教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告

| 馬紹

教師為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅實的基礎(chǔ),為此我們從自身嚴格要求自己。你知道教師工作總結(jié)的內(nèi)容有哪些?今天的小編給大家分享了教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告(5篇),希望能幫到你。

教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告

教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇1

本學(xué)期開始,我們學(xué)校作為“安定區(qū)高效課堂實驗基地”,按照《安定區(qū)六模塊‘3﹢ⅹ’構(gòu)建式課堂教學(xué)模式》,確定了4個“重點實驗班的基礎(chǔ)上,開展了實施高效課堂建設(shè)工作,11周開始在全校__年級全面實施高效課堂教學(xué)工作。本人參與了地理學(xué)科小組課堂教學(xué)模式的制定及學(xué)校實驗班教學(xué)工作,對高效課堂有了一個粗淺的認識,下面結(jié)合3個多月的教學(xué)實踐,將我這近一個學(xué)期實踐高效課堂的情況做如下總結(jié)。

一、結(jié)合教學(xué)實踐,加深了“高效課堂”基本理念理解

高效課堂是針對教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生的積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,高效地完成教學(xué)任務(wù)。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言,是指知識與技能,過程與方法和情感、態(tài)度、價值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)。

“高效課堂”的宗旨在于提高課堂教學(xué)的效率,從而達到教與學(xué)的高效,基本思路是將課堂教學(xué)內(nèi)容前置,老師先設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”讓學(xué)生提前自學(xué),對于一些比較簡單的內(nèi)容、學(xué)生能夠自行解決的內(nèi)容,讓學(xué)生提前自學(xué)解決,課堂上,僅僅是解疑答難,從而,避免了無用功,節(jié)省了時間,達到了高效。同時,教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作探究的作用,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力、合作探究能力、創(chuàng)新能力、實踐能力、解決問題的能力。使學(xué)生各方面的能力都能得到發(fā)展和提高。

二、取得的成績

1、能夠及時的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極參與到高效課堂的實施中來。推行“高效課堂”勢在必行,任重而道遠,要順利、有效地推行“高效課堂”,最為關(guān)鍵的是老師要先轉(zhuǎn)型教學(xué)理念,大膽實踐,悉心研究,建立起符合教學(xué)規(guī)律新型教學(xué)思想。在本學(xué)期開始的時候,我能夠認真的領(lǐng)會學(xué)習(xí)高效課堂的基本理念和要求,能夠按照相關(guān)的規(guī)定去做,能夠一直堅持下來。

2、能夠?qū)Π嗉壭〗M成員進行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn),并制定評價制度激勵學(xué)生。在開學(xué)初的時候,能夠按照科研室的要求對學(xué)生進行認真的培訓(xùn)。如粉筆字,白板字的過關(guān),小組長的培訓(xùn)等等。同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我也結(jié)合班級的實際情況制定了相應(yīng)的評價機制,激勵學(xué)生的學(xué)生。

3、能夠認真的編寫導(dǎo)學(xué)案。在平常的教學(xué)中我注意認真?zhèn)湔n,精心編制“導(dǎo)學(xué)案”,啟迪學(xué)生智慧,訓(xùn)練學(xué)生的思維,提高學(xué)生的能力?!案咝дn堂”教學(xué)模式提倡充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性、合作性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師僅僅是引導(dǎo)和解疑。一方面我注意引導(dǎo),用精心編制的“導(dǎo)學(xué)案”,設(shè)計問題情景引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自學(xué)探究、交流研討,另一方面是在課堂教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、探究。另一方面對于同學(xué)們的疑問,先讓全體同學(xué)共同參與,發(fā)揮集體的智慧,以生教生;對于學(xué)生們真的無法自己解決的問題,由我進行引導(dǎo)或講解,幫助學(xué)生解疑。

4、能夠虛心的向其他老師學(xué)習(xí),取長補短,提高自己。

在這個學(xué)期中,我能認真虛心的向比別人學(xué)習(xí),參加了40多節(jié)本教研組、其他學(xué)科教研組及學(xué)校高校課堂匯報課聽課、評課活動。在平時的教學(xué)中,我也注意向我身邊的老師們學(xué)習(xí),做到取長補短,提高自己對高效課堂的認識。

5、能夠認真地寫好教學(xué)反思,在反思中進步。

我認真的對待每周一次的教學(xué)反思,認真地總結(jié)在教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點和不足之處,對于優(yōu)點我堅持,對于不足的地方我就認真的加以改正。在反思中提高了自己,在反思中也獲得了進步。

三、高效課堂實施中存在的問題

1、對課堂的控制還需要加強

學(xué)生在板書的時候,在展示的時候,曾出現(xiàn)過學(xué)生溜號,不聽課的現(xiàn)象,所以我的課堂的駕馭能力還有待提高和加強。對學(xué)生還要嚴格要求,同時也要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愛上語文課,對語文感興趣。

2、學(xué)案的編制水平還要提高。

我要深入、細致地研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》對教學(xué)內(nèi)容的要求,分析本部分內(nèi)容在整個教材中的位置,分析學(xué)生先有的知識與能力,按照人們的認知規(guī)律,循序漸進、一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計問題情景,特別注意:整個學(xué)案中設(shè)計的所有問題跨度不能太大。用學(xué)案激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

3、課堂效率也需要提高。

目前的課堂已不再是以往的主要靠教師講的課堂了,那是低效率甚至是無效率的課堂。高效的課堂教學(xué)主要應(yīng)在于教師的引導(dǎo),學(xué)生的主體參與。沒有學(xué)生參與的課堂絕不會是高效的課堂,沒有學(xué)生參與的問題永遠都還是問題。我要一個點,一個點的去鞏固,讓學(xué)生每節(jié)課都會有所收獲!逐漸的從低效向高效轉(zhuǎn)變

四、今后課堂教學(xué)中的設(shè)想

1、繼續(xù)加強教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在推進課堂教學(xué)改革的實踐過程中不斷推動自己觀念的轉(zhuǎn)變,進而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式,以逐步消除講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題。

2、繼續(xù)加強以學(xué)課標(biāo),研課本,研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。

3、抓好備課中的備學(xué)生問題。盡可能改變傳統(tǒng)的備課時,只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況的同時,要研究學(xué)生的個體差異,一切從學(xué)生實際出發(fā),課堂教學(xué)的高效就近在遲尺。

4、研究和設(shè)計好課堂提問。課堂教學(xué)中,避免所提無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂,影響課堂教學(xué)效率的提高。注重對課堂提高的研究,所提的問題必須是有價值的,有啟發(fā)性的,有一定難度的,整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則。

總之,課堂是我們教學(xué)的主陣地,更是現(xiàn)今我們課改的主陣地,影響課堂效率的因素很多,我們只有理性地認識我們的課堂教學(xué),客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題,才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多,除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外,還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少,碰到的問題也會很多,把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難,冷靜思考,勇于實踐,善于總結(jié),終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇2

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,本學(xué)期我校貫徹實施構(gòu)建高效課堂教學(xué)活動,在課堂教學(xué)中本著在單位時間內(nèi)進行高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)的原則,我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中積極實行有效課堂教學(xué)方式,盡可能促進學(xué)生發(fā)展的最大化。

首先上課遵循“五步教學(xué)法”,即預(yù)習(xí)反饋,認定目標(biāo),導(dǎo)學(xué)達標(biāo),達標(biāo)檢測,評價小結(jié)。從三方面改變教學(xué)理念:(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生小組探究,合作學(xué)習(xí)的愿望。

一、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間,每周一集體備課,研究本周的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)難度,以及方法,發(fā)揮每位老師的特點,同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,教案力求符合下列要求:

1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:知識與技能、過程與方法和情感情感態(tài)度與價值觀,確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點安排教材,要深入理解教材,突出重點、分散難點,對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,有具體措施,有可預(yù)測性問題,有總結(jié)規(guī)律,有檢測。

二、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,留給學(xué)生自主探索的空間。

認真上好每一節(jié)課,我在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要求引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,上課要有課前準(zhǔn)備、明確目標(biāo)、自主獨學(xué)、小組合作、展示交流、點撥深化、鞏固提升。

建立了多元評價機制,有作業(yè)本,預(yù)習(xí)本、檢測本,有小組評價機制,我們規(guī)范了作業(yè)的格式,強化了統(tǒng)一的書寫方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進了課堂的學(xué)習(xí)活躍程度,改善了師生的關(guān)系,實現(xiàn)了把課堂真正還給學(xué)生這一目標(biāo),教育教學(xué)也取得很好的教學(xué)效果。

三、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩節(jié)課的時間來批改七八十多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,我們每月多次舉行教研活動,有專題講座,有單元測試,有效的促進學(xué)生的學(xué)習(xí),及時鞏固本章的知識,擴大了學(xué)生的知識面,把知識運用到實踐中去,取到良好的效果!

教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇3

時間的沙漏悄無聲息地流失,轉(zhuǎn)眼間四個多月的實習(xí)生活即將告一段落。在頂崗支教的過程中,我一直慶幸自己能夠擁有頂崗實習(xí)的機會,并且能夠分配到這所學(xué)?!嚎h西康町中學(xué)。在這里我得到了很多鍛煉自己的機會,學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和智慧,同時也更深刻地明白了“時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。抱著“將每一堂課都上成公開課”的態(tài)度,我珍惜每一次鍛煉自我的機會,認真準(zhǔn)備每一堂課,并且不斷請教、思考、摸索,使自己在課堂導(dǎo)入技能、提問技能、板書技能、教學(xué)反饋技能等各方面都有了很大的收獲。課堂教學(xué)不僅僅是老師機械式地向?qū)W生灌輸知識的過程,而是一門需要不斷探究的藝術(shù)。真正想要將四十分鐘的課堂上好,教師需要具備扎實的素質(zhì)和高超的教育教學(xué)能力,掌握科學(xué)、有針對性的方法,同時也要注意很多細節(jié)處的關(guān)鍵性問題。我在自己的教學(xué)過程中總結(jié)了自己的方法和想法。

一、在講解新課時

要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。在教學(xué)過程中,教師要將課堂歸還給學(xué)生,這并不代表著教師的任務(wù)減輕了,而是需要老師潛心研究、不斷創(chuàng)新,采用創(chuàng)造性的教學(xué)模式和豐富多樣的教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生踴躍地參與到課堂思考、互動活動中,從而讓學(xué)生手動、眼動、耳動、腦筋動起來。

二、老師要關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展

老師在關(guān)注尖子生學(xué)習(xí)情況的同時也要照顧到中等生和學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況,在設(shè)計課堂問題時、布置作業(yè)時,要有針對性地、分層設(shè)計問題、布置教學(xué)任務(wù),從而讓不同層次的學(xué)生都能夠參與到課堂思考中,都能有所收獲。

三、課堂管理

不時會有學(xué)生講話或做小動作,我多采用“冷處理”的方法,邊鎮(zhèn)靜地繼續(xù)講下去,邊往他們身邊走去。看到他們抬起頭注意到我,我便用嚴厲的眼神瞪一瞪他們。他們也立刻意識到自己的錯誤,忙地下了頭,認真聽講。對于其他課堂突發(fā)事件,我會用尊重、民主、寬容的態(tài)度,理智處理,讓學(xué)生意識到自己的錯誤并學(xué)會為自己的行為負責(zé)。

短暫的實習(xí)生活讓我學(xué)到了扎實的教學(xué)基本功,也讓我明白了做好人民教師絕不能只會紙上談兵,一定要實地躬行。實習(xí)生活讓我獲益匪淺,今后,我一定會嚴格要求自己,時刻為成為一名好老師而努力!

教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇4

新一輪課程改革實驗如同一股清新的春風(fēng)吹遍了祖國大地,新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念猶如春風(fēng)化雨,滋潤著廣大教師的心田。面對課程改革,我們深知在基礎(chǔ)教育課程改革中,如何促使教師適應(yīng)新課程改革的新形式、新任務(wù)是當(dāng)務(wù)之急。我校堅持把課程改革作為教育工作的重中之重,精心組織、扎實工作,取得了一定的成效,具體工作情況如下:

一、在實施中摸索前進

1、營造參與支持課改實驗的氛圍

加強領(lǐng)導(dǎo),充分認識課程改革重要性。為了保證實驗工作的順利開展,扎實進行,本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)把課改實驗工作列為學(xué)校教學(xué)工作中的重點,成立了由校長主要負責(zé),副校長主抓的課改領(lǐng)導(dǎo)小組,為一線實驗教師“架橋鋪路”。

2、研究制定科學(xué)的實施方案。

科學(xué)的切合實際的方案是完成課改工作的有利保證,能克服工作的盲目性和無序性。我們就制定了課改工作實施方案,學(xué)期初制定課改工作計劃,每個教研組也圍繞課改相應(yīng)的制定出本校的活動計劃,實驗教師結(jié)合自己的實際制定了個人的學(xué)科實驗計劃、學(xué)習(xí)計劃等,使實驗工作有章可循,有據(jù)可查。

二、在學(xué)習(xí)中理解提高

正像新課程改革中倡導(dǎo)的那樣,要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,對于所有人,尤其是參加科學(xué)研究實驗的教師,學(xué)習(xí)更是必不可少的。因為教師是課改的主力軍,只有學(xué)習(xí),才能轉(zhuǎn)變固有的陳舊的觀念,而觀念恰恰決定教師的行為。所以學(xué)習(xí)、培訓(xùn),提高教師素質(zhì)是課改成功的關(guān)鍵所在。

1、“實”抓教師培訓(xùn)

加強培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課改的要求。

(1)以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機,提高認識,明確新課程觀念,把握新教材特點,立足課堂,積極探索新的教學(xué)方法,推動教學(xué)改革的深入發(fā)展。以此進一步提升全體教師的課改理念。

(2)、加大對教師的培養(yǎng)力度,不斷提高教師自身素質(zhì)

通過“傳、幫、帶”以及骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)、教研、集體備課活動、青年教師優(yōu)質(zhì)課評比等活動的開展,提高教師業(yè)務(wù)水平。

把教科研作為一個載體,讓教師在教育科研中,通過"學(xué)習(xí)—實踐—再學(xué)習(xí)—再實踐"的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念,增長教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、科研多投入,讓更多的教師,尤其是青年教師有外出學(xué)習(xí)、提高的機會。為了適應(yīng)課課改的需要,我校加大了對教師的培養(yǎng)力度,更多的提供教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,讓教師盡快提高自身素質(zhì),大大開闊了課改人員的視野。走出去,取他山之石;引進來,為我所用。

2、“長”抓理論學(xué)習(xí)

教師是課程改革的具體實施者,所以教師素質(zhì)的高低,特別是他們對新一輪課程改革認識是否到位,理解是否深透,操作是否嫻熟,就成了我校課改成敗的關(guān)鍵,因此,加強對實驗教師理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),是搞好課程改革的重要途徑之一。我們除了積極認真參加市、區(qū)舉辦的課改培訓(xùn)外,我校還要求各教研組定時間集體學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論,并做到保證學(xué)習(xí)的數(shù)量、質(zhì)量、時間。此外還要求教師進行加強自學(xué)。

3、“狠”抓教學(xué)制度

對學(xué)校教學(xué)制度的管理絕不能手軟,要形成制度。因為整個教師群體中人的素質(zhì)總有差別,自覺性當(dāng)然有差異。我校將教學(xué)與量化考核掛鉤,更好地以學(xué)定教,促進了課堂教學(xué)改革。

(1)把好教學(xué)設(shè)計關(guān),發(fā)揮創(chuàng)造性。

(2)加強集體備課,取得共識。

(3)把好課堂教學(xué)關(guān),師生互動,探究學(xué)習(xí)。

(4)重視效果的反饋

培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果應(yīng)該從教師的身上體現(xiàn)出來,培訓(xùn)學(xué)習(xí)以后,我們通過寫體會、開座談會、學(xué)期末要求教師寫學(xué)科實驗總結(jié)、小測驗等形式來掌握實際的效果,了解老師們的理論水平。

通過不斷的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),全體教師對課程改革由陌生走向熟悉,對課程改革的目標(biāo),意義,本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等有了明確的認識,理解了新課程實話過程中教師角色的定位,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及評價改革等,這些都為課改實驗順利進行提供了重要的理論保證。

三、在總結(jié)中鞏固提升

總結(jié)課程改革中重要的環(huán)節(jié),只有靜下心來思考自己的做法,分析工作的得失,才能使自己不斷增強信心,使做法形成經(jīng)驗,進而使經(jīng)驗理論化。同時避免過失的重復(fù)發(fā)生,使課改不斷走上科學(xué)化的軌道。

1、加強檔案建設(shè)

我校的檔案管理中做到專人負責(zé),定期歸檔,力求做到內(nèi)容齊全,達到規(guī)范化、科學(xué)化。

2、鼓勵教師勤動筆

教育教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,因此我校鼓勵教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,克服自身惰性,經(jīng)常撰寫心得、體會,整理教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方案、個案分析等。這樣極大地調(diào)動了教師的積極性,增強了自信心,參與課改的熱情更濃厚了。

3、努力方向

就學(xué)校內(nèi)部來講,教師觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變最大阻力來自落后的教學(xué)管理和評價制度。如果用應(yīng)試教育的模式來管理和評價教師,怎么可能讓教師產(chǎn)生素質(zhì)教育的思想觀念和行為方式呢?因此這個責(zé)任應(yīng)該在學(xué)校,在學(xué)校的上級主管部門。今后,我們要在重建與新課程理念相匹配的教學(xué)管理制度和教師評價制度方面下功夫,不斷探索,力求早日拿出好的方案,給教師的觀念轉(zhuǎn)變提供前提,以公正全面的評價指引教師行為,激發(fā)他們的斗志。

新課程改革給學(xué)校帶來了新的發(fā)展時機,我校決心以課程改革為契機,在開辟成功課改之路的同時,深化學(xué)校內(nèi)部改革,造就一支過硬的教師隊伍,建立一套高效的管理體制,形成自己的教育教學(xué)特色,讓素質(zhì)教育之花常開不謝。

“已有的已是過去,欲求的遠在征程”,課改之路漫漫其不多遠,讓我們緊密配合,揚長避短,真抓實干,開拓進取,勇于創(chuàng)新,一起朝著課改明天的輝煌闊步前進!

教師課堂教學(xué)工作通用總結(jié)報告精選篇5

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一年的教學(xué)工作又接近了尾聲。我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下:打造真實,高效的課堂教學(xué)是我們每一位老師共同追求的目標(biāo),如何提高自己的教學(xué)效率,使得學(xué)生能夠及時的掌握每一課時的教學(xué)內(nèi)容,并通過實踐加以掌握,也是教師們不懈追求的目標(biāo)之一,因此,在本學(xué)年的歷史的教學(xué)中,我認真的學(xué)習(xí)了學(xué)校關(guān)于“高效課堂建設(shè)”的具體方案,在實際工作中,基本做到了:

一、目標(biāo)的制定

這個環(huán)節(jié),我認為在本次活動中,我把握都很到位,緊扣課標(biāo),而且語言精煉,簡潔明了地讓學(xué)生能快速明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)計

我們在高效課堂培訓(xùn)的時候,就學(xué)習(xí)過如何制定自學(xué)指導(dǎo)。自學(xué)指導(dǎo)中要明確四個方面的內(nèi)容:自學(xué)的內(nèi)容、方法、時間、要求。也就是要知道學(xué)什么,怎么學(xué),學(xué)多長時間,最后學(xué)到什么程度。前三點,我基本上都能做到,而且能具體到是看一看,畫一畫,寫一寫。但是最后一點,關(guān)于學(xué)到什么程度,對學(xué)的結(jié)果的要求提得不夠明確。要求就略顯寬松、模棱兩可,學(xué)生在看書之后、交流之前不清楚自己究竟學(xué)得怎么樣。所以今后我要明確提出怎么檢查。

三、自學(xué)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點、知識的難易程度、我采用了課前或課上或二者結(jié)合的自學(xué),并把課前預(yù)習(xí)作為一種自學(xué)的主要方式。圍繞本節(jié)課的重點和的難點進行設(shè)計預(yù)習(xí)提綱或自學(xué)提示,讓它成為學(xué)生自學(xué)的一條線索、一個拐杖。通過預(yù)習(xí)或自學(xué),使得學(xué)生學(xué)會一半的東西。

四、先學(xué)

在學(xué)生“先學(xué)”的環(huán)節(jié),我做到了,給足時間和空間,給學(xué)生思維和體驗的過程,有過程就是很好的學(xué)習(xí)。一般不過早做裁判,做好軍師,靜觀其變,運籌帷幄。并不時的巡視在學(xué)生間發(fā)現(xiàn)各種“問題”,尤其是關(guān)注“差生”。在先學(xué)階段,讓學(xué)生“板演”,展示錯誤,課堂是允許犯錯誤的地方,知錯改錯,就是進步,抓住底部,整體抬高。先學(xué)環(huán)節(jié)不僅只包含看書,還包含檢測??磿臅r候,老師要提前把要求講明白,看完書,我基本做到了,不要講,直接做題。出現(xiàn)錯誤后再去說明白。需要講解、強調(diào)的部分到題里結(jié)合具體題目在學(xué)生糾錯的過程中進行說明。

五、后教環(huán)節(jié)

我首先是學(xué)生先來糾正,即“兵教兵”,所有的學(xué)生都不會,然后才是老師糾正。除此之外,啟發(fā)我盡量做到恰到好處,畫龍點睛,點在要害處、點在模糊處、點在容易出錯處、點在學(xué)生自己解決不了的地方。

六、做好自學(xué)檢測和討論更正

在教學(xué)中,我有機的將自學(xué)檢測和討論更正結(jié)合起來,避免兩張皮、兩條線。從某種意義上說,自學(xué)提示就是課堂教學(xué)的一條主線。在自學(xué)檢測環(huán)節(jié),針對學(xué)生出現(xiàn)的各種各樣的情況、各種各樣的見解,錯誤的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等。及時的交流討論、更正糾錯,抓住我們倡導(dǎo)的精講的大好時機。盡量做到講在知識的重點處、難點處、易混淆處。

七、當(dāng)堂訓(xùn)練做到要由易到難,先熟練再拓展

做好練習(xí),在學(xué)生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根據(jù)學(xué)生消化和吸收的情況做好練習(xí),給足練習(xí)的量、,在練習(xí)中課堂訓(xùn)練做到有節(jié)奏,有效率,有變化,有反饋,作業(yè)做到面批面改,課堂結(jié)束最終回歸目標(biāo)。

八、不但注重課堂教學(xué)的實效性,更關(guān)心每個學(xué)生的成長

這尤其對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,付出了更多的愛心和辛苦,對差生的輔導(dǎo)工作自己始終沒有放棄過,常為他們做耐心的輔導(dǎo),幫助他們卸去思想上的包袱,幫助他們樹立自信,看到他們的點滴進步,自己感到是那么欣慰。因此,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,在各方面都取得了一定的成績,并完成了學(xué)校部署的各項任務(wù)。

九、教育工作

它并不是單一的只抓教學(xué)的工作,它涉及到教育的方方面面,要使每一個孩子在各方面都能得到鍛煉和發(fā)展,就必須重視教育的其它方面。學(xué)生不僅要會學(xué)習(xí),更要學(xué)會怎樣做人,因此,在教學(xué)中,我更注重滲透思想品德素質(zhì)的教育。德育是一門科學(xué),教師工作一應(yīng)努力向科學(xué)化邁進。

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