總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的歷史教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
轉(zhuǎn)眼間，20__—20__學(xué)年度即將結(jié)束，這一年在學(xué)校的安排和信任下，我擔(dān)任了組的備課組長，在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一歷史組的各項(xiàng)工作取得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：
一、組員分析：
高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師，一名高級(jí)教師，3名教壇新秀，一名年輕教師。可以說是老中青相結(jié)合，互補(bǔ)，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，取得圓滿的成績。
二、師德方面：
本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施意見》，并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己。
三、教學(xué)方面：
在教學(xué)的過程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度。本組教師面對(duì)自己的教學(xué)從不推脫，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，對(duì)于交給的任務(wù)從來不討價(jià)還價(jià)，尤其是對(duì)高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時(shí)準(zhǔn)確，把握命題的方向，并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中，同時(shí)在教學(xué)過程中，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生，同時(shí)也不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。在教研過程中，我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué)，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的，在每一次的備課組活動(dòng)中，我都會(huì)了解落實(shí)的情況，因?yàn)楸匦奕膬?nèi)容的相關(guān)調(diào)整，模式有所改變，但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)模式的實(shí)施。每周我們都對(duì)教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查，不足之處及時(shí)的指正。
作業(yè)方面則要求適量和精確，要作到及時(shí)批改和及時(shí)的講評(píng)。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯體現(xiàn)，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求，在輔導(dǎo)的過程中，要作到耐心和細(xì)致，直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批，對(duì)成績進(jìn)行及時(shí)的登記，并且作出分析，反饋教學(xué)中存在的問題，及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)方面：每一周檢查師徒結(jié)對(duì)聽課記錄，了解存在的問題和疑惑，對(duì)師傅和徒弟提出相關(guān)的要求，尤其是徒弟要虛心、好學(xué)，充分利用此次鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、備課組活動(dòng)方面：
嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計(jì)劃進(jìn)行，由于5月自治區(qū)專家來我校進(jìn)行觀摩，后期的計(jì)劃就打亂了，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課，說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正。同時(shí)我們還充分發(fā)揮支教教師的作用，為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn)，以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué)，我們的支教教師更是毫無保留的對(duì)我們進(jìn)行傳授，作為備課組長，感謝支教教師的無私奉獻(xiàn)，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多。
本學(xué)期的各項(xiàng)工作雖圓滿結(jié)束，但是我們?nèi)匀灰シ此迹谧约旱墓ぷ髦?，還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方。因?yàn)閿[在我們面前的是更加艱巨的任務(wù)，我們會(huì)不斷的進(jìn)取和努力，取得更大的進(jìn)步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開，時(shí)間是每周三，每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加，進(jìn)行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的'好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多，所以給我們老師一個(gè)很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問題，認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
（二）科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面：積極開展“備、上、說、評(píng)、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面：本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊(cè)，并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽課方面：積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還承擔(dān)學(xué)校研討課；本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討，互習(xí)，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
（三）抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計(jì)程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的得出結(jié)論，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié)，指出途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。
（四）存在的問題及解決
在取得一些成績的同時(shí)，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個(gè)思考：如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求？如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求？如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥？如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透？如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”？這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說，本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。
本學(xué)期的時(shí)光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多了。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項(xiàng)的任務(wù)。下面我從五個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的知識(shí)框架、重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我只在雙休日布置適量作業(yè)，作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基儲(chǔ)學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的'方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時(shí)教學(xué)中注意分層教學(xué)，因材施教。同時(shí)在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生。經(jīng)過一段時(shí)間的互助，他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進(jìn)步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
五、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
時(shí)間流逝了，匆匆的流逝了。走得那么無影無蹤，就像荷葉上的露珠，滑落到水里的瞬間，那么快捷那么干脆。日月如梭，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本年度個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
一、思想品德方面
熱愛本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。教育是學(xué)校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄穑退麄冋f說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。我熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。第三，尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
二、工作情況
本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，做好教學(xué)工作計(jì)劃，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，學(xué)會(huì)，會(huì)學(xué)；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，并嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲并不是苛刻，不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，事事處處講原則。在班級(jí)建設(shè)中，虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重大的變化。
本學(xué)年，我圍繞“如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的子課題，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。
在校期間我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假，參加會(huì)議時(shí)候，做到認(rèn)真聽取會(huì)議精神。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽。
本學(xué)期共計(jì)六次教研，我每次都積極參與其中，并在其中學(xué)到不少實(shí)用技能與知識(shí)。同時(shí)在校期間獲得了，校級(jí)教師比賽一等獎(jiǎng)和區(qū)級(jí)片段教學(xué)“二等獎(jiǎng)”。
期末模擬考試中各班級(jí)的優(yōu)生率提高，差生率普通班控制在20%左右，合格率達(dá)到了89%，平均率達(dá)到了68左右。
志愿工作方面，晚自習(xí)后幫助8、4班的陳正龍和7、3班的石谷偉補(bǔ)習(xí)作業(yè)，指導(dǎo)平常主科作業(yè)。能力有限嗎，但盡我所能。
三、提升方面
“書山無路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)每一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的`教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能利用課余時(shí)間多讀書，學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，此外，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
四、不足及問題
學(xué)生對(duì)該科重視不夠，認(rèn)為是“豆芽學(xué)科”，在學(xué)習(xí)時(shí)候不認(rèn)真、作業(yè)完成的也欠妥。所以，在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)重要性教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
作為教初中歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的'課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我所教的5個(gè)班，學(xué)生比較喜愛該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕吕蠋熦?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。
對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，本人擔(dān)任初一年級(jí)歷史教學(xué)工作。一期里，本人對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)起來，較為深刻是以下兩點(diǎn)：
一、在教學(xué)過程中，要重視學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。學(xué)生是被教的主體，更是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我忽視了了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，讓學(xué)生更易于接受，以為課備得好就一定能講得精彩，而忽略了學(xué)生的反應(yīng)與接受能力以及與學(xué)生的交流。因此，真正開展教學(xué)時(shí)遇到一些不能配合的問題。
如在講授《貞觀之治》一課時(shí)，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設(shè)計(jì)各方的細(xì)節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內(nèi)容與整體操作。當(dāng)我很有信心走上講臺(tái)，腦子里都是準(zhǔn)備好的內(nèi)容，才發(fā)現(xiàn)并不是設(shè)想中的效果，雖然教師很流利地講了很多，也講得很詳細(xì)，無奈“落花有意，流水無情”，原本不太熟悉內(nèi)容的學(xué)生跟不上教師的思路，導(dǎo)致反應(yīng)甚淡，陷入冷場的局面。過后，有學(xué)生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂，學(xué)生沒有參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)不起課堂氣氛，故達(dá)不到如期效果。
要發(fā)揮學(xué)生的主體性，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。一方面，由于我校學(xué)生素質(zhì)相對(duì)不高，學(xué)生的歷史基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，接受能力不強(qiáng)。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學(xué)生對(duì)歷史重視不夠。
另一方面，有的`同學(xué)比較積極，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數(shù)，不少同學(xué)會(huì)混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學(xué)生的反應(yīng)(我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn))，教學(xué)效果就越不理想，對(duì)授課效果也直接影響。而應(yīng)該在教學(xué)過程中多引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來，盡可能發(fā)動(dòng)學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓課堂活起來。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、在教學(xué)過程中，培養(yǎng)讓學(xué)生做課堂真正的主人
歷史這一門學(xué)科，對(duì)初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學(xué)好歷史首先要培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我在一開始的時(shí)候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動(dòng)要求當(dāng)學(xué)習(xí)歷史的主人。接下來，在每上一節(jié)新課前，都會(huì)有每天一故事，讓學(xué)生輪流帶來一個(gè)故事，走出講臺(tái)，向全班同學(xué)講述。
因此，學(xué)生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機(jī)會(huì)。每講授每一新課時(shí)，都讓學(xué)生事先預(yù)習(xí)，討論決定采用哪種活動(dòng)方式展開學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)每課內(nèi)容的特點(diǎn)決定上課方式。如在民族政權(quán)分立一課中，典故較多，就采用講故事比賽的形式；在隋唐文化時(shí)，知識(shí)點(diǎn)較多，就采用分組進(jìn)行知識(shí)競賽形式；在學(xué)習(xí)隋唐科舉制時(shí)，學(xué)生積極扮演模擬考生的考試情景；等等。其中，在活動(dòng)課《重訪大運(yùn)河》，學(xué)生表現(xiàn)得簡直出乎我的意外。全班學(xué)生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關(guān)大運(yùn)河的探訪的話劇，既演活了所學(xué)的歷史內(nèi)容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現(xiàn)了新課改理念，也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料；注重研究中學(xué)教學(xué)理論，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)；主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的公開課；并能經(jīng)常聽其它有經(jīng)驗(yàn)老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)已臨近期末考試，無論考試成績?nèi)绾?，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)努力。我明白成績并不是最重要的，重要的是如何在總結(jié)中達(dá)到提高。以上就是我在本學(xué)期的一些體會(huì)與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，取得更好的成績！
這一學(xué)期，我擔(dān)任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作，兼任高一歷史備課組組長，因?yàn)槭浅跏寄甓魏驼n改年段，深感責(zé)任重大，不敢有絲毫松懈。正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使我順利完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。現(xiàn)歸納總結(jié)如下。
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。
首先，為打破自己原有的舊的思想觀念，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的.成績，更關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
其次，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平。
最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課，虛心學(xué)習(xí)他們的長處；同時(shí)，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解，教學(xué)水平有了一定的提高。
二、扎實(shí)做好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)常規(guī)工作
1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期之初，我就認(rèn)真研究高一歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排，并和學(xué)科的教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
4、用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
5、認(rèn)真做好其他各方面的工作，如上好公開課，定期檢查學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)生的思想工作等等。
三、其它工作方面：
在學(xué)?？茀f(xié)工作方面，由于不是正式編制內(nèi)，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情，例如科普畫報(bào)的征訂與張貼宣傳、科技室的初步建立等。
總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)后來工作能力和效果的提升，當(dāng)然，更多的成就感和價(jià)值感必須在工作實(shí)踐中去體驗(yàn)。
本學(xué)期本人任七年、九年級(jí)歷史的教育教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況作如下總結(jié)：
一、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究：
始終堅(jiān)持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想，把學(xué)生置于真正意義上的主動(dòng)地位，教師甘當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和促進(jìn)者，給學(xué)生足夠的施展時(shí)間和空間，盡快交給學(xué)生發(fā)現(xiàn)和思考的工具，重視教學(xué)的交付，盡快讓學(xué)生自己活動(dòng)起來，去獲取知識(shí)，解決問題，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，升華理論。把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生，把學(xué)生置于真正自主的狀態(tài)中，激發(fā)他們的潛力，發(fā)展他們的天性，使他們的收獲像鮮花般盛放。
二、教學(xué)情況總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)、九年級(jí)的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中,我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，獲取了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在七年級(jí)學(xué)生中，外地生多，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我剛開始備課時(shí)沒有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不太理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的.同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。而九年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，兩極分化嚴(yán)重，不少同學(xué)有厭學(xué)情緒。為此，我及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。
1、制定計(jì)劃，研究中學(xué)教學(xué)理論
作為教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材和教法
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然 辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。
4、認(rèn)真做好其他各方面的工作
定期檢查學(xué)生的作業(yè)，課后經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、做好學(xué)生的思想工作等等。
5、積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)
通過培訓(xùn)提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)思想，積極參加新教材培訓(xùn)活動(dòng)，有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力，積極參加教學(xué)研討會(huì)，平時(shí)注重教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果較好。
三、存在問題及對(duì)策
初三年學(xué)生仍有不少同學(xué)存在厭學(xué)情緒，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣是急需解決的問題。它要求我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，使其形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。 在日常工作中要和同事們多合作交流，知識(shí)共享，讓別人靈感引發(fā)自己的靈感；和學(xué)生多合作交流，教學(xué)相長；和領(lǐng)導(dǎo)、家長交流、合作，使自己的工作得到更多支持。同時(shí)要 學(xué)會(huì)反思 ，使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐；使教學(xué)質(zhì)量高效地進(jìn)行；使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。
本學(xué)期，為適應(yīng)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極與老教師探討，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能揚(yáng)長避短，以促進(jìn)今后教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高。
一、注重在研究中學(xué)理論。
認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在三尺講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具，制作相關(guān)教學(xué)PPT。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、抓好課后輔導(dǎo)。
我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
通過努力，本學(xué)期，期末考試學(xué)生的情況良好。存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。為下學(xué)期考試埋下了隱患。這些都有待改進(jìn)與填補(bǔ)。
本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：
一、日常教學(xué)方面
本學(xué)年度，本人擔(dān)任高一年級(jí)歷史與的教學(xué)工作，雖然我工作已經(jīng)年，但是由于學(xué)生水平差距較大，而又剛剛接觸新教材，教學(xué)理念與教學(xué)體系都是全新的情況下，我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難，比如，如何吃透教材，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)等等問題。
針對(duì)這些情況，我在自我的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研大綱、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，同時(shí)把一些較先進(jìn)的理論及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。同時(shí)從本學(xué)期開始，我還擔(dān)任了歷史教研組組長與高二年級(jí)歷史備課組組長，感覺重任在肩。為了能更好的適應(yīng)新的工作，我認(rèn)真聽取各位老師對(duì)于教研組的希望，然后分析，制定本教研組的奮斗目標(biāo)與計(jì)劃，同時(shí)給每位本組提供展示的機(jī)會(huì)，在高二年級(jí)第二課堂活動(dòng)中，每位老師認(rèn)真準(zhǔn)備，努力工作，最終在各位教師的辛勤工作下，完成了《中國古幣與鑒賞入門》講座，參與的學(xué)生達(dá)多人，雖然這個(gè)講座還沒有最終結(jié)束，但是就目前的情況來看效果不錯(cuò)。
二、遵守紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到、不早退、無請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍，如《國史概要》、《放寬歷史的視野》、《全球通史》、《中國大歷史》等，一方面提高自己的'專業(yè)素質(zhì)，努力充實(shí)自己，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識(shí)和理論。同時(shí)也擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、取得成績方面
1、本學(xué)年度，我制作的《三民主義》課件，獲得縣二等獎(jiǎng)，后也報(bào)市級(jí)參賽。
2、本學(xué)年度，我參加縣市級(jí)賽教，均獲得一等獎(jiǎng)，而且參加縣第二屆示范課教師評(píng)選活動(dòng)，最終成績尚未知曉。
3、本年度，我擔(dān)任20__級(jí)高三第一輪復(fù)習(xí)資料的編寫，現(xiàn)在已經(jīng)完成了編寫任務(wù)，同時(shí)還為所有的歷史教師編寫整理《高考考綱考點(diǎn)知識(shí)匯編》。
成績只能說明過去，展望20__年我將繼續(xù)努力，一方面要使自己進(jìn)一步成熟，另一方面也要帶動(dòng)本備課組、本教研組不斷進(jìn)步，為我們中學(xué)的將來奉獻(xiàn)自己的力量。
五、存在的問題
成績只能說明過去，就本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時(shí)效性相結(jié)合還需要下功夫，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向。
高三歷史教學(xué)工作，總體感覺緊張、忙碌、充實(shí)、快慰。一分耕耘，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識(shí)的增加和能力的提高，自我感覺取得了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、精心制定教案和教學(xué)計(jì)劃
根據(jù)學(xué)校和年級(jí)組的要求，精心制定教學(xué)計(jì)劃非常必要。一個(gè)學(xué)年、一個(gè)學(xué)期、每一個(gè)月、每一星期、每一節(jié)課的教學(xué)都要事先有個(gè)統(tǒng)籌安排。高三歷史教學(xué)應(yīng)注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。
這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三歷史教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識(shí)、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
在平常的復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，觸類旁通、舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的變通能力。例如在進(jìn)行中國近代史的復(fù)習(xí)時(shí)，就要求聯(lián)系世界史的知識(shí)。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴(kuò)張，而西方國家的侵略擴(kuò)張就帶來了中國人民的抗?fàn)幒吞剿?，以及中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
因此，中國近代史的`三條線索即列強(qiáng)的侵華史、抗?fàn)幒吞剿魇?，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對(duì)中國的影響就是列強(qiáng)的侵華，中國人民的抗?fàn)幒吞剿饕约懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。通過挖掘這種知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路。而這種方式的不斷運(yùn)用，學(xué)生就會(huì)自覺地進(jìn)行縱向或橫向知識(shí)的遷移，從而使能力不斷得到提高。
二、深入研究高考說明與歷年試卷
高考的動(dòng)向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會(huì)有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考就是一個(gè)永恒的話題。在現(xiàn)在多種版本教材的情況下，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)，考試說明是對(duì)高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等方面的具體說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖、教育理念和命題思想，從而使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性、時(shí)代性、高效率。
復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真研究了近三年的高考試卷，經(jīng)過對(duì)比、分析，與往年相比“穩(wěn)”了哪些，“變”了哪些，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧。復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功，才能少講精講、短時(shí)高效。
當(dāng)前，高校擴(kuò)招，參考生數(shù)連續(xù)下降，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們必須重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高，適當(dāng)降低教學(xué)難度，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而應(yīng)該重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
三、認(rèn)真研究高三學(xué)生的現(xiàn)狀
學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，更是學(xué)習(xí)的主體，最終高考的參加者，高考試卷的解答者。不根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對(duì)空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想。學(xué)生的總體情況是基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正。教學(xué)上應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
根據(jù)本人所從事的教學(xué)工作和學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅關(guān)注歷史學(xué)科的成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展。
四、積極發(fā)揮團(tuán)體的力量與智慧
教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過集體備課討論等教研活動(dòng)和合肥市高考信息交流會(huì)，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的同學(xué)、同事進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，結(jié)合自己的實(shí)際，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法、思想觀念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等，對(duì)我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助。
教育要面向世界、面向未來、教育要有利于一個(gè)國家的國際競爭。而競爭，歸根到底是人才的競爭。當(dāng)前新形勢下出臺(tái)的“3+x”高考方案，正是為適應(yīng)培養(yǎng)綜合型、競爭型人才的舉措之一、它必將對(duì)普通中等學(xué)校的教育教學(xué)改革產(chǎn)生重大影響。今年是我省實(shí)行綜合考試以來的第三年，在工作中我不斷地總結(jié)、探索，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)就文科綜合考試與高三歷史教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。
一、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
改革的潮流促使中學(xué)歷史教學(xué)的觀念不斷更新，教學(xué)方法不斷改進(jìn)，綜合能力培養(yǎng)已成為當(dāng)前歷史教改的熱門話題。所謂“綜合”大致包括：學(xué)科內(nèi)的綜合、學(xué)科之間的交叉、滲透與綜合，理論與實(shí)際的結(jié)合、教學(xué)中滲透現(xiàn)代意識(shí)等。其中選擇題以若干中心論題為主線，牽連、延伸出包含能力要求的小問題，如“羅斯福新政”從基本內(nèi)容到國家壟斷資本主義，“松江棉紡織業(yè)”從興盛到衰落的原因及后果，明顯體現(xiàn)出從基礎(chǔ)知識(shí)到歷史概念，從古代到近代的綜合性和跨時(shí)代性，學(xué)科能力的特點(diǎn)十分明顯。什么是學(xué)科能力要求呢？“歷史學(xué)科能力是我們要求人們所能達(dá)到的對(duì)歷史認(rèn)識(shí)的某種水準(zhǔn)”。高三歷史教學(xué)不僅要求學(xué)生記住歷史，更重要的是正確認(rèn)識(shí)和理解歷史，所以，我們過去強(qiáng)調(diào)重視學(xué)科能力培養(yǎng)作為教改和教學(xué)的主要方向。
歷史學(xué)科從本質(zhì)上看是一門綜合性的學(xué)科，它與人類社會(huì)各方面有著密切的聯(lián)系，與政治、地理、語言文化和其他自然科學(xué)血肉相連、密不可分。高考強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征、是歷史教學(xué)深層次能力要求的反映。因此我們?cè)诮虒W(xué)進(jìn)程中，應(yīng)該有目的地選擇新材料和設(shè)置新情景，有目的將史、政、地知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。
二、建構(gòu)歷史知識(shí)體系，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
高三歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識(shí)融于歷史發(fā)展的長河中，將學(xué)生零星的、孤立的知識(shí)與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識(shí)體系網(wǎng)絡(luò)。這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的，高三教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識(shí)線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí)，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等。這些內(nèi)容是極其豐富的，教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)、兼顧基礎(chǔ)知識(shí)、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。“為了使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，教學(xué)中可把復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為若干單元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。其實(shí)每個(gè)專題也是一個(gè)單元。橫向的單元是局部的‘面’。縱向的單元是‘線’，‘線’的交織形成立體的`知識(shí)體系”。在學(xué)生具備基本的歷史體系基礎(chǔ)上，教師應(yīng)加大能力訓(xùn)練的力度，講清歷史概念的內(nèi)涵與外延，探求歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系、鼓勵(lì)學(xué)生把握由“知”到“識(shí)”的飛躍，讓學(xué)生自己去探求歷史的啟示。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)、思考和辯論，應(yīng)給學(xué)生預(yù)留思維的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多角度、全方位思考問題。
歷史發(fā)展的階段性使歷史呈現(xiàn)出它的階段性特征，這特征將導(dǎo)向?qū)v史發(fā)展的本質(zhì)性和規(guī)律性問題的認(rèn)識(shí)。中國古代封建社會(huì)的歷史就表現(xiàn)出明顯的階段特征如封建社會(huì)的形成和發(fā)展時(shí)期戰(zhàn)國秦漢；封建社會(huì)的繁榮階段隋、唐；封建社會(huì)的衰落時(shí)期明清。同一歷史現(xiàn)象在上述各時(shí)期中所起的作用是不盡相同的，如封建中央集權(quán)政治制度。而各個(gè)時(shí)期表現(xiàn)出來的相同歷史現(xiàn)象也各具特色，如農(nóng)民起義，表面上看，他們都成了封建王朝換代的工具，實(shí)質(zhì)上其口號(hào)和綱領(lǐng)，也就是斗爭水平呈現(xiàn)不斷提高的趨勢。我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)強(qiáng)化和突出歷史的階段特征，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識(shí)，受到教育、得出啟示、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。
三、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系
文科綜合考試中歷史學(xué)科在高考中的比列，已由原來的20%下降到14%，考試時(shí)間也大為縮短，這種客觀條件使考試對(duì)知識(shí)的覆蓋面降低。我認(rèn)為要解決這點(diǎn)必須從兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)，首先是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)高中歷史教學(xué)的主要目的，即為培養(yǎng)綜合型創(chuàng)新性人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，只有這樣，我們才能正確對(duì)待高考覆蓋面降低這一新問題。其次，還要根據(jù)實(shí)際情況，正確處理全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系，不能因覆蓋面降低而漠視全面復(fù)習(xí)，也不能無視新情況的出現(xiàn)而照搬原來一套復(fù)習(xí)方法，重點(diǎn)復(fù)習(xí)應(yīng)建立在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)之上。原有的三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法仍可沿襲，但教學(xué)計(jì)劃應(yīng)作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。
四、正確處理高考復(fù)習(xí)中的標(biāo)高問題
當(dāng)前高校擴(kuò)招，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低，促使我們重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高。在這里，我認(rèn)為以下三點(diǎn)必須注意：第一，適當(dāng)降低教學(xué)難度不能以削弱能力要求為前提，恰恰相反，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。第二，不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題、押題，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用，重在基礎(chǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，重在基礎(chǔ)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。第三，高考中整體難度的降低，并不排除個(gè)別學(xué)科難度的增強(qiáng)。高小擴(kuò)招并未改變高考的選拔性考試性質(zhì)，其考試成績區(qū)分度的高低對(duì)高校新生質(zhì)量仍將起著重要的影響，故寄希望于該靠大幅度降低難度不太現(xiàn)實(shí)。應(yīng)該看到，實(shí)施3＋x高考后，應(yīng)該是有力推動(dòng)中學(xué)歷史教學(xué)改革，有利與素質(zhì)教育的推進(jìn)，有利于歷史教學(xué)質(zhì)量的提高“降低難度，是要適當(dāng)考試題歷史思維水平要符合中學(xué)生特點(diǎn)，但減低難度并不意味著改變方向。”也不等于放棄過去在歷史教學(xué)改革中取得的成績。
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八、九年級(jí)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)體會(huì)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情形總結(jié)。
一、根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。
對(duì)于個(gè)別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生建立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，建立崇高遠(yuǎn)大的理想。
在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能積極回答教師的問題，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒有照管到整體，教學(xué)成效不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情形，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
二、重視研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行成效，教學(xué)質(zhì)量，本人除重視研究教材，掌控好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采取漫畫、錄音等多樣情勢。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)
三、加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分推敲每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作為年輕教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，重視研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽取各老師的課，從中吸取教學(xué)體會(huì)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。依照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌控好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的'品德和高尚的人格。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n。
在備課中不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)進(jìn)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研究教材和教法，不中意就不收工。雖然辛勞，但事實(shí)證明是值得的。
五、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行挑選，力求每一次練習(xí)都起到的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情形，將他們?cè)谧鳂I(yè)進(jìn)程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情形及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
歷史這一門學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生愛好歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史，愛好歷史。
只要努力就會(huì)有收獲，因此，不管怎樣辛勞，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向先輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
六、存在的問題。
1、教材發(fā)掘不夠深入，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不能做到綜合運(yùn)用。
2、教法運(yùn)用不夠靈活，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟示不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺少理論指導(dǎo)。
4、差生轉(zhuǎn)化的力度不夠。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，思想過于社會(huì)化，上課常常利用討論空間開小差，給轉(zhuǎn)化差生工作帶來困難，轉(zhuǎn)差成效不是很明顯。
5、由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和溫習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌控的情形怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
6、教學(xué)反思不夠。不能針對(duì)全部學(xué)生。
本學(xué)期我出任九年級(jí)五個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極主動(dòng)向老教師求教，融合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況展開教學(xué)，并使教學(xué)工作存有計(jì)劃、存有非政府、有步驟地積極開展。立足現(xiàn)在，環(huán)顧未來，為并使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能夠弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，消除嚴(yán)重不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以推動(dòng)教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但對(duì)備學(xué)生而且對(duì)備教材對(duì)備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，制訂使用的教學(xué)方法，深入細(xì)致寫下不好教案。每一課都努力做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都搞好充份的準(zhǔn)備工作。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
并使傳授清晰化、條理化、精確化、情感化、生動(dòng)化，努力做到線索準(zhǔn)確，層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化師生交流互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使學(xué)生研習(xí)得難，研習(xí)得隨心所欲，研習(xí)得開心，在課堂上盡可能多的使學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦。
三、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的自學(xué)上都積極主動(dòng)征詢其他老師的意見，自學(xué)他們的`方法，同時(shí)，多聽到其他老師的課，努力做到邊聽到邊談，自學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn)，消除自己的嚴(yán)重不足，并常常應(yīng)邀其他老師去聽講，征詢他們的意見，改良工作。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這同意了教師的教學(xué)模式必須逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中特別注意了學(xué)生能力的培育，把傳授科學(xué)知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力融合出來，在科學(xué)知識(shí)層面上轉(zhuǎn)化成了思想情感教育的因素，充分發(fā)揮學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，使學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效率的發(fā)展和培育。
五、存在不足
本學(xué)期，期末考試五個(gè)班都獲得了較好的成績，存有的嚴(yán)重不足就是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完備，小學(xué)的科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)還存有很多真空的部分，這些都尚待以后改良。從期末考試各大題的得分率來看，第一小題選擇題得分率比較高，本來必須較好罰球的選擇題卻安打最多，這引發(fā)了我的注重，后來了解到整個(gè)學(xué)校的歷史都存有這種情況，經(jīng)過調(diào)查思考，辨認(rèn)出原因就是由于學(xué)生指出就是首篇托福，不愿花掉時(shí)間來看書，這輕易引致了學(xué)生對(duì)課本的不能熟識(shí)，引致選擇題大量安打。重蹈覆轍，就是學(xué)生對(duì)綜合題存有非常大的懼怕心理，分析綜合能力嚴(yán)重不足，直面分析綜合題，總想從課本上刪答案，因而，下一學(xué)期主要任務(wù)就是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本的熟識(shí)程度，使學(xué)生培養(yǎng)看看課本的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)分析綜合能力，多搞多練習(xí)，力爭獲得更加令人滿意的成績。
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)的歷史課教學(xué)。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況
作為畢業(yè)班教師，我更加認(rèn)真的制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了技能。我還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的老師，明白自己肩上的重任，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)信息和資料。為提高每節(jié)課的`課堂效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
二、本學(xué)期主要工作
1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展，本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000多字。
2、深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課，或突破難點(diǎn)，或選擇教法和學(xué)法，或設(shè)計(jì)作業(yè)，或營造情景。
4、圍繞學(xué)校聽評(píng)課活動(dòng)，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)：
（1）交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)。
（2）歷史專題報(bào)告會(huì)。
（3）觀看愛國主義影視片。
（4）學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
（5）社會(huì)生活情況調(diào)查。
從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力開展課題研究，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論，查資料，重實(shí)踐。
9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)。
三、取得的主要工作成績
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。
4、課題研究取得階段性成果，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
5、配合學(xué)校、班主任完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
四、存在的不足
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
4、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一點(diǎn)形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”屬于我的路還很漫長，我會(huì)一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。
20__年中考已經(jīng)結(jié)束?；仡櫼荒陙淼木拍昙?jí)歷史教學(xué)，面對(duì)考查內(nèi)容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進(jìn)，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方。
一、堅(jiān)持減負(fù)增效的原則，提高課堂教學(xué)效率
一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí)，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史、學(xué)好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān)。
二、集體備課、科學(xué)安排，順利完成復(fù)習(xí)計(jì)劃
一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對(duì)每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致，采用的'復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性。
三、深入研究教材和考試說明，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識(shí)，編制了系統(tǒng)復(fù)習(xí)提綱
我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)習(xí)專題對(duì)考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱，對(duì)每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講、看、讀、練的有機(jī)整合，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎，尤其是中外對(duì)照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”。
四、科學(xué)復(fù)習(xí)，把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)，注重練習(xí)效率
在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn)，努力讓學(xué)生做有用的題，學(xué)會(huì)做題的方法。我們?cè)趶?fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí)、批閱、講評(píng)、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的。我們十分重視每一張練習(xí)的講評(píng)，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。
五、搞好補(bǔ)差工作，采用新的方式提高補(bǔ)差效率
集中補(bǔ)差強(qiáng)化工作中，我們充分利用多媒體設(shè)備，讓習(xí)題得到直觀呈現(xiàn)，習(xí)題練習(xí)、方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，取得了較好效果。
反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：
1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象，但學(xué)生卻往往無從下手，我們?cè)O(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。
2、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對(duì)八年級(jí)中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。
3、從七年級(jí)開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力。
以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評(píng)指正。