制定一份工作總結(jié)，可以幫助我們更好的展望來(lái)年工作。總結(jié)的對(duì)象是過(guò)去做過(guò)的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時(shí)。 下面就是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)校生物教師上課課程教學(xué)總結(jié)范本五篇，歡迎查閱！
本學(xué)期共有21個(gè)教學(xué)周。開(kāi)學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①(必修)全冊(cè)和《生物》②(必修)的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的計(jì)劃現(xiàn)已全部完成。
我校高中生物新課程的實(shí)施現(xiàn)在已是第二年，仍然只在理科班開(kāi)設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。
高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和練習(xí)冊(cè)仍然在高一年級(jí)就發(fā)給了學(xué)生，造成部分學(xué)生因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科學(xué)生的書。更為嚴(yán)重的是教師用的《生物》課本和《教師教學(xué)用書》也沒(méi)有。希望今后改進(jìn)發(fā)書程序。
由于硬件和觀念等條件限制，我們?cè)诮虒W(xué)中基本上仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，很多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以體現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生對(duì)《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示學(xué)生的成績(jī)很不穩(wěn)定，但越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)入門。
由于高一年級(jí)沒(méi)有開(kāi)設(shè)《生物》課，學(xué)生普遍感覺(jué)課程進(jìn)度太快，來(lái)不及鞏固，學(xué)得不夠扎實(shí)。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一直沒(méi)有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進(jìn)度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。本學(xué)期共有21個(gè)教學(xué)周。開(kāi)學(xué)初，高二生物備課組就制定了教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)是完成高中《生物》①(必修)全冊(cè)和《生物》②(必修)的第1―4章內(nèi)容的教學(xué)，我們按自己的計(jì)劃現(xiàn)已全部完成。我校高中生物新課程的實(shí)施現(xiàn)在已是第二年，仍然只在理科班開(kāi)設(shè)《生物》課，不符合有關(guān)規(guī)定。高中《生物》①(必修)和《生物》②(必修)的課本及其相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)書和練習(xí)冊(cè)仍然在高一年級(jí)就發(fā)給了學(xué)生，造成部分學(xué)生因保存不當(dāng)而遺失，只好借用文科學(xué)生的書。更為嚴(yán)重的是教師用的《生物》課本和《教師教學(xué)用書》也沒(méi)有。希望今后改進(jìn)發(fā)書程序。由于硬件和觀念等條件限制，我們?cè)诮虒W(xué)中基本上仍采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，很多新課程的教學(xué)理念不能貫徹，難以體現(xiàn)生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，存在較大差距。只能以教授文科課程的方式進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生對(duì)《生物》學(xué)科的學(xué)習(xí)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，三次重要考試(第1次月考、期中考試和第2次月考)顯示學(xué)生的成績(jī)很不穩(wěn)定，但越來(lái)越多的學(xué)生已經(jīng)入門。由于高一年級(jí)沒(méi)有開(kāi)設(shè)《生物》課，學(xué)生普遍感覺(jué)課程進(jìn)度太快，來(lái)不及鞏固，學(xué)得不夠扎實(shí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們一直沒(méi)有得到九江市教研室發(fā)的關(guān)于教學(xué)進(jìn)度和考試范圍的通知，而期末考試卻用他們的試卷，不知是什么環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。
為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期生物教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)水平的提高。
一、思想政治方面
進(jìn)入社會(huì)了，從各種職業(yè)的區(qū)分來(lái)看，任何工作都是值得尊重的，沒(méi)有一個(gè)工作是簡(jiǎn)單的。我深深的認(rèn)識(shí)到：工作崗位沒(méi)有高低之分，一定要好好工作，不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
二、教育教學(xué)方面。
1、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺(tái)，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
3、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。我利用生物教學(xué)技術(shù)知識(shí)和技能，并結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中選擇有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，解決中學(xué)生青春期發(fā)育的健康問(wèn)題
三、認(rèn)真做好其它工作。
認(rèn)真完成教導(dǎo)處的常規(guī)工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
經(jīng)過(guò)努力，教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，我將一如既往地探究教學(xué)，提高教學(xué)能力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，完成自我。
四、在當(dāng)前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學(xué)習(xí)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動(dòng)的開(kāi)展，積極探索應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法。運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂(lè)于接受的手段貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得了探索、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，并從中獲得了愉快的體驗(yàn)。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集很多有關(guān)主題的材料，使主題活動(dòng)更加豐富。
五、今后工作思路：在取得一定的成績(jī)基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的工作中總的教學(xué)指導(dǎo)思想：合理安排時(shí)間，一如既往的認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，繼續(xù)穩(wěn)固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，同時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和應(yīng)用知識(shí)的培養(yǎng)。具體做法如下：
1、作為一名生物教師，首先要按新課標(biāo)的要求，備課充分，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，確保生物教學(xué)質(zhì)量。
2、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、語(yǔ)言精煉，合理使用多媒體手段，提高課堂教學(xué)效率
4、針對(duì)具體內(nèi)容自然滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力
5、課堂多設(shè)置有效追問(wèn)，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力；多聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力
6、精心設(shè)計(jì)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)一步提高
7、通過(guò)課外活動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)
8、建立有效可行的評(píng)價(jià)制度，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
9、繼續(xù)搞一些有用有趣的生物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
10、多反思自己的教學(xué)工作，及時(shí)記錄好的方法，改進(jìn)不足
11、多聽(tīng)課，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多讀專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力
12、合理安排時(shí)間，提高工作效率，以便更好的完成更多的工作。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué)，就能使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取。
本學(xué)期我擔(dān)任了高二年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近一年的的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在一年中的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩教師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)將近一年的努力，取得了一定的成績(jī)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任高一四個(gè)班的生物教學(xué)工作。這一學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)老師、我?guī)煾禇罾蠋?、生化組各位老師及學(xué)校各位同事的關(guān)心下，我成長(zhǎng)著，忙碌著，快樂(lè)著，充實(shí)著，進(jìn)步著。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總的還算圓滿，可是也有一些不足之處，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)單的總結(jié)如下。
一、深入了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用愛(ài)澆灌朵朵含苞待放的花蕊
自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜歡上了4個(gè)班的170多名同學(xué)，并慢慢地從陌生到熟悉再到知心的朋友和老師。每個(gè)高中生猶如朵朵含苞待放的花蕊，需要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時(shí)間與他們交流溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜歡上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生活上遇到問(wèn)題時(shí)他們也愿意及時(shí)講出，便于解決。
二、認(rèn)真充分備課，精心設(shè)計(jì)課堂
我覺(jué)得認(rèn)真充分地備課對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)特別的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目、高考題目，閱讀許多相關(guān)的書籍，然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案。在課堂上增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
三、經(jīng)常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，虛心向老教師及各位老師學(xué)習(xí)
聽(tīng)課對(duì)于我們剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尢為重要，通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了很多很多，本學(xué)期我在本校聽(tīng)課30多節(jié)，在萬(wàn)山民中聽(tīng)我?guī)煾禇罾蠋熒险n3節(jié)，在銅仁一中聽(tīng)課4節(jié)。從這些課中我學(xué)到了許多精華，也豐富了自己的課堂。
四、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊密的知識(shí)時(shí)較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以學(xué)生本身為活生生的例子，加深學(xué)生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，以班上的某個(gè)同學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以學(xué)生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學(xué)生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如，再講《生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型》一節(jié)時(shí)利用學(xué)生自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣學(xué)生的積極性得到了很好的調(diào)動(dòng)，他們也喜歡上了生物。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，注重課后輔導(dǎo)
作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此，我根據(jù)4個(gè)班同學(xué)不同的層次，精心挑選作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行耐心、詳細(xì)的講解。走進(jìn)每一間寢室化解了絕大部分同學(xué)的難題。
六、無(wú)限的感激促使我的教學(xué)不斷成長(zhǎng)
自從我步入教學(xué)崗位的那一天就得到了我?guī)煾禇罱B華老師的無(wú)數(shù)耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，師傅楊老師手把手地帶了我一年，楊老師是的師傅，一直鼓舞著我前進(jìn)，鼓舞著我好好地走好每一步。來(lái)到八中后得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次指導(dǎo)、得到了教務(wù)處陳主任、王主任的多次指導(dǎo)，也得到了我們生化組組長(zhǎng)茍丹老師、張老師、胡老師的多次指導(dǎo)，當(dāng)我心情不好時(shí)同事朋友楊向迪給我了許多心理輔導(dǎo)，4個(gè)班的170多名同學(xué)也給我?guī)?lái)了一次又一次的感動(dòng)。我把這些化為無(wú)限的感激促使我的教學(xué)不斷成長(zhǎng)。
七、不足之處及反思
回首這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也有一些不足之處，引起我深深的反思。
1、少部分同學(xué)學(xué)習(xí)生物的興趣仍不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠，還有少部分同學(xué)沒(méi)能很好地走進(jìn)學(xué)習(xí)生物的境界。
2、自己的課堂教學(xué)仍需要進(jìn)一步的優(yōu)化，課堂效率仍需要大力的提高。
3、少部分同學(xué)仍然需要進(jìn)一步地關(guān)注，還要投入更多的精力。
4、個(gè)別班級(jí)的上課紀(jì)律還需進(jìn)一步的優(yōu)化。
八、改進(jìn)措施
1、備課要更加認(rèn)真，更加精心地設(shè)計(jì)課堂，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)還沒(méi)有走進(jìn)生物境界的同學(xué)要多用心與其溝通，多關(guān)注，早日把他們帶入生物的境界。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性。
4、多關(guān)注學(xué)生，多在學(xué)生身上投入精力，做好各位同學(xué)的思想工作，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、在高效中學(xué)習(xí)。
時(shí)光易逝，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期在不知不覺(jué)中又結(jié)束了。這一學(xué)期中，覺(jué)得很幸福也很辛苦。幸福的是，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是，面對(duì)新課改下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感?！办o坐常思已過(guò)”，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有特殊的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)，以期將來(lái)能夠更好地發(fā)展。本學(xué)期，我承擔(dān)高一1、2兩個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺(jué)得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：
一、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過(guò)搜索有關(guān)資料來(lái)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。
二、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn)，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。
三、認(rèn)真做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。
四、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué)，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。
五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問(wèn)題學(xué)生做思想交流，防止他們思想出現(xiàn)偏差。
在教學(xué)工作中，針對(duì)2班學(xué)生尖子生少，班級(jí)猶如一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果。
由于各方面的原因，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀原因是時(shí)間少，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。
二、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。
三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距，今后既要提高專業(yè)知識(shí)，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。
回顧昨天，百感交集;面對(duì)今天，信心百倍;展望明天，任重道遠(yuǎn)!今后，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。