切實(shí)發(fā)揮思政課立德樹人的關(guān)鍵作用,結(jié)合思想政治教育專業(yè)特色,扎實(shí)推進(jìn)“挺膺擔(dān)當(dāng)”主題教育走深走實(shí)。下面是小編整理的青春挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課內(nèi)容總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一、課程導(dǎo)入
介紹挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解挺膺擔(dān)當(dāng)精神的重要性。
介紹本次團(tuán)課的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生明確本次團(tuán)課的學(xué)習(xí)方向。
二、挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵和意義
講解挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵，包括勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、積極解決問(wèn)題等方面。
分析挺膺擔(dān)當(dāng)精神的意義，包括培養(yǎng)責(zé)任感、增強(qiáng)自信心、提高解決問(wèn)題的能力等方面。
三、挺膺擔(dān)當(dāng)精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用
選取具有代表性的案例，包括挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)牡湫褪论E、社會(huì)熱點(diǎn)事件等，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中體現(xiàn)的挺膺擔(dān)當(dāng)精神。
講解挺膺擔(dān)當(dāng)精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用和價(jià)值，包括在家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的應(yīng)用。
四、如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮挺膺擔(dān)當(dāng)精神
講解團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮挺膺擔(dān)當(dāng)精神的重要性，包括增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、提高團(tuán)隊(duì)效率等方面。
分析如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮挺膺擔(dān)當(dāng)精神，包括明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、積極溝通協(xié)作、勇于承擔(dān)責(zé)任等方面。
五、如何培養(yǎng)挺膺擔(dān)當(dāng)精神
講解培養(yǎng)挺膺擔(dān)當(dāng)精神的方法和途徑，包括樹立正確的價(jià)值觀、增強(qiáng)自信心、提高解決問(wèn)題的能力等方面。
分析培養(yǎng)挺膺擔(dān)當(dāng)精神的重要性和必要性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)挺膺擔(dān)當(dāng)精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。
六、總結(jié)反思
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)反思，分享本次團(tuán)課的收獲和感受。
鼓勵(lì)學(xué)生將挺膺擔(dān)當(dāng)精神融入到日常生活中，積極踐行挺膺擔(dān)當(dāng)精神。
一、課程目標(biāo)
通過(guò)本次團(tuán)課，使團(tuán)員們深入理解挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)木駜?nèi)涵，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、課程內(nèi)容
挺膺擔(dān)當(dāng)精神解讀
(1)什么是挺膺擔(dān)當(dāng)精神?
(2)挺膺擔(dān)當(dāng)精神的重要性。
(3)挺膺擔(dān)當(dāng)精神的具體表現(xiàn)。
挺膺擔(dān)當(dāng)精神在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
(1)如何將挺膺擔(dān)當(dāng)精神應(yīng)用于團(tuán)隊(duì)中?
(2)如何發(fā)揮個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的力量，共同解決問(wèn)題?
團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
(1)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
(2)如何提高團(tuán)隊(duì)合作能力?
(3)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。
應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜問(wèn)題的處理
(1)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的方法和技巧。
(2)處理復(fù)雜問(wèn)題的方法和策略。
三、課程流程
開(kāi)場(chǎng)白：介紹活動(dòng)主題和目標(biāo)，引導(dǎo)團(tuán)員們進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。
挺膺擔(dān)當(dāng)精神解讀：通過(guò)講解和PPT演示，使團(tuán)員們對(duì)挺膺擔(dān)當(dāng)精神有更深入的理解。
案例分析：通過(guò)分析案例，讓團(tuán)員們了解挺膺擔(dān)當(dāng)精神在團(tuán)隊(duì)中的具體應(yīng)用。
團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：通過(guò)團(tuán)隊(duì)游戲和模擬演練，提高團(tuán)員們的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜問(wèn)題的處理：通過(guò)模擬演練，讓團(tuán)員們了解并掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理復(fù)雜問(wèn)題的方法和技巧。
總結(jié)反思：活動(dòng)結(jié)束后，組織團(tuán)員們進(jìn)行總結(jié)反思，分享經(jīng)驗(yàn)和感受，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
結(jié)束語(yǔ)：總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容和成果，鼓勵(lì)團(tuán)員們將挺膺擔(dān)當(dāng)精神融入到日常生活中。
四、課程效果評(píng)估
通過(guò)團(tuán)員們的參與度和反饋，評(píng)估活動(dòng)的趣味性和實(shí)效性。
通過(guò)團(tuán)員們的總結(jié)反思和反饋，評(píng)估活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)他們的責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力的效果。
通過(guò)團(tuán)員們的實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐表現(xiàn)，評(píng)估活動(dòng)對(duì)于提高他們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和處理復(fù)雜問(wèn)題的方法和技巧的效果。
通過(guò)參加挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課，我深刻地認(rèn)識(shí)到了責(zé)任、勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。在這堂課上，我們深入學(xué)習(xí)了挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵和實(shí)踐應(yīng)用，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量和合作的價(jià)值。
首先，挺膺擔(dān)當(dāng)精神讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。作為一名學(xué)生干部，我要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，勇于承擔(dān)責(zé)任，為班級(jí)和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也要在學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，提高自己的綜合素質(zhì)和能力水平，為未來(lái)的工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，挺膺擔(dān)當(dāng)精神讓我變得更加勇敢和有擔(dān)當(dāng)。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮和逃避，而是勇往直前，積極解決問(wèn)題。這種勇氣和精神不僅幫助我克服了困難，也讓我更加自信和堅(jiān)定地走向未來(lái)。
最后，挺膺擔(dān)當(dāng)精神讓我更加深刻地理解了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)中，我們要相互協(xié)作、共同進(jìn)步，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共贏的目標(biāo)。通過(guò)這堂課的實(shí)踐演練，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通和協(xié)作。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)悟到了挺膺擔(dān)當(dāng)精神對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，不斷提高自己的素質(zhì)和能力水平，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和夢(mèng)想而努力奮斗。
通過(guò)參加這次挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課，我深入了解了挺膺擔(dān)當(dāng)精神的重要性，并在實(shí)際應(yīng)用中得到了鍛煉和提升。以下是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的總結(jié)：
一、對(duì)挺膺擔(dān)當(dāng)精神的理解
通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我深刻理解了挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵。它是一種勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任、敢于面對(duì)挑戰(zhàn)、積極解決問(wèn)題的精神。這種精神不僅是我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要品質(zhì)，也是我們團(tuán)隊(duì)和社會(huì)發(fā)展的必要條件。
二、在團(tuán)隊(duì)中的應(yīng)用
在團(tuán)隊(duì)中，挺膺擔(dān)當(dāng)精神的應(yīng)用非常重要。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和模擬演練，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮挺膺擔(dān)當(dāng)精神的重要性。我們需要在明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，積極溝通協(xié)作，勇于承擔(dān)責(zé)任，共同解決問(wèn)題。只有這樣，我們才能提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
三、個(gè)人成長(zhǎng)和提升
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也得到了個(gè)人成長(zhǎng)和提升。我學(xué)會(huì)了如何更好地應(yīng)對(duì)突發(fā)事件和復(fù)雜問(wèn)題，提高了自己的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更加明白了自己作為團(tuán)員應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命。
四、對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己將挺膺擔(dān)當(dāng)精神融入到日常生活中的決心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將始終保持挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)木?，勇于?dān)當(dāng)責(zé)任，積極解決問(wèn)題，為團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課讓我受益匪淺。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
本次挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課已經(jīng)圓滿結(jié)束，通過(guò)這次團(tuán)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵和意義，并在實(shí)際應(yīng)用中得到了鍛煉和提升。以下是我對(duì)這次團(tuán)課的總結(jié)：
一、課程效果顯著
本次團(tuán)課通過(guò)講解、案例分析、團(tuán)隊(duì)合作等多種形式，使團(tuán)員們對(duì)挺膺擔(dān)當(dāng)精神有了更深入的理解。大家積極參與，互動(dòng)熱烈，取得了良好的教學(xué)效果。
二、團(tuán)員們收獲頗豐
通過(guò)本次團(tuán)課，團(tuán)員們不僅了解了挺膺擔(dān)當(dāng)精神的內(nèi)涵和意義，還學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮挺膺擔(dān)當(dāng)精神。大家紛紛表示，這次團(tuán)課讓他們更加明白了自己的責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)定了自己將挺膺擔(dān)當(dāng)精神融入到日常生活中的決心。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提升
通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和模擬演練，團(tuán)員們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉和提升。大家在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)了如何更好地溝通協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率。
四、對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)這次團(tuán)課，我們更加堅(jiān)定了將挺膺擔(dān)當(dāng)精神融入到日常生活中的決心。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我們將始終保持挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)木?，勇于?dān)當(dāng)責(zé)任，積極解決問(wèn)題，為團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我們也期待下一次的團(tuán)課能夠繼續(xù)深入探討挺膺擔(dān)當(dāng)精神的應(yīng)用和實(shí)踐，讓我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，本次挺膺擔(dān)當(dāng)主題團(tuán)課取得了良好的教學(xué)效果，團(tuán)員們收獲頗豐。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
記得小學(xué)時(shí)的一天，天很黑，云很低，雨很大。學(xué)校門口放學(xué)的學(xué)生聚作一團(tuán)，瑟瑟發(fā)抖，似是，一群無(wú)處可逃的被困小獸。
我也是獸群中的一只，在大自然這頭雄獅的怒吼中踉踉蹌蹌。但是我有一把小傘，足夠保護(hù)我安然歸家。我于是喜滋滋擠開(kāi)人群往家的方向去，心說(shuō)幸好看了天氣預(yù)報(bào)。
我費(fèi)力地隨人群流到馬路邊，卻呆住了。我怔怔地望著前方，那里有另一場(chǎng)風(fēng)暴――由轎車、自行車，花綠的各色雨衣雨傘組成的大風(fēng)暴，正在街道上肆虐。
開(kāi)車的多數(shù)是家長(zhǎng)，心急如焚地想將自家孩子接走，另一些車主則只是路過(guò)，卻被車流截下了。雨傘的海洋中波濤洶涌，互相撞擊，撐傘的一心只想擠進(jìn)校門，完全看不見(jiàn)其他人。
我有些不知所措，不知道該怎么回去。我有傘，可是…我難道也像那樣推搡著回去？會(huì)有人摔倒，甚至?xí)l(fā)生更大的事情……我沒(méi)再想下去。
我來(lái)到校保安亭，要了一件紅馬甲，加入了人群，一路去到校門口的交通指揮臺(tái)。我站上那小臺(tái)子，雖然它并沒(méi)有多高，但我感覺(jué)它在不斷上升――因?yàn)槲业牡絹?lái)。
“嘟――”我吹響了哨子?！罢?qǐng)家長(zhǎng)們有序進(jìn)入校門！請(qǐng)不要著急，請(qǐng)耐心，為了您和孩子們的安全！”我在暴雨中扯起嗓子大喊。一開(kāi)始并沒(méi)人理會(huì)我，后來(lái)漸漸地有人注意到了。打傘的家長(zhǎng)們開(kāi)始結(jié)成隊(duì)前進(jìn)，開(kāi)車的家長(zhǎng)也停止手上按喇叭的動(dòng)作，開(kāi)窗探頭觀望。
我見(jiàn)了，便喊得更加大聲。
校門口的家長(zhǎng)基本都散去后，我才自臺(tái)上下來(lái)，將紅馬甲交還學(xué)校。我正準(zhǔn)備啟程回家，又看見(jiàn)了一些要上輔導(dǎo)班的低年級(jí)生，三三兩兩散坐在臺(tái)階上。我上前詢問(wèn)，他們都指向?qū)W校對(duì)面。我看向那邊，是一棟被雨簾模糊了輪廓的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大樓。我撐開(kāi)傘，請(qǐng)他們排好隊(duì)，然后把他們一個(gè)個(gè)送了過(guò)去。
我終于踏上了回家的路，此時(shí)大雨如瀑已成了@紛紛，地上一洼溪積水坑中映出ξ讜粕⑷ズ蟮那辰鶘光芒。鞋襪和褲腿全部濕透的我露出一個(gè)微笑。
因?yàn)橛形?，暴雨傾盆中開(kāi)出一條大路；因?yàn)橛形?，泥濘深水中浮起一只方舟，駛向天邊的虹?/p>
午后，太陽(yáng)毫不收斂地暴曬著大地，單調(diào)的蟬鳴聲就像一位小和尚有口無(wú)心地念著經(jīng)，讓人昏昏欲睡。躺在操場(chǎng)正中央的兩個(gè)井蓋，從深棕色被曬成了紅棕色，好像是冬天里人們干裂而無(wú)奈的臉。
我似乎也要被曬掉皮了。不敢在陽(yáng)光下走動(dòng)，只好在學(xué)校走廊上漫無(wú)目的地散著步。經(jīng)過(guò)美術(shù)室時(shí)，被老師叫進(jìn)了辦公室。
我惶恐不安地向老師問(wèn)好，又焦急地問(wèn)老師找有我什么事。老師似乎看到了我那雙正不停發(fā)抖的手，便溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你別這么緊張！我找你，只是想讓你去為操場(chǎng)上的井蓋增添一些色彩。最近太曬，井蓋都脫皮生銹了，嚴(yán)重影響了操場(chǎng)的美觀。所以，把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給你，看你的了！”天這么熱，還要在毫無(wú)樹陰的操場(chǎng)正中央畫井蓋？不過(guò)，聽(tīng)到老師不容商量的口吻，我也只好答應(yīng)了。
老師看了看時(shí)間：“呀，我要去你們班上課了！美術(shù)材料都在美術(shù)室，你準(zhǔn)備一下丙烯顏料，我已經(jīng)幫你請(qǐng)假了，去吧！”美術(shù)老師永遠(yuǎn)是這么心直口快，快得像她眼里一閃而過(guò)的光芒。美術(shù)辦公室只剩下我一個(gè)人呆呆站著。
既然老師把美化井蓋的重任交給了我，那我就盡力去做好，也當(dāng)是給母校的畢業(yè)獻(xiàn)禮了！我熟練地拿好材料，直奔操場(chǎng)，來(lái)到了井蓋旁。
太陽(yáng)捉迷藏似的，一會(huì)兒躲到云后，一會(huì)兒又冒出來(lái)了。我拿起畫筆蘸了顏料，開(kāi)始給井蓋勾邊上色了。我在一個(gè)井蓋上畫上了一棵大榕樹。這棵大榕樹可承載了我們太多太多美好回憶了啊……畫下了大榕樹，我仿佛也來(lái)到了清涼的樹陰下。在另一個(gè)井蓋上，我畫了老師和同學(xué)們依依不舍地相擁在一起的情景。
我在給畫上色時(shí)，光陽(yáng)突然變得熱烈起來(lái)。陽(yáng)光的暴曬，使丙稀顏料散發(fā)出了一種刺鼻的化學(xué)味道。我瞬間就大汗淋漓了。我跑到樹陰下，猶豫著要不要明天再繼續(xù)。“今日事今日畢，給學(xué)校獻(xiàn)禮，這點(diǎn)痛算什么了！”我再次回到幾乎要被曬化了的井蓋旁，認(rèn)認(rèn)真真地描畫起來(lái)。蟬鳴聲越來(lái)越高，就算是熱浪滾滾中的戰(zhàn)歌吧。
晨會(huì)上，美術(shù)老師表?yè)P(yáng)了我。當(dāng)她念到我的名字時(shí)，我感覺(jué)一切汗水都是值得的。因?yàn)橛形?，操?chǎng)上的普普通通的井蓋，也可以變得與眾不同！
午后，陽(yáng)光絲絲縷縷地灑在操場(chǎng)上。不知疲倦的蟬兒們，還在熱情地唱著夏日小調(diào)。操場(chǎng)上，兩個(gè)七彩的井蓋向我們微笑著，裝扮著美麗的校園……
因?yàn)橛形易魑?00字
我就是我，顏色不一樣的煙火。煙火不會(huì)有一模一樣的存在，人也一樣。世界上的每個(gè)人都有些許相似的地方，卻不能完全相同。每個(gè)人都是天空中那其中一束絢麗的煙火，照耀著屬于自己的一片天。
因?yàn)橛形?，親情多了一絲溫暖。俗話說(shuō)：“女兒都是父母的貼身小棉襖?！蔽译m然在父母面前有些驕傲任性，但我內(nèi)心是愛(ài)他們的，只是有些不善言辭，所以我也不例外，也在處處理解、體貼、關(guān)心著父母。在父母疲憊回家時(shí)，我也會(huì)遞上熱茶，捶捶腿捏捏肩；在父母分身乏術(shù)時(shí)，我也會(huì)分擔(dān)瑣事，做簡(jiǎn)單的小事；在父母產(chǎn)生口角時(shí)，我也會(huì)調(diào)節(jié)氣氛，做個(gè)小和事佬。我認(rèn)為親情是由兩部分組成的，父母所給我們的是其中的一半親情，是不完整的.，它只是溫暖了前胸；而我們報(bào)答給父母的便是另外的一半親情，給予他們溫暖后背的那一絲愛(ài)，我們都還有一點(diǎn)愛(ài)，我們還要過(guò)一生。而我漸漸的長(zhǎng)大了，更加學(xué)會(huì)了知恩圖報(bào)，漸漸的學(xué)會(huì)去體諒你們的辛勞與不容易，做個(gè)讓你們省心的孩子，讓你們的疲憊的心靈能有所安慰。
因?yàn)橛形?，友情多了一份關(guān)愛(ài)。有一個(gè)成語(yǔ)——情同姐妹。是啊，深厚的友情最后一定會(huì)化為親情的。俗話說(shuō)：姐妹之間應(yīng)該有福同享，有難同當(dāng)。朋友之間的金蘭之義，自然不低于姐妹至少的情義，也應(yīng)該如此。在朋友心情不好時(shí)，我不會(huì)追根究底，而是默默相伴；在朋友陷入低谷時(shí)，我不會(huì)不管不顧，而是幫她逃離深淵；當(dāng)朋友遭遇坎坷時(shí)，我不會(huì)冷眼旁觀，而是助他一臂之力度過(guò)難關(guān)。朋友有次考試失利，我拿出自己的遭遇去安慰她，我告訴她：人的一生很長(zhǎng)，還有很長(zhǎng)的路要走，怎么能因?yàn)榭荚囀Ю艞墝W(xué)習(xí)呢？就像你走路跌倒你就不走了嗎？你只需要記住這次坎坷，努力度過(guò)。打個(gè)比喻吧，就像你走在路上撞了樹，你當(dāng)時(shí)很疼很氣憤，可過(guò)了很久你就會(huì)忘了，但是那棵樹一直還在，警戒著你。你的困難度過(guò)了，但你不會(huì)忘記經(jīng)歷，它會(huì)讓你成長(zhǎng)。在我的勸說(shuō)下，她終于重拾信心、積極反思，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。我會(huì)記?。号笥?，我當(dāng)你一生朋友；朋友，我當(dāng)你一世朋友。
因?yàn)橛形?，旅途多了一處風(fēng)景。人的一生就像一場(chǎng)旅行，會(huì)遇到形形色色的人，有些人或許會(huì)擦肩而過(guò)，有些人可能會(huì)有交集但終究是你生命中的過(guò)客，而有些人卻是只此一生只此一世的。在人山人海里我就是一道奇特的風(fēng)景，能讓人流連忘返。我身上的閃光點(diǎn)，會(huì)讓你驚嘆不已；我總能做出讓你意想不到的事情，讓你終生難忘；我體內(nèi)的小宇宙，讓你意想不到。因?yàn)槲遗c旁人不同，我能做到一視同仁，給予每個(gè)人溫暖，給予每個(gè)人想不到的驚喜。人生這場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅途，將會(huì)因我的存在而豐富多彩。
親情的溫暖、友情的關(guān)愛(ài)、路途的風(fēng)景，皆因?yàn)橛形遥兊酶痈挥幸饬x。我相信，我也是這個(gè)世界上的一道靚麗的風(fēng)景線！
擔(dān)當(dāng)是一種生活態(tài)度，我在成長(zhǎng)的道路中學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)。
我的擔(dān)當(dāng)之生活篇
“我出去上班了，今天自己做飯?！彪S著媽媽的一語(yǔ)落下，我美好的夢(mèng)鄉(xiāng)被打碎，睜開(kāi)眼看看太陽(yáng)，拿起手機(jī)，哦，才7點(diǎn)，我的上帝，晚安，于是我又睡下了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著手機(jī)鈴聲響起，我又被吵起來(lái)了，內(nèi)心很是無(wú)奈，但又不敢和母上大人爭(zhēng)辯，只好拿起手機(jī)，“怎么了？”“你看幾點(diǎn)了？起來(lái)了沒(méi)有？”在母上大人隔著手機(jī)的關(guān)心中，我看了看表才10點(diǎn)，但還是說(shuō)：“準(zhǔn)備起?！薄敖裉炷阕约簩W(xué)做飯去，我不回來(lái)。你看那家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)……”經(jīng)過(guò)好一陣的阿彌陀佛，我開(kāi)始收拾準(zhǔn)備買菜做飯。
急匆匆去菜市場(chǎng)，左瞧右看，讓人眼花繚亂。我感覺(jué)那些菜都是我待宰的羔羊，我挑了自己喜愛(ài)的幾樣菜，興沖沖拿回家。擇菜、洗菜、切菜、雖然切的奇形怪狀，但總歸是我自己的杰作。開(kāi)始炒菜，放油，打火，放菜，翻攪，放油鹽醬醋，我手忙腳亂，恨不得把兩條腿也用上。
經(jīng)過(guò)這番忙亂，我明白我在生活中的擔(dān)當(dāng)就是要學(xué)會(huì)自理，同時(shí)也應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧家人。
我的擔(dān)當(dāng)之友誼篇
“你今天怎么一個(gè)人回家？”“嗨，又吵架了唄?！薄爸v講過(guò)程，我給你分析分析?！薄靶袉h”于是我開(kāi)始了滔滔不絕的演講：“我給你說(shuō)這件事是你的錯(cuò)，你要去道歉。”“為什么？我覺(jué)得我沒(méi)有錯(cuò)，況且回回都是他道歉，我干嘛要道歉？”“大小姐，你是不是傻，他要不是把你當(dāng)朋友，干嘛要那么做？”經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的搏斗，朋友最后還是決定放下面子，去道歉。
在友誼中，我的.擔(dān)當(dāng)是為朋友兩肋插刀，并幫助朋友改正錯(cuò)誤。
我的擔(dān)當(dāng)之學(xué)習(xí)篇
在初三狗的生活中，本應(yīng)是恨不得鉆進(jìn)書本里去做個(gè)書蟲，而我卻相反好似在度假一樣過(guò)著渾渾噩噩的生活，每天樂(lè)呵樂(lè)呵就過(guò)去了。
可是隨著中考臨近，時(shí)間越來(lái)越緊，我感受到了學(xué)習(xí)的壓力，便也開(kāi)始好好努力，過(guò)著早起晚睡的奮斗生活。因?yàn)榛A(chǔ)不好，我便熬夜背基礎(chǔ)，刷卷子，一張張，一套套……我清楚的知道自己的學(xué)習(xí)底子差，也許考不上高中，但就像老師說(shuō)的一樣“心中有夢(mèng)，好好努力，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”于是我開(kāi)始中考前的奮斗生活。
在這段累并充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我明白了我的擔(dān)當(dāng)就是自律、努力，勇往直前，不留遺憾。
在人生這短短的幾十年間，我們應(yīng)明白自己的擔(dān)當(dāng)，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，讓自己不留遺憾的在人間走上一遭，留下自己的痕跡。
他毫不猶豫地將一件一件的事兒扛在肩上，是為了什么？——擔(dān)當(dāng)，這一對(duì)責(zé)任的承諾告訴我，擔(dān)當(dāng)是世上最值得敬佩的品質(zhì)！
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?duì)父母的承諾。古往今來(lái)，似乎孝順更多地體現(xiàn)在對(duì)父母物質(zhì)上、直接性的關(guān)愛(ài)。然而，今天我領(lǐng)略了一種更難得的孝順：為了不讓父母操心，他擔(dān)當(dāng)起了調(diào)解各兄弟的關(guān)系、整個(gè)兒大家庭住在一塊兒，其樂(lè)融融，為的是年老的父母能放心自己的孩子，他們都很團(tuán)結(jié)、生活也安定，不讓飽受滄桑的父母再操心！這難道不是孝順，不是擔(dān)當(dāng)嗎？因?yàn)閻?ài)父母、感激父母，他接受并承擔(dān)起對(duì)父母的責(zé)任——這是擔(dān)當(dāng)！
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?duì)手足的情誼?？幢榱耸篱g都少手足相殘、為了利益而爭(zhēng)斗的兄弟?！氨臼峭?，相煎何太急！”是對(duì)兄弟相殘的控訴！又感動(dòng)于無(wú)數(shù)兄弟情深的場(chǎng)景。“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！笔菍?duì)兄弟情深的表白……然而，每一個(gè)小故事都是最感人的電影，他照顧兄弟是如此地義無(wú)反顧，無(wú)論是小時(shí)候還是現(xiàn)在，甚至犧牲自己的利益、放棄了一個(gè)又一個(gè)自己富裕的機(jī)會(huì)。這難道不是手足情、敢擔(dān)當(dāng)嗎？因?yàn)殂懹洝靶值芡?，其力斷金”，他接受并承?dāng)起對(duì)兄弟的責(zé)任——這是擔(dān)當(dāng)！
他擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍?duì)子女的責(zé)任。誰(shuí)說(shuō)家長(zhǎng)只在撫養(yǎng)上對(duì)兒女有義務(wù)和責(zé)任？父母對(duì)子女最艱巨的任務(wù)不是將其撫養(yǎng)成人、送上名牌大學(xué)，而是教會(huì)子女做人！道德的缺失是一輩子都彌補(bǔ)不了的！他是個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。不只是承擔(dān)起養(yǎng)育子女的責(zé)任，更是“言傳身教”，給子女做好了榜樣，為子女提供了道德標(biāo)準(zhǔn)。這難道不是擔(dān)當(dāng)嗎？為人父親，在這復(fù)雜的社會(huì)中為子女點(diǎn)亮明燈——這是擔(dān)當(dāng)！
或許，在你看來(lái)，這只是一個(gè)人必須承擔(dān)的責(zé)任，可我認(rèn)為他是一個(gè)偉大的人！因?yàn)樗麚?dān)當(dāng)了！世界上多少老人無(wú)依無(wú)靠、兄弟互相殘殺、幼兒沒(méi)有人撫養(yǎng)的事情？衛(wèi)生么看似平常的事卻沒(méi)多少人能做到？因?yàn)閾?dān)當(dāng)是個(gè)艱難的動(dòng)詞。太多太多的人不敢擔(dān)當(dāng)！在物欲橫流的社會(huì)，他擔(dān)當(dāng)起了對(duì)家庭的責(zé)任，難道不是一個(gè)可敬可佩的人嗎？每個(gè)國(guó)家都是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭組成的，要想社會(huì)安定、和諧，國(guó)家強(qiáng)盛，難道不應(yīng)該從每個(gè)人擔(dān)當(dāng)起家庭開(kāi)始嗎？這樣一來(lái)，他擔(dān)當(dāng)?shù)牟皇撬?、?guó)家嗎？
擔(dān)當(dāng)，千里之行，始于足下！
一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總免不了有煩惱，悲傷，成長(zhǎng)是一次新的蛻變，但是我們也要保持自己的初心不變，在成長(zhǎng)中我們經(jīng)歷著許多喜怒哀樂(lè)，悲歡離合，但這都是精彩的，同時(shí)也是必然的，人生不管是怎樣的勞苦，都要有自己的那份擔(dān)當(dāng)，成長(zhǎng)看的是擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任有多大，不是在于一個(gè)人的年齡，一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍庞汹A得別人信賴的權(quán)力。
雖然我們現(xiàn)在只是一名學(xué)生，雖還不能為社會(huì)建設(shè)做出什么貢獻(xiàn)，但是我們擔(dān)負(fù)著父母對(duì)自己的期望，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的責(zé)任，然而為了擔(dān)當(dāng)起這些責(zé)任，我們首先要做到的就是努力學(xué)習(xí)，提升自己的道德感，做一個(gè)有主見(jiàn)有思想的人，而擔(dān)當(dāng)就是我們的動(dòng)力。
我們也同樣需要重視責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)的養(yǎng)成，從身邊的小事做起，從自身做起，積少成多。
在學(xué)校，一個(gè)學(xué)生的言行就反映著一個(gè)班級(jí)的道德水平，一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀在別人的眼中是這個(gè)班級(jí)的成功，而一個(gè)學(xué)生的糟糕別人就會(huì)說(shuō)這個(gè)班都很糟糕。我們以前總是覺(jué)得個(gè)人形象與班級(jí)并沒(méi)有什么關(guān)系，現(xiàn)在才理解班級(jí)的形象與個(gè)人有著密切聯(lián)系，班級(jí)的光榮是基于我們大家共同維護(hù)的，我們的努力學(xué)習(xí)是為班級(jí)爭(zhēng)光，也是讓老師少操一份心，所以維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)也是我們的共同責(zé)任。
在社會(huì)上也許我們只是渺小的一份子，但是這一份子對(duì)社會(huì)的影響作用力可是極大的，我們生活在這片土地上，就要為這片土地的發(fā)展建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。
小時(shí)候總是隨心所欲，覺(jué)得有父母在就什么都不懼，那時(shí)候我們是父母的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，可是時(shí)間在走，我們也在成長(zhǎng)，少的是一點(diǎn)嬌縱，多的是一份責(zé)任。對(duì)父母的理解，對(duì)自己的約束，家庭的擔(dān)當(dāng)需要用心用愛(ài)去付出，
成長(zhǎng)不僅僅意味著年齡的增長(zhǎng)和學(xué)識(shí)的開(kāi)拓，成長(zhǎng)意味著我們犯了錯(cuò)也不能再憑借哭鬧而取得別人的原諒，不能覺(jué)得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)這兩個(gè)詞與我無(wú)關(guān)，它是是個(gè)約束著并鞭策著我們。
擔(dān)當(dāng)即使一種態(tài)度，也是一種責(zé)任，是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力，擔(dān)當(dāng)是對(duì)一個(gè)人最基本的要求，在成長(zhǎng)的路上，責(zé)任是對(duì)一個(gè)人的最大考驗(yàn)，一個(gè)人能承受的責(zé)任有多大，他的成功就有多大。
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任，也是一種勇氣，成長(zhǎng)的路上，我們需要有擔(dān)當(dāng)。
據(jù)說(shuō)在很久很久以前，一個(gè)叫武松的人在景陽(yáng)岡山上遇到了一只大老虎，費(fèi)了九牛二虎之力打死了這個(gè)害人不淺的老虎，成了當(dāng)時(shí)老百姓心目中得英雄，可今年有些人認(rèn)為武松打死老虎是不愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，所以武松不是英雄，因此，一個(gè)辯論賽在我們班上誕生了。
辯論賽開(kāi)始了，正方的錢昱彤率先發(fā)言：“我認(rèn)為武松是英雄，因?yàn)樗蛩懒艘恢怀赃^(guò)無(wú)數(shù)人的老虎，這就等于為民除害?！?/p>
我立刻補(bǔ)充：”還有，野生動(dòng)物保護(hù)法是今年提出的，當(dāng)時(shí)的老虎比現(xiàn)在多得多，物以稀為貴，多則賤，我們現(xiàn)在保護(hù)老虎是因?yàn)樗鼈兪菫l危動(dòng)物，要不然同樣一條生命，同樣是野生動(dòng)物，怎么沒(méi)人保護(hù)殺也殺不完的老鼠呢？說(shuō)老鼠偷吃東西，老虎可是出來(lái)害人呀。“
反方聽(tīng)了我這么一說(shuō)，立刻士氣大減，但袁懿欣依然不甘示弱：“其實(shí)武松可以把老虎嚇跑的，這樣不是一樣可以逃命嗎？何必一定要浪費(fèi)一條鮮活的生命呢？”
“這樣的`可能性太小了，三更半夜的，老虎肯定餓得慌，怎么會(huì)放棄到手的肥肉呢？就算嚇跑了，這只老虎還是會(huì)出來(lái)害人的。”我們正方全員出動(dòng)，把袁懿欣說(shuō)得恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
我們正方以為已勝利在握，誰(shuí)知半路殺出個(gè)穆書宏，他說(shuō)：“我認(rèn)為武松不是真英雄,因?yàn)槭撬攘四敲炊嗑?，給他壯膽，他才打死老虎的。”
“這算什么答案呀，”楊昱恒反對(duì)，“當(dāng)時(shí)老虎要撲向武松時(shí)，武松的酒已經(jīng)醒了，還有什么酒給他壯膽呀！況且赤手空拳打死是很難辦到的，不然沒(méi)本事，就算喝成了大胖子也打不死老虎的?！蹦聲觐D時(shí)沒(méi)轍了。
最后，這場(chǎng)辯論賽在同學(xué)們的一陣唇槍舌戰(zhàn)中結(jié)束，我們正方以強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)把反方打得落花流水，一塌糊涂，并證實(shí)了武松的確實(shí)是英雄無(wú)比、千里挑一的真英雄。
“英雄”這兩個(gè)字是不是眼熟或者耳熟呢？我們看到的英雄大部分是電視里的英雄，很多也是編造出來(lái)的。那難道現(xiàn)實(shí)生活中就沒(méi)有英雄嗎？我來(lái)告訴你，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的英雄，也許不像電視里的武林英雄那么能打打殺殺，也不一定會(huì)武功，但一定會(huì)有觸動(dòng)我們心靈的地方。
我心中的英雄是一個(gè)普普通通的人。他，就是我的爸爸。
爸爸是一個(gè)平凡的人，個(gè)子高高的，臉瘦瘦的.，有一雙大而迷人的眼睛，他的啤酒肚，特別可愛(ài)，尤其是爸爸跑步的時(shí)候，肚子上下跳來(lái)跳去，非常調(diào)皮。
英雄肯定在你心里留下了讓你忘不掉的一段記憶，或者做了一件讓你無(wú)法忘記的事情，我的爸爸做是如此。
小時(shí)候我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)爸爸都沒(méi)時(shí)間來(lái)，所以我很難過(guò)，我就想做一些事讓爸爸關(guān)注我。于是我開(kāi)始在學(xué)校經(jīng)常和其他同學(xué)打架，但爸爸還是沒(méi)有關(guān)注我。
有一天我出去玩，看見(jiàn)一個(gè)20歲的男生打一個(gè)女孩。我就很生氣，跑去找那個(gè)人算賬。他惱火了，打了我一巴掌，還踢了我一腳，我疼得不行。沒(méi)想到在一旁做事情的爸爸看見(jiàn)了，閃電一般沖了過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地質(zhì)問(wèn)那個(gè)男生說(shuō)：“你憑什么打我女兒，你為什么打她，你沒(méi)有這個(gè)權(quán)利！”爸爸說(shuō)完，打回了那個(gè)男生一巴掌，也踢了他一腳，然后迅速地把我?guī)チ酸t(yī)院。我當(dāng)時(shí)都傻了，因?yàn)檫@在我看來(lái)太不可思議了！那個(gè)平時(shí)沉默不語(yǔ)，貌似從不關(guān)注我的男人，竟然為了我沖鋒陷陣；我以為他從沒(méi)把我放在心上，然后在送我去醫(yī)院的路上，我分明看見(jiàn)了他鬢角的汗水和眼角的淚花。
英雄他可以就是我們身邊的某個(gè)人，看似最最平凡的，實(shí)際震撼人心。我心中的英雄就是這個(gè)平凡的人——爸爸。親愛(ài)的爸爸，我愛(ài)你。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄皝y世出英雄”，此言不虛。七國(guó)紛爭(zhēng)，秦末烽煙，鼎足而立，鐵馬金戈……走進(jìn)中華那延綿數(shù)千年的時(shí)空長(zhǎng)卷，映入眼簾的是一張張熟悉鮮活的面孔，烙進(jìn)心里的是一股股縱橫馳騁的豪情，讓我們憑欄吊古，追溯古今，去感受那英雄人物的豪情壯志。
透過(guò)他深沉的目光，看到他在國(guó)亂家喪之時(shí)，耕讀山中，心系天下；初出茅廬，羽扇輕輕一揮，80萬(wàn)曹兵灰飛煙滅；你會(huì)看到斬馬謖時(shí)那一滴難言的濁淚；在向后主自報(bào)家產(chǎn)時(shí)那一顆坦然無(wú)私的心。你是我心目中的英雄。
往事越千年，歷史的風(fēng)塵不能湮沒(méi)他聰慧的目光，墻外車馬的喧囂也不能把他從沉思中喚醒。他就是智慧的化身，我總驚嘆于他“草船借箭”的神機(jī)妙算；臣服于他“木牛流馬”的精妙絕倫；驚駭于他“未出茅路三分天下”的政治藍(lán)圖。
“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟，”我仿佛聽(tīng)到了亙古的哀怨，感受到你未能完成先主統(tǒng)一山河心愿的.遺憾。你的忠心天地可鑒，前后《出師表赤膽忠心的光芒閃耀；“白帝城托孤”的美談讓你承領(lǐng)整個(gè)國(guó)家的重?fù)?dān)。你是我心目的英雄。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬千年，英雄的背影漸行漸遠(yuǎn)……請(qǐng)?jiān)试S我用這蒼白的字眼，無(wú)力的詞藻來(lái)感慨你。你的一生中，你努力實(shí)踐自己做人的規(guī)范，嘗試著把聰明才智引向極限，傾力自己的治國(guó)理想。你，讓一個(gè)人的價(jià)值，在浩瀚的環(huán)宇里永恒且升騰！
我愿在你筆走龍蛇時(shí)為你研磨；在你吟詩(shī)作畫時(shí)為你鋪紙；在你吹簫舞劍時(shí)為你喝彩。讓我穿越時(shí)空，去感受你那博大和精深。
啊，我心目中的英雄！
為實(shí)現(xiàn)國(guó)泰民安的生活，我們的先輩們進(jìn)行了漫長(zhǎng)而不懈的追求，積累了內(nèi)涵豐富的中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)和文化。而那些中華經(jīng)典著作更是如春雨般潛移默化，幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
在浩瀚如海的文學(xué)寶庫(kù)中，那一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象，更讓我為之震撼。我敬佩諸葛亮的足智多謀，喜歡魯智深的豪放不屈，向往孫悟空般的神通廣大，感傷林黛玉的潔身自好但這些形象中真正讓我為之動(dòng)容的莫屬那位亂世奸雄——曹操。
在那個(gè)金戈鐵馬的年代，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)期，在那個(gè)三足鼎立的時(shí)代。在我看來(lái)，真正的英雄，應(yīng)該是那有著勃勃雄心的曹操。他與劉備煮酒論英雄，以試探劉備的志向；在著名的官渡之戰(zhàn)中，他率軍以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)，打敗袁紹；為穩(wěn)定人心，招攬人才，他不惜金銀財(cái)寶，賞寶馬，費(fèi)盡一切心思，來(lái)使關(guān)羽為自己所用。可惜的是，萬(wàn)事萬(wàn)物并不十全十美。就像曹操這樣的人也會(huì)吃敗仗。他在三江口遭到周瑜的重創(chuàng)，有接連中計(jì)，先是誤殺水軍都尉，后又輕信龐統(tǒng)的連環(huán)計(jì)和黃蓋的苦肉計(jì)，最終敗走華容道。而這個(gè)英雄最致命的缺點(diǎn)，便是生性多疑，這一大缺點(diǎn)不僅僅導(dǎo)致他的.失敗，還最終終結(jié)了他一生。
這個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的人物形象，在我看來(lái)，他是偉大的，是正義的，他還用他慷慨悲壯、豪裝勁直的詩(shī)歌，抒發(fā)了對(duì)殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的感傷，對(duì)人生短促的悲嘆和對(duì)一統(tǒng)天下的渴望。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，曹操的生性多疑可以古為今用，讓我們大膽的質(zhì)疑，思考問(wèn)題做到全面，才能成為當(dāng)今的強(qiáng)者，這也是我們青少年成長(zhǎng)過(guò)程中所必要的磨練。
讓我們一起去誦讀經(jīng)典，感悟成長(zhǎng)，去中華文學(xué)著作中尋找自己心中的英雄吧！