2020年度中學(xué)教研處工作總結(jié)
時(shí)間飛逝，短短的2020年已經(jīng)匆匆過去，2020年度在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教研處的各項(xiàng)工作開展有序，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將2020年度的工作總結(jié)如下：
一、 抓好常規(guī)工作
按照學(xué)校的工作要求，本年度教研處加強(qiáng)了教研組建設(shè)，在年級段、教研組的雙重管理下，以骨干教師、學(xué)科帶頭人為龍頭組織各類教學(xué)常規(guī)活動(dòng)，并取得了一定的成效。
(一)集體備課方面：一年來，我們堅(jiān)持每兩周一次的集體備課活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣?；顒?dòng)中每位老師都能將自己在教學(xué)過程中遇到的問題拿出來共同探討，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
(二)教學(xué)常規(guī)方面：備課質(zhì)量是課堂效率的保證，作業(yè)反饋是學(xué)生提升成績的重要途徑，可見教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。尤其是面對我校生源差的現(xiàn)狀，教學(xué)常規(guī)工作就顯更為重要。今年我校共組織了五次常規(guī)檢查，從檢查的結(jié)果反饋來看，常規(guī)的質(zhì)量一直在提高中。在管理方面，改進(jìn)了對作業(yè)的管理，采用學(xué)生登記，老師記錄的雙向管理模式，進(jìn)行周周統(tǒng)計(jì)，時(shí)時(shí)把控教師的作業(yè)批改，取得了一定的成效。
(三)公開課方面：
互相聽評課，加強(qiáng)學(xué)科知識交流，互相學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師成長的關(guān)鍵，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效途徑。在教研組的統(tǒng)一安排下，每位教師每學(xué)期都至少進(jìn)行一次教學(xué)公開課。本年度，兩學(xué)期，一線教師開課率達(dá)86%，雖然離目標(biāo)還有一定空間，但伴隨著課堂變革與對有效課堂的深入探究，聽評課活動(dòng)的目標(biāo)明確了，內(nèi)容充實(shí)了，質(zhì)量提升了。
二、校本培訓(xùn)工作
為了提高我校教師的整體素質(zhì)，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀隊(duì)伍。教師業(yè)務(wù)水平不同，進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的指導(dǎo)，普遍提高教師的業(yè)務(wù)水平，按時(shí)、按要求組織各科老師參加各類教科研培訓(xùn)及校本培訓(xùn)活動(dòng)。通過開展全員培訓(xùn)，讓教師們不斷拓寬其知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師盡快成長，切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平。
繼上學(xué)年《信息技術(shù)之教學(xué)應(yīng)用能力提升》校本研訓(xùn)項(xiàng)目以來，今年我校又推出了《師生有效溝通技能研訓(xùn)》項(xiàng)目，旨在提升師生溝通的有效性，并應(yīng)用于課堂交互，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。項(xiàng)目計(jì)劃中，我們采用多種形式，多個(gè)角度，深入探究師生溝通的理論知識，并實(shí)踐于日常教學(xué)。在項(xiàng)目實(shí)施方面，我們繼續(xù)認(rèn)真嚴(yán)格貫徹考核度制，將項(xiàng)目落到實(shí)處。
在每年的暑期，縣教師發(fā)展中心都會(huì)通過博客對我校的校本培訓(xùn)進(jìn)行考核。今年的考核我們?nèi)〉牧肆己贸煽?。以后，我們將繼續(xù)認(rèn)真管理博客，及時(shí)上傳活動(dòng)記錄，及時(shí)整理博文，期待來年的更好成績。
三、教科研工作
為了提高教師的教學(xué)水平，汲取新的教學(xué)理念，學(xué)校鼓勵(lì)教師在不影響正常教學(xué)的情況下，通過教師培訓(xùn)管理平臺(tái)自主選課外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
為了新教師的成長，開展同伴互助活動(dòng)。通過教研組“以老帶新”的個(gè)別指導(dǎo)與課堂示范教學(xué)相結(jié)合的幫教活動(dòng)，培養(yǎng)新教師的教學(xué)規(guī)范、教案設(shè)計(jì)、課堂調(diào)控、教學(xué)評價(jià)等諸方面的能力，使新教師迅速成長。
學(xué)校通過考核，激勵(lì)每位將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)見解形成優(yōu)秀成果，參于各類評比，如論文、案例、課例、項(xiàng)目、課題等。本學(xué)年在教育教學(xué)成果方面取得了可喜成績，各類評比獲獎(jiǎng)合計(jì)達(dá)187人次。
四、存在的問題和今后努力方向
1、一年來通過以上活動(dòng)的開展各教研組長有了一定的管理意識，各科任教師有了一定的教研意識，絕大部分備課組能認(rèn)真實(shí)行集體備課，教研氣氛比較濃厚。通過教學(xué)交流活動(dòng)，教師都能認(rèn)真上好每一節(jié)課。但是還存在著個(gè)別教師、備課組長、教研組長、年級主任教研意識不夠，集體備課、教研活動(dòng)仍有應(yīng)付檢查現(xiàn)象。
2、部分教師的教案有過于簡略或未經(jīng)整理組織混亂等現(xiàn)象;作業(yè)批改沒有日期，沒有評價(jià)與反饋等現(xiàn)象。希望在新的學(xué)期，有新的氣象。
3、老教師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，年輕教師成長過程中對自己要求不嚴(yán)，教科研活動(dòng)參與積極性不高。
在今后我們要繼續(xù)加大對教研活動(dòng)的檢查、指導(dǎo)的力度。樹立教師的學(xué)習(xí)意識和教研意識，鼓勵(lì)教師書寫教學(xué)論文和教學(xué)心得，提高教師自身的綜合素質(zhì)。進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，使備課組發(fā)揮應(yīng)有的作用，真正把集體備課落實(shí)到課堂教學(xué)中去。提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。真正體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)，使教師的教學(xué)理念和教學(xué)思想進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。