通過對實踐過程進行認真的分析，總結經驗，吸取教訓，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認識上升到理性認識。下面是小編給大家整理的四年級教研組工作計劃總結，僅供參考希望能夠幫助到大家。
幾年來，在學校領導的支持下和關懷下，我們語文教研組得到了不斷的成長和發(fā)展?，F(xiàn)在，我將我們教研組建設發(fā)展情況作簡要匯報：
一、基本情況
多年來，我一直擔任語文教研組組長，摸索出了一些教學經驗。帶領全組教師認真學習理論，并將理論落實在現(xiàn)實教學中。工作中全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好。每位成員都制定了個人的發(fā)展規(guī)劃，有著明確的工作目標，教育教學中，嚴謹治學，充分體現(xiàn)了盡心盡職、開拓進取的精神。
二、教育教研情況
(一)立足校本培訓，堅持外出取經，促進教師專業(yè)成長
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為了有效促進研修，提高素質，強調教師的個人反思，我們組全體教師堅持寫，通過反思表達自己對教育的理解，增長教師的思考力和感悟力。把個體的研究引向集體的研究，隨堂課探討，問題會診等。教師圍繞教育教學典型問題展開深入細致的研討，提高教研活動的有效性。
在傳統(tǒng)的校本培訓之外，我們也引進信息新技術，搭建網(wǎng)絡學習的平臺。20_年初，我們教研組建立了“博客”。每個成員都積極的參與博客建設，不斷的上傳資料、參與討論。在不斷的學習、實踐中，我們正在慢慢的成長。
(二)開展教研活動，提高教師教科研水平。
教研活動是我們成長的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每學期的教研組活動，我們每個人均會積極參與，共同學習。
為了有效開展教研活動，每學期初，我們一起討論分析情況，才制定切實可行便于落實的教研組。每學期的教研活動形式，我們都盡量做到形式的多樣，研討的有效。
三、目標定位：
“引導每個孩子主動發(fā)展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師”是我們語文教師共同的追求。
師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，誠實守信;堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有泥土，便沒有花木;所以泥土實在較花木還重要?！蹦嗤聊瑹o聞無私奉獻的精神恰是語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。我們語文教研組正發(fā)揚著“無私奉獻的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負責的求實精神、團結互助的協(xié)作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。
四、提高教學質量方面
(一)指導思想
本次教學質量年活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以深化素質教育為核心，以提高課堂教學質量為突破口，以提升教師素質，加強教學工作細化管理，推動課程改革進程，全面提高教育教學質量。
(二)活動內容
1、開展調研活動，制訂整改措施
通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調查研究，查找工作中的不足，分析問題產生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質量的整體提高。
2、加強教學精細化管理，落實教學常規(guī)。
要嚴把“五個”關口，落實“五字”要求：一是嚴把集體備課關，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過程性督查，突出一個“細”字;二是嚴把課堂教學關，強化以學生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學的監(jiān)控機制，突出一個“新”字;三是嚴把作業(yè)的批改、講評關，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個“精”字;四是嚴把輔導關，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實現(xiàn)培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個“實”字;五是嚴把測試關，在堅持采取多元化、綜合性的評價標準的基礎上，以學生的知識生成、能力發(fā)展、問題解決等高質量的學習結果作為評價依據(jù)，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學的“診斷”、“矯正”為落腳點和歸宿，突出一個“效”字。
3、加強學風建設，調動學生的學習積極性。
要從學生的學習常規(guī)抓起，規(guī)范學習過程的各個環(huán)節(jié)，努力把教師的辛苦勞動轉化為學生的學習成果。具體來說，一是要狠抓學生的課前預習;二是要狠抓學生的課堂學習管理;三是要抓好學生良好的作業(yè)習慣養(yǎng)成教育;四是要抓好學生的自我學習總結。
(三)加強師資培訓，促進專業(yè)發(fā)展
1、重視學習，為課改積蓄能量。
實施“讀書富腦工程”，寫好讀書筆記，開展讀書報告會、心得交流會等活動，實現(xiàn)思維碰撞，產生教育靈感。
2、加強師德建設，強化教師的責任感。
開展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動，按照師德高尚、師學嚴謹、師藝精湛、師風純粹的理想建設教師隊伍。開展“魅力教師”系列評選活動。
以課堂教學為重點，進行他評與自評，肯定成績，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫《課堂教學改進手冊》，鼓勵教師在不斷地實踐、反思、學習中超越自我。抓好新教師的培養(yǎng)工作。認真做好拜師學藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養(yǎng)新教師，將新教師帶進成長的快車道。在拜師學藝過程中強調“三心”(誠心、虛心、上進心)，即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學，大家都有積極向上的上進心，形成互幫互學的教學氛圍。
五、取得的成績
本組教師由于勤奮工作，取得了不錯的成績。在教科研方面，有多篇論文獲獎，如靳艷君老師的《小學語文教學課堂效率有效性的研究》獲縣優(yōu)秀論文三等獎，閱讀指導課《美麗的公雞》獲得三等獎等，另外有五名學生的作文分獲一二三等獎。在學生成績方面，從歷年來鎮(zhèn)里統(tǒng)計的數(shù)據(jù)看，我校的語文成績顯著提高，期末考試中，各年級學生均有滿分的好成績。語文均分的提高是要花很長時間和精力的，這得益于全體語文教師的不懈努力。
教研組在教師隊伍建設、教育教學質量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程。語文組也不例外。我們深信：在各級領導的指導下，在我們語文教研組全體教師的共同努力下，我校語文教研組會百尺竿頭，更進一步。
一學期的教學教研工作伴隨著新年腳步的靠近，即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘、秋的收獲”，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著“一切為了孩子，為了一切的孩子”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一、加強業(yè)務學習，提高自身素質
開學以來，我們四年級語文教研組能夠根據(jù)教務處的安排，借助新課程標準學習實施這一有利時機，認真組織學習了《新大綱》，認真學習學校的教育教學教研工作，領會新大綱和新課程標準的精神實質把握教材的特點，制定出切實可行的教學工作計劃。作為一名教研組長，時刻起好帶頭作用。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合，高標準地完成了單元備課和課時備課，及時對全冊教材進行集體教研和教學方法的探討，明確了教學思路。除此，我們教研組還積極參加各種教研活動，觀摩學習，及時進行了教研探討，并把學習到的教育新理念運用到自身的教學活動中，大大提高了自身的業(yè)務素質，較好地完成了本學期的教育教學任務，達到了學期初制定的教學目標。特別是在前段時間青州市組織的語文教學能手評選活動中，四年級語文教研組還積極地參加聽課互評活動，每人聽課都能達到15節(jié)以上，真真正正把理論學習運用到教學實踐上，切實提高了自身的業(yè)務素質。
二、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動順利進行，計劃制定好后張貼在醒目的地方，讓每位老師在每次活動前都能夠針對活動主題充分地準備。
三、開展扎實有效的教研活動
教研組教師針對一年多來人教版語文教學活動進行探討，開展集體討論備課活動。第一次教研活動中，我們除了制定計劃、確立重點，大家還提出了一年多來語文教學中出現(xiàn)的困惑進行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。我們在教研活動中仍然把《培養(yǎng)學生良好的學習習慣》繼續(xù)定為本年級德育研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，采用班班互比互學的激勵措施，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。一學期下來這方面的工作雖然取得了一些進步，但是通過平時教學、聽課以及日常的學習生活的情況看，本年級組的孩子在許多方面仍然做的不夠好。比如：上課不認真聽課、自習課上隨便說話，早讀學習不主動，課外閱讀習慣差，上操時集體觀念差、打鬧等。這就不得不使我們每位老師靜下心來反思，今后的工作該怎樣去做才能培養(yǎng)孩子的好習慣。
四、同心協(xié)力，共同合作，同步提高
針對中年級語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略。有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠進行認真復習，認真分析學生的學習問題，能夠在復習期間一起出好單項試卷和單元測試卷。大家一起為了更好地教好學生不懈地努力，使學生的整體水平都有了很大提高。
五、讓閱讀成為學生的需要
這學期，我們組尤其重視了引導學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學校領導也對我們的讀書沙龍給了很高的評價。反映學生讀書收獲的手抄報，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領導對我們工作的高度評價，老師興奮之余，更增添了無數(shù)干勁。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
應該說，在這一學期里，我們四年級教研組的全體教師以認真的態(tài)度和敬業(yè)的精神，在共同努力下，落實并完成了學期初制定的教研組計劃。今后，我們也將一如既往，進一步加強教研組建設，創(chuàng)造出小教研組的新特色。
又到一年總結季，回顧一學期的工作，有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團隊、教育、教學三方面內容匯報本學期工作。
一、團隊建設——力求和諧進取
我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團隊，有經驗豐富的老教師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師，還有富有朝氣的年輕教師。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。作為組長的我，也在努力營造著一個和諧、合作、共進的團隊氛圍。這個學期由于公差、病事假等原因，有四名老師請假一周以上，組里語文老師相互代課，其他配班老師積極配班，彼此扶持，圓滿地完成了正常的教育教學工作。
與此同時，大家在緊張忙碌的日常工作的同時，并沒有停下學習、進取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團赴泰國、印尼兩地為當?shù)厝A語教師做培訓。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會第_屆實驗基地會議。還在“國培計劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項目培訓班中上示范課，還被聘為繪本教學研究專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學員上示范研討課。其中本年組的四位老師：王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導師。吉俐老師參加經典誦讀教育骨干教師培訓及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓。郭棟亮老師上青年教師匯報課、抽調課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導。年組老師還在左主任的指導下共同編寫了三年級習作解讀一書。在學習交流中，我們彼此促進，共同進步。
二、教育工作——踐行立德樹人
(一)德育課程，落地扎根
本學期，學校全面推進“課程建設年”，在學育中心深化德育課程的基礎上，我們將德育課程落到實處。開學初，四年組以“快樂成長學會承擔”為主題開展了開學儀式課程，讓學生在開學初就明確本學期的成長目標是什么，本學期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊活動課更是落實德育課程的好時機，除學校統(tǒng)一的德育課程安排外，我們還有計劃，有內容的安排符合學生年齡特點的德育課程，例如結合節(jié)日、紀念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們經常會在前一周討論下一周開展的德育課程，并像研究語文課一樣設計德育課。
學生良好的`德育素養(yǎng)還通過多種實踐體驗課程在不斷形成著，我們珍惜每一次鍛煉學生的機會，例如首次校少代會，鼓勵學生積極參與競選大隊委，上交提案，把活動自主權還給學生。運動會中，檢閱隊伍年組師生統(tǒng)一著裝，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽光、和諧的團隊氛圍。在學校領導的積極努力下，年組老師們的辛苦組織下，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實踐體驗課程更是讓學生對科學產生了濃厚的興趣，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子。
(二)年級管理，自主創(chuàng)新
年級管理對于我這個經驗不多的組長來說，有一定的挑戰(zhàn)，所以我經常會向其他年級組長請教，和組里同事交流，同時也閱讀了一些管理學的書籍，比如《讓學校安靜下來》、《無領導小組討論》等，漸漸地在書本和實踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學期我們進行了教師值周和學生值周，每周一名班主任在課間進行值周，規(guī)范學生在走廊的紀律，每班一名紀律班長在課間負責本班走廊的紀律，并且每周給各班紀律班長開會一次，進行培訓和經驗交流，使學生干部越來越有工作經驗和能力，也為高年級的小主人工作班儲備力量。學生在一次次的鍛煉中越來越有自信，自律性也在不斷增強，4年6和4年8班在本學期主動承擔了升旗任務。在年組的大型活動中學生的紀律表現(xiàn)、精神面貌得到了領導們的一致好評。體育研討會中，學生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣。課前一支歌比賽，學生們自己制作道具，興趣十足，極具表現(xiàn)力。孩子們的點滴進步離不開默默無聞的老師們，他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗。
我們也在不斷思考，什么樣的德育課程更適合本年段學生特點，如何將學?；顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排，使得活動更具有年級特點。
三、教學工作——從課堂走向課程
(一)立足課堂，大膽嘗試
一直以來我們立足于課堂，以課堂為核心，打造青年教師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂，建設特色鮮明的學科隊伍。我們倡導讓平實的課堂充滿激情，帶著敬畏課堂的心走進教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注重集體備課、二次備課、聽課、評課、思課。通過課堂，研究學生的學習規(guī)律，開發(fā)各種助學單，以學定教，教學相長，力求課堂教學，扎實有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課，從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能，并將這兩課作為本學期學科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學生對馬文化的學習與研究。于此同時，年組的五個班級還嘗試了小組合作學習的課堂模式，在夏冰老師的前期經驗指導下，我們進行了進一步探索，老師們根據(jù)自己班的實際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評價方式都略有不同。在嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學習模式學生非常喜歡，極大地促進了同伴間的合作學習能力和探究能力。但也有少數(shù)學生不能融入到小組當中，成為小組學習的影響者，需要一定時間和他人磨合。到了期末階段，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限，不利于學生進行疏散，所以，我們的嘗試在本學期告一段落。在這里要特別感謝領導們對我們的包容與開放，我們不怕在前進過程中有問題，我們最怕的問題是不前進。
(二)走向課程，勇于實踐
《語文課程標準》中提出要努力建設開放而有活力的語文課程。在學?！罢n程年”的總體目標指導下，在落實國家課程的同時，我們勇于實踐，在課程建設方面也有所嘗試，思維模式與實踐行動也逐漸從課堂走向課程建設。
校本課程的建設主要由經典誦讀、課外閱讀和特色學科活動三方面構成。本學期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦，并結合教材和學生特點，進行了多字成語和三十六計的積累和背誦。各班通過不同的考核、評價形式進行檢測。
課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構成。由于課時有限，如何將課外閱讀課內化，我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少，也無語言訓練點，所以一課時完成教學任務。節(jié)省下來的課時我們在《群英降馬》一課時，進行了補充閱讀。并結合這一板塊的作文要求和學生喜歡動物的興趣點，向學生推薦了沈石溪的動物小說系列，學生的閱讀欲望被點燃，本學期有的學生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀分享會，交流讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進行閱讀指導，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》，由《荒島日記》帶動閱讀經典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們一直會努力為學生構建著適合學生的閱讀課程。
本學期在語文組“以文觀物，以物觀情”的學科思想指導下，我們結合教材和學生特點，進行了“千古馬誦傳佳話”的語文學科活動。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎，開啟了關于“馬”的語言文字學習;課后拓展背誦一首關于馬的詩、寫一幅有關馬的鋼筆字作品、做一份關于馬的資料整理單和研究報告，在后期的大講堂活動中學生們還通過講故事、說評書、歌舞、武術等形式展開對馬文化的探究，使學生對馬有了更為豐富、深入的認識，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關聯(lián)也在學生心中深深地扎了根。除此之外，為了激發(fā)學生的寫作興趣和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學社，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺。各班選出的文學社成員在一起共同獻計獻策，團結協(xié)作，自己動手制作投稿箱，張貼海報，進行閱稿，張貼作品。同學們相互分享、交流，還在互動平臺上留下自己的真切感受，極大地促進了學生想表達、想交流、想展示的欲望，相信在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作。并結合學?？萍脊?jié)，同學們動手制作科學小制作為契機，進行了學科整合，學生把自己的制作過程寫下來，不僅動手創(chuàng)作，還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學科活動更有實效，學生們不僅喜歡，而且能從中有所收獲。
本學期，我們年組更換了四位班主任，在一學期的努力下，學生和老師已經度過了相互適應期，有的班級還在不斷形成自己班級的特色，比如一班的書香班級建設在不斷完善。二班的賞識教育，楊老師每周都會給有進步的學生發(fā)表揚信，班級墻上粘滿了表揚信，學生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進步。三班李秀紅老師跟班特別及時，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級。四班的經典詩文和書法課程也在一點一滴地做起。五班注重學生的交流表達能力的培養(yǎng)，多次承擔學校的公開課任務。六班的郭棟亮老師年輕、幽默，很有親和力，學生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽為“長期駐扎班級的老師”，幾乎是課上和課下都和學生在一起，所以她的學生行為習慣好，能安靜地學習。八班的情感教育，讓住宿學生感受著家一般的溫暖。接下來，我們會將班級特色進行到底，使得班班有特色。
再多的話語講述不完我們和學生的故事，再多的語言傾訴不完我們內心的感激，再次感謝學校領導及同事對我們年組給予的指導和支持。我們年組的所有老師會攜手共進，在合作中求發(fā)展，在和諧互助中享受育人的幸福。
忙忙碌碌中一個學期又結束了。本學期，我們四年級數(shù)學教研組，在學?？傮w辦學理念的指引下，在學校的領導下，順利開展各項教研活動?，F(xiàn)對一學期的工作，總結如下：
一、教學常規(guī)情況
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、化知識考核：平時組內單元把關、月考做好質量分析;期末統(tǒng)一進行考試。
3、一學期來教研組共檢查了備課本2次(學期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。
4、學期中全組教師積極聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學設計。
5、本學期還針對各班學生的作業(yè)情況，進行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補批工作都非常重視。
二、存在的問題
1、評課的機會太少，所以對評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
三、值得反思的地方
1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學經歷錦上添花!
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數(shù)學教研工作，我們深感欣慰，四年級教研組的教師以素質教育為本，圍繞學校數(shù)學教研大組和教導處的工作任務，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色，現(xiàn)將一學期的工作總結如下：
一、認真制定計劃
開學初，我們拿到教材后，認真地學習了新課程標準，討論本冊教材的教學目標、難點、重點，并根據(jù)本學期活動安排制定了嚴格的教學計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學習新課標，轉變觀念，建立課改新理念。
二、加強業(yè)務學習和教學研究
為加強修養(yǎng)，提高素質，本學期，我組定期進行集中理論學習、討論和研究，在一次次的課內求證、反思和探索中，老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標準的教學》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前，教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標的理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進行自我反思。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，了解學生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學困生，進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調正教學方法，提出以后努力的方向。
經過我們的努力，在學校舉行的數(shù)學大賽中，我們的參賽學生取得了好成績。
五、今后教研工作還應注意的問題
1、老師們雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。