通過總結(jié),人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識,從而得出科學(xué)的結(jié)論,以便改正缺點,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),使今后的工作少走彎路,多出成果。 下面就是小編給大家?guī)淼慕處煄煹卤憩F(xiàn)教學(xué)總結(jié),歡迎查閱!
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在20__年的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動中,我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價、提出整改方案等一系列活動,切實提高了我們教師的師德素養(yǎng),在這一年多的學(xué)習(xí)過程中,我對教師的師德師風(fēng)有了更深的理解。
教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣?!笔甑慕逃?,不僅使我明白師愛是教師的基本美德,而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛,對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。
要做好一名教師,就應(yīng)尊重學(xué)生,理解學(xué)生,并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心,去撥動學(xué)生情感的心弦,使他們通情達理,在快樂中、在自信中健康成長。,本著教師職業(yè)道德規(guī)范的要求和自己近十年來的教學(xué)體驗,并通過這次師德師風(fēng)專項教育后,對比自己先前的不足,今后我將努力踐行“學(xué)高為師,德高為范”這一宗旨,并賦予它更豐富的內(nèi)涵,總體概括為“二情一德”:
首先是對待工作必須要有激情。教師是要在課堂上和學(xué)生交流的,一個沒有激情的教師、一個已經(jīng)心如止水、甘于恬談的教師的課堂永遠(yuǎn)不會有活力,一個成功的教師必須能夠時時吸引學(xué)生注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽,吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實現(xiàn)。
那么,如何做到上課有激情呢?必須要打心里熱愛教師這個職業(yè)、理解教師這個職業(yè)。要深刻認(rèn)識到傳授知識是一種樂趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感;同時在每次上講臺前要體會緊張的心情,因為只有心里緊張才會有期待,緊張可以促使你全力以赴,可以讓你充滿動力,一個面對學(xué)生已經(jīng)沒有任何情緒的教師是不可能做到課堂生動活潑的;最后,課堂結(jié)構(gòu)要有張有弛,懸念迭出,語速要快慢相宜,語音要抑揚頓挫,善用借代、比喻和停頓等等,簡單點說,就是要調(diào)動課堂上的一切因素來達到吸引學(xué)生這個目的。
其次是對待學(xué)生必須要深情。也就是我們平日里所說的“師愛”。孩子的內(nèi)心都比較敏感,他們希望得到老師的注意、關(guān)心、愛護,也希望得到老師的尊重,所以我們在內(nèi)心里不能把自己凌駕于學(xué)生之上,我們要從靈魂深處把他們當(dāng)成自己的親弟妹看待,不要隨便訓(xùn)斥和打罵。
我始終都堅信:“只有差異,沒有差生?!逼鋵嵜總€學(xué)生都有可塑性,即使再頑皮的學(xué)生也有其優(yōu)點和閃光的地方,作為教師的我們要在日常教學(xué)過程中了解每個學(xué)生的性格和愛好,因勢利導(dǎo),針對其特點使用不同的方式進行引導(dǎo),用自己的深情感化他們。
“德”就是指品德。在學(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,正所謂“見賢思齊”,他們潛意識里會去模仿教師,向教師看齊,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學(xué)生,這樣客觀上要求教師要有好的品德,身要直,心要正,說話要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象,給學(xué)生以積極和向上的印象。同時在日常教學(xué)中要注意一些小的細(xì)節(jié),比如不要在課堂上接聽手機,不要在學(xué)生交了作業(yè)后不去批改,不要只去關(guān)心成績好或者聽話的學(xué)生而忽視了其他同學(xué)等等,如此,才能得到學(xué)生的信賴,成為一名合格的靈魂的塑造者。
師愛,吞吐著遙遠(yuǎn)的過去,呼吸著燦爛的未來;師魂在愛心和敬業(yè)這一神圣的洗禮中升騰呼嘯,那是對陽光下最光輝的職業(yè)的詠嘆,讓我們攜起手來,用語言來播種、用粉筆來耕耘、用心血來滋潤,用汗水來澆灌,共同托起共和國教育事業(yè)明天的太陽!
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心,增強責(zé)任感熱愛教育事業(yè)。
教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。
“以情育人,熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛在其中。教育是愛的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮限度的作用??梢哉f,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒。”
又說:“嚴(yán)是愛,寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,從來紈绔少偉男”。所以,對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護學(xué)生、保護學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子?!睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈。
“無德無以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻的人格,塑造每個學(xué)生的心靈。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師應(yīng)該是無私的。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
為了大力加強教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強大的精神動力,根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動,圓滿完成了各項工作任務(wù)。
一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強了組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進師德師風(fēng)建設(shè)的順利進行,學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長,以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。
二、精心部署,周密安排
學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動實施方案》,對整個師德學(xué)習(xí)教育活動做到了精心部署,周密安排。
三、積極動員,認(rèn)真開好動員部署大會
為使我校學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象師德主題學(xué)習(xí)活動迅速開展,學(xué)校專門召開了‘學(xué)規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動動員大會,對本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動做了整體安排。其次,對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強,工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻、只求索取,缺乏進取心、滿足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠,不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進行了重點指出,并對本次活動的開展提出了明確要求,動員部署大會的召開,為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范
在師德主題學(xué)習(xí)活動中,校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點,多學(xué)一點;能要真正坐下來、靜下來,集中精力,聚精會神,保證了學(xué)習(xí)時間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動了整個師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。
五、認(rèn)真扎實,保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)
在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的'文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動與學(xué)習(xí)教育活動兩不誤,兩促進,保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。
在對照檢查、剖析評議階段,學(xué)校專門召開會議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線,帶頭對照檢查,分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題,全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料,全體教職工逐人評議,剖析材料能觸及問題的本質(zhì),做到了對存在的問題不遮遮掩掩,取于揭丑亮短,重點剖析了師德師風(fēng)方面的問題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書明確可行。
在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進的措施,做出整改書面承諾,明確了整改時限和改進措施。
學(xué)校進一步加強師德建設(shè),根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排,開展師德師風(fēng)主題教育活動,取得了顯著的成效,不斷推動了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,現(xiàn)將具體實施情況總結(jié)如下:
一、班子和諧帶動教師
為了加強組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組,組長由校長擔(dān)任,負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。定期召開專題會議,研究部署工作,驗收活動成果。校長主抓教師思想教育,教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的豐富多彩。
二、大力宣傳發(fā)動教師
開學(xué)伊始,我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,召開全校教職工會議,貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動方案》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實際的活動方案,成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開全體教師動員大會,學(xué)習(xí)文件精神,安排學(xué)?;顒硬襟E。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動員會上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題,明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,要求我校教職工要增強“兩個意識”,即責(zé)任意識和發(fā)展意識;做到“三個加強”,即加強學(xué)習(xí)上級文件,加強學(xué)習(xí)先進榜樣,加強業(yè)務(wù)能力提升;實現(xiàn)“四個提升”:在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹立師德良好形象上有新的提升,在推進學(xué)校各項工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開辟了校園廣播、師德專欄,及時報道學(xué)校開展活動的動態(tài),營造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動的氣氛,擴大了活動的影響,也贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓園丁形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)
1.抓學(xué)習(xí),提高對園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《__中學(xué)教師十不準(zhǔn)》〈__中學(xué)關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)實施細(xì)則〉等。通過學(xué)習(xí),全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感,增強了教師的責(zé)任感和使命感。
2.抓活動,開展系列教育活動。在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點出發(fā),開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹師魂,正行風(fēng)、樹形象”等師德系列教育活動,組織多種形式的研討會,報告會,觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設(shè)的氛圍。堅持崗位練兵提高師能?!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機的結(jié)合起來。一方面我們加強教學(xué)常規(guī)的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,力爭上優(yōu)質(zhì)課,緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地,把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化,積極開展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,讓教師們在日常的教學(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。另一方面,我校加強了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進老師之間的互動,讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學(xué)中遇到問題進行教研,通過教研來解決實際問題;同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動,提高教研的實效實效性。第四,針對以往高耗低效,老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點,建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,讓老師分工協(xié)作,重點突破,備出精品,集體門交流,實現(xiàn)智慧共享,并注重教后反思。第三是加強和改善校本培訓(xùn),努力提高老師隊伍素質(zhì)。一方面通過個人自學(xué)“充電”,提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過新一輪的基本功訓(xùn)練,使教育基本功扎實;第三通過“專家引領(lǐng)”、“同事互動”和“專題活動”來促進老師專業(yè)化的成長,努力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),本學(xué)期,我校邀請了教師進修學(xué)校的王維、旅游學(xué)校的禮儀老師等專家來校對教師進行培訓(xùn)。
3.抓評估,健全完善陽光監(jiān)督機制。學(xué)校實行“三會一信箱”制度,增強教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺性。
4.抓深入,為把師德建設(shè)活動引向深入,學(xué)校樹立了自己的典型。榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學(xué)校特點,樹立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務(wù)過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。
5.堅持“三走進,兩服務(wù)”。一年來學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合,大力開展“百師訪千家”活動、進家庭的“兩走進,兩服務(wù)”活動,開展三訪三創(chuàng)活動。組織全體教師家訪,帶著問題走入社區(qū)和家庭,一是宣傳學(xué)校開展師德師風(fēng)教育年活動的具體情況,征求學(xué)生及家長對辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見和建議。二是切實解決師德建設(shè)中的突出問題,讓家長反映所長知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學(xué)生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經(jīng)統(tǒng)計,未發(fā)現(xiàn)這些情況。
四、主要收獲
通過近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動,效果是好的,教師對照《讀本》,根據(jù)師德規(guī)范具體要求,通過集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式,使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識;進一步樹立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會的服務(wù)意識。通過開展“崗位大練兵”活動,進一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力;初步解決了教師隊伍中存在的一些問題,樹立了教師良好的形象,推進學(xué)校各項教育教學(xué)工作的順利開展,取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。
五、下階段的打算
1.加強學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),進一步提高思想認(rèn)識,尤其是對師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識。
2.進一步增強服務(wù)意識,堅持不懈開展“兩走進、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動,主動出擊,加強家校聯(lián)系,加強學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),營造良好的教育環(huán)境。
3.積極開展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動,促進教師教學(xué)能力進一步提高。
4.建立師德師風(fēng)教育工作長效機制,把師德師風(fēng)教育的成果,用于平時的教育教學(xué)工作實踐中,在具體的工作崗位上努力落實,體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)。
時光飛逝,歲月如流。仔細(xì)回味,充滿著生機和活力的小學(xué)英語已經(jīng)陪我走過了又一個年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了一年的小學(xué)英語工作。在這一年里,我付出辛勞,收獲成功,與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?;剡^頭,我終于欣然發(fā)現(xiàn),在蹣跚學(xué)步的過程中,原來收獲頗豐。
本學(xué)期,每個英語教師都是在忙碌中渡過的。我擔(dān)任五、六年級的英語教學(xué)工作。但我力求在教學(xué)中做到扎實,有效,讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生?,F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、思想方面:
本人熱愛教育事業(yè),堅持黨的基本原則、教育方針貫徹。思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來,積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),如:學(xué)習(xí)黨的“十_大”精神等。努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點,注重在教學(xué)實踐中的靈活應(yīng)用,理論聯(lián)系實踐,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。
二、在教學(xué)工作方面
首先我認(rèn)識到了幾個問題:
1、剛學(xué)英語的時候,學(xué)生對英語這門課程充滿好奇,喜歡學(xué)習(xí)、模仿。但是,我發(fā)現(xiàn)自從小學(xué)讀了兩年后,好奇心逐漸減弱。隨著學(xué)習(xí)難度的增加,學(xué)生產(chǎn)生了消極情感,沒有興趣,甚至厭學(xué)。
2、面對一些整體學(xué)生進行教學(xué)的態(tài)度誤區(qū)。對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的要求過于嚴(yán)格,不能注意到學(xué)生的差異性,沒有發(fā)現(xiàn)他們接受語言的快慢程度,最終導(dǎo)致有的學(xué)生吃得飽,有的學(xué)生吃不飽。吃不
飽的那部分學(xué)生就會產(chǎn)生以下情緒:上課或講練習(xí)的時候,就會馬虎,注意力不集中。
3、在有些知識點講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強調(diào)了,學(xué)生仍沒有掌握。就責(zé)怪學(xué)生,并因此加強反復(fù)訓(xùn)練。于是在責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消失了。
我體會到:學(xué)生學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個學(xué)生,但不能要求每一個學(xué)生都一樣、一個模式,不能要求學(xué)生都按一個模式去發(fā)展,而是開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展學(xué)生學(xué)英語的各方面能力。而且教師可根據(jù)不同學(xué)生之間的差異去因材施教。
首先,我能尊循教學(xué)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但能備好教學(xué)內(nèi)容,更能做到備好學(xué)生,備好作業(yè)和課堂練習(xí),以便更好地進行因材施教;從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。教師在英語教學(xué)中,讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,是激發(fā)學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)興趣的差異更大;學(xué)生的喜愛也不一樣,有的喜歡聽說法,就是一直看著老師,聽老師說,很少看書本;有的喜歡閱讀法,就是一直盯著書本看,很少看老師或黑板。因此,必須運用多元化的教學(xué)方法,激發(fā)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能讓他們喜歡英語。
其次,在課堂教學(xué)中盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會默寫單詞,會做基本的對話練習(xí)。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。
最后,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、堅持終身學(xué)習(xí)
“學(xué)海無涯”,在信息時代,作為一名教師,終身學(xué)習(xí)尤為重要。我常常不滿自身現(xiàn)狀,不斷提高自身的專業(yè)理論和教學(xué)能力。我還積極響應(yīng),參加各項教師活動。除此之外,業(yè)余時間我還讀了許多書和雜志,英語知識等各方面均取得長足進步。
四、工作考勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間,一學(xué)期來,無極特殊情況沒有請過一次假。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。
當(dāng)然,由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,在教學(xué)過程中走了不少彎路,我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,爭取更大進步,早日成長為一名合格的小學(xué)教師。
自走上工作崗位后,深感責(zé)任重,作為一名教師不僅要教好書,還要在各方面以身作則,率先垂范。在這次全縣開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,我更深深的感到,一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么的春雨潤無聲式的影響,甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范”。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié):
一、本學(xué)期的收獲
在思想方面:本學(xué)期我堅持理論學(xué)習(xí),努力提高自身的思想素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守教師公德,為人師表。
在教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高組織能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,用高度的事業(yè)心、責(zé)任心對待學(xué)生。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、
相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正圈理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,贏得了廣學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點加強對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的.學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我更加深了師德對學(xué)生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。當(dāng)教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學(xué)生的成長。
在班級管理中我自覺得運用新時代的師德師風(fēng)來進行管理。平時做到平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,不把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象,事事處處講原則。在班級建設(shè)中,虛心聽取學(xué)生和家長的意見和建議。講求化和制度化。真正使師生關(guān)系發(fā)生重的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從,但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),一個邪 惡的天才所造成的災(zāi)難,總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今倡導(dǎo)和諧和文明,我在師德培養(yǎng)方面不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。
二、工作中存在的問題:
工作作風(fēng)不夠扎實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,對學(xué)生的心理動態(tài)了解把握的不夠好,因此解決學(xué)生的思想上的問題和應(yīng)急問題時措施常常不能得心應(yīng)手。
三、今后的改進方向:
要更進一步認(rèn)真全方面的學(xué)習(xí),及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責(zé)任心,提高自己的品德,堅持以學(xué)生為本,加強心理學(xué)和教育學(xué)的學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)能力??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,結(jié)合語文學(xué)科特點對學(xué)生進行德育教育。
教師是教育之本,師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學(xué)生,教師要言傳身教。就必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng),具有優(yōu)良的品德和高尚的情操。回顧一年來的工作,我在師德師風(fēng)方面有收獲,有提高,現(xiàn)將一年來的師德師風(fēng)工作做以下總結(jié)。
一、加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識
通過三年的教育教學(xué)工作,我深知“德高為師,身正為范”,為人師表,應(yīng)以德為首。因此,在工作中,我認(rèn)真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范,積極參加學(xué)校組織的政治教育,并將理論學(xué)習(xí)真正內(nèi)化到行動中去,在工作中,我不斷告誡自己,“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,教書育人,廉潔從教,為人師表”才是崇高師德風(fēng)尚的真正內(nèi)涵。嚴(yán)格要求自己堅守高尚情操,知榮明恥,嚴(yán)于律己,以身作則。衣著得體,語言規(guī)范,舉止文明。關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作,尊重同事,尊重家長。保持作風(fēng)正派,廉潔從教。保持一顆平常心,不計較個人得失,吃苦在前,做事在前,業(yè)余時間不搞有償家教,不接受家長送的禮物。
二、熱愛學(xué)生,精心育人
熱愛學(xué)生,是師德的重要內(nèi)容。如果一個教師缺乏對學(xué)生的感情,就不會滿腔熱情地關(guān)心、教育他,就不會知道學(xué)生每天在想什么、愛什么、希望得到什么,愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。
關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),潛心教書,精心育人。我時刻提醒著自己謹(jǐn)記這12個字,并告訴自己用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心和熱心,才會贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴。因此,在工作中,面對思維越來越成熟的高年級孩子,我明白他們渴求被尊重的內(nèi)心需要更加強烈,我也深深明白,愛應(yīng)該與嚴(yán)格要求結(jié)合起來。于是,我努力讓自己扮演多種角色,課堂上,我扮演一位嚴(yán)師。而課下,我更愿意走進他們中間,傾聽他們的感受與想法,像一位朋友一樣與他們交流,及時解決孩子們思想上的困惑,學(xué)習(xí)上的問題。我讓他們感受到老師在了解他們的內(nèi)心世界,在尊重他們的感受,孩子們的心也在悄悄貼近老師的心。作為一名班主任,應(yīng)關(guān)愛每一位同學(xué),盡自己最大的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展,班主任對學(xué)生的態(tài)度直接影響著學(xué)生對待同學(xué)的態(tài)度,因此,我尊重每一個孩子,即使這個孩子是一名學(xué)困生,是一名行為習(xí)慣不佳的學(xué)生,我都會努力發(fā)現(xiàn)其閃光點,捕捉并放大,激勵他不斷進步,因為我相信花終有盛開的一天,只是時間不同。看到我的做法,孩子們漸漸樹立了正確的認(rèn)識觀,對學(xué)困生的態(tài)度也發(fā)生了改變,也學(xué)會了尊重他人,理解他人。為人師者,一定要有一切為了學(xué)生的發(fā)展的觀念,熱愛學(xué)生,才能真正促進孩子們的成長。
三、學(xué)無止境,任重道遠(yuǎn)
作為一名合格的教師,必須學(xué)識淵博,口齒伶俐,德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求,而我們就必須成為一名學(xué)者,熱衷于學(xué)習(xí)各方面的知識,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。為使自己不成為無源之水,這一年來,我認(rèn)真閱讀了教育教學(xué)、文學(xué)等方面的書籍,不斷更新自己的知識,豐富自己的內(nèi)存,提高自己的教育教學(xué)水平,提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。古人曾說,善教者使人繼其志,傳道,授業(yè),解惑之余,培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此,在平時的工作中,我努力滲透德育,比如,結(jié)合語文學(xué)科,挖掘教材中的德育素材,適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等,除此之外,經(jīng)典誦讀也是使學(xué)生明志的有效途徑之一,我鼓勵孩子們積極閱讀,從中汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。
回顧一年來工作,還有諸多不足之處,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,努力在今后的工作中取得更多的收獲!
本學(xué)年來,我堅持學(xué)習(xí)宣傳黨的基本路線和教育方針,自覺遵守教育法律法規(guī),依法治教。我熱愛黨的教育事業(yè),熱愛學(xué)校。
工作中,我總是嚴(yán)于律己,寬以待人,兢兢業(yè)業(yè),時時處處以教書育人為己任,為人師表,努力提升自身的教師形象。
學(xué)習(xí)上,我虛心向他人、長者請教,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,積極爭取外出學(xué)習(xí)的機會,從而逐漸豐潤自身的文化底蘊。
教育教學(xué)中,我熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重信任學(xué)生,對學(xué)生既嚴(yán)格要求,又因材施教,循循善誘。平時,總是擠出時間和孩子進行朋友式的交談,在健康、溫暖、快樂的交流中,用自己的言談舉止、習(xí)慣素養(yǎng)去影響孩子,逐漸健全孩子的人格。
平時,我會利用一切可以利用的渠道,與家長們密切聯(lián)系,尊重家長,與他們探討交流育兒的`經(jīng)驗與心得,促使孩子健康和諧成長。
總之,我會一如既往,朝著做一個令學(xué)生信服,令家長放心,令社會滿意的合格的人民教師的目標(biāo)邁進!
__年是師德師風(fēng)年,整整一年我們教師通過學(xué)習(xí)、自我評價、提出整改方案等一系列活動,切實提高了我們教師的師德素養(yǎng),對這一年的學(xué)習(xí)我作如下小結(jié):
自己在熱愛學(xué)生方面還做得不夠,我偏愛那些守紀(jì)律、學(xué)習(xí)好、聽話的好學(xué)生,對那些后進生缺乏深厚的感情,缺乏正確的教育方法,要么對他們不聞不問,要么嚴(yán)厲訓(xùn)斥,向其家長“告狀”,借家長之手打罵學(xué)生,這樣大大損害了學(xué)生的自尊心,挫傷了他們的積極性,使他們對我產(chǎn)生對立情緒,不愿意接受我的教導(dǎo),和我頂嘴,當(dāng)面就說“我就是不聽你的”,進而對我所教的語文也不感興趣,作業(yè)就是不做,后果是非常嚴(yán)重的。對教師的這種偏愛,學(xué)生非常敏感,偏愛使好學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿情緒,而使后進生產(chǎn)生自卑感、自暴自棄。在熱愛學(xué)生方面我的確做得不夠。
教育家夏丐尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣?!笔甑慕逃?,不僅使我明白師愛是教師的基本美德,而且也是搞好教育教學(xué)工作的法寶。人間需要愛,對于成長中的少年兒童“愛”更是必不可少的“營養(yǎng)素”。要做好一名教師,就應(yīng)尊重學(xué)生,理解學(xué)生,并給予真摯的愛。用自己的真情去溫暖學(xué)生的心,去撥動學(xué)生情感的心弦,使他們通情達理,在快樂中、在自信中健康成長。我決定今后努力做到以下幾點:
一、愛的平等
陶行知提倡“愛滿天下”,魯迅強調(diào)“教育植根于愛”。從古到今的教育家,思想家都說教育是“愛的教育”。現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育更是充滿情感的教育,離開了情感,離開了愛,一切教育無從談起。作為一名教師對全班學(xué)生的愛應(yīng)是平等的,無論是那些成績優(yōu)秀的“王子”、“公主”,還是那些令人頭疼的“丑小鴨”,都應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。我班有一學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)來的,衛(wèi)生習(xí)慣差,學(xué)習(xí)接受能力差……作為老師,感情的天平不能傾斜,在教育的過程中盡量避免對學(xué)生態(tài)度的偏差,不以成績定“乾坤”,更不讓某些學(xué)生享有特權(quán)。只有這樣,全班學(xué)生才能在同等師愛的沐浴下輕松愉快地學(xué)習(xí)、生活。
二、愛的寬容
熱愛是最好的老師,愛護每一個學(xué)生是一名教師的責(zé)任。我對班上的每一位學(xué)生的關(guān)愛都像慈愛母般無微不至,這種關(guān)愛常常表現(xiàn)在一個手勢,一個詢問,一個眼神和一個微笑中。要知道教師一句苛刻的話語,一個“兇狠”的眼神,一頓粗暴的斥責(zé),都可能使學(xué)生畏懼不安,緊張無措。從而使學(xué)生厭惡這門功課,討厭這個老師,會在不經(jīng)意中毀掉將來的一個什么“家”。古人云:“親其師,信其道?!币A得學(xué)生的“親”和“信”,必須對學(xué)生付出真情。只要是人都會有犯錯誤的時候,更何況是那些思想品德、自控能力都很差的后進生,最多可能一天里會接連犯好幾個大大小小的錯誤,常常搞得你焦頭爛額。這時請你千萬別失去信心,別對他們橫加指責(zé)和辱罵,要像慈母一樣容忍孩子的錯誤。蘇霍姆林斯基說過:“有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強烈?!钡拇_,當(dāng)你試著用一顆寬容的心去對待一個犯錯的學(xué)生時,意想不到的教育效果也就隨之產(chǎn)生了。我班現(xiàn)有位學(xué)生王某,成績很差,上課時雙手不停地做小動作,因此同學(xué)們沒人愿意和他成為同桌。針對這種情況,我與他的父母聯(lián)系,原來他從小就有多動癥。為此我及時召開班隊會,就這位同學(xué)的情況展開討論,我們該怎樣幫助他,改正其缺點?同學(xué)們紛紛發(fā)表意見,表示以后不再瞧不起他。在以后的日子里,我上課時經(jīng)常都提問他,課后經(jīng)常把他叫到身邊,不厭其煩地輔導(dǎo)他。就這樣在我和同學(xué)們的共同努力下,他不僅改正了身上的缺點,而且成績也穩(wěn)步提高。令人欣喜的是,在教師節(jié)那天我還收到他親手做的賀卡,上面的一句“老師謝謝你”讓我享受到成功的喜悅。
三、愛的奉獻
教育家陶行知曾說:“捧著一顆心來,不帶半根草去?!比藗兂0呀處煴茸飨灎T,比作人梯,是人類靈魂的工程師。教育意味著愛,意味著奉獻。從教整整十一年,始終帶著對教師職業(yè)的一種崇高感和執(zhí)著的追求,無怨無悔地用自己的“燭光”去照亮學(xué)生光明的前程。在工作中我常常理解“其身正,不令而行”,“其身不正,雖令不從”的道理。要學(xué)生做到的,我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè),雖然有時候身體疲乏得直想躺下,但保證每個學(xué)生能及時拿到老師批改好的作業(yè),我要放棄休息時間,及時為學(xué)生批改好作業(yè),制止他們拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。
愛是陽光,能使冰雪融化,愛是春雨,能使萬物滋潤,愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生才能以誠相見,心心相印。心理學(xué)理論告訴我:人最重要的需求就是被尊重,并希望得到他人的愛。我充分認(rèn)識到愛的魅力,充分體會到孩子世界是最富有情感的,孩子是情感的王子。我要讓真情摯愛,激蕩在學(xué)生乘坐的乘風(fēng)破浪的小船。我知道:只有當(dāng)孩子們知道自己的老師在喜愛他,學(xué)習(xí)的干勁才會充分展現(xiàn)出來。我更深信:只要我手捧真心對孩子,孩子也一定會知恩圖報,從而和我形成融洽的師生關(guān)系。
做一個好老師,最基礎(chǔ)的就是要擁有一顆愛學(xué)生的美好心靈。我愿在教育工作的花園里做一個護花園丁,把自己的青春和愛獻給學(xué)生。
屈素華
不知不覺我和我的學(xué)生在一起又度過了一個學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓(xùn)。我對教學(xué)工作從不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,深入研究教育教學(xué)方法,虛心向同事們求教,因為我知道教育既是一項職業(yè),更是一項藝術(shù)。我工作的對象是真實的、動態(tài)的、發(fā)展的孩子。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了點滴的工作經(jīng)驗,下面,就交我本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作方面
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。
二、以身作則
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無原則的.糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)
經(jīng)過了一個學(xué)期,學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級的學(xué)生,自覺性還是相對較低,早上來得早,但如果沒有老師或班干部督促,很少有人自覺讀書,針對這一情況,我先在班上找班干部開會,然后給各個小組長開會,明確他們的職責(zé),這樣,每天由班長領(lǐng)讀,副班長組織紀(jì)律,早晨一到校就組織同學(xué)進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進行獎勵。一個學(xué)期下來,大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面,我注意讓兒童在規(guī)范中學(xué)語文,打下學(xué)好語文的基礎(chǔ)。這并不與在“玩”中學(xué)習(xí)語文相矛盾,習(xí)慣能影響人的一生,“個性”必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學(xué)生走上發(fā)展的歧途。所以,教學(xué)決不能從統(tǒng)得過死轉(zhuǎn)向放任自流,一定要嚴(yán)把“度”這一關(guān)。在聽、說、讀、寫幾方面,都有一定的規(guī)范。如:個別同學(xué)站起回答時,其他同學(xué)要注意傾聽,有意見可以舉手提出;朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學(xué)習(xí)的點點滴滴都需要有規(guī)范,都需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
進入二年級, 經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。我堅持每天早到校,和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學(xué)生終于慢慢地進入了狀況。現(xiàn)在,即使我不在場,學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù),把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
四、配合學(xué)校安排,積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動
如:慶祝建黨九十周年詩歌朗誦比賽,手抄報評比等,都取得了可喜的成績。
五、自我提升
作為一名教師,搞好教學(xué)是自己的本職所在,而我也不例外。這學(xué)期,除了做好班級管理工作之外,我在教學(xué)工作上也沒有放松自己。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。
我不斷地充實自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)本科課程;另一方面,以壓力鞭策自己,以提高自己的教學(xué)水平。課余時間,我參加了國家教育部舉辦的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),并被評為了優(yōu)秀學(xué)員。另外我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
當(dāng)然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進。
我們所處的時代是個信息化時代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強師風(fēng)師德建設(shè)。近段時間來,通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對教育事業(yè)強烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。
一、愛崗敬業(yè),樂于奉獻
教師要做到愛崗敬業(yè),首先就應(yīng)該熱愛教育、熱愛學(xué)校,樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,對教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂,以苦為趣,才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力。教師的勞動是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨立感,在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個教師都應(yīng)具備的。在實際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求自己,才能贏得學(xué)生的愛戴,家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
二、善待學(xué)生,安于教學(xué)
教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點,及時給予表揚,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時了解學(xué)生的思想狀況,及時排解學(xué)生的思想困惑,公平地處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧?,讓他們找到自己的位置,感覺到自己存在的價值。對于他們的一點點進步及時給予鼓勵,使他們感到自信。
三、熱愛學(xué)生,建立良好師生關(guān)系
熱愛學(xué)生,是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,與一般的人與人之間的愛有所不同。它不是來源于血緣關(guān)系,也不是來源于教師的某種單純的個人需求,而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限期望。因此,我們說,師愛是一種充滿科學(xué)精神的、普遍、持久而高尚的愛。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,就越能贏得學(xué)生對自己的愛,良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,激發(fā)學(xué)生進行自我教育的動力,推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生。
蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答:熱愛兒童?!笨梢?,樂于把愛奉獻給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。
熱愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格和自尊心,尊重學(xué)生的個性、愛好和隱私。只有尊重學(xué)生,信任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡單、粗暴、片面的做法,都可能給學(xué)生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓(xùn)斥、辱罵、諷刺學(xué)生。
俗話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,別忘記用他的“閃光點”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,換個角度想一想,假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹起良好的師德形象。
四、廉潔從教,嚴(yán)于律己
廉潔從教是處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實性和針對性。
廉潔從教就是要求教師在整個教育教學(xué)生涯中堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動,不能用經(jīng)濟活動規(guī)律取代教育活動規(guī)律,不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來有些人把教育活動作為營利性活動,把賺錢當(dāng)作一切活動的出發(fā)點,對教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提,是社會對教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會風(fēng)氣的形成和發(fā)展。
1、樹立正確的義利觀。堅持大義為先,私利居次,要抵制金錢、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財、非法之利,不貪受學(xué)生及家長的財物,不貪占集體與他人的財物,不沾染社會上的不良惡習(xí),始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。
2、公正執(zhí)教。廉潔從教,在教育教學(xué)活動中公平、公正地對待每一個學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束,自覺保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,樹立正確的人生觀、價值觀,加強師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點一滴的不義之財,不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
總之,加強師風(fēng)師德建設(shè),塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事,這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生,需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐,以求得社會對教師的尊重和理解。故然,作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻!
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師是教育的核心力量,因此必須具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煹聨燂L(fēng)。在這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中我收獲不少,迷茫的心里點起了亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑得到釋然,找到了明確的答案。進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。
一、熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。
一個熱愛教育事業(yè)的教師,同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系,而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實現(xiàn),而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生,才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表。
二、教師的個人素質(zhì)培養(yǎng)。
隨著時代的發(fā)展,需要教師在育人的過程中不斷有新鮮的內(nèi)容出現(xiàn),因此就要求教師必須具有過硬的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。在政治思想方面,要求能夠長期堅持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。時刻按照教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)去做,樹立良好的教師形象,努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養(yǎng)方面認(rèn)真規(guī)范自己,廣泛學(xué)習(xí)有關(guān)教育信息,不斷充實自己。在工作上認(rèn)真嚴(yán)格要求自己,不說有損于教師形象的話,不做違反教師聲譽的事情。
積極參加學(xué)校組織的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并能把學(xué)到的新知識運用到實際的工作中去。同時,作為教師,要為人師表。教師的形象尤為重要,身為教師要時刻嚴(yán)格要求自己,在言行上符合教師職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn),時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中,認(rèn)真對照師德五不準(zhǔn),加強自身的品德修養(yǎng),并經(jīng)常反省與反思,及時矯正自己的言行,處處做學(xué)生表率。平時,在公共場所也注重積極維護教師聲譽,時刻注意自身的形象,對那些損害市民形象的人也進行監(jiān)督,并予以制止。身為一名教師,必須起到帶頭作用,處處保持良好的教師形象。為師德建設(shè)貢獻自己的.一份力量。
三、堅定當(dāng)好人民教師的信念。
首先,搞好教育要有恒心。所謂恒心,就是忠誠于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部都投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟社會的今天,在金錢物質(zhì)的引誘下,教師隊伍中有不少人拋教下海,圖謀個人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過渡,一有機會馬上跳槽等等。這些人沒有把教育這一職業(yè)當(dāng)作是高尚的事業(yè),這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。其次,搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。
在教育教學(xué)中,素質(zhì)教育是現(xiàn)今教育事業(yè)提出的一個重要問題。所謂素質(zhì)教育就是指以培養(yǎng)與提高受教育者的認(rèn)識和能力,促進人的全面發(fā)展為目的的教育。伴隨著終身教育、學(xué)習(xí)型社會等觀念的深入,素質(zhì)教育在教育中的獨特作用愈來愈被凸顯出來。
素質(zhì)教育的真實目的是激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能,讓每一位學(xué)生都成為個性鮮明的獨立體,充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,給學(xué)生一個機會,學(xué)生就會還你一個驚喜。素質(zhì)教育提出,學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生感受生活的一種方式,教師在教學(xué)過程中要求寓教于樂,使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中仍舊保持著玩耍時的那種心情,同時還要求要用教師在大拇指和掌聲來不斷激勵學(xué)生成長,在教育和管理工作中,要做到賞識學(xué)生,以此激勵學(xué)生,不能把批評指責(zé)掛在嘴上,把嚴(yán)字寫在臉上,更不能有過激的行為。實現(xiàn)素質(zhì)教育是一個漫長的過程,我們必須堅定信念,全面貫徹落實黨的_精神,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),繼續(xù)發(fā)揚負(fù)重自強、團結(jié)拼搏、無私奉獻、艱苦奮斗的精神,早日實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。
“言必行,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)識到加強師德修養(yǎng)對教育教學(xué)工作的推動作用。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,為教育事業(yè)做貢獻。就讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認(rèn)真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應(yīng)付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。
2、工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想。
3、工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。
4、要求學(xué)生過于嚴(yán)厲。偶爾對學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,有歧視后進生的言行。
5、關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事。
6、情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。
以上不足之處,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評指正。
因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進”為動力,加強學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。
教師在學(xué)校培養(yǎng)人才的過程中起著基礎(chǔ)和主導(dǎo)作用,教師必須忠誠人民教育事業(yè),為人師表,甘于奉獻,勇于創(chuàng)新,努力將黨的教育方針內(nèi)為自身的道德行為并對學(xué)生施教,這已形成了共識。加強教師隊伍建設(shè),切實抓好師德師風(fēng)建設(shè),是我校一貫以來十分重視的工作。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各處室的支持協(xié)助下,在全體教職員工的.積極參與下,我們結(jié)合了學(xué)校實際情況,開展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動,現(xiàn)作小結(jié)如下。
一、制定了一份《師德師風(fēng)建設(shè)計劃》
學(xué)校把師德建設(shè)作為隊伍建設(shè)的靈魂工程來抓,制定了師德師風(fēng)建設(shè)計劃,并落實到具體每一個單周的活動安排。一學(xué)期來,我們能認(rèn)真執(zhí)行工作計劃。
二、成立了一個師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、開展一系列的主題活動
一是組織了三次專題活動講座;二是__活動;三是聽取一次心理知識講座;四是組織一次愛心募捐活動;五是開展一項“一幫一”活動。
四、組織了一次師德問卷調(diào)查
問卷調(diào)查由學(xué)校工會、德育聯(lián)合舉行。應(yīng)該說總體情況都比較好,說明了我們教師在學(xué)生心目中都是很優(yōu)秀的,當(dāng)然,也難免存在一些問題,這有待我們還斷改進完善。
在教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,本著公平、公正、公開的`原則,我校結(jié)合學(xué)校具體實情,制定了周密而細(xì)致地計劃,于20__年1月8日圓滿完成了任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、成立考核評價小組組長:孫肖奇
成員:石瑞豐、張東華、陳金林、田小庚
二、考核評價方式
1、學(xué)生問卷測評,印制測評表發(fā)放到所有學(xué)生手中,學(xué)生認(rèn)真對照評分項目具體打分。
2、教師自評,教師根據(jù)評價項目,結(jié)合自己的工作實際,自己評定分?jǐn)?shù)。
3、教師互評,由學(xué)校制定打分表,制定打分項目,總分100分,由教師互相評價,給出成績。
4、考核小組測評,由考核評價小組根據(jù)評價項目對各位教師逐一考評。
三、考核評價結(jié)果
通過以上方式進行考核評價,本校我??己私Y(jié)果為:全部優(yōu)秀
四、張榜公布
為了增強此次師德考核的透明度,本著公平、公正、公開的原則,將教師的考核情況及結(jié)果張榜公布,接受廣大教師監(jiān)督。總之,年度師德考核工作,越來越受到廣大教師關(guān)注,我們學(xué)校將加強管理力度,建立健全各項規(guī)章制度,使我校師德建設(shè)再上新臺階。
經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),讓我明白了教師要樹立愛國主義思想,樹立為祖國教育而獻身的意識。一個國家要繁榮富強,是離不開老師的教育的。學(xué)生肩負(fù)祖國的希望,教師要認(rèn)清這一點,才能全心全意地投身教育事業(yè),才能全力以赴地教育孩子,關(guān)心愛護學(xué)生。
我深刻認(rèn)識到愛國守法的重要性。熱愛祖國是每一個中國人都應(yīng)該具備的基本素質(zhì),更是一名人民教師應(yīng)該具備的最基本感情。
一名教師只有熱愛自己的`祖國了,才有可能為祖國的教育事業(yè)而獻身;一名教師只有熱愛祖國了,才會矢志不渝地終生為教育事業(yè)而殫精竭慮;一名教師只有熱愛祖國了,才會迸發(fā)出智慧的火花。
做一個知法守法懂法用法的老師。用法律的手段維護正義,維護自身的權(quán)利。用法律的手段保護弱者,懲罰犯罪。只有這樣,孩子們才會有正義。只有這樣,孩子們才會匡正自己的言行。
愛國守法是我們每一個公民的責(zé)任和義務(wù)。
愛國守法是我們每一個老師的基本修養(yǎng)。
愛國守法應(yīng)該是對于一個教師師德修養(yǎng)的最基本的要求