總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距。以下小編在這給大家整理了一些生活教師個(gè)人工作總結(jié)，希望對(duì)大家有幫助!
時(shí)間過(guò)得很快，回顧這一學(xué)期，感觸頗深。好像很忙碌，卻感到很充實(shí)而有意義，有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，之前我并沒(méi)有太多任職此工作的經(jīng)驗(yàn)，只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊。但是在宿舍管理上也出現(xiàn)了許多的不足和漏洞。具體表現(xiàn)如下：
1、學(xué)生就寢前紀(jì)律亂，晚上就寢鈴聲后仍有說(shuō)話現(xiàn)象。
2、打鬧現(xiàn)象存在。
3、學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)，下課歸來(lái)后宿舍衛(wèi)生環(huán)境遭到破壞，臟亂差現(xiàn)象嚴(yán)重。
4、學(xué)生中午寫(xiě)作業(yè)時(shí)有抄襲現(xiàn)象，周日返校后也存在寫(xiě)作業(yè)和抄襲作業(yè)現(xiàn)象。(經(jīng)嚴(yán)抓整改后周日現(xiàn)象得以消除)。
這些現(xiàn)象的發(fā)生我有不可推卸的責(zé)任，這種現(xiàn)象造成的原因主要有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。
2、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人不尊重。對(duì)待工作的思想觀念不夠深刻、不夠負(fù)責(zé)。
3、平時(shí)生活作風(fēng)懶散、粗心大意。
對(duì)此我決定做出如下整改：
一、在思想方面：
始終堅(jiān)持以人為本，言傳身教的教育理念。通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)和模范帶頭。強(qiáng)化學(xué)生的日常行為教育。并把學(xué)校的總體工作思想為工作指導(dǎo)，把學(xué)生的全面發(fā)展為工作主線。時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，借鑒其他生活老師的管理經(jīng)驗(yàn)。服從上級(jí)的安排，認(rèn)真工作，不斷提高工作思想，深化思想觀念。始終保持著鮮明的工作思想，使在生活管理工作取得了驕人的成績(jī)。
二、在工作方面：
1、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范就寢紀(jì)律。
沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校不僅針對(duì)學(xué)生，還針對(duì)老師制訂了符合實(shí)際的規(guī)章制度，從而規(guī)范我們的行為習(xí)慣。在下學(xué)年我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與教育，早起晚睡檢查學(xué)生的就寢情況，了解他們的一舉一動(dòng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)加強(qiáng)教育，問(wèn)題嚴(yán)重的按時(shí)上報(bào)學(xué)校。通過(guò)學(xué)校，班主任的共同努力，還有學(xué)生自身的發(fā)展與完善，使我校住校生的就寢紀(jì)律不斷進(jìn)步，不斷提高。
2、狠抓養(yǎng)成教育，促進(jìn)衛(wèi)生行為。
養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，等于成功了一半。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)，用品，宿舍衛(wèi)生檢查與管理。物品擺放不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，床上東西丟三拉四的不過(guò)關(guān)。衛(wèi)生達(dá)不到要求的不過(guò)關(guān)，主要目的提高學(xué)生的自覺(jué)性，責(zé)任心。針對(duì)部分學(xué)生存在著破壞公物，欠缺衛(wèi)生意識(shí)，處事不認(rèn)真等錯(cuò)誤問(wèn)題，通過(guò)談話、交心、教育、開(kāi)導(dǎo)等形式來(lái)糾正他們的錯(cuò)誤。對(duì)宿舍，物品，用品的衛(wèi)生進(jìn)行嚴(yán)格打分，并且打分情況按時(shí)公布，同時(shí)在周口號(hào)會(huì)上口號(hào)本周的衛(wèi)生情況，從而使學(xué)生慢慢重視衛(wèi)生，養(yǎng)成行為習(xí)慣。
3、愛(ài)護(hù)公物，保障舒適的生活環(huán)境。
學(xué)校公物財(cái)產(chǎn)是學(xué)生正常學(xué)習(xí)，生活的保障，也是必不可少的基本條件。為了住校生愛(ài)護(hù)公物，珍惜生活設(shè)施。能夠擁有健康文明的生活環(huán)境。我會(huì)加強(qiáng)愛(ài)護(hù)身邊每一公物的思想教育。首先是從宿舍長(zhǎng)開(kāi)始，讓他們認(rèn)識(shí)到愛(ài)惜公物的重要性，通過(guò)讓學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，從而大大減少公物設(shè)施的破壞。同時(shí)在管理學(xué)生的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)公物損壞，如水管、電燈、衛(wèi)生間沖水箱等…，必須毫無(wú)退縮，自己主動(dòng)去弄去修，通過(guò)自己的行為給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生也主動(dòng)參與到中來(lái)，使學(xué)生的思想意識(shí)也慢慢有了進(jìn)步，能夠愛(ài)惜公物。通過(guò)不懈的努力，使學(xué)生的生活設(shè)施，學(xué)校的公物財(cái)產(chǎn)會(huì)得到更好的保護(hù)。
一、學(xué)校生活教師安全職責(zé)：
(一)管理教師要愛(ài)崗敬業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，按時(shí)上下班，認(rèn)真交接班。有問(wèn)題盡量在本班中解決，實(shí)在沒(méi)處理完的，換班時(shí)要及時(shí)向下一個(gè)班的老師交待，并提出解決的辦法。值班人員要嚴(yán)密注視大門(mén)口進(jìn)出人員情況，防止非宿舍人員進(jìn)入宿舍。搬進(jìn)搬出東西要查問(wèn)。
(二)加強(qiáng)安全防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情及時(shí)排查，要防患于未然，安全責(zé)任重于泰山。對(duì)宿舍中的各個(gè)門(mén)、窗、床及各種公共設(shè)施情況要經(jīng)常檢查，避免意外傷亡事故的發(fā)生。晚上熄燈后常抽查人數(shù)，對(duì)未歸宿同學(xué)的情況仔細(xì)進(jìn)行查詢，做到心中有數(shù)。嚴(yán)格掌握疏散辦法，遇有緊急情況，必須迅速疏散學(xué)生，確保同學(xué)們的人身安全，。在哪個(gè)班出現(xiàn)的問(wèn)題由當(dāng)班老師負(fù)責(zé)任。
(三)教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全心全意為學(xué)生服好務(wù)。學(xué)生有病或生活、學(xué)習(xí)上有其它困難，值班老師要熱情給予幫助，并盡力為其解決問(wèn)題提供方便。
(四)檢查督促工作：早晚按時(shí)開(kāi)關(guān)門(mén)鎖及電閘，按作息時(shí)間吹哨，督促學(xué)生按時(shí)上課，按時(shí)回宿，嚴(yán)格檢查就寢情況。
(五)學(xué)生離開(kāi)宿舍后，值班老師要逐個(gè)對(duì)宿舍的衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，根據(jù)情況評(píng)定出成績(jī)登在記錄本上，并在評(píng)比欄上進(jìn)行公布，以備“評(píng)先”時(shí)提供條件。老師對(duì)差宿舍的值日生要及時(shí)進(jìn)行教育，并限時(shí)重新搞衛(wèi)生。
(六)教師要大膽管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)生在宿期間，值班人員要常巡查，密切注意學(xué)生的各種情況，及時(shí)做好思想工作，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。每天在檢查衛(wèi)生的同時(shí)，還要注意各室內(nèi)有無(wú)安全隱患。對(duì)于不按學(xué)校規(guī)定與要求做的同學(xué)，要提出批評(píng)并監(jiān)督其改正，每班老師要各負(fù)其責(zé)。
(七)宿舍中的各種設(shè)施(水、電、暖、門(mén)、窗、床、柜等)出現(xiàn)問(wèn)題，要及時(shí)與后勤聯(lián)系進(jìn)行修理。
(八)有勞動(dòng)課時(shí)，要組織好學(xué)生有計(jì)劃的全面徹底搞好宿舍的衛(wèi)生，包括廁所、水房、樓道、門(mén)、窗、墻壁等，檢查切實(shí)搞干凈后再放學(xué)生走。
二、音體美組負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
音美組負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
(一)負(fù)責(zé)音美組安全管理全面工作，帶頭做好學(xué)校布置的有關(guān)安全工作，組織本組人員學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上級(jí)安全工作有關(guān)精神。
(二)及時(shí)查找和排除本組的安全隱患，每天下課后要關(guān)閉掉所有電器的電源，下班前要仔細(xì)檢查音美教室及辦公室安全情況。發(fā)現(xiàn)隱患如不能排除應(yīng)及時(shí)上報(bào)。
(三)提高防火意識(shí)，與本組人員一起較熟練地掌握滅火器等消防器具的使用。
(四)結(jié)合所負(fù)責(zé)的課程向?qū)W生積極滲透安全知識(shí)，如果發(fā)生火情或突然停電等突發(fā)事件，積極采取措施。
體育組負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
(一)時(shí)常檢查器材室、乒乓球室門(mén)窗及場(chǎng)地、體育器材的安全隱患(如;單杠、雙杠、籃球架、排球架、足球門(mén)、乒乓球臺(tái)等)，及時(shí)維護(hù)場(chǎng)地器材，排除安全隱患。每學(xué)年的開(kāi)始和中期全面檢查、維護(hù)一次。
(二)每個(gè)學(xué)年的開(kāi)始及時(shí)了解學(xué)生的身體狀態(tài)，作到心中有數(shù)，安排好不能進(jìn)行劇烈體育活動(dòng)的學(xué)生。在進(jìn)行正常教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，作好保護(hù)與幫助，一但發(fā)生意外傷害事故，馬上送到醫(yī)務(wù)室或醫(yī)院進(jìn)行急救，并及時(shí)通知學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)。
(三)及時(shí)傳達(dá)、落實(shí)學(xué)校有關(guān)處室關(guān)于安全工作的有關(guān)通知、要求。
(四)經(jīng)常組織體育教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，防患于未然。
(五)放學(xué)前檢查門(mén)窗是否鎖好，電器開(kāi)關(guān)是否關(guān)閉。
三、醫(yī)務(wù)室負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
(一)全面負(fù)責(zé)起醫(yī)務(wù)室的安全工作。
(二)發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并及時(shí)消滅隱患。隨時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指定性工作。
(四)對(duì)食堂工作進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督，每餐都要留有樣品，以備化驗(yàn)檢查。校園內(nèi)一但出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐等群體現(xiàn)象即疑似食物中毒事件發(fā)生，立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行搶救工作，同時(shí)與急救中心取得聯(lián)系，以最快的時(shí)間把中毒的學(xué)生送往醫(yī)院救治。
(五)易燃化學(xué)消毒劑要妥善保管，遠(yuǎn)離明火，放在通風(fēng)處。一但發(fā)生火災(zāi)，立即關(guān)閉電源，拉閘斷電，及時(shí)滅火，并向消防中心報(bào)告火情，以求增援。
四、文印室負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
(一)全面負(fù)責(zé)文印室的安全工作。
(二)發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，并及時(shí)排除隱患苗頭，隨時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)布置的安全工作職責(zé)。
(三)對(duì)文印室使用的紙張、油墨及其它易燃物品要妥善管理好，節(jié)假日要斷掉一切電源。
(四)一但出現(xiàn)危險(xiǎn)情況立即匯報(bào)，并報(bào)告給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
五、圖書(shū)館負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
樹(shù)立以人為本的思想，把全校師生的生命安全放在第一位;樹(shù)立國(guó)家財(cái)產(chǎn)重于一切的思想，保證圖書(shū)館不發(fā)生事故。具體職責(zé)如下：
(一)全面負(fù)責(zé)圖書(shū)館各部位的安全：書(shū)庫(kù)、教工閱覽室、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室及各辦公室;
(二)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)圖書(shū)館的各項(xiàng)安全規(guī)定的要求，時(shí)刻注意防火、防盜，圖書(shū)館內(nèi)嚴(yán)禁吸煙;
(三)對(duì)圖書(shū)館各位老師進(jìn)行安全教育和突發(fā)事件應(yīng)急培訓(xùn)，做到人人學(xué)會(huì)使用電閘、滅火器，室內(nèi)無(wú)人時(shí)及時(shí)關(guān)閘、關(guān)燈;
(四)經(jīng)常自查圖書(shū)館所轄各部位的安全隱患，并及時(shí)消除;
(五)如遇火災(zāi)、地震等突發(fā)事件，負(fù)責(zé)疏散學(xué)生，自己能處理的及時(shí)處理，不能處理的疏散學(xué)生的同時(shí)向上級(jí)報(bào)告;
(六)上班堅(jiān)守崗位，下班注意鎖門(mén)、關(guān)窗，防止一切不安全事故的發(fā)生。
六、電教組負(fù)責(zé)人安全職責(zé)：
(一)電教組負(fù)責(zé)人要對(duì)整個(gè)電教組管理的電教設(shè)備的安全全面負(fù)責(zé)。對(duì)電教設(shè)備要注意防水防火防盜防泄密防病毒。
(二)新設(shè)備要按照安全規(guī)范安裝，培訓(xùn)使用人安全正確使用。
(三)負(fù)責(zé)本組成員的安全教育工作，對(duì)新教師要進(jìn)行消防設(shè)備的使用培訓(xùn)。
(四)定期檢查所屬各部門(mén)的安全隱患，及時(shí)上報(bào)和解決隱患。
(五)密切注意網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，及時(shí)更新殺毒軟件，做好防范工作。對(duì)網(wǎng)站及學(xué)校資源服務(wù)器要嚴(yán)加保護(hù)，嚴(yán)防黑客侵入。注意做好數(shù)據(jù)備份，防止損失。
(六)對(duì)在計(jì)算機(jī)教室上課的教師要進(jìn)行教育，上課期間要打開(kāi)疏散口，出現(xiàn)突發(fā)事件要幫助任課教師組織好學(xué)生的疏散工作，嚴(yán)防事故的發(fā)生。
(七)電教中心出現(xiàn)突發(fā)事件要按照應(yīng)急預(yù)案要求，及時(shí)上報(bào)，并組織協(xié)調(diào)本組成員組織好救護(hù)工作，保證設(shè)備和師生的人身安全。
寄宿制學(xué)校就是為學(xué)生帶給飲食和居處條件的學(xué)校，目的在于為外出打工或雙職工這類(lèi)因工作原因無(wú)暇照顧孩子的家長(zhǎng)們解除后顧之憂。大致能夠分為：教學(xué)、活動(dòng)、飲食、住宿四個(gè)部分，在學(xué)生住宿這一部分，除了需要比較完善的硬件設(shè)施作為優(yōu)質(zhì)生活的保障外，更需要優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓家長(zhǎng)們放心，讓孩子們住的舒心。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)從何而來(lái)，這就得依靠規(guī)范而科學(xué)的治理。
我校是一所完全寄宿制小學(xué)，住校生人數(shù)約占全校學(xué)生的90%。寄宿制既是學(xué)校辦學(xué)的一個(gè)上風(fēng)，也是學(xué)校生存與發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵所在。所以，寄宿制里后勤管理治理的優(yōu)劣，對(duì)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展起著十分重大的影響。下邊就我對(duì)學(xué)校生活管護(hù)談?wù)勛晕业囊恍w會(huì)。
一、組織健全，領(lǐng)導(dǎo)有方，為工作的順利開(kāi)展帶給了有力保證
學(xué)校有一個(gè)善于學(xué)習(xí)、勇于改革、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、作風(fēng)優(yōu)良的“四好”領(lǐng)導(dǎo)班子。由于學(xué)校規(guī)模較大，為了把治理工作做的更細(xì)，生活教師具體負(fù)責(zé)自我宿舍的治理、衛(wèi)生、安全工作，各有各的工作職責(zé)，各司其職，井井有條。后勤管理的整個(gè)建設(shè)與治理工作納進(jìn)了學(xué)校整體發(fā)展與治理工作的總體規(guī)劃，列進(jìn)了學(xué)校學(xué)年工作計(jì)劃，工作有目標(biāo)、有計(jì)劃、有總結(jié)、有考核。
二、師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，為工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)
寄宿制學(xué)校中的生活教師具備雙重主角，既要照顧學(xué)生的飲食、起居，還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理潛力、生活習(xí)慣、禮貌禮節(jié)等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù)，所以能夠說(shuō)生活教師既是體力勞動(dòng)者，也是腦力勞動(dòng)者(教育者)。所以，我們的生活教師除了要求較強(qiáng)的職責(zé)心外，還應(yīng)具備過(guò)硬的生活輔導(dǎo)教育技能。
三、以制度引領(lǐng)治理，做到工作開(kāi)展有章可循
后勤管理針對(duì)寄宿制的特點(diǎn)，制訂了各項(xiàng)治理制度。例如：考核教師的《生活教師治理制度》、《學(xué)生宿舍治理制度》;評(píng)價(jià)宿舍的《先進(jìn)宿舍評(píng)選制度》、《禮貌宿舍評(píng)選制度》;規(guī)范學(xué)生的《寄宿學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生就餐制度》等等。生活教師們也結(jié)合自我宿舍的學(xué)生狀況，制定本宿舍的制度。所有的制度都力求規(guī)范到每一個(gè)細(xì)節(jié)，比如，為了杜盡安全隱患，要求上展學(xué)生上下床時(shí)面向扶梯上下，疊被子時(shí)背靠著墻壁疊等等。透過(guò)這一系列的規(guī)章制度加強(qiáng)對(duì)生活教師的治理，規(guī)范了寄宿學(xué)生的日常生活行為。教師們的工作變得很有條理，學(xué)生們也養(yǎng)成了很多的良好的生活習(xí)慣。走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生生活區(qū)，到處是一抹抹“亮麗”的風(fēng)景。
寄宿制學(xué)校最重要的就是學(xué)生的安全，當(dāng)然這也是最令每一個(gè)老師頭痛的。學(xué)生之間難免追逐嬉戲，有些意外事故防不勝防，作為校方，主要任務(wù)就是落實(shí)職責(zé)，盡量排除一切可能的安全隱患，盡可能的減少不必要事故的發(fā)生。為此，學(xué)校制定了“安全工作細(xì)則”、“意外事件處理預(yù)案和報(bào)告制度”，確立了相關(guān)負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的安全工作職責(zé)。如：碰到學(xué)生生病、受傷等狀況，由生活教師陪同往醫(yī)院，并同時(shí)通知執(zhí)勤領(lǐng)導(dǎo)和班主任，直到就醫(yī)結(jié)束方可回校。
隨著學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)期初本人調(diào)入王信堡小學(xué)擔(dān)任寄宿生生活指導(dǎo)教師。自己深知學(xué)生生活管理主要是做人的工作，知道這項(xiàng)工作極其復(fù)雜又極為艱辛，同時(shí)也是創(chuàng)造性極強(qiáng)的工作，它既是一門(mén)學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。工作伊始面對(duì)吵鬧混亂的就餐秩序，餐后滿桌盛盤(pán)的殘羹斷肴，滿碗盛桶的剩餐，參差雜亂的宿舍等，自己迷茫過(guò)也徘徊過(guò)，唯恐不能勝任此項(xiàng)工作。但自己堅(jiān)信既然選擇了這項(xiàng)工作就要踏踏實(shí)實(shí)地干下去，既然選擇了學(xué)生就要真真切切的愛(ài)到底。近一個(gè)學(xué)期的工作時(shí)間，伴隨著學(xué)生一天一天的成長(zhǎng)，作為生活指導(dǎo)教師經(jīng)歷了艱辛的努力，也倍感到了愛(ài)的真諦?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一：在遵守學(xué)校的規(guī)章制度方面
沒(méi)有規(guī)矩，就不成方圓。遵紀(jì)守法，教書(shū)育人，是對(duì)教師最基本的道德要求。本年度自己能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)于律己、恪盡職守，以一個(gè)教師的形象嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。
二：為人師表方面
本學(xué)期自己承擔(dān)生活指導(dǎo)教師，盡管自己存教多年，而對(duì)自己分管的學(xué)生生活指導(dǎo)這項(xiàng)工作感到生疏和迷茫。但自己深知教師的形象，教師的人格對(duì)于少年兒童的健康成長(zhǎng)有不可代替的重要作用和潛移默化的影響。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)："教師把學(xué)生造就成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人"。在工作中對(duì)自己的言談舉止、工作作風(fēng)都嚴(yán)格要求，注意自己的形象，塑造自己的人格，為人師表,時(shí)時(shí)做學(xué)生的楷模。
三：團(tuán)結(jié)協(xié)作方面
學(xué)生管理工作不是哪一個(gè)人、哪一方面能夠獨(dú)立完成的事。在學(xué)生管理工作中，我們?nèi)簧钪笇?dǎo)教師雖分管不同區(qū)域、各負(fù)其責(zé)，但在宏觀管理和瑣碎事務(wù)地處理上同心合力，協(xié)調(diào)一致，力爭(zhēng)使工作盡善盡美。我們主動(dòng)加強(qiáng)了和班主任、家長(zhǎng)的溝通，不僅了解學(xué)生在課堂和家庭的情況，并且及時(shí)的將學(xué)生在生活方面的表現(xiàn)反映給班主任和家長(zhǎng)，共同研討教育學(xué)生的方法，形成教育合力，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、積極進(jìn)取，提高自己是教育學(xué)生的關(guān)鍵
認(rèn)真做好一日常規(guī)工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活環(huán)境。做到對(duì)孩子有耐心，有愛(ài)心，還要細(xì)心，用愛(ài)感化孩子。做一名生活老師很苦很累，但發(fā)現(xiàn)自己很喜歡這份工作，也能為學(xué)校做出一份自己的貢獻(xiàn)，就是我們最大的滿足。作為一名生活老師更要注意在行為和生活習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，正確引導(dǎo)學(xué)生的自理和獨(dú)立的生活能力。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，2
更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能及做人的基本準(zhǔn)則。
五、落實(shí)規(guī)范先做樣子后落實(shí)。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《宿舍、飲食管理制度》等是我校對(duì)全體學(xué)生日常行為的基本要求。在落實(shí)過(guò)程中，我們注意引導(dǎo)他們從自身做起，從一點(diǎn)一滴的生活細(xì)節(jié)做起。以管理制度為準(zhǔn)繩，要求和訓(xùn)練學(xué)生做到文明就餐、文明就寢，使學(xué)生逐步做到了不挑食、不剩食，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣;自覺(jué)整潔、護(hù)理宿舍衛(wèi)生的習(xí)慣養(yǎng)成。如今學(xué)生就餐過(guò)程文明了，宿舍衛(wèi)生整潔了，逐步消除了就餐、就寢中的臟、亂、差等不良行為。同時(shí)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的心理障礙和流行病、傳染病等現(xiàn)象，都耐心地加以開(kāi)導(dǎo)和及時(shí)地給予了協(xié)調(diào)解決。使其少年兒童在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。學(xué)生良好行為的養(yǎng)成，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，無(wú)不凝聚著老師的心血和汗水，
六、立足"早"字，未雨綢繆，及時(shí)"打預(yù)防針"
做好計(jì)劃，提高自己的預(yù)見(jiàn)性，對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題考慮周全些，認(rèn)真的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多看教育心理學(xué)和有關(guān)理論知識(shí)，堅(jiān)決杜絕事故的發(fā)生。要工作開(kāi)展順利并收到滿意的效果，就要未雨綢繆，及早分析并預(yù)測(cè)各個(gè)階段學(xué)生的思想動(dòng)向、行為習(xí)慣和有可能出現(xiàn)的事情，及時(shí)進(jìn)行"預(yù)防式"的教育。同時(shí)，出現(xiàn)問(wèn)題后，及時(shí)處理，及時(shí)調(diào)查，及時(shí)的和班主任、家長(zhǎng)溝通，形成教育合力。如果不及時(shí)處理或處理不好，就 3
可能引起很多的后患。
七、深入學(xué)生的生活，勤于觀察，多與學(xué)生談心。
老師不深入學(xué)生的生活中，就不會(huì)第一手掌握學(xué)生情況，特別是生活老師，不深入宿舍就很難掌握學(xué)生的情況，就會(huì)出現(xiàn)很多事故隱患。我們的多巡視是管理學(xué)生最簡(jiǎn)單，也是最有效的方法。從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)中認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生思想行動(dòng)，才能夠從細(xì)處做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)多與學(xué)生談心，也是我們做好學(xué)生生活管理工作的關(guān)鍵。
八、教育為先，預(yù)防為主，狠抓學(xué)生的安全工作，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
總之，要想做好學(xué)生的生活指導(dǎo)這項(xiàng)工作，我還有不少的差距，在今后的工作中，不斷進(jìn)取，多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，將下年度里的工作做得更出色。
受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。
以上工作總結(jié)妥否，請(qǐng)指導(dǎo)!
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又要結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但是卻感到很充實(shí)而有意義。有壓力同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力再努力，爭(zhēng)取有更多收獲。這是我第一次在小學(xué)生活教育崗位上工作，短短的幾個(gè)月工作感慨頗多。特作以下具體總結(jié)：
一、努力做好思想工作的轉(zhuǎn)變。
我在幼稚園工作了兩年，習(xí)慣了幼稚園的工作模式，到了小學(xué)孩子不適應(yīng)，我自己開(kāi)始也不適應(yīng)。孩子們飲食、作息時(shí)間、生活自理情況都變了。剛開(kāi)始孩子早晨和中午起床后都要在床上發(fā)呆約1分鐘，速度慢還影響出操、吃飯?zhí)羰车默F(xiàn)象開(kāi)始增多、洗澡只有自己一人抱攬，顧了洗澡堂又顧不了寢室等一系列問(wèn)題，曾想過(guò)放棄，但是我不能不負(fù)責(zé)的丟下與我朝夕相處的孩子，我要堅(jiān)持，想辦法解決這些問(wèn)題。隨著對(duì)工作的熟悉和對(duì)工作的改進(jìn)，孩子逐漸適應(yīng)了小學(xué)生活，我也完全適應(yīng)了小學(xué)生活管理方式。
二、做好生活常規(guī)工作，讓教學(xué)得到保障。
1、生活老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求是搞好學(xué)生生活管理的關(guān)鍵。我們除了負(fù)責(zé)管理好學(xué)生的衣食住問(wèn)題外還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，與孩子談心，做孩子的生活媽媽。我會(huì)不定時(shí)的與家長(zhǎng)溝通，孩子出現(xiàn)異?，F(xiàn)象我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到讓家長(zhǎng)放心，讓教學(xué)老師安心。
2、平時(shí)我及時(shí)將孩子生活的情況與班主任和教學(xué)老師溝通，做到事事皆有數(shù)和全方位的關(guān)心孩子。
3、開(kāi)展“我最棒”評(píng)比制度，每天給表現(xiàn)好的學(xué)生加上五角星，在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行總評(píng)，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)。用此方法激勵(lì)學(xué)生，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這學(xué)期基本能做到按時(shí)起床、睡覺(jué)，但12月下旬，天氣漸冷，就有學(xué)生有賴床現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣是我們工作的重點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初，親自教學(xué)生疊被子、擺放物品、整理衣柜等，學(xué)生的生活自理能力得到了強(qiáng)化。
三、保育與安全教育齊頭并進(jìn)。
我們是寄宿制的學(xué)校，家長(zhǎng)除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)心孩子的身體和安全。我班有個(gè)大扁桃的孩子，有個(gè)身體弱的孩子，他們都需要特殊照顧。9-11月我班生病率較低，進(jìn)入寒冬，孩子生病的漸多，更多的孩子在家時(shí)已感冒和孩子熱了愛(ài)脫下衣服，我們沒(méi)能及時(shí)看見(jiàn)因而感冒。每次孩子感冒我們都及時(shí)治療并及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，因而家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很滿意。
孩子愛(ài)打鬧、追逐，我除了對(duì)他們講道理外還隨時(shí)盯著他們的活動(dòng)，盡量讓他們的活動(dòng)都在我的視線里。每餐后我都是讓孩子排著隊(duì)回寢室，在寢室里孩子換鞋處是最易玩耍的地方，我便請(qǐng)班里的得力干將在換鞋處盯著，以免發(fā)生碰撞等。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的緊跟嚴(yán)盯，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。
五、反思
回顧成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處。我想我會(huì)在以后的工作中更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的教育觀，做好家長(zhǎng)工作，讓教學(xué)老師的教育工作得到有力的保障。
★ 教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)2021