經(jīng)過這段時間的努力后，我們在不斷地成長中得到了更多的進(jìn)步，那么高一語文教師上學(xué)期工作總結(jié)怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些2023年高一語文教師上學(xué)期工作總結(jié)范文，僅供參考。
一、 本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：
進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個彼此了解和適應(yīng)的過程，本屆學(xué)生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)生來自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固，落實相關(guān)要求。
4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時候，需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少，主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手。
6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。
二、 本學(xué)期提高成績的具體措施：
針對上述學(xué)生的具體問題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績，努力實現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。
總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語文，好學(xué)樂學(xué)能學(xué)，充分開發(fā)利用各種語文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。
1、 情感上
用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。
（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。
（2）分項統(tǒng)計分析對比學(xué)生每次月考 得失分，單獨找單項后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。
（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學(xué)生交流，給他們激勵。平時在學(xué)生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學(xué)生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。
（4）課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進(jìn)的心態(tài)。
（5）做好尖子生、后進(jìn)生及個別心理問題學(xué)生的心理工作，穩(wěn)定學(xué)生。
2、 備課上
（1）多方發(fā)掘與整合語文教學(xué)資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學(xué)法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復(fù)修改斟酌CAI課件，保證備課質(zhì)量。
（2） 充分根據(jù)所教學(xué)生一個重點班，一個平行班的實際，有針對性的實行不同教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
（3）針對不同層次的學(xué)生精心設(shè)計各項練習(xí)，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導(dǎo)學(xué)生
特別注意資料的利用方法。
3、 課型上
（1） 原則：一切圍繞學(xué)生，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生有實實在在的收獲，讓學(xué)生動手動口動腦。
（2） 結(jié)合不同課文及學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計好學(xué)法指導(dǎo)課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓(xùn)練課等。
4、 授課上
（1）堅持踐行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，堅持互動、生成與共享。
嚴(yán)格課堂紀(jì)律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
（2） 一切從學(xué)生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進(jìn)教法，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。
面向全體學(xué)生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。
（3）積極承并精心組織擔(dān)高二__級的語文選修課的選題、備課和授課工作。
5、輔導(dǎo)上
分層培優(yōu)補差，自習(xí)課上單獨或分組找學(xué)生談心或輔導(dǎo)，課下個別輔導(dǎo)學(xué)生。對后進(jìn)生加強信心教育和學(xué)法指導(dǎo)。
6、教師業(yè)務(wù)提高上
廣泛讀書，虛心學(xué)習(xí)；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務(wù)培訓(xùn)；積極參加語文年級組和教研組的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 業(yè)余自購自學(xué)《新課程改革綱要》、《新課標(biāo)解讀》、《文本解讀論》、《語文教學(xué)通訊》《審視中學(xué)語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例》《青年演講能力訓(xùn)練教程》《演講與口才》等，積極學(xué)習(xí)聽課并參加培養(yǎng)，觀摩特級教師授課。本學(xué)期還重點學(xué)習(xí)文本解讀，提升了自己的文本解讀和賞析能力，進(jìn)一步學(xué)習(xí)運用普通話和多媒體教學(xué)，業(yè)務(wù)能力有了較大的提高。
三、 教學(xué)效果。
1、較好糾正了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，樹立了學(xué)好語文的堅定信心，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學(xué)生的充分肯定和高度認(rèn)可，較好地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名，平行班第二名；期末考試成績居重點班第一名，平行班第一名。
2、通過認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作，深受學(xué)生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學(xué)組織藝術(shù)。
3、學(xué)生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集《讓我們走進(jìn)春天去聆聽花開的聲音》。
四、 教學(xué)體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；建立大語文觀，整合語文教學(xué)資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學(xué)享受語文，走進(jìn)語文大觀。
2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導(dǎo)學(xué)生，真誠的關(guān)愛學(xué)生，注意時時站在學(xué)生的角度上去體驗和思考。
4、教學(xué)與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！
5、下一期將進(jìn)一步研究和探討語文課堂教學(xué)、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓(xùn)練。
在新課改的背景下，高一語文組為了充分發(fā)揮備課組在學(xué)校教育教學(xué)和教研工作中的基層堡壘作用，團(tuán)結(jié)全組成員積極投入到新教改大潮中去，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，力爭在新一輪的高考競賽中保持我黃石二中語文學(xué)科在全市乃至全省的優(yōu)勢地位，占據(jù)激烈競爭的制高點。為此，我高一語文備課組狠抓落實了如下方面的工作，具體如下：
（1）集體備課。
為了發(fā)揮集體的力量和智慧，我高一語文組定時地進(jìn)行集體備課，進(jìn)行集中的切磋研討、質(zhì)疑問疑，在熱烈的討論交流氛圍中，我們往往能拿出高質(zhì)量的教案來，這為我們高質(zhì)量的課堂教學(xué)提供基本的保障。同時，我們進(jìn)行分工協(xié)作，這種明確的分工，實現(xiàn)了資源的共享和備課的高效率，這有利于集思廣益，真正踐行新教改的精神和新教法。
（2）推門聽課。
在我高一語文組，既有經(jīng)驗豐富、學(xué)養(yǎng)深厚的名師和骨干老師，又有經(jīng)驗不足、正在成長的青年老師。為了年輕老師的茁壯成長，也為了我們二中語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，我們實行推門聽課制。由此，掀起了一股聽課的熱潮，年輕老師受益匪淺，在有經(jīng)驗老師的精心指導(dǎo)下迅速成長。
（3）精選考題。
教學(xué)在改革，檢測也應(yīng)該進(jìn)行配套的改革。為了實現(xiàn)教考的相互促進(jìn)、有效結(jié)合，我語文組織教師對資料試卷進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選，進(jìn)行最優(yōu)的組合，努力打造出高質(zhì)量的檢測題庫。同時，鼓勵教師原創(chuàng)，研制出新穎的試題。
（4）師徒結(jié)對。
在我組中，結(jié)成了兩對師徒，分別是李萍老師與新教師何清平和肖雨荻老師和新老師李儒大。兩位師傅對兩位徒弟進(jìn)行耐心指導(dǎo)，在生活上對兩徒弟也給予了無微不至的關(guān)心和照顧；兩位徒弟也能謙虛地求教，定時地去聽課。在師徒結(jié)對的形式下，新教師在師傅的幫助下健康成長，配合非常默契，結(jié)下了深厚的友誼。
（5）勤批精改。
為了切實提高學(xué)生的寫作水平，我語文組堅持讓學(xué)生寫周記，各老師進(jìn)行精心的批改，有必要時還進(jìn)行面批。教師的敬業(yè)精神激起了學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛；教師的用心良苦激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。應(yīng)該說周記成為了一塊沃土，既收獲寫作的碩果，也收獲師生間的情誼。尤其值得一提的是高一文科實驗班，在潭清才老師的苦心經(jīng)營下，本班學(xué)生寫作水平突飛猛進(jìn)，佳作涌現(xiàn)，獲得了豐碩的成果。另外，我們堅持抓默寫和練字，力求做到語文教學(xué)的“活”與“實”的辯證統(tǒng)一。
（6）活動參與。
在這學(xué)期中，我語文組組織學(xué)生積極參加多項語文活動。在市組織的以“我愛祖國”為主題的書信大賽中，各班學(xué)生積極參加，教師精心指導(dǎo)，涌現(xiàn)了一大批高質(zhì)量的書信作品。在最近舉行的“全國語文知識競賽”中，我高一年級取得了大面積豐收，一大批學(xué)生取得優(yōu)異成績，表現(xiàn)出了我二中學(xué)生的實力。
總之，在我高一語文組辦公室教學(xué)研討隨處可見、隨時可見，在談笑中，我們獲得共同的提高和進(jìn)步。另外，也隨處可見培優(yōu)補差的現(xiàn)象。我們完全可以相信，只要我們真心地付出，苦心地耕耘，語文學(xué)科實現(xiàn)全面的豐收是可以期待的。
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一（3）班、（4）班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚道德修養(yǎng)，更要有廣博語文知識。為此我十分重視知識水平更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會、貴陽市舉辦三次教研會、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電，主動參與語文組老帶新教學(xué)活動，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會，進(jìn)一步更新自己專業(yè)知識，參加師德師風(fēng)教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識教師職業(yè)道德和師表功能，加強理論素養(yǎng)。
三、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強以人為本的教學(xué)建設(shè)。通過一個學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生感興趣，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實際，采用了表現(xiàn)性教學(xué)方法，在教學(xué)中堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學(xué)意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組重頭戲，為了提高學(xué)生作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學(xué)生作文水平，講評作文時能做到有放矢，切實提高學(xué)生寫作能力。
考試、測驗是教學(xué)重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進(jìn)一步了解學(xué)生對知識掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試批改，及時正確找到學(xué)生缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強學(xué)生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
高一語文已完成了一學(xué)年的學(xué)習(xí)，下面就這一年的語文學(xué)習(xí)對近期教學(xué)進(jìn)行一次小結(jié)和反思。
一、學(xué)生方面主要存在的問題
1、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握；語法修辭的認(rèn)識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。
2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。
3、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù)；許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時候，學(xué)生會出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調(diào)說該做筆記了。
5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。
二、今后的教學(xué)設(shè)想
針對以上存在的情況，在今后的教學(xué)中：
1、夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。
2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。
3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說。
4、時事話題討論?？蓢L試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。
5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課。
總之，優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。
本學(xué)期以來，高一語文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)課改精神的大方向，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)
1。我們備課組的老師，在暑假參加了伊犁州組織的新課程培訓(xùn)，提高了對新課程意義的認(rèn)識，聆聽了專家的教誨，對自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行了反思。通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后的教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、 加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了江蘇等課改地區(qū)的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。
3、學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教學(xué)改革經(jīng)驗。 11月14日 ，我們到石河子參加了五地六校的教學(xué)觀摩，回校后，我們進(jìn)行了對比，進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。
二、備課組和教師結(jié)合，積極開展語文教研活動
1、本學(xué)期，我們組的重心是集體備課模式的嘗試，大家在交流中集思廣益，取長補短，在教學(xué)教法上都有進(jìn)行了有益的嘗試，收到了較好的效果。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課，積極開展教學(xué)研討工作，在研討實踐中提高教師自身素質(zhì)。
我們堅持集體備課互相聽課。這學(xué)期備課組的劉全紅等六位老師認(rèn)真準(zhǔn)備了語文教學(xué)研討課《小狗包弟》。六位執(zhí)教老師年齡不同，執(zhí)教班級不同，上法各異，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定各有側(cè)重點，教學(xué)模式也各有不同，但大家都盡可能多的把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)過程中的主人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，特別將 “ 自主、合作、探究 ”以不同的方式作為課堂教學(xué)的嘗試，力求符合新課程的要求和目標(biāo)。給高一年級的其他老師在教學(xué)教法上以啟發(fā)。
在準(zhǔn)備這幾節(jié)新教程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)探索課的過程中，我們?nèi)珎湔n組的老師都參與到教材研讀、教學(xué)設(shè)計、對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)心理分析的活動中， 每次教研活動對每一位老師都是一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、能力的提升。
三、堅持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。
2、認(rèn)真抓好“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對的工作。本學(xué)期，我們進(jìn)行了互幫互學(xué)活動，整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、解放思想，群策群力，完成各項教學(xué)常規(guī)工作。備課組教學(xué)基本做到“大統(tǒng)一小靈活”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測考核；練習(xí)靈活，培優(yōu)補差靈活。對拓展學(xué)習(xí)資料印發(fā)，練習(xí)題復(fù)習(xí)題的編寫，等工作，采取統(tǒng)一部署，分工到人使教學(xué)工作得到有序、有效地開展。
我們在課外練習(xí)和學(xué)段檢測的內(nèi)容和形式方面進(jìn)行探索，設(shè)計的練習(xí)題，體現(xiàn)新課程教學(xué)要求，有利于提高語文能力，有利于督促學(xué)生課外閱讀、拓展學(xué)生視野，注重語言積累與整合運用。
4、我們堅持把語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)滲透到課堂教學(xué)和練習(xí)中，把語文基礎(chǔ)知識的運用滲透到日常生活中去，開展了文學(xué)社和記者站的活動，另外通過名著介紹、詩歌朗誦會等形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并開展語文報的閱讀指導(dǎo)，堅持寫讀書筆記或隨筆，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，體現(xiàn)大語文觀。
5、取得的成績和積累的經(jīng)驗。
教學(xué)上：多位學(xué)生榮獲自治區(qū)現(xiàn)場作文大賽一等獎，二等獎和三等獎。
教研方面：備課組 馬紅巖 老師的論文《從 <孔雀東南飛>談學(xué)生發(fā)展》發(fā)表在《語文報》上， 藺夢姣 老師 和馬紅巖 老師代表奎屯市參加了伊犁州課堂教學(xué)比賽，獲一等獎和二等獎。
積累的經(jīng)驗：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平，下學(xué)期將進(jìn)行課題研究學(xué)案的探索。
四、 遇到的問題與困惑。
比較普遍的是教材內(nèi)容增多課時不變的問題。我們認(rèn)為如果把新教材每個單元四篇課文一篇不落地教過去，則違背了新課程的基本理念對必修課程目標(biāo)的理解：“閱讀與鑒賞部分中，要發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，注重個性化的`閱讀?！保ㄕZ文課程標(biāo)準(zhǔn)）。因此，不敢大膽刪掉一些篇目，必然造成平均用力，文本閱讀不深不透。為了趕進(jìn)度而喪失閱讀的深度與精度，同時也剝奪了學(xué)生獨立閱讀能力的發(fā)展機會，忽略了學(xué)生個性化的閱讀?？梢?，在課內(nèi)教授時對新教材進(jìn)行一定的取舍，是課時限制下的必然選擇。在此情況下，教師對教材的處理就要從實際出發(fā)，增加自主性和創(chuàng)造性。
另外，學(xué)生的悟與老師的導(dǎo)的度的把握問題。我們認(rèn)為重視積累與感悟是我們的語文教學(xué)在經(jīng)過了許多波折后提出的一個科學(xué)的方向。這是總結(jié)出來的結(jié)論。是有過代價的，值得我們珍惜。但是中學(xué)生學(xué)語文只讀（背）不講，只悟不練，也一定是一個誤區(qū)。有迷惑地讀一百遍，可能不及教師畫龍點睛地點撥“分析”一遍豁然開朗吧。教師在學(xué)生充分閱讀的前提下，有針對性地適度地點撥、分析、指導(dǎo)，應(yīng)該是符合語文教學(xué)的規(guī)律的。新課程，還有許多問題在等著我們，我們將在團(tuán)結(jié)互助中奮力前行。
高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨認(rèn)，詞語、熟語、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
本學(xué)期上高一兩個班語文課。后期因一個同事請產(chǎn)假，奉學(xué)校之命，又代一個班的課。
從始至終，教學(xué)進(jìn)程都能按學(xué)期初的教學(xué)計劃逐步推進(jìn)。其間，根據(jù)教學(xué)需要，除了自己隨堂進(jìn)行的幾次小測驗之外，年級上又組織一次月考，一次期中考。通過各種測試來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，以致能及時調(diào)整方法和步驟，加以解決。課程結(jié)束后，還有一周多的時間組織學(xué)生梳理教材內(nèi)容，把握知識的重點，吃透知識的難點，鞏固知識的要點，為應(yīng)付期末考試作好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過程中，始終遵循語文的教育學(xué)原則，本著以人為本的人性化教育理念，以提高人的素質(zhì)為終極目標(biāo)，因材施教。
語文，不僅是一門工具性很強的學(xué)科，而且還具有其他學(xué)科無可替代的思想性。語文教學(xué)，不僅教給學(xué)生學(xué)習(xí)知識，提高技能的方法，讓學(xué)生學(xué)會帶著從書本上學(xué)到的知識去探求更加廣闊的未知世界，而且還要讓學(xué)生學(xué)會做人，懂得做人的道理，即學(xué)會怎樣去愛人，怎樣去關(guān)心人，怎樣去尊重人，怎樣去理解人，怎樣去幫助人，怎樣去支持人。還要學(xué)會如何去跟人合作。
在知識的積累方面，高一學(xué)生應(yīng)該重在打基礎(chǔ)，諸如字音識記，字形辨認(rèn)，詞語、熟語、標(biāo)點符號的應(yīng)用以及病句辨析等。打基礎(chǔ)，不是一朝一夕就能解決的問題，也不是通過幾節(jié)課或者短期的強化訓(xùn)練，強化復(fù)習(xí)就能水到渠成，而是要在每一篇課文，甚至是每一節(jié)課都要有所側(cè)重地重進(jìn)行訓(xùn)練，甚至是反復(fù)訓(xùn)練，也只有這樣，才能識少成多，有所突破，所有提高。
誠然，語文學(xué)科并不具有政治說教，道德說教的功能。語文的思想性應(yīng)該是體現(xiàn)在候教學(xué)過程的始終，滲透在每一篇課文、每一節(jié)課里。其過程是潤物細(xì)無聲，其結(jié)果是靈魂的凈化，人格的完善。
本學(xué)期要求背誦的課文涉及到3首現(xiàn)代詩，1篇抒情散文，2篇文言文。無論是從數(shù)量上，還是從內(nèi)容的選擇上，都可以看出，背誦是語文教學(xué)的一個重要組成部分。既然如此，在教學(xué)過程中，就不能不引起足夠的重視。背誦，不僅僅是打基礎(chǔ)的問題，通過背誦，還可以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生思維的敏捷性。因此凡是要求背誦的篇目，都要不惜一切代價使每個學(xué)生都能過關(guān)。
學(xué)生作文假、大、空的毛病，可以說是長期以來困擾多數(shù)一線語文教師的一大難難題。所謂的假、大、空，就是通篇作文假話多，大話多，空話多。這一問題難以得到解決的根本原因就在于學(xué)生平時就缺乏收集材料的意識，因此，課本上多少有用的材料，還有生活中多少有用的材料，都隨著時間的流失飄然而去。更值得關(guān)注的是，有的學(xué)生肚子里是不乏材料，就是不知道怎樣利用，即在什么情況下用，為什么用，怎樣用。為什么會這樣呢?原因就是學(xué)生缺乏駕馭材料的能力，不會左右材料，不能牽著材料走。針對這一情況，本學(xué)期的作文教學(xué)主要就是教學(xué)生學(xué)會收集材料，然后吃透材料，駕馭材料，進(jìn)而恰到好處地運用材料。
另外，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，特別是網(wǎng)絡(luò)信息資源，緊緊把握時代前進(jìn)的脈搏，與時俱進(jìn)，從而拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生身在課堂，卻能走出課堂，超越課本。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一10、16兩個班的語文課教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、主要工作
1．精心備課、研課
認(rèn)真鉆研粵教版必修三、四教材及其教參，虛心向科組同事學(xué)習(xí)、請教，克服自己的不足——時間控制上、內(nèi)容規(guī)范上。力求找準(zhǔn)重點、難點。利用文史哲綜合知識吸引學(xué)生注意力，在每周四的高一科組集體備課上及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。本學(xué)期擔(dān)任主備人三次，制作幾乎全部課件，承擔(dān)小課題一項，聽課十五節(jié)。
備學(xué)生，根據(jù)文理科班不同層次的學(xué)生做到分層教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)有所得。同時加強自身業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，多研究深圳市中語名師教學(xué)視頻，吃透《王后雄學(xué)案》《世紀(jì)金榜》等教輔書，精心設(shè)計知識點，進(jìn)一步促進(jìn)語文課的精品化。
2．夯實基礎(chǔ)，提升能力
我在教學(xué)中有意識地從最基本的“字詞句段篇”入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，平行班有一半學(xué)生的基礎(chǔ)較差，統(tǒng)考時小題拿不到分，通過周二早讀做《早讀晚練》和大聲朗讀基礎(chǔ)知識課件，他們中一部分在初中和小學(xué)階段遺忘甚至落下的內(nèi)容得到鞏固。對文史素養(yǎng)高，現(xiàn)代漢語應(yīng)用能力強的學(xué)生，就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)——古代漢語部分進(jìn)行專項訓(xùn)練，強化文言文和詩歌鑒賞的解題能力。我以兩周一次的作文為平臺，訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力，側(cè)重思維品質(zhì)訓(xùn)練，積累語言和作文素材。
3．落實“先學(xué)后教”的學(xué)習(xí)方式
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
二、現(xiàn)存問題
1．課堂教學(xué)方面，教師講授占用的時間多，學(xué)生自主探究和鞏固訓(xùn)練的時間少，學(xué)生的合作探究能力還處在較差水平，限于學(xué)生的能力，老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生。
2．鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革。學(xué)生課下主動學(xué)習(xí)語文的不多，作業(yè)預(yù)留也限于《名師面對面》和作文。針對性和系統(tǒng)性都不高，不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，這就要求教師下功夫，多編制一些習(xí)題，既貼近課堂，又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。
3、檢查力度需要加強。我的一個最大的缺點就是落實抓得不夠，作業(yè)面批的數(shù)量少，懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過且過弄虛作假，學(xué)習(xí)不踏實。
4．作文和語言應(yīng)用整體水平不高，對考察文采和創(chuàng)造性的題目解答不夠好，暴露出學(xué)生在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。
三、下期工作改進(jìn)方向
1．小題和課文默寫強調(diào)指導(dǎo)有余，督促檢查不足，下期將加大督促檢查的力度。
2．平時作文相對較自由，系統(tǒng)性和層次性不夠，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗，探索讀寫結(jié)合的作文高效系列訓(xùn)練的方法，同時展拓課外閱讀量。
3．加強高考規(guī)范意識的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。定位高三，根據(jù)教學(xué)實際，摻入高考的相關(guān)要求和題型（含最新），讓學(xué)生在平時就熟悉高考，不畏懼高考，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律，一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心。
4．有些人實在是懶，那我就強化檢查，抓落實，尤其是在語文方面“跛腳”的學(xué)生，要開動腦筋，多想辦法，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績。
在這半年的實習(xí)生活中，我擔(dān)任____中學(xué)高一三四班的語文老師，除了每周要承擔(dān)20節(jié)課的正常教學(xué)之外，還要參與學(xué)校自習(xí)管理和考核考試工作。因而，這半年我收獲了很多經(jīng)驗和教訓(xùn)，下面我將從學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)科教學(xué)存在的問題和教育教學(xué)反思三個角度來總結(jié)我這半年的學(xué)科工作。
首先，是關(guān)于學(xué)科教學(xué)情況。第一，學(xué)科教學(xué)基本情況，我擔(dān)任____中學(xué)高一三四班的語文老師，每周正課是20到22節(jié)，晚自習(xí)6到9節(jié)。本學(xué)期，新軍屯中學(xué)高一語文組制定了以下教學(xué)計劃：“必修三繼續(xù)貫徹守正出新的原則，構(gòu)建立體化的語文學(xué)習(xí)體系，設(shè)立閱讀鑒賞，表達(dá)交流，梳理探究，名著導(dǎo)讀四個板塊，從知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個維度，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。再近十六周的教學(xué)活動中，我按照備課組的教學(xué)計劃，順利完成了必修三二三單元和必修四二四單元的教學(xué)任務(wù)。同時在兩次月考和一次期中考試中，兩個班的學(xué)生取得了較為優(yōu)異的成績。在第一次月考中，年級前十，三四班總共有三名同學(xué)，優(yōu)秀人數(shù)總計三人。語文平均分三班為46。9分，四班為39。8分，分為位于年級第三和年級第四。而在期中考試中，四班則成為了全年級唯一一個語文平均分超過80的班級，位列年級第一，三班李晨同學(xué)甚至考出了113分的全年級最高分。第二，參加學(xué)校教師培訓(xùn)和學(xué)科教研的基本情況。本學(xué)期我共參加學(xué)校的教研相關(guān)活動兩項，一項是部分老師參加的北京教研的經(jīng)驗交流會，其中提到的語文課本改編題，靈活運用教材對我深有影響。另一項是豐潤區(qū)教學(xué)檢查與交流活動，其中與豐潤區(qū)教研員交談，收獲頗深。
其次，關(guān)于現(xiàn)階段學(xué)科教學(xué)存在的問題。第一，教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)教學(xué)重點不突出，教學(xué)目標(biāo)不能很好達(dá)成的問題。主抓高一教學(xué)工作的劉群主任就提出過教學(xué)要有重點，上課學(xué)會抓住重點是實習(xí)生實習(xí)的一個主要任務(wù)。此外，學(xué)校巡回指導(dǎo)教師袁世旭老師也提到過，完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，要思考預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)是否完成。在這一方面，我還有所欠缺。第二，教學(xué)方法的運用還不是很恰當(dāng)。在教學(xué)過程中我嘗試過朗讀法教學(xué)、小組合作課堂展示式教學(xué)等多種教學(xué)方法，但每種教學(xué)方法的實施都不是很完美，同時又不確定，所以這反映出我對教學(xué)方法的運用還不夠熟練，這也反映出我駕馭課堂的能力不足。第三，教學(xué)體系和教學(xué)方向還沒有形成。每一位老師都有自己的講課風(fēng)格和教學(xué)體系，從而可以有針對性的教授學(xué)生，系統(tǒng)性的培養(yǎng)學(xué)生能力，而在我的教學(xué)過程中，由于我的教學(xué)體系尚未形成，對學(xué)生的指導(dǎo)也缺乏層次性，也有急于求成的浮躁。
最后，關(guān)于教育教學(xué)反思。在頂崗實習(xí)過程中，我形成了以下幾個與語文教學(xué)相關(guān)的想法：第一，語文教學(xué)需要慢工出細(xì)活。一般來說，語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，這和語言文字和文學(xué)的特征密切相關(guān)。所以，語文成績的提高也需要一個長期的過程，比如語文作文如果交給學(xué)生“三段式”作文，學(xué)生并不能馬上寫好，仍需要一個過程來慢慢精致，所以，語文教學(xué)不能急躁，要沉得住氣。第二，語文教學(xué)的目的和基礎(chǔ)都是學(xué)生的聽說讀寫四項基本能力。教學(xué)的目的就是發(fā)展學(xué)生能力，語文教學(xué)則著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫四項基本能力。但是語文教學(xué)的基礎(chǔ)就是學(xué)生的能力，就拿朗讀教學(xué)來說，目的是培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力，但是它的前提是學(xué)生得能讀，能夠讀出一些韻味來。所以，學(xué)生的聽說讀寫能力是語文教學(xué)中極為重要的一極。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級209和210兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進(jìn)行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實到教學(xué)的全過程中。為了切實提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對極光有了感性認(rèn)識，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補差工作，全面提高學(xué)生的成績
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，對優(yōu)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標(biāo)
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準(zhǔn)備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
工作多年，要說取得的成績，我個人覺得高一第一學(xué)期將是我參加教育工作以來收獲最大的一學(xué)期。無論從個人成長發(fā)展方面來說，還是從對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的效果方面來說，都取得了較大的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、秉承一定的教育理念，符合語文學(xué)科的特點進(jìn)行教學(xué)
本學(xué)期我擔(dān)任高一兩個班的語文教學(xué)工作。由于是上學(xué)期也是我教學(xué)，因此對學(xué)生的了解方面應(yīng)該還是相對較容易些的。但由于學(xué)生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學(xué)工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學(xué)生的實際用切實的方法對待之。高一兩個班因為是普通班，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)并不很好，因而在實際的教學(xué)中不能教得太難，那樣他們會接受不了。我在實際的課堂教學(xué)中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進(jìn)教學(xué)方法，從語言文字運用訓(xùn)練開始到閱讀訓(xùn)練再到寫作訓(xùn)練，照著這樣一個次序進(jìn)行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學(xué)習(xí)的一條“千古不變”的訓(xùn)練主線。
在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學(xué)生達(dá)成雙邊互動，在仔細(xì)傾聽了學(xué)生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學(xué)習(xí)順利接軌。我不想把他們教死，或者運用一定的模式進(jìn)行訓(xùn)練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學(xué)的大忌。但我認(rèn)為，語文教學(xué)一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應(yīng)該教會學(xué)生生活，應(yīng)該更多地關(guān)注他們的文學(xué)審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。
在實際的語文課堂教學(xué)中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學(xué)生進(jìn)行“聽、說、讀、寫”的綜合訓(xùn)練中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的熱情高漲，絕大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成老師布置的各項作業(yè)。
二、關(guān)愛每一位所教的學(xué)生，盡心盡力用心教書育人
我曾經(jīng)質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。但現(xiàn)在想想，無論怎樣的學(xué)生，只要教師方法得當(dāng)，還是會有一定效果的，至少不是最好，但肯定會是更好。
在實際的課堂教學(xué)中，我能積極地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷開拓學(xué)生們未來探索的領(lǐng)空，增強學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導(dǎo)學(xué)生們的課外閱讀，幫助他們尋找“文學(xué)經(jīng)典”，摒棄有些學(xué)生的“粗淺低級閱讀”之習(xí)慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學(xué)經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學(xué)獎金庫》、《中國當(dāng)代文學(xué)史教程》等，累計有10余人次在本學(xué)期中獲得饋贈。
對于那些在語文學(xué)習(xí)中有問題的學(xué)生，我更是傾注了關(guān)愛情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高一（1）班的小天同學(xué)考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最后只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情況后，我更是傾注了關(guān)愛之情。
在課外合適時間我對之進(jìn)行耐心地勸說指導(dǎo)。一開始她覺得自己這樣已經(jīng)習(xí)慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學(xué)生性格上較固執(zhí)，當(dāng)時我可能講話的語氣有點嚴(yán)厲，再三不聽，想要作罷，但后來想想還是要讓其改變這一陋習(xí)，然在我一再的關(guān)心之下，這位學(xué)生終于“金石為開”了，她漸漸照我所指導(dǎo)的方法去答題了，成績進(jìn)步明顯飛快，直到期末考，語文成績竟然考到117分的高分。
三、勤于教學(xué)、認(rèn)真工作，煉就一副適應(yīng)高中語文教學(xué)的本領(lǐng)
為了進(jìn)一步提升自我的教學(xué)素養(yǎng)，除了每天堅持2小時的閱讀之外，我還是花大量的時間從事教學(xué)備課，認(rèn)真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集大量的課稿，并能根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行整合利用，繼而在網(wǎng)絡(luò)中與同志們進(jìn)行交流。在平時的課堂教學(xué)中，我總是充滿激情進(jìn)行教學(xué)，每堂課都力求有所收獲，對學(xué)生要求切合學(xué)習(xí)實際，尤其能安排好學(xué)生學(xué)科的平衡。
對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學(xué)還是鼓勵他們多看其他學(xué)科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設(shè)法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)語文之興趣。積極做好學(xué)生作業(yè)的批改工作，能指出學(xué)生存在的問題，并能根據(jù)學(xué)生個體安排不同程度的作業(yè)，讓基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不感到犯難。平時指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，尤其是對于考試的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練之后，作為指導(dǎo)教師的我無形中教育教學(xué)素養(yǎng)和能力得到了很大的提升。
總之，這一學(xué)期將是我教學(xué)生涯中收獲最多的一學(xué)期，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的全部，而奮斗不止。