小學是人們接受初等正規(guī)教育的學校，其中小學屬于九年義務教育范圍之內(nèi)。是基礎教育的重要組成部分，以下是小編準備的小學教學教研個人工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參考。
本學期，我校教科研工作立足學校的中心工作，繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學決策服務、為教育改革實踐服務、為繁榮教育科研事業(yè)服務的宗旨，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在教育中的先導作用，初步尋找適合學校發(fā)展的特色之路。
一、強化科研意識，增強科研氛圍
本學期教科研工作在依據(jù)己有經(jīng)驗基礎上轉(zhuǎn)變工作思路，發(fā)揮以點帶面的示范效應，面向全體教師大力開展科研工作，在全體教師中樹立科研興教、科研促教的前瞻意識，教師的科研意識得到有力的強化，目前，我校形成了教師人人有課題，人人參與教科研的良好態(tài)勢;科研氛圍初步在我校已經(jīng)初步形成。為了幫助全體教師選擇課題，，教導處制作完成校教科研指導課題在教師與學校雙方共同商議的前提下教師完成了課題的確認工作與科研計劃的制定工作。
二、加強科研管理，制定科研考核制度
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，按照學校工作要求，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。
我們要求每位教師必須要積極投身課題研究，注重個人博客的撰寫與更新，同時要求教師從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高。并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆，35周歲以下的青年教師每月完成一篇有質(zhì)量的隨筆，其他教師鼓勵參與;教科室學期結(jié)束進行檢查。
三、加強課題研究，規(guī)范過程管理
1、制訂計劃，扎實過程研究。
圍繞市“十一五”規(guī)劃課題《新課程背景下，小學高效課堂教學實踐研究》的研究，學期初要求各子課題組的教師結(jié)合自己的研究子課題，適當修改并調(diào)整各自的.研究，學期中扎實有效的開展行動研究，并針對自己的研究課題開展了課題研究課活動，同時，大多教師都注重過程材料的積累。
2、全面總結(jié)，做好結(jié)題的準備工作。
明年，我校的“十一五”規(guī)劃課題進入了結(jié)題階段，這個課題在多年的研究過程中，以發(fā)展學生、服務學生為目標，積極運用國內(nèi)外有關(guān)理論的最新研究成果，通過開展豐富多彩的研究活動，進行行之有效的研究活動，面對結(jié)題，教科室已著手做好資料的匯總與總結(jié)，課題組老師積極配合，及時上交研究材料，確保明年結(jié)題工作順利完成。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果
本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。教科室及時做好征文信息的傳達、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。10多篇論文、教學設計等省、市級范圍內(nèi)獲獎或發(fā)表。
同時，面對學校教師論文投稿率不高的情況，我們又及時動員，要求35周歲以下的老師積極參與投稿，同時借助校教師博客群，鼓勵教師把自己優(yōu)秀的科研、教學成果與同校教師分享。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。今后，將在“互助雙贏”的基礎上，努力克服工作壓力大，時間緊的問題，與其他科室通力協(xié)作，為學?？蒲泄ぷ鞯钠占芭c推廣，打下有力的基礎。而且，我們要進一步營造全員參與的氛圍，為教師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使學校教科研工作真正引領(lǐng)學校穩(wěn)步前進。
本學期我鎮(zhèn)教科研工作以縣教科所工作意見為指導，以促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結(jié)題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一.以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業(yè)發(fā)展
1.繼續(xù)組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)進化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。
(1)小學中心校要求各校繼續(xù)學習教科所推薦的10套書籍，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。各小學也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍。萃星學校為鼓勵教師讀書，為每位教師訂閱一本教育教學報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學雜志，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養(yǎng)。
(2)各校讀書活動開展的豐富多彩。中心小學為迎接縣第二屆讀書峰會舉辦了教師書畫讀書知識競賽和好書評論活動;4月份，愛國華僑趙自東先生在世界讀書日贈送趙段小學價值10000元的圖書2000多冊。為此，學校舉行了“知識改變命運，讀書引領(lǐng)時尚”的校園讀書活動，并邀請愛國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長親臨學校作讀書報告，激勵教師和學生，掀起讀書的熱潮;萃星學校定期舉行讀書交流活動做到一月一主題，月月有活動、有評比、有小結(jié)。
通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。
2.為在我鎮(zhèn)深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動。小學中心校除為各校統(tǒng)一購買了教科所推薦的書籍《書生校長》(高萬同)10套，并要求各校添置一定數(shù)量的理論和人文性書籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書沙龍活動;本學期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫情況進行檢查。重點對《教師專業(yè)日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學素養(yǎng)有很大提升。趙段小學在教師專業(yè)日記撰寫結(jié)合學校實際進行有效嘗試：一是有效交流，集體反思;二是獨立反思，理論支撐;校長表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個性的教育研究方式，尋求教育實踐中有意義的“細節(jié)”，改進個體的教育生活，萃星學校積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教育教學敘事、案例、反思獲獎或發(fā)表。和暢莊小學開展“我手寫我心”教師專業(yè)日記展評活動。每月每人選取最精彩的一篇專業(yè)日記張貼于校櫥窗內(nèi)，以供觀摩，并在此基礎上以無記名投票的方式選優(yōu)，予以表揚。
3.充分利用網(wǎng)絡資源，促教師專業(yè)成長。趙段小學充分利于校校通工程與鳳凰語文網(wǎng)教學研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點擊次數(shù)就超過50次。中心小學、萃星學校充分利用微機房上網(wǎng)聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。
二.以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展
1、積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學教科室主任趙成鋒多次到市教育學會課題部王興舉主任處請教，并邀請來校指導小課題研究。王主任對中心小學教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價。
趙段小學在小課題研究中注重：抓好一個“學”
會做課題必須善于學習。突出一個“研”。以教研為基礎，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導性的教育思想精華。
萃星學校、九段小學、和暢莊小學、大新小學在小課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學中的一些實際問題。
2、努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作，要求凡承擔“十五”課題任務的學校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態(tài)，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結(jié)題的一切工作。
中心小學的兩個“十五”課題進入了結(jié)題階段，分別是：江蘇省“十五”規(guī)劃重點課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學不同年齡段德育內(nèi)容序列化及實施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報告，迎接市教可所的結(jié)題驗收。
3、做好“十一五”課題的申報工作。
在“十五”即將結(jié)束之際，我鎮(zhèn)召開了各校校長、教科室主任會議，對“十五”課題進行了總結(jié)，同時對“十一五”規(guī)劃作了展望。學校將繼續(xù)根據(jù)辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質(zhì)，提升辦學質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。要求各校積做好“十一五”課題的申報工作，中心小學必須有一項市級立項課題。中心小學、和暢莊小學、王堂小學、大新莊小學、姜站小學等都通過了課題申報的初審。
三.以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展
為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學中心校在開學初就要求中心小學、萃星學校要繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，尚沒有建立教育科研“手拉手”的學校，要盡快落實“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏?！笆掷帧彪p方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點對話、科研擂臺、學術(shù)沙龍、訪問學者、掛職鍛煉等方式密切雙方關(guān)系，增強各自的活力。通過科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮(zhèn)教育科研的整體水平，促進我鎮(zhèn)各校教育科研的均衡發(fā)展。
在上學期的基礎上萃星學校與劉集南苑小學、中心小學與柳新實驗小學繼續(xù)開展豐富多彩的“手拉手”活動，實現(xiàn)共同進步與提高，達到了雙贏。
本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，要求各校對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果(包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等)的教師，根據(jù)學校獎勵細則進行獎勵。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
20__年，我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：
一、努力做好校本培訓工作。
1、培訓工作日?；?。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。
2、培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。
3、培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新──推進高效課堂理念，教學方式和新型的師生關(guān)系;方法活──案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式;效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。
二、積極開展教科研活動
1、教科研行為自主化
制度上保證：學校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語文學科校本教科研時間，第二、三節(jié)為數(shù)學學科校本教科研時間。真正落實“周四聽課日”及“每聽必評”制度。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師上一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。
組織上到位：教務處是開展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務處的建設，根據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加維語教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。行為上跟進：要求教師主動參與各類教科研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W校教科研氛圍日漸濃厚。
2、教科研形式多樣化
我們把校本教科研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在每周的教科研活動時間里，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教科研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動時間外，即時教科研司空見慣：辦公室里，同學科任課教師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學疑難、探討教法學法;同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方;很多下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：
(1)具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關(guān)注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。
(2)主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參與。
(3)實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實施起來就會具實效性。
(4)與集體性教科研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教科研活動共存互補、相得益彰。
三、搭建學習對話的平臺
1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新任教師在老教師的帶領(lǐng)下，很快進入教學狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現(xiàn)狀，指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新任教師開放著，并經(jīng)常進入新的課堂進行實質(zhì)性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。
3、參加雙語教學活動：我們每學期都參加以縣教育局牽頭的雙語教學活動?；顒臃譃閮刹糠郑阂皇菂⒓诱n堂展示及觀摩學習。二是參與其他學校的課題實驗。每次參加完這場活動，大家都覺得受益非淺，從中得到很多啟示。
4、積極參與課題實驗。我校數(shù)學教研組多名教師參與教研室開展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領(lǐng)悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教科研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導，以“上海方略”培訓為契機，以課題研究為引領(lǐng),以探索實驗“目標引領(lǐng)，問題導學，先學后教，合作探究，當堂達標”的新型課堂教學模式為目標，不斷探索教育教學規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學校教育教學管理服務各領(lǐng)域的實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校學習型組織的建設，圍繞落實課堂教學，推動校本研究工作的深入開展。
二、加強教研組建設，促進校本教研深入開展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設是實現(xiàn)校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導小組組長：王艷輝副組長：高文草劉欣，教研處史存存具體負責學校教科研工作。
2、成立各學科專業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進行分學科教研活動。語文學科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰數(shù)學學科：史存存、魏琳琳、袁亞靜、王閣英語學科：楊靜、賴可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。
三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況，“請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學期我們主要開展了以下活動：
1、3月25日，芳華路小學語文、數(shù)學、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時邀請教育局師訓辦領(lǐng)導及手拉手學校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導、友好單位新安縣土古洞小學教師的好評。
2、繼續(xù)與上海方略合作，本學期進行4次遠程培訓，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質(zhì)量才能不斷提高。
本期在學校教務處和數(shù)學教研組的領(lǐng)導下，我們一年級數(shù)學組的老師團結(jié)合作、齊心協(xié)力，圓滿地完成了原計劃的工作目標和各方面的工作任務。為了把以后的工作開展得更好，現(xiàn)將本期工作簡要總結(jié)：
開學伊始，我們年級備課組就集體研討并制定了詳細可行的組內(nèi)教學教研計劃，然后按照計劃有條不紊地開展工作。
1、教學常規(guī)方面：
我們數(shù)學備課組的每一位老師都能做到認真教學，切實抓好每一個教學環(huán)節(jié)，在各級部門的檢查中，獲得了一致好評。沒有無故調(diào)課、代課、缺席、早退等現(xiàn)象。每位老師能積極參加聽課活動，并有記錄、有評析、有反思。做得有特色的是部分老師還備有“學生錯題記錄本”、“知識要點本”，做到把班級學生的一切裝在心中，然后不斷修改自己的教學方案和策略，因材施教。每個單元做好檢測、評析、反思、小結(jié)工作。堅持做到課前備課，課后反思。輔導差生耐心細致，作業(yè)時常面批講解，并且嘗試實行小組或同桌互批作業(yè)，讓學生體驗當小老師的感覺，從而提高他們的自信心;另外，還采取“一幫一”的結(jié)對子活動來提高后進生的學習成績，效果顯著。
2、學科教學方面：
我們年級組數(shù)學老師認真學習課標，悉心鉆研教材，努力創(chuàng)新，精心創(chuàng)設教學情景;教學中努力激發(fā)學生的學習興趣和參與學習活動的積極性，采取多種教學方式和策略，盡量讓孩子們在快樂、輕松的氛圍中自主探索，學習和建構(gòu)知識，形成自己的學習方法和知識體系。
3、教研活動方面：
我們備課組的每次教研活動都做到定時間，有計劃，有主題地進行。特別注重教研的特色性和實效性。每位成員在活動中都能積極發(fā)言，提出各自的想法和建設性的意見，然后共同討論研究，達成共識，最后實施。開設組內(nèi)公開課、研討課活動，聽課、評課、反思、總結(jié);還開展了集體備課，定主講人，主講內(nèi)容，講完后再在一起探討、交流;在使用教材、課堂教學中誰遇到疑惑，我們都會坐下來討論、研究，尋找解決的辦法;另外，我們還參加了網(wǎng)絡曬課以及其他各級各類教育教研活動，多次參加學校開展的教科研活動。每次教科研活動我們備課組老師都認真聽、認真記、努力學，然后實踐于自己的學科教學中不斷磨練、不斷提升，都有不同層次的收獲。
今后我們會更努力，爭取在這學期取得較好的成績基礎上進一步群策群力，將教研工作開展得更豐富多彩。
20__至20__學年度第二學期即將結(jié)束，在這個學期中，我們初一數(shù)學備課組，在各部和數(shù)學組的領(lǐng)導下，開展有計劃、有步驟的工作，取得了一定的成績?？偟膩碚f，我們是在扎實做好常規(guī)教學的基礎上，圍繞如何在新課程教學中體現(xiàn)新理念，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣;如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學習結(jié)果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習;如何在教學中大膽創(chuàng)新，大面積提高教學質(zhì)量等等來開展工作。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力，積極探索。較好地完成了初一級的數(shù)學教學任務?，F(xiàn)將一學期的工作簡單回顧如下
一、深入學習新課程標準，鉆研新教材
每周三下午第一節(jié)是我們備課組的集體活動，在這個活動中，我們堅持學習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學習體會;發(fā)輝集體的智慧，進行集體備課;統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點、制定難點的突破教法，探討交流教學上的問題，每次活動大家都能暢所欲言，達到了取長補短、相互促進、共同進步的目的。
二、 積極開展教研活動
我們結(jié)合學習新課程標準，積極開展課堂教學的研討工作。安照我們備課組的工作計劃，本學期除了參加校數(shù)學科組的公開課研討外，我們備課組也開展了一次教改試驗課，課是備課組集體備課、擬定導學案，再分別由每一位老師上，課后進行了分析總結(jié)，總體情況基本達到目的。除了開展試驗課外，平時備課組老師之間也開展互相學習、取長補短的聽課活動，本學期每人聽課都不少于8節(jié)。
三、 做好單元過關(guān)測驗
每周做好周練卷，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告交級部。周練卷命題由備課組長總負責，大家輪流出，最后備課組長審核，周練卷的總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責，報告主要包括：
(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。
(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
四、 做好差生的輔導補救
本屆初一新生數(shù)學基礎參差不齊，為了使后進生提高數(shù)學成績，我們制訂了補救措施，一是在課堂教學中要以差生是否過關(guān)為標準，由任課老師個別輔導，經(jīng)過一個學期的努力，這些后進生都有了一定的提高。這些都是老師們盡職盡責、不怕辛苦、不計報酬表現(xiàn)。
20__年度第二學期初一數(shù)學備課組工作總結(jié)一學期來，我們初一數(shù)學備課組以學校及教導處工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高數(shù)學教學成績?yōu)橹行模陨罨腔壅n堂為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了本學期的工作任務。一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我們組能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，做到了轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。
一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)
一方面，我們初一數(shù)學備課組不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平，在工作中，我們組全體老師能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到了不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。另一方面，我們組認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力，加強了相互之間的聽課，提高了自己的水平。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我們對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為全組教師轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、課堂教學，與學生共同發(fā)展。
本學期，本組全體數(shù)學教師能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行單元檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。
三、抓實常規(guī)，保證教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展的手段，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實了雙基。
四、備課組內(nèi)，團結(jié)互助、高效合作
作為備課組長，抓好集體備課，實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學課程標準明確指出“有效的數(shù)學學習活動，不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”因此，探索適應新課程要求的教學方式，使學生的學習方式更加多樣化，促進學生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。
五、正視自我，明確今后努力方向
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們初一數(shù)學備課組將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把數(shù)學教學工作做得更好。