做了二十多年的班主任，我常常本著 “為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”的原則，有聲有色的開展了班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
(一)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)文明班級(jí)
1、開展多樣的讀書活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們的讀書興趣
不管帶哪一級(jí)的學(xué)生，我都會(huì)提出創(chuàng)建“書香班級(jí)”的口號(hào)，建立愛讀、樂讀的特色班級(jí)。我以學(xué)校少先隊(duì)、教導(dǎo)處的讀書活動(dòng)為依托，努力創(chuàng)建自己有特色的讀書活動(dòng)。“師生同讀一本書”“ 親子共讀活動(dòng)”開展得有聲有色，師生共談讀書心得，家長與孩子交流讀書感受，拉近了教師、學(xué)生、家長的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，我們又開展了評(píng)選“書香家庭”的活動(dòng)，“故事媽媽進(jìn)課堂”“我是小書迷”等活動(dòng)，班內(nèi)掀起了一股股讀書熱潮，學(xué)生書店買書、圖書館借書，用閱讀記錄卡記錄自己讀書的進(jìn)步和歷程，隊(duì)員們通過大量閱讀，陶冶了情操，開闊了視野，班風(fēng)也逐漸好起來。
2、設(shè)立“圖書角”，實(shí)行資源共享
班級(jí)建立了圖書角，隊(duì)員們紛紛解囊，貢獻(xiàn)出自己最心愛的書，以至于圖書角的存書接近300本，各種各樣的書籍琳瑯滿目，營造了良好的讀書環(huán)境和讀書氛圍，圖書管理員負(fù)責(zé)借閱，每到借閱時(shí)間，圖書角旁擠滿了人。學(xué)校倡導(dǎo)訂閱的報(bào)刊雜志也得到了隊(duì)員的歡迎，《少年科普世界》、《快樂數(shù)學(xué)》、《少年文藝》、《閱讀與寫作》等種類繁多，雜志發(fā)放日，簡直成了隊(duì)員們的節(jié)日，他們每天沉浸在知識(shí)的海洋里，接受著文化的熏陶，見多識(shí)廣，善解人意。開展班級(jí)讀書會(huì)時(shí)隊(duì)員們妙語如珠、滔滔不絕，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評(píng)。
(二)、完善班級(jí)組織，創(chuàng)建特色班級(jí)
1、加強(qiáng)小干部隊(duì)伍建設(shè)
班級(jí)活動(dòng)的開展，離不開一支精明強(qiáng)干的小干部隊(duì)伍，我們的班干部的上崗實(shí)行民主選舉與輪換制，選舉過程采取民主推選、競選演講、民主評(píng)議、投票產(chǎn)生。小干部的工作每周一評(píng)，因小干部工作得力，在學(xué)校的常規(guī)檢查中，流動(dòng)紅旗屢次光顧我們班。我所帶的班表現(xiàn)突出，屢次被學(xué)校少先隊(duì)授予“文明班”光榮稱號(hào)。在各項(xiàng)活動(dòng)中，我們力爭上游，通過活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感。
2、建立快樂民主的管理機(jī)制
自主管理是班級(jí)活動(dòng)的本質(zhì)，我們在活動(dòng)中、常規(guī)教育中放手讓學(xué)生自主能動(dòng)的管理，促進(jìn)他們不斷成長。在管理中，我們采用階梯管理，層層負(fù)責(zé)的模式開展工作，做到職責(zé)明確，分工到人。工作的順利進(jìn)行，更要有良好的監(jiān)督機(jī)制加以保障，我們建立紀(jì)律督察小組，就干部、同學(xué)的日常表現(xiàn)定期進(jìn)行檢查，并以各種形式向?qū)W生及家長發(fā)布，學(xué)期末，再根據(jù)一學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)優(yōu)樹先，以鞭策學(xué)生不斷進(jìn)取。
3、搞好組織教育.
由于少先隊(duì)組織是一個(gè)教育性的少年兒童組織，通過一系列生動(dòng)形象、富有少年兒童特色的禮儀及其形式，感染少年兒童心靈，進(jìn)行思想教育，是少先隊(duì)組織教育的一大特色。我們中隊(duì)經(jīng)常用隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾、隊(duì)歌、隊(duì)禮、呼號(hào)、宣誓、鼓號(hào)音樂、隊(duì)服、隊(duì)長標(biāo)志等少先隊(duì)特有的標(biāo)志，以及用這些標(biāo)志綜合組織的各種儀式來教育感染隊(duì)員。如集隊(duì)時(shí)的逐級(jí)報(bào)告制度、出旗、唱隊(duì)歌、呼號(hào)、退旗儀式，每周一次的升國旗儀式，新隊(duì)員的入隊(duì)儀式、升旗式、檢閱式、雛鷹獎(jiǎng)?wù)骂C章儀式、宣誓儀式等，隊(duì)員正是在這些禮儀活動(dòng)中，受到了組織觀念的感染和教育。為了發(fā)揮少先隊(duì)宣傳陣地作用，中隊(duì)還調(diào)動(dòng)音、像、網(wǎng)絡(luò)等多種手段，向隊(duì)員進(jìn)行生動(dòng)形象的少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)教育。為了讓隊(duì)員參與少先隊(duì)陣地的建設(shè)與管理，中隊(duì)倡導(dǎo)“人人有崗位、個(gè)個(gè)盡責(zé)任”，推廣“競聘制”、“承包制”等新型管理方式，讓隊(duì)員在創(chuàng)建與管理中培養(yǎng)組織的光榮感、責(zé)任感。
(三)、充分搞好主題教育活動(dòng)
1、主題隊(duì)會(huì)、主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的良好陣地，由于活動(dòng)形式多樣，接近學(xué)生的生活，很容易被學(xué)生理解與接受，如：主題隊(duì)會(huì)《媽媽，我愛您》，“祖國在我心中”詩歌朗誦開展得十分成功，每周的少先隊(duì)活動(dòng)都要訂好主題，做好記錄。因?yàn)闇?zhǔn)備充分，教育效果很明顯。在一次次活動(dòng)中，隊(duì)員們受到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的，然而又是日積月累的，反復(fù)強(qiáng)化的教育，同時(shí)對促進(jìn)一個(gè)良好班風(fēng)的形成具有積極的意義。
2、孝心活動(dòng)：學(xué)生以家庭為陣地開展了“小鬼當(dāng)家”、“我為爸爸媽媽洗洗腳”等體驗(yàn)活動(dòng)，讓隊(duì)員體會(huì)到家長的辛苦，在體驗(yàn)中，隊(duì)員懂得了感恩，懂得了關(guān)愛別人。
3、少先隊(duì)組織教育單純靠枯燥的說教是難以有成效的，中隊(duì)在少先隊(duì)組織教育中，大力倡導(dǎo)體驗(yàn)教育的理念和教育方式，組織引導(dǎo)少年兒童開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如走訪老、少幾代少先隊(duì)員、開展手拉手活動(dòng)等，在面對面的活動(dòng)中不斷有所感悟。重陽節(jié)，隊(duì)員們走訪了敬老院的孤寡老人，給他們送去了慰問和祝福;請老革命到中隊(duì)，講述紅領(lǐng)巾的成長故事，介紹在每個(gè)歷史時(shí)期的著名小英雄和少年優(yōu)秀人物，教育少先隊(duì)員學(xué)習(xí)他們的革命精神和愛國主義熱情，教育隊(duì)員繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng);中隊(duì)還與德州市郊區(qū)的胡官營小學(xué)的隊(duì)員結(jié)成手拉手伙伴，給他們送去了圖書、學(xué)習(xí)用品等。
成績只能代表過去，在今后的日子里，我們會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，以不懈的努力把我們中隊(duì)這個(gè)家建設(shè)得更美好。