為保證家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的健康發(fā)展與成長(zhǎng)，2020年，我校一如既往地高度重視學(xué)生資助管理工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)生資助政策，保證貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校教育資助資金管理，確保各項(xiàng)專項(xiàng)補(bǔ)助及時(shí)足額發(fā)放到受助學(xué)生手中，正真做到了“思想上引導(dǎo)、生活上照顧、經(jīng)濟(jì)上資助、學(xué)習(xí)上幫助”，讓暫時(shí)苦難的學(xué)生健康成長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)?，F(xiàn)作我校2020年資助工作總結(jié)如下：
一、明確學(xué)情，義教段寄宿生生活補(bǔ)助等資助項(xiàng)目公平公正，及時(shí)足額發(fā)放
2020年春季我校初中階段在籍學(xué)生706人，寄宿生約680人，義教段住宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為491人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女487人，共發(fā)放資助資金30.6875萬元。2020年春季我校在籍學(xué)生小學(xué)階段226人，寄宿生約210人，享受義教段寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助的貧困寄宿生為162人，標(biāo)準(zhǔn)為500元/人，其中低保家庭子女1人，特殊困難家庭子女161人，共發(fā)放資助資金8.1萬元。2020年春季我校宏志助學(xué)金只有低保通學(xué)生范安娜一人，資助標(biāo)準(zhǔn)為625元/人，合計(jì)發(fā)放宏志助學(xué)金625元。2020年春季我校享受“雞蛋、牛奶工程”資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級(jí)政策及時(shí)購買雞蛋牛奶并在學(xué)生自愿申請(qǐng)的情況下，及時(shí)足額發(fā)放給他們帶回家食用。食用后無不良反應(yīng)回饋。
2020年秋季我校初中階段在籍學(xué)生669人，寄宿生約650人，義教段住宿生生活費(fèi)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)為初中階段625元/人，享受資助的貧困寄宿生初中階段為344人，其中低保家庭子女4人，特殊困難家庭子女340人，共發(fā)放資助資金21.5萬元。2020年秋季我校在籍學(xué)生小學(xué)階段256人，寄宿生約240人，享受義教段寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助的貧困寄宿生為131人，標(biāo)準(zhǔn)為500元/人，其中低保家庭子女2人，特殊困難家庭子女129人，共發(fā)放資助資金6.55萬元。2020年秋季我校享受“雞蛋、牛奶工程”資助的低保在校生審核合格的有7人，均按上級(jí)政策及時(shí)購買雞蛋牛奶并在學(xué)生自愿申請(qǐng)的情況下，及時(shí)足額發(fā)放給他們帶回家食用。食用后無不良反應(yīng)回饋。
二、規(guī)范運(yùn)行，有序有效
1、建章立制 制度保障
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生資助工作，嚴(yán)格按照教育部、財(cái)政部《關(guān)于認(rèn)真做好學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》等文件精神，制定了學(xué)校資助制度和資助工作實(shí)施細(xì)則等，用于指導(dǎo)學(xué)校資助工作。
(1)成立了學(xué)生資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)陳仕軍為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)各部門開展學(xué)生資助工作;德育主任楊英為副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校學(xué)生資助管理中心開展日常資助工作，為資助工作管理的具體負(fù)責(zé)人;具體操作人員為吳德琴老師。學(xué)生學(xué)籍管理的具體負(fù)責(zé)人為教務(wù)處主任杜隆毅，具體操作人員為簡(jiǎn)勇老師。資金籌集管理發(fā)放等由財(cái)務(wù)處會(huì)計(jì)劉詩亮老師、出納王遠(yuǎn)敏老師兩人負(fù)責(zé)。整個(gè)部門分工明確，責(zé)任到人。
(2)成立了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作組和評(píng)審小組。由各年級(jí)組長(zhǎng)和各班主任組成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作組。成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、其他領(lǐng)導(dǎo)和班主任、家委會(huì)代表、學(xué)生代表等為成員的評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組。期初由學(xué)校德育處牽頭，根據(jù)學(xué)生個(gè)人申請(qǐng)，各年級(jí)評(píng)定出困難學(xué)生名單并提供給學(xué)校備案，建立家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案。德育處隨機(jī)抽樣家訪，實(shí)地考察了解。評(píng)定出家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生名單并將認(rèn)定的困難家庭學(xué)生名單上報(bào)學(xué)校評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審定。
(3)上榜公示，公開透明。貧困學(xué)生確定后，為了使資助工作切實(shí)做到公平、公正、公開，對(duì)貧困學(xué)生名單進(jìn)行了為期一周的張榜公示，并公示舉報(bào)電話及信箱，主動(dòng)接受廣大師生及社會(huì)的監(jiān)督;公示期間，未收到任何舉報(bào)信息。
2、宣傳到位 對(duì)象保障
我校多次利用班會(huì)課、學(xué)生集會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、社區(qū)活動(dòng)、教師QQ群、班級(jí)家長(zhǎng)QQ群、微信群等機(jī)會(huì)宣傳相關(guān)資助政策，并借助資助展板、黑板報(bào)、宣傳欄、公示欄、電子屏等媒介長(zhǎng)期向?qū)W生宣傳相關(guān)資助政策，開學(xué)報(bào)名和期末散學(xué)典禮時(shí)，趁家長(zhǎng)到校，我們?cè)谛ｉT外和校園內(nèi)多處張貼宣傳海報(bào)，力爭(zhēng)做到資助政策家喻戶曉。
平時(shí)，通過學(xué)生自我申請(qǐng)，同學(xué)交叉了解，社區(qū)推薦上報(bào)，建立好班級(jí)貧困生檔案。此外，針對(duì)性的家訪工作，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生資助惠民政策的影響力。我們開展了走家訪活動(dòng)，廣泛聽取家長(zhǎng)等群眾意見。學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)、班主任均參與了走訪活動(dòng)，訪問了多個(gè)家庭及學(xué)生。訪后效果良好，提高群眾對(duì)資助政策的知曉度、滿意度，讓真正困難需要幫助的學(xué)子享受黨的陽光雨露。
3、實(shí)事求是 過程保障
第一，確定資助范圍和對(duì)象——初中階段家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困學(xué)生，并優(yōu)先考慮以下幾類：
(1)、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優(yōu)撫家庭子女等無直接經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生;
(2)、父母一方已亡，生活十分困難的;
(3)、父母雙殘或單殘，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;
(4)、遭受重大自然災(zāi)害突發(fā)事件，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;
(5)、家庭成員長(zhǎng)期患病或喪失勞動(dòng)力，造成家庭經(jīng)濟(jì)困難的;
(6)、殘疾家庭子女、殘疾學(xué)生;
(7)、家庭被鎮(zhèn)民政辦列為特困戶，低保邊緣戶，難以維持基本生活者的子女。
(8)、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的低保對(duì)象者的子女。
(9)、低收入、家庭經(jīng)濟(jì)貧困，無力支付在校寄宿生活費(fèi)用成員的子女。
第二，認(rèn)定資助對(duì)象程序——處處透明公開
(1)、公開資助信息。宣傳資助政策，真正做到家喻戶曉。
(2)、資助申請(qǐng)。符合條件的學(xué)生自愿提出申請(qǐng)，貧困家庭學(xué)生家長(zhǎng)(監(jiān)護(hù)人)填寫《蒲江縣義務(wù)教育段住宿生生活補(bǔ)助申請(qǐng)審批表》交村委會(huì)、鎮(zhèn)民政部門審核蓋章后上交學(xué)校。填寫申請(qǐng)表并附身份證、戶籍材料復(fù)印件(戶籍原件班主任必須審核)以及家庭經(jīng)濟(jì)困難的相關(guān)材料。
(3)、評(píng)審及公示。評(píng)審小組及時(shí)對(duì)申請(qǐng)資助的學(xué)生家庭貧困程度進(jìn)行審核，擬定受助學(xué)生名單并公示;公示期內(nèi)，如有異議的，評(píng)審小組對(duì)有關(guān)情況進(jìn)行重新審核。
(4)、上報(bào)。學(xué)校根據(jù)公示無異議的受助學(xué)生名單，填寫好《學(xué)校受資助學(xué)生信息采集表》和《學(xué)校困難學(xué)生教育資助情況統(tǒng)計(jì)表》上報(bào)。
(5)、資金發(fā)放。資助資金實(shí)行專項(xiàng)核算。資金到位后，學(xué)校及時(shí)通知家長(zhǎng)(帶身份證或戶口本)到校領(lǐng)取，學(xué)校資金發(fā)放負(fù)責(zé)人何文華老師將補(bǔ)助資金足額發(fā)放，并履行好領(lǐng)款、簽字、照相等手續(xù)(學(xué)校德育處協(xié)助)。整個(gè)資金發(fā)放做到了無截留、挪用、貪污、冒領(lǐng)。
(6)、主動(dòng)、積極地籌集社會(huì)各界助學(xué)資金并發(fā)放給學(xué)生。我校每年3月都舉行一次“愛心基金”捐款活動(dòng)，鼓勵(lì)全校師生捐獻(xiàn)愛心款，作為獎(jiǎng)、助學(xué)金發(fā)放給家庭困難的優(yōu)秀學(xué)子。2020年，對(duì)患重病的同學(xué)還舉行了單項(xiàng)捐款活動(dòng)。對(duì)家庭特別困難的同學(xué)，還爭(zhēng)取到了社會(huì)愛心人士的捐助。為學(xué)校校隊(duì)的學(xué)生爭(zhēng)取到了球服類資助。此外，我們的班級(jí)、教師個(gè)人對(duì)班上特別困難的同學(xué)都有一定的資助。
三、感恩信任，有理有節(jié)
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們?cè)趧?chuàng)造條件解決他們的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)濟(jì)幫困是目標(biāo)，精神解困才是最終目的。
我們教育經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)，自覺克服自卑意識(shí);教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀;注重經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng);教育他們建立良好的人際關(guān)系;教育他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，要誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信為人，做到誠(chéng)信生活、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信就業(yè);加強(qiáng)關(guān)愛教育，組織感恩、勵(lì)志教育活動(dòng)，成立師生一對(duì)一幫扶小組，組織愛心捐款，社區(qū)服務(wù)志愿者。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉回報(bào)，從個(gè)人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂的品質(zhì)。提高學(xué)生勤儉節(jié)約意識(shí)。
這方面的教育工作取得顯著成果的教師有林麗、侯超民、李淑芬、郭靜華等。他們培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，他們是范安娜、龍玉嬌、周莉瑤、晏鈞洪….他們雖然暫時(shí)苦難，但在各方面的資助下，思想端正、刻苦上進(jìn)、銳意進(jìn)取、表現(xiàn)優(yōu)異。這讓我們看到了資助政策的良性與良心。
四、梳理查找 裨補(bǔ)闕漏
近幾年，在資助工作中，我們且行且思，不斷提升、完善資助工作。
1、貧困學(xué)生認(rèn)定難度大。由于種種原因，學(xué)生不能如實(shí)說明家庭情況，班主任也不能全面了解每一個(gè)學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數(shù)貧困學(xué)生暫時(shí)不能享受資助。
3、受助學(xué)生信息的管理較為繁瑣，特別是貧困生的班級(jí)變動(dòng)。因校內(nèi)資助是在不斷的發(fā)生著，這就要求學(xué)生各項(xiàng)信息要全面，學(xué)生信息要不斷跟蹤調(diào)查后更新，這個(gè)工作需要大量時(shí)間去圓滿完成。
資助工作是一項(xiàng)愛心工程、細(xì)心工程、良心工程，也是一項(xiàng)十分嚴(yán)肅的工作。在今后的工作中，學(xué)校將“關(guān)愛貧困生，攜手助成長(zhǎng)”活動(dòng)深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個(gè)學(xué)生家庭宣傳政策，全面了解學(xué)生的家庭情況和經(jīng)濟(jì)狀況，一如既往地嚴(yán)格執(zhí)行政策，使資助工作真正惠及到每一個(gè)貧困家庭的子女，讓學(xué)校盡責(zé)、教師履職、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)放心、學(xué)生成才。