總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編收集整理的精選新疆雙語教學(xué)工作總結(jié)范文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當(dāng)前，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢下，學(xué)習(xí)雙語的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期。我園自開展雙語教學(xué)以來，幼兒園積極創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的雙語環(huán)境與條件，以培養(yǎng)幼兒的語感為目的，并將素質(zhì)教育融于雙語教學(xué)之中，使幼兒雙語口語會(huì)話、交往等能力有了很大的提高。以下，是本園在這學(xué)期開展雙語教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教育成功的關(guān)鍵，在實(shí)施過程中，我們從提高幼兒的興趣入手，注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。
其次，在教育內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學(xué)方法上，我們以游戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)
的興趣。讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)雙語，提高了學(xué)習(xí)雙語的興趣。在培養(yǎng)學(xué)生們對雙語的興趣的同時(shí)，我們還注意為學(xué)生們營造一個(gè)比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒提供感知雙語的信息，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中，對幼兒學(xué)習(xí)雙語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級墻壁等處貼上插圖，隨時(shí)給幼兒提供雙語刺激，讓幼兒置身于雙語環(huán)境中。
其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培養(yǎng)幼兒的雙語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用雙語打招呼，長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，教師更注重創(chuàng)設(shè)一些雙語情境，另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些雙語對話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。
此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對自己本身的雙語知識(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒雙語教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。
在我們的教育工作中還存在著一些需要改正和完善的問題，這些問題都需要我們在今后的工作中認(rèn)真加以解決。故此，在今后的工作中，我們要積極提高教師自身素質(zhì)，加強(qiáng)專業(yè)技能的培訓(xùn)爭取把以后的雙語教學(xué)活動(dòng)開展得更好。
阿克陶縣第一雙語幼兒園
20__學(xué)年
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。回顧這一學(xué)期的工作，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科教師和學(xué)生家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、端正思想，心系學(xué)生
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，針對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，結(jié)合每學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學(xué)情，有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩詞的背誦和默寫。
2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是學(xué)生必須掌握基本要求。在學(xué)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是議論文的閱讀，學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過反復(fù)演練，爭取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。
4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開設(shè)寫作知識(shí)講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，讓每個(gè)學(xué)生都取得好成績。
本學(xué)期英語雙語工作開展有效，取得一定成績，下面我簡單作一下總結(jié)。
英語教研組在第一次的教研活動(dòng)中進(jìn)行了教材分析，同一年級組的幾位教師進(jìn)行了教學(xué)目標(biāo)(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，情感態(tài)度價(jià)值觀)，教學(xué)重、難點(diǎn)的整理，及討論出了能結(jié)合學(xué)生、教材內(nèi)容適當(dāng)拓展的內(nèi)容。我們用了三節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行整理，使教師真正對教材鉆研了解后再進(jìn)行教學(xué)，老師們感受頗多，我還記得當(dāng)時(shí)剛進(jìn)我校的是鳳丹說，通過這樣一整理我真的感到非常清晰了，每一課時(shí)，每一個(gè)重難點(diǎn)都在我腦海了。
雙語組的第一次教研活動(dòng)也非常有實(shí)效，教研組長幫大家整理了一些基本常用的課堂用語及學(xué)科專用語，由英語老師你教一句，我教一句中強(qiáng)化了雙語教師的對課堂用語及學(xué)科專用語的運(yùn)用。本學(xué)期兩組教研組公開課活動(dòng)，有計(jì)劃，有質(zhì)量地開展著。通過每一次扎扎實(shí)實(shí)的備課、上課、說課、評課活動(dòng)的開展使所有的老師對課的把握能力較以前都有明顯的進(jìn)步。如：英語組的劉芳老師對課的設(shè)計(jì)、對課堂學(xué)生的調(diào)控及媒體運(yùn)用促進(jìn)教學(xué)幾方面進(jìn)步非常明顯。李滌老師更是比以前成熟了，在我校進(jìn)行的區(qū)級教研活動(dòng)中，工作不滿3年教齡的她，盡以成熟、穩(wěn)健的教態(tài)進(jìn)行了區(qū)級公開課的展示，他們班學(xué)生的語音語調(diào)更令在場的每一位老師贊賞。
在本次的校雙語教師課堂教學(xué)大比武中也涌現(xiàn)出了多位進(jìn)步較快的雙語老師。如：張櫻麗老師，她嫻熟的英語課堂用語真會(huì)讓人誤認(rèn)為它是一名英語老師呢。張芝梅的雙語課，完全把握住了學(xué)科的特點(diǎn)，深入淺出的教會(huì)了學(xué)生制作的過程。劉芳老師的雙語自然課真是有那么點(diǎn)雙語自然課的味道，深受學(xué)生歡迎。
教師教學(xué)能力的提高，加上學(xué)校良好英語氛圍的創(chuàng)設(shè)，如：英語每周一談，英語廣播，社區(qū)英語角，學(xué)校一年一度的英語節(jié)，促使了學(xué)生英語能力的提高。
相信在大家的努力下我校的英語雙語教學(xué)質(zhì)量會(huì)更上一層樓。
我校是一所民漢合校,擔(dān)負(fù)著提高漢語水平，培養(yǎng)合格的“雙語”人才任務(wù)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視雙語教學(xué)工作。提升我校的雙語教育教學(xué)質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上不斷突破雙語教育教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，建立了符合我校實(shí)際的雙語教育教學(xué)模式。經(jīng)過努力也取得了一些成績?，F(xiàn)將我校開展雙語教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、常抓不懈
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視雙語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校特色組織對雙語教學(xué)工作的管理，使雙語教育教學(xué)各項(xiàng)工作落到實(shí)處。堅(jiān)持做到一切為了學(xué)生，因材施教的原則，在最大程度上滿足民族學(xué)生學(xué)習(xí)雙語的需要、全面提升民族學(xué)生雙語水平，全面提高民族學(xué)生的整體文化素質(zhì)。
2、制定雙語教師培訓(xùn)計(jì)劃
(1)狠抓校本培訓(xùn)。根據(jù)我校雙語教師的實(shí)際情況，要求雙語教師在完成本職工作的同時(shí)，嚴(yán)格考勤和批改作業(yè)。加強(qiáng)雙語教師繼續(xù)教育制度一邊教學(xué)實(shí)踐，一邊充實(shí)新知識(shí)，滿足學(xué)校教學(xué)的需要和時(shí)代發(fā)展對人才的需要，使之我校教學(xué)水平得以不斷提升。
(2)強(qiáng)化雙語教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)雙語教師熟練掌握，提高漢語水平和學(xué)科知識(shí)，認(rèn)真對待雙語教育教學(xué)工作，做到從細(xì)節(jié)抓起，探究知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，明晰知識(shí)體系，使教育教學(xué)過程中做到心中有數(shù)，以此提升雙語教學(xué)的質(zhì)量。
(3)學(xué)校經(jīng)過研究決定，雙語教師在教學(xué)區(qū)內(nèi)說漢語，給民族學(xué)生樹立典型，營造雙語教學(xué)學(xué)習(xí)語言的氛圍塑造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)
(1)為提升雙語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，為此特派幾名教師參加培訓(xùn)，針對雙語教學(xué)的特色，給擔(dān)任雙語教學(xué)任務(wù)的教師提供第一手的資料，及時(shí)解決雙語教師在教育教學(xué)過程中所遇見的難題，從而為能更加快捷地提高雙語教育教學(xué)質(zhì)量打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
(2)為了加強(qiáng)雙語教學(xué)工作，以教務(wù)科為主，定期、不定期檢查和抽查雙語教師的教案，督促雙語教師做好每一節(jié)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抽查雙語班的作業(yè)量情況，根據(jù)教學(xué)反饋意見指出下一步雙語教學(xué)的工作重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，了解學(xué)生所思所想，與雙語教師不斷交流，解決雙語教師的教育教學(xué)工作中遇到的問題。(3)聽課制度。為了監(jiān)督雙語教學(xué)工作的質(zhì)量，我校領(lǐng)導(dǎo)制定了聽課制度。不定期的對各學(xué)科任課教師進(jìn)行聽課并及時(shí)反饋，提出改進(jìn)意見，同時(shí)對任課教師也提出了更高要求，要求提前認(rèn)真仔細(xì)的備好每一節(jié)課和認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)活動(dòng)。聽課制度的建立對雙語教師提升教學(xué)能力，改善教育教學(xué)方法有一定的幫助。提出的反饋意見和改進(jìn)建議對提高雙語教師教育教學(xué)工作質(zhì)量起到了促進(jìn)作用。
三、以漢語授課為突破口，狠抓理科教學(xué)
(1)保證課時(shí)。為了能盡量加快民族學(xué)生的漢語水平，與盡早的適應(yīng)雙語教師用漢語授課，我校在課時(shí)量上給予了充分的保證。從根本上解決了民族學(xué)生的課時(shí)不夠的問題，養(yǎng)成用漢語說話習(xí)慣，提高民族學(xué)生的漢語水平和能力。由于雙語教學(xué)歷史較為短暫，因此區(qū)域性較小，有針對性的雙語教學(xué)的參考資料也較為稀少，缺乏學(xué)生課外復(fù)習(xí)雙語材料使學(xué)生缺乏經(jīng)常性的練習(xí)，對學(xué)生起不到提高教學(xué)效果的作用。以后多考慮，盡量提供一些雙語方面的教輔書籍。
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學(xué)年的開始，為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開端，現(xiàn)將本學(xué)期雙語教學(xué)工作做如下總結(jié)：
首先我校根據(jù)師生自身情況，認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語教學(xué)工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的開展都以計(jì)劃為主，本著從學(xué)生的角度出發(fā)，對學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng)，使?jié)h語教學(xué)取得較大成績，努力提高學(xué)生的漢語水平。
一、努力營造雙語學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校加大校園文化建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感受到強(qiáng)烈的漢語語言環(huán)境，時(shí)時(shí)處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段，
1、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境。有名人名言等，供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流。
2、校園內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標(biāo)牌，板報(bào)等。
3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地、雛鷹爭章臺(tái)，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣;設(shè)立圖書角，添置一些少兒漢語讀物;黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”。
4、師生盡量用漢語進(jìn)行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會(huì)話，讓學(xué)生隨處聽到漢語，用到漢語。
5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng)。
6、讓學(xué)生自編手抄報(bào)、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
為了雙語教學(xué)的需要，學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃，要求學(xué)校教師參加校級漢語培訓(xùn)。期末組織漢語達(dá)標(biāo)考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時(shí)時(shí)處處存在，為學(xué)生營造一個(gè)良好的漢語氛圍。
對教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn)，加強(qiáng)和提高雙語教師的綜合教學(xué)能力。對于民考民教師在校本培訓(xùn)方面，要求其參加所教學(xué)科的雙語教學(xué)培訓(xùn)，同漢族教師一樣，在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試，考試成績合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn)，成績不合格者給一定的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后參加補(bǔ)考，如補(bǔ)考成績還不合格者，將依據(jù)學(xué)
校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強(qiáng)有力的雙語教師隊(duì)伍。并鼓勵(lì)雙語教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加高一等級的漢語等級考試。
三、開展雙語教學(xué)研討活動(dòng)
針對雙語教學(xué)，學(xué)校定期展開教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)理論、共同備課、互相聽課、評課。加強(qiáng)雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應(yīng)的解決辦法，并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié)。
1、精心備課。鼓勵(lì)教師用漢語備課，比如標(biāo)題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教具、教學(xué)任務(wù)及流程、板書、后記等。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)方法等也要用漢語表達(dá)。 這樣大大促進(jìn)了教師用漢語進(jìn)行授課，完成教學(xué)任務(wù)。
2、積極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級公開課活動(dòng)，授課教師須提前進(jìn)行說課，完成集體備課，并對教案認(rèn)真修改后，方可進(jìn)教室上課，課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，授課教師也要及時(shí)自我反思。
3、教學(xué)研討。每周二定為集體備課日;教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課，從中挑選1-2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學(xué)期末雙語教師要有階段性總結(jié)。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展了手抄報(bào)比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動(dòng)。
以上是我校在雙語教學(xué)工作方面所做的一些常規(guī)工作，與其他學(xué)校還存在一定的差距，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，努力提高我校的雙語教學(xué)成績，使雙語教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
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