數(shù)學(xué)、英語單項驗收
3、非統(tǒng)考學(xué)科考評
4、期末復(fù)習(xí)計劃、進度、相關(guān)資料
5、上交班級、年級“國學(xué)誦讀活動達標(biāo)總結(jié)”
6、上交各類教學(xué)資料、教學(xué)總結(jié)
7、六年級畢業(yè)考查推薦及一年級招生工作
七月份：
1、期末考查
2、期末評優(yōu)活動
★ 學(xué)年度第一學(xué)期教師個人教學(xué)工作計劃5篇