七年級上學期工作總結(jié)
九月的金秋，陽光依然激情四射。歇息了一個暑假，又踏上新的征程。年復一年，歲月滄桑了我們的容顏；一屆一屆，孩童年輕著我們的心靈。為此，09年夏，我又欣然接任了初一（15）班的班主任工作。這學期，我是這樣開展工作的。
一、迅速熟悉了解學生
開學伊始，首要任務是讓學生盡快熟悉并適應學校環(huán)境和初中生活，班主任要盡快熟悉并了解學生。軍訓的期間，我先記住學生的面孔，知道是我班的學生；然后通過點名，交談，每天強化記憶幾個同學的名字。為了記牢，有時是看名字想其長相，有時看著面孔默記名字，有時根據(jù)座位記名字。這樣堅持，我一周內(nèi)就能叫出我班所有同學的名字。我班的方志福同學是開學后五六天才轉(zhuǎn)來的，看了一眼入班條后，我就裝起來了。然后上上下下，跑前跑后，交上食宿費，領來住宿用品和教材，就安排其入班。當我叫道“方志福，跟我進教室”時，他的家長非常吃驚，陪同的親戚悄聲地說：“老師能叫出你兒子名字呢！”這可見能叫出學生姓名是多么的重要。
為了了解學生，我讓學生上臺作自我介紹，要求介紹清楚自己的性格特長、興趣愛好等。學生逐一自我介紹，我逐一記錄分析。很快就大致知道誰膽小內(nèi)向，誰開朗活潑；誰大度熱情，誰沉穩(wěn)方正；誰伶牙俐齒，誰不善言談……誰會打乒乓球，會彈鋼琴，會拉二胡，會彈吉他，會跳拉丁……
熟悉了學生，便于開展工作，也為組織成立班委提供了第一手材料。
二、關(guān)心愛護尊重學生
關(guān)心住宿生：生活是否習慣？睡架子床害怕嗎？這么小離開家想家嗎？食堂的飯菜可口嗎？關(guān)注走讀生：家離學校多遠？騎車還是步行？來校用多長時間？早晨幾點起？能在家吃早餐嗎？
提醒學生天冷了誤忘加衣，流汗了不要急著沖涼；甲流期間教給預防常識，防災撤退演練指揮其安全撤離；寬容其小錯誤而不原諒其小惡習，批評其小缺點而不惡言冷語相譏。
這樣，言傳身教，學生自然也團結(jié)和睦，親如姊妹兄弟。
三、選拔認命班委成員
經(jīng)過一周的調(diào)查觀察先臨時任命了一名班長和一名生活委員，然后選拔了體育委員，衛(wèi)生委員。這樣班級工作的開展就基本順利了。又經(jīng)過一周的學習，由任課老師提名任命本學科課代表。單元檢測過后，進行了投票微調(diào)。實踐證明，這樣選拔的班委成員工作熱情高，組織能力強。
四、創(chuàng)設班級文化
班級文化對學生的成長起著潛移默化的作用，學校非常重視校。經(jīng)過思考，我制訂了班訓：講和氣、樹正氣、顯神氣、有志氣；懸掛了激勵性標語：態(tài)度決定一切，奮斗成就未來。我個人買了四盆花草，學生自發(fā)從家里又端來十余盆。這樣，教室煥然一新，充滿了生機，創(chuàng)設了一種溫馨的學習環(huán)境，與深厚博大的校園文化氛圍相通相融。
另外，我還指導學生設計黑板報和手抄壁報，豐富班級文化，陶冶學生情操，鍛煉學生的才藝。
五、強化積極向上的班風
為期一周的軍訓，鍛煉了學生的身體，磨礪了學生意志，增強了學生的凝聚力；通過學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，結(jié)合校訓、班訓，增強了學生的紀律觀念和主人翁意識。在我?！拔逍」こ獭贝蟓h(huán)境影響下，借助主題班會，結(jié)合班級的實例，表揚加規(guī)范，本學期我班已經(jīng)形成了團結(jié)、文明、守紀的積極向上的班風。
六、固化勤學敏思的學風
“態(tài)度決定一切，奮斗成就未來”，“天道酬勤”，“一勤天下無難事”，“天才是99%的汗水+1%的靈感”。這些名言，我經(jīng)常讓學生背誦，強調(diào)“勤”的重要性。
“學而不思則罔，思而不學則殆”。光勤學還不行，還要學會思考，善于思考。為此我要求學生，遇到疑難問題，別先想著去問，學會獨立思考。做作業(yè)時學會先復習再做作業(yè)，減少許多無味的思考。
七、密切與家長的聯(lián)系
組織家長參加了學校召開的家長會，與家長進行交流，也作了書面溝通，讓家長及時了解學校及班級的教育策略、規(guī)章制度、作息時間等；平時還針對特殊學生，與家長進行電話溝通，密切了與家長的聯(lián)系，可以及時了解學生在學校和家庭的表現(xiàn)，從而更好地教育學生。
八、增強團隊意識
平時我經(jīng)常與各任課老師交流，及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)，有的放矢的做學生工作，對不敢舉手發(fā)言的學生，幫其分析原因，鼓勵其大膽發(fā)言；對不認真聽講的學生，加強思想教育，加強監(jiān)督力度，促其及時整改；對一貫認真、積極參與討論發(fā)言的同學大加表揚。各科教師發(fā)揚團隊作戰(zhàn)精神，齊抓共管，為我班的進步作出了貢獻。
九、促優(yōu)補困，因材施教
對待那些學習較為輕松，成績優(yōu)異的學生，鼓勵其在按時完成學習任務有基礎上，博覽群書，豐富個人的思想和生活，布置他們積極參加社區(qū)活動，增強才干，增強服務社會的意識。對學困生，老師家長共同分析原因，積極采取措施，家庭教育與個別輔導相結(jié)合，不讓其失去學習的興趣和信心，及時補上缺失的知識環(huán)節(jié)。對多才多藝的同學，要求他們多參加學校舉行的各項文體活動，盡顯個人才華。
班主任工作事無巨細，需要的是細心、耐心、愛心，還需要腦勤、腿勤、嘴勤。做了很多，猶恐做得不好，還需向精力充沛的年輕班主任和經(jīng)驗豐富的老班主任學習，爭取更科學的更高效的管理成果。