班主任工作總結(jié)【原創(chuàng)】
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已接近尾聲，回顧本學(xué)期的班主任工作，我本著形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，和促進學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作:
一、注重教室文化的建設(shè)。
開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布好，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進心。采用積分制設(shè)立評比欄。班級設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。
二、培養(yǎng)班干部隊伍。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部團隊，本學(xué)期開始就由學(xué)生競選，民主選舉了、新的一批班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作，還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾，如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干部會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，做的不夠好的干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部，經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)班，干部不僅工作大膽，還做得很有條理，在班上同學(xué)中威信也很高。
三、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做的好的使及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有90%以上的同學(xué)都能做好。
培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔凈美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣，采用多種形式調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，訓(xùn)練了學(xué)生動口，動手，動腦的能力。
四、面向全體學(xué)生，建立健全 “家校共教”體系。
本學(xué)期加強了與學(xué)生家長的聯(lián)系，從而大大增強了家庭教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，共同探索新時期青少年成長過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式，積極探索和實踐素質(zhì)教育的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
本學(xué)期我班分別在期初、期中、期末召開本班學(xué)生家長座談會;每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班主任主動同家長進行經(jīng)常性的聯(lián)系。
我們每月至少進行一次科任教師座談會，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及班級工作中存在的優(yōu)點與不足;各科任教師對班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加強課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;班級每月分別召開一次優(yōu)、中、差生座談會。
五、開展豐富多彩的活動。
集體活動是最富于教育力和感染力的課堂，學(xué)生從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵，從而使集體榮譽感不斷增強。本學(xué)期，我組織開展各種各樣的活動，以此鍛煉學(xué)生、提高學(xué)生表達(dá)、表演、管理的水平，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在以下:
1.班隊會，給孩子們提供展示的平臺。 每周一次的“班隊會”，學(xué)生自己尋找素材，自己組織活動，通過課本劇、微小品、相聲、故事等多種形式，表現(xiàn)每一次班隊會的主題，不但給同學(xué)們帶來了很多的快樂，展示了學(xué)生的才能，又培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生的各種能力，還給班級帶來了活力，增強了班級的凝聚力。
2.“節(jié)日文化”教育。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日，蘊藏著寶貴的道德教育資源。節(jié)日文化中的傳統(tǒng)美德在今天仍有強大的生命力、凝聚力和感召力，所以，對于學(xué)生而言，節(jié)日的意義即教育的意義，我班開展了扎扎實實、轟轟烈烈的節(jié)日文化活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體內(nèi)化作用，充分利用節(jié)日文化教育契機，把節(jié)日文化教育于學(xué)生的品德養(yǎng)成，道德修養(yǎng)，行為養(yǎng)成，人格塑造有機結(jié)合起來，對推進學(xué)生的教育工作起了很大的促進作用。本學(xué)期我們就在各個節(jié)日來臨之日，組織學(xué)生開展了“婦女節(jié)里感母恩”、“栽種心愿”、“雷鋒小隊進社區(qū)”“網(wǎng)上祭奠英烈”等豐富多彩的活動。
3、各種活動的開展，使學(xué)生的個性得到張揚，能力得到了提升。運動會，培養(yǎng)了學(xué)生頑強拼搏，集體主義精神;讀書交流會激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，分享了讀書的成果。
六、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以學(xué)習(xí)有困難的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，耐心地教育他們。
班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，今后我會在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，不斷反思、不斷改進，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。