時(shí)間流逝得如此之快，就算追也追不到，回顧過去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，不如來個(gè)總結(jié)以對(duì)過去教學(xué)工作做個(gè)分析和借鑒。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)總結(jié)而煩惱吧，下面是小編收集整理的中班語言教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
炎熱的夏天來到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實(shí)的一學(xué)期?；仡欉@學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、語言教育教學(xué)的實(shí)施
我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此，我深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡單，角色對(duì)話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述;以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行;我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和進(jìn)取心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。
二、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面也豐富了，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
2、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
三、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，回想這半年來我們和這些孩子一起走過的日子，感受頗多。剛接這個(gè)班時(shí)就聽說這個(gè)班的孩子特別調(diào)皮，等我們到了班里也感受到了他們的“熱情”，大部分小朋友都在圍著教室亂跑，只有兩三個(gè)孩子做在板凳上玩拍手游戲，常規(guī)特別差，半年來我跟著班主任郭老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)他們嚴(yán)加要求、細(xì)心認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子們體會(huì)到我們用心良苦，終于被我們“感動(dòng)”，每個(gè)孩子都在爭先恐后的向前趕，在不斷的進(jìn)步。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 保育方面
兩位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育， 教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中： 教師之間能夠互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
健康
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展一些豐富有趣的體育游戲。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識(shí)，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。
語言
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。但到現(xiàn)在我們的孩子還是能大膽發(fā)言，所以增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力是我們下學(xué)期努力的方向。
社會(huì)
這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。
以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，加強(qiáng)常規(guī)和一些薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。
本學(xué)期來，我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》
如在美術(shù)教學(xué)過程中：
(1)給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。
(2)讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對(duì)美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
(3)給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。
(4)培養(yǎng)幼兒的思維能力。
(5)在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。
在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢?我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、生活護(hù)理及常規(guī)教育
為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢端正，認(rèn)真傾聽老師的講課，積極思考問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點(diǎn)壓力。
四、家長工作
密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期開家長會(huì)一次，通過家長會(huì)，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的'工作更加完善和到位。
這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好，我相信他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒。
本學(xué)期大部分幼兒的口語表達(dá)能力提高很快，背兒歌，講故事有些小朋友能獨(dú)立完成，能夠獨(dú)擋一面的表演，但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向，膽小，還是有點(diǎn)缺乏自信心，還需要進(jìn)行加強(qiáng)語言組織的訓(xùn)練，針對(duì)這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我，這樣才能獲得進(jìn)步。
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力.本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn).作出結(jié)論如下幾點(diǎn)
一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在。還非常等和連接詞能理解詞義，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
五、在語言教學(xué)活動(dòng)中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能主動(dòng)發(fā)揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的組織表達(dá)能力。在這一學(xué)期的語言教材中，更多的不是象老一套老師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成。
這一學(xué)期的語言教學(xué)任務(wù)，比如有的語言課題是一幅畫面擺在老師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發(fā)幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小朋友的難度，也增加了家長教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作業(yè)，必須由家長的幫助和引導(dǎo)才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大部分都能看懂語言教材圖書能獨(dú)立講故事，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心和膽量，讓幼兒在講故事方面越來越有經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)在語言教學(xué)活動(dòng)中，以語言游戲的形式去吸引幼兒，有時(shí)以語言游戲與表演相結(jié)合，激發(fā)幼兒表演語言故事的興趣，老師創(chuàng)造情景，讓幼兒自己去發(fā)揮，在故事表演中增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。語言教學(xué)這一學(xué)期即將結(jié)束，可見我們班中小朋友進(jìn)步不少，也收獲不少吧。我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述，本學(xué)期來我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力，在此由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
臨近學(xué)期結(jié)束，炎熱的夏天來到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作即將進(jìn)入尾聲。在孩子們的歡聲笑語中度過豐富充實(shí)的一學(xué)期。回顧這個(gè)學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快。在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力下，孩子們也不斷在進(jìn)步，教學(xué)教學(xué)工作也基本完善了?，F(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、政治思想
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極接受領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)，對(duì)幼兒有愛心，對(duì)家長主動(dòng)熱情，與同事友好相處，嚴(yán)格要求自己。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期，我擔(dān)任了小一班語言教學(xué)工作，為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)講普通話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確、學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力，在教學(xué)活動(dòng)中教會(huì)幼兒禮貌待人，學(xué)會(huì)尊重別人，不打擾別人，做懂禮貌的好孩子，并且讓幼兒能集中注意力，耐心的傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，培養(yǎng)幼兒的思維能力和說話能力。在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友的談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣來提高幼兒語言交往能力。
三、存在著不足
1、思維不開闊，導(dǎo)致孩子物想象力和創(chuàng)造力不能更好的發(fā)展。
2、淡化了對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)。
3、不管在教學(xué)活動(dòng)中還是一日生活中應(yīng)想辦法讓幼兒想說、敢說、多說、喜歡說。
四、努力的方向
1、加強(qiáng)自身訓(xùn)練，注意幼兒的能力培養(yǎng)。
2、提高自身的教學(xué)水平。
3、提高自身的隨機(jī)教育，讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
一年匆匆而過，中班一學(xué)年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不僅個(gè)頭長高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。__、__等幼兒思維活躍，樂意發(fā)言;__、__等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng);君圣、思容等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;澤雨、吳婧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚(yáng)長避短，有利于班級(jí)工作的順利開展。
一、保教工作
㈠樹立正確的健康觀念，促進(jìn)幼兒身心健康。
1 、幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊。
2、冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，動(dòng)手能力有了明顯的提高。
3 、在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落傘、飛盤、拉力器等體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
㈡以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng)，實(shí)施課程整合。
1 、新的綱要頒布后，我們開展的活動(dòng)主要是主題與領(lǐng)域相結(jié)合，由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制，幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少，主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī)，在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中，根據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)年我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習(xí)出發(fā)，生成了《秋天》、《美麗的春天》等有季節(jié)性的主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題活動(dòng)更加豐富和深入得到開展。
2、結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、手工區(qū)等多個(gè)區(qū)角，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動(dòng)，有層次的、有步驟的提出各階段的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)，自編了不少有趣實(shí)用的游戲內(nèi)容，經(jīng)常更新活動(dòng)內(nèi)容和材料，幼兒每天都有活動(dòng)機(jī)會(huì)和充裕的活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)中注重引導(dǎo)，不斷增添相關(guān)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦積極地與材料相互作用，幼兒活動(dòng)的興趣很高。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們?cè)诳茖W(xué)區(qū)引導(dǎo)幼兒用各種顏色的圓形封閉線條裝飾并學(xué)習(xí)制作陀螺，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受顏色在旋轉(zhuǎn)時(shí)的變化。又如：在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，我們?cè)诒硌輩^(qū)為幼兒提供各種道具、材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用材料合作表現(xiàn)各種天氣。為幼兒提供各種材料，更注重引導(dǎo)幼兒深入的探索，既豐富了主題活動(dòng)又使幼兒得到全面的發(fā)展。
3 、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值，讓墻面說話。
開學(xué)前我們花費(fèi)了很多的時(shí)間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動(dòng)室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點(diǎn)空間。在《彩色世界》主題活動(dòng)中，我們改變了這種做法，嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，我們和幼兒一起將幼兒做 的彩色紙環(huán)一串一串掛在活動(dòng)室里，自制的染紙娃娃一個(gè)一個(gè)貼在主墻面上，他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”原來幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄，使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
㈢聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
開學(xué)初，我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。良好的傾聽習(xí)慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用音樂游戲、餐前餐后、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事，隔一段時(shí)間請(qǐng)幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對(duì)聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能安靜地聽錄音機(jī)里的故事。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)，我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對(duì)歌曲、樂曲或繪畫作品的感受，對(duì)于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言，并在各種活動(dòng)中 ……
二、家長與社區(qū)工作
1 、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的.課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等，家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《幼兒評(píng)估手冊(cè)》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家長會(huì)上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
2 、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在生成主題活動(dòng)《過新年》中，我們?cè)O(shè)計(jì)《家長問卷調(diào)查表》，請(qǐng)家長針對(duì)運(yùn)動(dòng)提出自己的看法，誠懇地聽取家長的建議和要求。家長紛紛出謀劃策，其中我們采用了宇元媽媽的建議，成功開展了“大擂臺(tái)”游戲，使每位幼兒都有機(jī)會(huì)在大家面前表現(xiàn)自己的特長。在《炎熱的夏天》主題活動(dòng)中，家長積極配合帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長提供的信息引發(fā)了幼兒參觀氣象臺(tái)的興趣，生成了參觀活動(dòng)，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。
3 、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的春天》我們開展了“我們?nèi)ゴ河巍庇H子活動(dòng)，通過我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長參與了此次活動(dòng)，家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，子涵、劭怡等家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
三、教研工作
1、一年來，我們注重區(qū)域活動(dòng)材料的投放和規(guī)則制定的研究，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)。詳見林淑玲老師的課題研究總結(jié)。
2、堅(jiān)持做好每周的班級(jí)教研工作。保教人員認(rèn)真地對(duì)一周來的情況進(jìn)行總結(jié)，找出存在的問題、分析原因，并討論相應(yīng)的措施，使每周的工作重點(diǎn)突出，有針對(duì)性和實(shí)效性。
四、存在的問題
1 、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3 、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范、提高語言文應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績?，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文工作的制度化與規(guī)范化
1、為了更好地開展語言文工作，提高群體重視語言文工作的意識(shí)，我園語言文工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文工作做到了有法可依、有章可循，為語言文工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文情況與教師評(píng)先（優(yōu)）、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法。
4、加強(qiáng)語言文檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場所進(jìn)行用情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1、充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。
2、積極組織開展好第__屆全國推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。
（1）積極宣傳，盡早部署，營造濃厚的校園推普氛圍。各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
（2）扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文的學(xué)習(xí)。
三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文規(guī)范化教育活動(dòng)
1、圍繞“全國推普周”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
2、在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄（如：家長園地、本周教學(xué)安排之類）并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3、進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢，積極宣傳國家語言文規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國家通用語言文法》，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用的規(guī)范化水平。
4、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文規(guī)范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語言文專題研究
組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用?？傊?，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
說到連環(huán)畫就離不開“合作”兩個(gè)字，就如剛才第一點(diǎn)中說到的，首先因?yàn)楹⒆拥那捌诮?jīng)驗(yàn)不夠，再加上班上有個(gè)別“自我”“有個(gè)性”的孩子，所以，導(dǎo)致了重復(fù)、缺頁的現(xiàn)象，我問了這部分的孩子，你們商量了嗎？他們有的說“商量過了，可是，老師我不會(huì)畫”“老師我不想畫這個(gè)小動(dòng)物，我想畫……”……的確，很清晰地看得出孩子們的合作意識(shí)確實(shí)很弱，但是，當(dāng)遇到這樣的情況又該怎么辦呢？
首先，教師應(yīng)該告訴孩子們什么是連環(huán)畫，將連環(huán)畫的一些歷史告訴幼兒，在開展活動(dòng)之前應(yīng)該給孩子們事先看一些比較著名的連環(huán)畫，在看看、說說中既了解了連環(huán)畫，而且又順理成章地將“合作”滲透進(jìn)去。
其次，教師應(yīng)該告訴孩子們，在一本完整的連環(huán)畫作品中，每一張每一頁都是非常重要的，他們之間相輔相成、缺一不可的，充分調(diào)動(dòng)他們繪畫的積極性。
連環(huán)畫始終離不開“欣賞”。
有孩子提到自己“不會(huì)畫”，為什么他們不會(huì)畫呢？可能是我太“高估”我的孩子們了，在講述故事的過程中，我只是單純地引導(dǎo)幼兒回憶、講述故事的重要情節(jié)，重要人物，觀看活動(dòng)課件，接著就到了繪畫的環(huán)節(jié)了，但是我并沒有去再深入地強(qiáng)化故事情節(jié)中出現(xiàn)的各個(gè)人物，到底應(yīng)該怎么畫呢？所以，在幼兒欣賞的環(huán)節(jié)中，教師可以再欣賞過課件的過程中，再次分批地出示故事中各個(gè)人物的圖片。
這次是我在班級(jí)中的第一次嘗試，不過我將繼續(xù)實(shí)踐，相信會(huì)有更大的突破。
中班第一學(xué)期工作即將結(jié)束，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，回想這半年來我們和這些孩子一起走過的日子，感受頗多。剛接這個(gè)班時(shí)就聽說這個(gè)班的孩子特別調(diào)皮，等我們到了班里也感受到了他們的“熱情”，大部分小朋友都在圍著教室亂跑，只有兩三個(gè)孩子做在板凳上玩拍手游戲，常規(guī)特別差，半年來我跟著班主任郭老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)他們嚴(yán)加要求、細(xì)心認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子，孩子們體會(huì)到我們用心良苦，終于被我們“感動(dòng)”，每個(gè)孩子都在爭先恐后的向前趕，在不斷的進(jìn)步。為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 保育方面
兩位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育， 教育方面
在教學(xué)活動(dòng)中： 教師之間能夠互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。
健康
針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展一些豐富有趣的體育游戲。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識(shí)，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。
語言
本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂意看圖書并邊看邊講。但到現(xiàn)在我們的孩子還是能大膽發(fā)言，所以增強(qiáng)幼兒的口語表達(dá)能力是我們下學(xué)期努力的方向。
社會(huì)
這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。
以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，加強(qiáng)常規(guī)和一些薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，爭取更大的進(jìn)步。
時(shí)間荏冉，這個(gè)學(xué)期我在與孩子們共同成長中度過了，回顧這學(xué)期的語言教學(xué)工作，收獲頗多。有取得成績的喜悅也有看到孩子們學(xué)到本領(lǐng)的欣慰，同時(shí)也在工作中找到了教學(xué)中的不足之處，并且學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、順利完成了語言領(lǐng)域的總目標(biāo)：
通過上學(xué)期的的語言教學(xué)，小朋友們有一定的語言基礎(chǔ)，能說一些簡短的話語，但有的孩子，語言表達(dá)能力還是欠佳，不愛多說話。在教學(xué)活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與教師、同伴或其他人交談。根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)水平和已有經(jīng)驗(yàn)，活用教材，充分發(fā)掘教材中的創(chuàng)新因素，以游戲的形式貫穿教學(xué)中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們樂意與人交談，并且講話有禮貌，能認(rèn)真傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語，能大膽清楚地說出自己的想法，通過語言課的教學(xué)，晨讀課的學(xué)習(xí)以及區(qū)域活動(dòng)，孩子喜歡聽故事、看圖書、讀古詩、并能聽懂和會(huì)說普通話。
二、取得了很好的教學(xué)成績：
兒歌是小朋友最喜歡的，既形象又生動(dòng)，朗朗上口、易記易讀，小朋友在兒歌中懂得了道理，語言的運(yùn)用能力也增強(qiáng)了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)的兒歌有跳繩、拍手歌、開小車、小小手、圖畫書、保護(hù)眼睛、自己的事情自己做、我和小書包、文明用語、讓座、不說謊、水管為啥哭、共分享、螢火蟲、青蛙、螞蟻搬蟲蟲、滑滑梯、可愛的小鳥、四季花、石榴樹、桂花樹、含羞草、落葉、小樹和小鳥、摘果子、藏貓貓、風(fēng)兒給小樹梳頭、堆雪人、小河、誰的最長、大海上面開輪船等，小朋友能夠流利背誦兒歌，還能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地創(chuàng)編兒歌。
引導(dǎo)幼兒在聽說游戲中進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)，鞏固發(fā)音，擴(kuò)展詞匯量，提高幼兒的傾聽水平和反應(yīng)能力，帶領(lǐng)幼兒玩游戲《請(qǐng)你猜猜在哪頭》、《高高山上一條藤》、《荷花荷花幾月開》等。
課堂上鼓勵(lì)幼兒自然、大膽、有禮貌地與人交談，提醒幼兒別人說話時(shí)不插嘴、認(rèn)真傾聽，培養(yǎng)幼兒分析傾聽的能力，這個(gè)學(xué)期進(jìn)行了有效的談話是《這是誰的工具》、《我收到的六一禮物》、《誰的本領(lǐng)大》。小朋友能清楚地講述自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察對(duì)象的特點(diǎn)，獨(dú)立構(gòu)思講話的內(nèi)容、順序、重點(diǎn)和中心，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，表達(dá)的邏輯性使幼兒能有條理、有重點(diǎn)、有順序地表達(dá)自己的感受和理解，有效地組織了看圖講述《小紅傘》、《小馬和小驢》、《小熊折紙》和排圖編故事《春游》。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)閱讀不同形式的文學(xué)作品，引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)作品所包含的情感特征，指導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候遷移文學(xué)作品，使幼兒在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)仿編和創(chuàng)編作品，如本期和幼兒一起探討學(xué)習(xí)了早期閱讀《小花貓的鈴鐺》、《下雨啦》、《坐輪椅的兔兔》《農(nóng)場里的叫聲》《小小飼養(yǎng)場》，童話故事《好朋友電視臺(tái)》、《春天在哪里》、《神奇的樹》、《快樂火車》、《樹蔭》，散文《好消息》、《滑吧滑吧，小雨點(diǎn)》《歡歡喜喜過六一》。都取得了很好的教學(xué)效果。
在認(rèn)真教學(xué)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子正確的閱讀、寫字姿勢，學(xué)習(xí)正確使用鉛筆，并會(huì)按格式書寫。
三、反思不足之處及采取相應(yīng)的措施：
1、老師要具備良好的組織能力，善于應(yīng)變、靈活把握教學(xué)活動(dòng)流向，機(jī)智地處
理課堂中的突發(fā)事件。
2、教師要面向全體幼兒，特別是對(duì)那些內(nèi)向，少言的幼兒應(yīng)給予更多的機(jī)會(huì)，
讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)運(yùn)用語言。
3、由于生活經(jīng)驗(yàn)和理解能力發(fā)展水平的局限，幼兒難免會(huì)在語言理解和表達(dá)上
出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師應(yīng)及時(shí)糾正，作出正確的評(píng)價(jià)。
本年度的工作任務(wù)基本完成，在一年的教學(xué)過程中，孩子們經(jīng)歷的質(zhì)和量的變化，而且接受能力快，孩子們的進(jìn)步，我們看在眼中，喜在心里，望子成龍成鳳的孩子家長更是不言而喻。
（一）教育工作
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開課和各種競賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物，使之在參加活動(dòng)的過程中，認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。
4、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃及各種表格。
5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間，提供幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
（二）保育工作
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、做好了班級(jí)園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認(rèn)真地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。
4、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
6、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展 。
（三）安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
（四）家長工作
1、主動(dòng)親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊(cè)、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。 在主題教學(xué)活動(dòng)中，我開展了開放日活動(dòng)，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項(xiàng)工作，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時(shí)了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進(jìn)行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識(shí)，提高了家長、社會(huì)對(duì)幼教工作的了解與認(rèn)識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。與配班教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動(dòng)主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極地進(jìn)行專題研究，積極地參與各種競賽學(xué)習(xí)活動(dòng)，力求把日后的工作做得更好！
本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時(shí)候不能安靜地聽，常常會(huì)說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作，缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽的本領(lǐng)，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因?yàn)樵谟變簣@，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說。另外，我們選擇了幼兒感興趣的語言材料。如生動(dòng)有趣的故事，瑯瑯?biāo)诘膬焊?，并采用多種教育手段，如聽錄音故事，表演故事，朗誦等。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作：和孩子一起閱讀圖書，反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容，給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶，幫助幼兒記憶一些兒歌，請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)小老師，在集體面前念兒歌或做自我介紹，在日常生活中用普通話與孩子們多交流，及時(shí)糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子，將一些手偶、布娃娃放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動(dòng)中，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù)，能夠聽出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡單的故事。在欣賞文學(xué)作品方面，初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本，再認(rèn)識(shí)封面、封底及頁碼，很快孩子們能逐頁的看圖書了，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了。在日?；顒?dòng)中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動(dòng)，及聽說游戲，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語言與別人交往，樂于當(dāng)眾講話，說話時(shí)自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，猶如班上中途插進(jìn)2名新生，還是不愿大膽的在集體前講話，為此，我們通過后階段的日?；顒?dòng)引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往，并鼓勵(lì)她大膽的將自己的愿望將出來;并通過班級(jí)朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力，通過不懈努力，孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
兒童的語言是在個(gè)體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的，大班語言教學(xué)總結(jié)。談話活動(dòng)是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式，是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人交流的活動(dòng)，并具有獨(dú)特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。上學(xué)期，針對(duì)園所在教學(xué)實(shí)際工作中出現(xiàn)的幼兒在一日生活中不能積極、主動(dòng)地表達(dá)自己的想法、愿望，與人大膽交流；傾聽、理解、表達(dá)能力亟待提高等問題，我們確定了"通過談話活動(dòng)，提高幼兒在一日生活中的語言表達(dá)能力"的專題研究課題。根據(jù)幼兒在語言活動(dòng)中的表現(xiàn)和教師指導(dǎo)語言活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的不適宜觀念、行為，制定了專題具體目標(biāo)，即：
1、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發(fā)展是至關(guān)重要的，是其它能力發(fā)展的基礎(chǔ)，打好語言基礎(chǔ)，使幼兒終身受益的思想。
2、教師掌握聽幼兒講話、啟發(fā)幼兒講話、調(diào)動(dòng)幼兒講話、教會(huì)幼兒講話的技能。
3、通過一系列的談話活動(dòng)，使幼兒大膽、準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法、意愿，形成運(yùn)用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，傾聽、理解、表達(dá)能力得到提高。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)。
一、談話活動(dòng)的準(zhǔn)備
（一）從教師觀念轉(zhuǎn)變、技能提高上入手，組織教師認(rèn)真、深入地學(xué)習(xí)《規(guī)程》和《綱要》，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵及精神實(shí)質(zhì)，并為教師提供幼教雜志中有關(guān)幼兒語言發(fā)展重要性的論述、新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動(dòng)的文章，使教師深刻理解、感受幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關(guān)系和語言發(fā)展在幼兒時(shí)期的重要作用。
（二）引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)理論和聯(lián)系實(shí)際過程中了解、關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并結(jié)合本班幼兒實(shí)際進(jìn)行探尋。通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使教師認(rèn)識(shí)并感受到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，即：
1、幼兒的學(xué)習(xí)是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的。
2、幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。
3、幼兒的語言發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。
4、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個(gè)體差異。幼兒的這些特點(diǎn)決定，他們參與各種活動(dòng)都會(huì)受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對(duì)感興趣或感到好奇和有需求的活動(dòng)，才會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索、去認(rèn)識(shí)。幼兒在語言方面的學(xué)習(xí)也應(yīng)通過用幼兒感興趣的方式，讓幼兒體驗(yàn)到傾聽、理解、表達(dá)的樂趣。要針對(duì)幼兒具體、形象思維的特點(diǎn)，啟發(fā)幼兒在與人和物的相互作用中，運(yùn)用語言把直接經(jīng)驗(yàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)的直接感受、體驗(yàn)表達(dá)出來。還要通過各領(lǐng)域的相互滲透教育，在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)寬幼兒的視野，提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件，承認(rèn)并尊重幼兒的個(gè)體差異，因人施教，使每一個(gè)幼兒在語言方面的發(fā)展都獲得滿足和成功。對(duì)以上幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解和關(guān)注，給我們制定談話活動(dòng)課題研究計(jì)劃提供了理論依據(jù)。
（三）促使教師通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)以及日常的語言教學(xué)活動(dòng)等形式積累所有與語言教學(xué)有關(guān)，特別是談話活動(dòng)內(nèi)容的資料，有如下幾類：學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、文章剪輯、圖片制作，這些工作為組織談話活動(dòng)做了充分的思想、物質(zhì)準(zhǔn)備。教師們?cè)趫@所材料不足、資金緊張的情況下，想出各種辦法、通過多種渠道進(jìn)行資料收集。有的教師利用業(yè)余時(shí)間到書店、圖書館購買書籍或查到資料及時(shí)記錄；有的教師通過網(wǎng)絡(luò)查詢獲取資料；還有的教師通過觀摩、座談、交流進(jìn)行筆記整理等，這些資料的積累，為教師組織語言活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)期末，我們還對(duì)老師的積累情況進(jìn)行了評(píng)比，并收集整理成了園所的語言教學(xué)資料，收到較好的效果。
二、談話活動(dòng)組織過程
（一）學(xué)期初，根據(jù)教師對(duì)幼兒語言發(fā)展水平情況的測評(píng)和對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及班級(jí)實(shí)際情況的掌握，制定有針對(duì)性和具體可行的談話活動(dòng)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃要求各班早晚班老師每天與幼兒交流、談話的時(shí)間至少在十分鐘以上，為幼兒提供用語言表達(dá)想法、意愿的空間、時(shí)間。在每天的談話活動(dòng)中，圍繞幼兒感興趣的話題，教師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表達(dá)、講話，專業(yè)以制度方式加強(qiáng)指導(dǎo)、檢查，并在日常深入班級(jí)的過程中，通過與幼兒的交談考察幼兒的語言發(fā)展情況。
（二）我們指導(dǎo)教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經(jīng)驗(yàn)的積累。平時(shí)教師們把對(duì)幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié)，并讓幼兒在明確意義的基礎(chǔ)上加以記憶；為積累生活經(jīng)驗(yàn)和談話活動(dòng)素材，我們帶幼兒參觀水族館、去翻斗樂游戲、到朝來農(nóng)藝園采摘，體驗(yàn)收獲的快樂、觀看天安門廣場升旗儀式，讓幼兒感受生活帶來的樂趣，使幼兒能用已有的經(jīng)驗(yàn)與教師同伴交流，談話活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)。
（三）我們還采取了抓試點(diǎn)班帶全體的措施，以中一班為基地，有計(jì)劃、有目的、有層次地開展教師與幼兒的系列談話活動(dòng)。我們指導(dǎo)教師從培養(yǎng)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的興趣入手，根據(jù)幼兒思維的具體形象性和直觀性，運(yùn)用鮮艷、能給幼兒良好視覺感受的教具吸引幼兒，又以幼兒喜聞樂見的游戲形式引導(dǎo)幼兒參與到談話活動(dòng)當(dāng)中，還要針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)談話活動(dòng)的不同表現(xiàn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境，教師平等對(duì)待每一位幼兒，認(rèn)真傾聽每一位幼兒的表達(dá)，使每一位幼兒在溫暖、安全、輕松的氛圍中，沒有壓力、情緒積極，樹立自信心，有勇氣大膽表現(xiàn)，有話想說，有話敢說。教師還充分利用一日生活各環(huán)節(jié)，選擇幼兒感興趣、貼近幼兒生活的話題，鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴交流，從開始的隨意說逐漸發(fā)展到圍繞幼兒喜歡的主題說，如：快樂的節(jié)日、高興的一件事、我喜歡的動(dòng)物、我的家、為我們工作的人、今天的天氣、想辦法、怎么辦等等，使幼兒的語言表達(dá)真正做到了想說、敢說、會(huì)說。一個(gè)學(xué)期下來，幼兒的表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，多數(shù)幼兒在談話過程中爭先恐后，似乎有說不完的話，從中看到了談話活動(dòng)組織的效果，幼兒整體的語言表達(dá)能力得到提高。
（四）為了使談話活動(dòng)的組織能更好地激發(fā)幼兒興趣，積極配合，我們還請(qǐng)到崇文區(qū)安樂幼兒園業(yè)務(wù)園長及骨干教師來園，從什么是談話、談話有幾種形式到如何組織談話活動(dòng)及談話過程中注意的問題等幾方面進(jìn)行交流，使教師們有了基本的談話活動(dòng)組織思路。骨干教師把她們組織談話活動(dòng)的實(shí)例，從目標(biāo)的確立、談話的準(zhǔn)備到活動(dòng)的'過程及活動(dòng)后的效果都進(jìn)行了詳細(xì)的分析、介紹。這些實(shí)踐中得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師實(shí)際組織談話活動(dòng)起到了指導(dǎo)、幫助的作用。
（五）我們針對(duì)談話活動(dòng)的一些經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)按季總結(jié)，并對(duì)組織談話活動(dòng)有成效的班級(jí)，特別是試點(diǎn)班教師進(jìn)行觀摩，如中一班蘆瑾老師組織的談話活動(dòng)"我喜愛的小動(dòng)物"，就能夠看到幼兒語言表達(dá)能力在原有水平上的提高。
三、經(jīng)驗(yàn)的積累
學(xué)期末，我們通過對(duì)幼兒語言發(fā)展水平的測評(píng)及各班談話活動(dòng)組織的教育經(jīng)驗(yàn)和思路的總結(jié)，找到了一些有針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)組織談話活動(dòng)的方法。例：以游戲?yàn)橹饕绞剑灤┰诒姸嗟恼勗捇顒?dòng)中，讓幼兒在游戲中通過模仿、扮演角色、對(duì)話等學(xué)習(xí)有意識(shí)傾聽，并把談話活動(dòng)貫穿于一日生活多個(gè)環(huán)節(jié)的方法，鍛煉幼兒傾聽、表達(dá)能力，比較來說，這種方法適合小班；圍繞一定主題談話，層層深入，鍛煉幼兒語言表達(dá)的連貫、清楚，這種方法適合中大班；還可為幼兒創(chuàng)設(shè)語言交談環(huán)境，讓幼兒在情境中交談，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等。總之，通過一個(gè)學(xué)期談話活動(dòng)的組織，我們看到了成果，體驗(yàn)到了成功的快樂，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識(shí)面、注重積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達(dá)機(jī)會(huì)與條件方面下功夫，以使談話的效果更好，幼兒語言表達(dá)能力會(huì)有更進(jìn)一步的提高。
本學(xué)期大部分幼兒的口語表達(dá)能力提高很快，背兒歌，講故事有些小朋友能獨(dú)立完成，能夠獨(dú)擋一面的表演，但也有個(gè)別幼兒還是比較內(nèi)向，膽小，還是有點(diǎn)缺乏自信心，還需要進(jìn)行加強(qiáng)語言組織的訓(xùn)練，針對(duì)這樣的情況，鼓勵(lì)和給予更多的機(jī)會(huì)讓他們大膽的表現(xiàn)自我，這樣才能獲得進(jìn)步。
為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確學(xué)習(xí)說普通話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期來，我根據(jù)幼兒教育綱要的教學(xué)目標(biāo)，隨幼兒的年齡特點(diǎn)。作出結(jié)論如下幾點(diǎn)：
一、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。
二、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運(yùn)用的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在。還非常等和連接詞能理解詞義，要求他們?cè)谌粘Ｉ钪械撵`活運(yùn)用。
三、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時(shí)老師和幾個(gè)小朋友談話時(shí)，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講不亂插嘴這樣提高幼兒語言交往能力。
四、要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序，要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
五、在語言教學(xué)活動(dòng)中，可以用一些圖片和圖書上的畫面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒能主動(dòng)發(fā)揮自己的想象，自主講出圖片或圖書上的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的組織表達(dá)能力。在這一學(xué)期的語言教材中，更多的不是象老一套老師灌輸式的教育，而是以新的教育理念來完成。
這一學(xué)期的語言教學(xué)任務(wù)，比如有的語言課題是一幅畫面擺在老師和小朋友眼前，讓小朋友利用畫面和圖片中擁有的東西，來啟發(fā)幼兒的大腦來編兒歌，大大增加了老師和小朋友的難度，也增加了家長教幼兒的難度，幼兒完成語言方面的的作業(yè)，必須由家長的幫助和引導(dǎo)才能完成，不過讓我欣慰的是我們班的小朋友有大部分都能看懂語言教材圖書能獨(dú)立講故事，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自信心和膽量，讓幼兒在講故事方面越來越有經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)在語言教學(xué)活動(dòng)中，以語言游戲的形式去吸引幼兒，有時(shí)以語言游戲與表演相結(jié)合，激發(fā)幼兒表演語言故事的興趣，老師創(chuàng)造情景，讓幼兒自己去發(fā)揮，在故事表演中增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。語言教學(xué)這一學(xué)期即將結(jié)束，可見我們班中小朋友進(jìn)步不少，也收獲不少吧。我在上課時(shí)，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽和稞三、四個(gè)故事，并根據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語調(diào)動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的講述，本學(xué)期來我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力，在此由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
時(shí)間飛逝，不知不覺中，孩子們一個(gè)學(xué)期的.生活即將結(jié)束。這一學(xué)期，在我們幾位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天地長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著，為進(jìn)一步做好今后教育教學(xué)工作，并從中拮取精華，尋找不足，現(xiàn)把教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)
1.認(rèn)真執(zhí)行《臨澤縣農(nóng)村附設(shè)幼兒園一日生活作息及常規(guī)要求》在每天的活動(dòng)中能嚴(yán)格按細(xì)則開展活動(dòng)，有序組織幼兒按時(shí)進(jìn)園、離園、按時(shí)出操、按時(shí)戶外、按時(shí)上課，讓幼兒在規(guī)范的一日活動(dòng)中形成良好的習(xí)慣。
2.緊扣《幼兒教育綱要》圍繞每月活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，以靈活多樣的方式組織活動(dòng)。
3．真鉆研本學(xué)期的教材編寫體系，做到對(duì)所教教材心中有數(shù)。教學(xué)中利用空閑時(shí)間制作課件，并從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、教學(xué)方法的采用上，都盡量做到以幼兒為主體，認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)業(yè)績
本學(xué)期我主要擔(dān)任了中班的語言、美術(shù)、社會(huì)健康、小班的社會(huì)健康等學(xué)科的教學(xué)工作。
語言學(xué)科的教學(xué)：
1.注重孩子的口語訓(xùn)練。孩子在不同的環(huán)境中學(xué)會(huì)了不同的語言，針對(duì)這一情況，我在日?；顒?dòng)開始慢慢地滲透，讓孩子在課堂中能大膽的回答問題，積極地發(fā)表自己的意見，并教會(huì)孩子學(xué)習(xí)一些簡單的短語，積累一些疊詞，沒有想到的。
2.喜歡語言活動(dòng)中的表演，能用自己的語言有禮貌地展開對(duì)話。
3．能樂意與同伴交談，課堂上能注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情，能用普通話同伴交流
4．能感受語言美，能理解故事內(nèi)容，通順流利的講述故事，背誦兒歌。
社會(huì)健康教學(xué)
1．通過圖片了解自己身體的變化，知道自己長高了，長大了，在平時(shí)的集體生活中都能做到情緒安定愉快。
2．養(yǎng)成了堅(jiān)持每周清理指甲，每天堅(jiān)持洗臉、洗手，勤換衣服的習(xí)慣，幼兒的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣有很大的改善，學(xué)會(huì)了自己穿衣帶帽，自己整理玩具、圖書的自理能力。
3．知道必要的安全保健常識(shí)，在戶外活動(dòng)中學(xué)會(huì)了保護(hù)自己，全班孩子喜歡參加室外體育活動(dòng)。
4．有了良好的的作息時(shí)間，睡眠習(xí)慣，飲食習(xí)慣。其本上養(yǎng)成不挑食的，愛惜糧食的好習(xí)慣。
5.通過觀看安全教育視屏，學(xué)習(xí)《特殊的電話號(hào)碼》等內(nèi)容，讓幼兒掌握了一些特殊電話號(hào)碼使用的情境，認(rèn)識(shí)一些簡單的安全標(biāo)志，從小樹立自我保護(hù)的意識(shí)。
美術(shù)課教學(xué)
1．初步的指導(dǎo)孩子欣賞同伴的繪畫，讓他們?cè)诟惺苌蚀钆渖蠈W(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美，并大膽地在繪畫中表現(xiàn)自己的情感。
2．幼兒的繪畫能力進(jìn)步較大。本學(xué)期幼兒能用多種線條，不同圖形組合畫出太陽娃娃發(fā)型、帽子、魚、螃蟹、房子、海底世界、菊花、螞蟻、長頸鹿等繪畫內(nèi)容。所畫內(nèi)容色彩搭配合理，構(gòu)圖清晰。
3．幼兒的動(dòng)手能力增強(qiáng)。本學(xué)期幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙繩動(dòng)手粘貼魚、蝸牛、花等紙繩粘貼畫，會(huì)用皺紋紙球粘貼魚、大樹、生日蛋糕、漂亮的手，會(huì)用油光紙粘貼柳樹、迎春花、梅花等手工作品，老師教的所有繪畫內(nèi)容、手工制作幼兒能積極參與，作品質(zhì)量高。
三、教科研成果
20__年十月份參加《手拉手安全伴我行》在第十一屆全國幼兒園信息技術(shù)應(yīng)用獲作品榮獲微課三等獎(jiǎng)。
20__年11月參加《農(nóng)村幼兒園如何有效的開展幼兒戶外體育活動(dòng)》獲甘肅省第二屆幼兒園、中小學(xué)體育論文征集二等獎(jiǎng)。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1．進(jìn)一步抓好班級(jí)的常規(guī)工作，孩子們從小養(yǎng)成自己的事自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，向一名合格的小學(xué)生邁進(jìn)。
2．尊重和承認(rèn)幼兒個(gè)體間存在差異，善于分析班級(jí)幼兒的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，再多點(diǎn)愛心，多一些耐心，使每個(gè)幼兒在各方面有更大進(jìn)步。
3．加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高自己的科研能力，多看書，多動(dòng)筆。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，幼兒的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決幼兒教育工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任！
本學(xué)期來，我以活動(dòng)游戲的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平時(shí)，我有時(shí)說話的語氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問題，有待于我以后慢慢累積經(jīng)驗(yàn)，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。
一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活，我們從心里感到欣慰。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水，才有了孩子們長足的進(jìn)步。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭，生活規(guī)律各不相同。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的的工作小結(jié)如下：作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。
一、教育教學(xué)工作
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我和配班的老師每次備課前都會(huì)先討論，確保目標(biāo)的一致性。每次的備課筆記我都認(rèn)真寫，做到目標(biāo)明確、條理清晰。
2、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》
如在美術(shù)教學(xué)過程中：
（1）給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn)，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書，影視，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述對(duì)象的形，色，運(yùn)用變化的特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的，完整的，深刻的視覺形象，從而創(chuàng)作出豐富多彩的畫面。
（2）讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受美，發(fā)現(xiàn)美，形成對(duì)美術(shù)的興趣，首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng)。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的審美環(huán)境，激發(fā)出創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
（3）給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料，讓幼兒在實(shí)踐操作中，促進(jìn)小肌肉的發(fā)育，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。
（4）培養(yǎng)幼兒的思維能力。
（5）在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出修改意見。
在體育方面把培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)體育的興趣放在首位。通過講解，示范，練習(xí)，語言提高和具體幫助，游戲，比賽，領(lǐng)做，信號(hào)等方法的運(yùn)用，貫徹經(jīng)?；瓌t，適量的運(yùn)動(dòng)，復(fù)合原則，多樣性原則，全面發(fā)展原則，直觀原則興趣性原則，幼兒主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合原則，有組織的教育活動(dòng)與幼兒自選自由活動(dòng)相結(jié)合的原則等這些原則的靈活運(yùn)用，全面實(shí)現(xiàn)幼兒身體鍛煉的目標(biāo)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的需要，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去制作。
三、生活護(hù)理及常規(guī)教育
為了讓幼兒下半年能很快進(jìn)入大班的角色，我班在這個(gè)過渡階段進(jìn)行了一些課堂常規(guī)的訓(xùn)練工作。如上課時(shí)姿勢端正，認(rèn)真傾聽老師的講課，積極思考問題，發(fā)言要舉手等訓(xùn)練。課堂上亂下座位、吃零食、玩玩具的現(xiàn)象基本上杜絕了。上課的原則是：讓幼兒有游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使他們的學(xué)習(xí)過程輕松而愉快，沒有半點(diǎn)壓力。
四、家長工作
密切聯(lián)系家長，樂于征求家長的建議和意見。本學(xué)期開家長會(huì)一次，通過家長會(huì)，我們和家長可以進(jìn)行多方面的交談，及時(shí)了解幼兒的身心情況，有效采取合適的方法，對(duì)幼兒進(jìn)行保教。還可通過與家長的聯(lián)系及時(shí)改正一些存在的問題和采納一些良好的建議，使幼兒園的'工作更加完善和到位。
這一學(xué)期，在我和王老師的努力下，本班的幼兒各方面發(fā)展都非常好，我相信他們今后，同樣表現(xiàn)也會(huì)非常棒。
語言是思維的表現(xiàn)形式，而思維的基礎(chǔ)是感覺與知覺。讓幼兒多看、多感受，才能獲得各種感官的刺激，激發(fā)其思維活動(dòng)，從而獲取豐富的感性認(rèn)識(shí)。有了表達(dá)內(nèi)容就會(huì)產(chǎn)生使用語言表達(dá)的愿望。由此可看出，創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)語言的必要條件。語言運(yùn)用能力是喬姆斯基提出又時(shí)常被人引用的概念，是指在一定的語言環(huán)境中對(duì)語言的具體運(yùn)用能力。在中班下學(xué)期中，注重生活性和整合性是培養(yǎng)幼兒語言能力的主要途徑，我總結(jié)了一下，主要可以從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：
一、充分利用視聽來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言
教師應(yīng)更充分的利用眾多的視聽手段，讓幼兒在看、聽、講做中充分的積累語言經(jīng)驗(yàn)。其中傾聽的培養(yǎng)尤其重要。
１、傾聽可以促進(jìn)幼兒的順利成長。傾聽是最直接最有效的途徑。有一次一位幼兒問我：“說謊會(huì)長大鼻子嗎？”當(dāng)他問第三遍時(shí)，我不耐其煩地說：“是的?！彼犚姾篑R上做出害怕的樣子，我問他：“你今天是不是說謊了？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，于是我馬上意識(shí)到自己說錯(cuò)話了，在穩(wěn)定了這位幼兒的情緒后，耐心地說明互助與誠實(shí)的重要性，從此這位幼兒再也沒說過慌，而且很樂于助人。
２、傾聽還可以提高幼兒的語言表達(dá)能力。對(duì)傾聽的重視，無形中肯定和鼓勵(lì)了幼兒的表達(dá)欲望，讓幼兒常常主動(dòng)敘述家里發(fā)生的及聽來的一些趣事，這個(gè)講述活動(dòng)我們把它放在晨間活動(dòng)中。開始幼兒的敘述難免零亂、瑣碎，不過沒關(guān)系，只要我們有足夠的耐心，持之以恒，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在語言表達(dá)上的進(jìn)步。
３、傾聽可以增進(jìn)幼兒與老師的感情交流，經(jīng)常聽聽幼兒說話，不僅可以讓幼兒體會(huì)到我們的關(guān)注和愛撫，而且可以讓幼兒敞開心扉，互相間的心靈得以溝通。
4、傾聽可以培養(yǎng)幼兒健全的人格。傾聽為孩子提供了宣泄的途徑，讓他們把自己心中的苦悶和憂愁及時(shí)說出來，培養(yǎng)了幼兒開朗的性格，互相間的相處也能變得融洽。
二、充分利用各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。
1、信息技術(shù)的發(fā)展，使學(xué)前幼兒語言教育的形式發(fā)生了極大的化變化，從借助圖書、圖片、聽磁帶、看vcd等發(fā)展到現(xiàn)在的多媒體，課件欣賞等，甚至是網(wǎng)絡(luò)等等。作為我們教師要懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问絹韼椭變簩W(xué)習(xí)語言。如：在區(qū)域角中可開展閱讀區(qū)和表演區(qū)。在語言活動(dòng)中則可以根據(jù)活動(dòng)的去要采用各種相應(yīng)的形式?？傊?，現(xiàn)在我還只是停留在研究幼兒語言運(yùn)用能力的初級(jí)階段，還有很多的、需要我深入學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)更多的理論與實(shí)踐。
2、讓幼兒多看、多聽、多說、多練
多聽，在教學(xué)中多去觀察周圍的事物，采用直觀形象的式激幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多聽，培養(yǎng)的傾聽能力，這是表達(dá)能力的先決條件，教師應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)廳的環(huán)境，要求幼兒會(huì)聽，聽得懂。多說，在日常生活中，利用與幼兒接觸的時(shí)間，多去與幼兒溝通，在溝通中建立感情，豐富幼兒的詞匯量，給幼兒創(chuàng)造多練的環(huán)境。
3、在談話、講述活動(dòng)中，操作游戲充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上講述，促進(jìn)了幼兒口語表達(dá)力的提高和對(duì)詞義的深入理解。
幼兒語言的教育目的，是通過在不同方式中去等到不同程度的提高，也是為了讓幼兒掌握更多優(yōu)美的語句，而是從語言教育過程中,讓幼兒去體現(xiàn)幼兒整體發(fā)展的價(jià)值取向,教育幼兒不是一下就能培養(yǎng)出來的，而是要從生活上的各個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴的去培養(yǎng)，這是我們作為幼兒教師應(yīng)盡的義務(wù)，我們要根據(jù)每個(gè)幼兒的自身特點(diǎn)去探索、研究、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)更多的問題，從教學(xué)環(huán)節(jié)中找到更好的解決辦法，從而讓幼兒語言發(fā)展的更好。
炎熱的夏天來到了，我們這個(gè)學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅(jiān)持以“幼兒園工作規(guī)程”為指導(dǎo)，以一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實(shí)的一學(xué)期?；仡欉@學(xué)期，雖然很忙碌但很充實(shí)而愉快，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、語言教育教學(xué)的實(shí)施
我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強(qiáng)對(duì)幼兒語言訓(xùn)練，對(duì)于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此，我深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計(jì)了多種多樣的活動(dòng)和生動(dòng)活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時(shí)，情節(jié)簡單，角色對(duì)話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動(dòng)，就與幼兒的操作活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨(dú)立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，使每個(gè)幼兒都有活動(dòng)后的喜悅感和積極心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)能力強(qiáng)，能主動(dòng)、有禮貌地與老師、同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。
二、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面也豐富了，獨(dú)立性也增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
2、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光！
三、在總結(jié)的同時(shí)我也為自己確立了努力的方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！我會(huì)將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
一、班況分析：
夏日炎炎，我們迎來了新的一個(gè)學(xué)期，我班有34個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計(jì)劃：
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)說普通話，且能用適當(dāng)?shù)恼Z言與他人交談。
2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。
3、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法，且語句要連貫。
4、會(huì)正確地書寫自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字。
5、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語言的多樣性。
2、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。
難點(diǎn)：
1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。
2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。
3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。
四、措施：
1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。
2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。
3、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。
4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。
五、時(shí)間安排：
第二周：小花豬做早操我和你一玩，好嗎第三周：小花豬做早操第四周：大家都快樂第五周：黃角樹黃角丫
第六周：咚咚鏘鏘耳朵操第七周：起床啦
第八周：調(diào)皮的云第九周：小獅子理發(fā)
第十周：樹葉第十一周：金色的房子
第十二周：大包第十三周：快樂的生日
第十四周：顧頭不顧尾的狐貍第十五周：掛風(fēng)鈴的小屋
第十六周：家
第十七周：小畫家請(qǐng)客
第十八周：送賀卡第十九周：蘿卜回來了
第二十周：在開滿鮮花的信里第二十一周：兒歌朗誦大賽
謝謝小狗鵝大哥出門小兔采蘑菇樹葉（復(fù)習(xí)）以字連句顧頭不顧尾的狐貍（復(fù)習(xí)）天上的家小狐貍寫信在開滿鮮花的信里。