英語(yǔ)教師需要不斷學(xué)習(xí)一些新的東西，不斷的創(chuàng)新，不斷的充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，從而是一切教學(xué)能夠得心應(yīng)手。下面是小編為大家整理的有關(guān)英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助!
一年前，作為揚(yáng)中市首批交流教師，來(lái)到了享譽(yù)江中小島的市外國(guó)語(yǔ)中學(xué)。初來(lái)乍到面對(duì)嶄新環(huán)境時(shí)的陌生與不安已經(jīng)消退，取而代之的是交流學(xué)校所帶給我的人際上的和諧與工作中的熱情。這樣的轉(zhuǎn)變得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)及同行們的支持與幫助。現(xiàn)把在這一年中的教學(xué)情況作一個(gè)簡(jiǎn)要回顧。
一、業(yè)務(wù)提高：
對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。面對(duì)嶄新的教育形式，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷充電，不斷更新教育理念。因此，一年中，我堅(jiān)持不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從各種教育網(wǎng)站中吸取養(yǎng)料，認(rèn)真承擔(dān)自己的備課任務(wù)。積極參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如北師大入?yún)^(qū)、去鎮(zhèn)江外國(guó)語(yǔ)中學(xué)觀摩等。不斷提高自身素質(zhì)。并能在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中冷靜思考、積極探索，努力用符合時(shí)代潮流的教育理念來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，由于自身素質(zhì)的提升，工作中做到有思路、有方法、有目標(biāo)、有措施，能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，能夠高質(zhì)量地完成自己所分擔(dān)的工作。
二、教學(xué)研究
我本人擔(dān)任初二的英語(yǔ)口語(yǔ)及快樂(lè)英語(yǔ)的課外活動(dòng)，最大限度地讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)英語(yǔ)。初步形成英語(yǔ)教學(xué)的特色，為本校的英語(yǔ)課題的實(shí)施提供了有利的條件。每周四上午進(jìn)行例行的教學(xué)研討活動(dòng)，我都積極參與并提出自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取同行們的建議。跟同行們一起分享教學(xué)的成果，不斷提升自己的研究水平。
三、教學(xué)質(zhì)量
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益是教學(xué)中的重中之重。本學(xué)期學(xué)校還專(zhuān)門(mén)讓教師參與構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的論文演講活動(dòng)并以此來(lái)作為指引自己的教學(xué)模式。我本人的論文獲了二等獎(jiǎng)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)換了自己的教學(xué)觀念，課堂上盡量少講多精練，在歷次的考試中學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)不俗。獲得了同行們的認(rèn)可。
總之，本學(xué)年以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，向同組的老師學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的體育素養(yǎng)。我要把在這里的收獲帶到鄉(xiāng)下的學(xué)校，不辱我來(lái)外中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，因此課堂教學(xué)改革就成了課程改革的關(guān)鍵。初中英語(yǔ)課程的目標(biāo)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。愉快教學(xué)就是要致力于把學(xué)科的趣味性和知識(shí)性結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在愉快的環(huán)境中得到全面發(fā)展，以取得令人滿意的教學(xué)效果。教育心理學(xué)表明，學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)，其效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)被動(dòng)學(xué)習(xí)。從多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中表明：做為一名教師應(yīng)更多地了解學(xué)生身心特點(diǎn)，了解學(xué)生的需要，熟悉教材，教學(xué)得法，學(xué)生就愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。教師應(yīng)精心備好每一節(jié)課，創(chuàng)造一切條件，力爭(zhēng)使學(xué)生每堂課“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”，確實(shí)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件趣味無(wú)窮的事，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也得到較大幅度的提高。在20__年中考中，我縣英語(yǔ)科的平均及格率為41.1，我任教的兩個(gè)班學(xué)生及格率為76，高出35個(gè)百分點(diǎn);全縣平均優(yōu)生率為17，我班優(yōu)生率為36，高出19個(gè)百分點(diǎn);平均分也高出全縣平均分21分。
在初中英語(yǔ)教學(xué)中，我從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試“愉快教學(xué)”。
一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是愉快教學(xué)的前提
愉快教學(xué)是充滿愛(ài)心的教育，沒(méi)有師生間的愛(ài)心，就沒(méi)有愉快教學(xué)。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生所形成的良好和諧的師生關(guān)系，是實(shí)施愉快教學(xué)的基礎(chǔ)。教師關(guān)心、愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生，既能大大增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，使其對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生充滿希望和愉悅感，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能促使其更加尊敬與信任教師，愿意與教師溝通;學(xué)生尊敬和信任教師，則有助于強(qiáng)化教師的責(zé)任感、成就感，增強(qiáng)教書(shū)育人的動(dòng)力和能力。無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，則有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué);師生關(guān)系存在障礙，彼此隔閡甚至對(duì)抗，則教師提不起“教”的興趣，甚至是無(wú)心教，學(xué)生則厭學(xué)、學(xué)不進(jìn)。因此在英語(yǔ)課堂上一定要建立起良好的師生關(guān)系，以達(dá)到師生同樂(lè)的局面。要達(dá)到這個(gè)目的，首先，教師應(yīng)樹(shù)立起為學(xué)生服務(wù)的思想，讓學(xué)生從教師的耐心服務(wù)中、從教師的關(guān)心與尊重中，體會(huì)到溫暖與期望，激勵(lì)與鼓舞，進(jìn)而感到教師的可親、可信，使師生關(guān)系和諧。在教學(xué)中，通過(guò)友好的問(wèn)候、在課堂上直呼學(xué)生的英語(yǔ)名字等學(xué)生愿意接受、樂(lè)于接受的方式，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是那些性格內(nèi)向的、表現(xiàn)不好或其他可能被忽視的學(xué)生，都能經(jīng)常感受到來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，使他們體會(huì)到老師的關(guān)心與尊重，從而提起他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的極大興趣。其次，教師的心境總是影響著課堂氣氛，所以筆者總是盡量帶著一個(gè)良好的心態(tài)走向講臺(tái)，上課時(shí)也總是精力充沛、講課時(shí)更是熱情洋溢、詼諧幽默使整堂課都在快樂(lè)、輕松、活潑的氣氛中度過(guò)。我始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，愿把微笑帶給每一個(gè)學(xué)生，以真心換真心，以真情待學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的信賴與喜愛(ài)，從而喜愛(ài)筆者所教的學(xué)科。最后達(dá)到使學(xué)生樂(lè)學(xué)愿學(xué)，教師樂(lè)教喜歡教的良好局面。
二、運(yùn)用靈活教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果
要實(shí)施愉快教學(xué)，教師就得付出艱辛的勞動(dòng)，要在博覽、博聞，博思中更新教育思想，教育觀念，更新知識(shí)。為此，英語(yǔ)教師不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，還要博覽群書(shū)，博聞信息，博思善析，在“覽”、“聞”、“思”中創(chuàng)設(shè)有新意的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。這就要求教師應(yīng)針對(duì)自己使用的教材，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)和多媒體等教學(xué)手段配以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、體態(tài)，使學(xué)生有身臨其境之感，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如在課堂上筆者常常引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展組與組的討論，倆倆對(duì)話、男女生互問(wèn)互答、大小組間朗讀、三四人表演、橫排豎排提問(wèn)、個(gè)人搶答等等活動(dòng)，有時(shí)還結(jié)合課文內(nèi)容編寫(xiě)劇本，表演短劇，擴(kuò)寫(xiě)縮寫(xiě)短文，說(shuō)格言，順口溜，講故事，猜謎語(yǔ)等以充實(shí)課堂內(nèi)容，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。這種寓教于樂(lè)的課堂教學(xué)不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，而且有利于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，鍛煉自己的讀寫(xiě)說(shuō)能力和開(kāi)發(fā)智力。
三、多鼓勵(lì)、欣賞學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣
作為教師，在課堂上和諧可親，對(duì)學(xué)生的每一次微笑，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，每一束充滿信任的目光都能拉近與學(xué)生之間的情感距離，能加強(qiáng)心與心之間的溝通，作為教學(xué)對(duì)象，學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)和期待，以一顆愛(ài)心去包容學(xué)生，學(xué)生反過(guò)來(lái)也會(huì)給教師積極的情感回報(bào)，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度，便會(huì)產(chǎn)生情感的升華。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是一個(gè)學(xué)中錯(cuò)，錯(cuò)中學(xué)，邊錯(cuò)邊學(xué)，逐漸減少錯(cuò)誤、避免錯(cuò)誤的過(guò)程。學(xué)生總是期待成功的，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)多肯定、多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)、帶著欣賞的眼光去看學(xué)生，使他們看到自己的每一個(gè)進(jìn)步，嘗到每一份成功的喜悅。成功和愉快總是聯(lián)系在一起的，成功能使學(xué)生保持積極向上的進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中，設(shè)法創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)和取得成功的機(jī)會(huì)，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到桃子”，使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的愉悅，感受到努力的價(jià)值。特別對(duì)于差生來(lái)說(shuō)，教師要給予更多的關(guān)懷，耐心啟發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，不論在課堂提問(wèn)，還是在單元測(cè)試中，多為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，只要他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得一點(diǎn)成績(jī)，都要及時(shí)予以肯定和鼓勵(lì)，比如，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生優(yōu)先回答一些簡(jiǎn)單易答的問(wèn)題讓他們體驗(yàn)到成就感，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。從而增強(qiáng)取長(zhǎng)補(bǔ)短、迎頭趕上甚至超越的信心。實(shí)踐證明，學(xué)生成功的機(jī)會(huì)越多，興趣越濃，動(dòng)力就越大，成績(jī)就越好。在教學(xué)中，多為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)遇，使學(xué)生把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一件樂(lè)事，在成功的基礎(chǔ)上去爭(zhēng)取更大的成功。
四、充分研究教材，靈活進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)，創(chuàng)造趣味性
激發(fā)學(xué)生熱情，靈活多變的課堂設(shè)計(jì)，是一種很好的方法。靈活好動(dòng)是青少年的主要特點(diǎn)，根據(jù)不同的課堂內(nèi)容，用學(xué)生最熟悉的實(shí)物、環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的認(rèn)識(shí)情景，是最方便可行的。
⑴教學(xué)“What is he like?”時(shí)，讓學(xué)生談諸位同學(xué)、老師、父母……學(xué)生很熟悉，談起來(lái)也很自如，我們必須抓住學(xué)生
的這一特點(diǎn)，不斷設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)模式，才能吸引學(xué)生的注意力，防止學(xué)生興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移。
⑵講授招領(lǐng)啟事“Lost and Found”時(shí)，在課堂上隨意收取兩組學(xué)生的一些物品，把這些物品分發(fā)給另外兩組同學(xué)，然后讓得到物品的學(xué)生寫(xiě)招領(lǐng)啟事，失去東西的同學(xué)寫(xiě)尋物啟事，寫(xiě)完后，讓其讀各自的啟事，符合者歸還物品。
⑶有一次，我穿了一件新衣服，一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)所有的眼睛都盯在我身上。我就故意在教室的.過(guò)道學(xué)著走模特的步子——“時(shí)裝表演”，引起了學(xué)生一片喝彩，我隨即板書(shū)：
model------------時(shí)裝模特
fashion show----時(shí)裝表演
sweater---毛衣
in(outof)-(不)時(shí)髦
學(xué)生興趣高漲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，意猶未盡，對(duì)所學(xué)內(nèi)容很快應(yīng)用自如。
五、學(xué)科教學(xué)與多媒體手段的整合是愉快教學(xué)的有效手段
教育心理學(xué)告訴我們，對(duì)比明顯、不斷變化帶有新異性和刺激性的事物會(huì)引起人們的興趣，而人們對(duì)于感興趣的事物總是主動(dòng)愉快地去探究它，使認(rèn)識(shí)過(guò)程和活動(dòng)過(guò)程變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的效果，因而，教師應(yīng)改變單調(diào)的教學(xué)模式，采用多種教學(xué)方法和教學(xué)模式使教學(xué)過(guò)程具有新鮮感。
隨著現(xiàn)代社會(huì)高科技的迅猛發(fā)展，多媒體電腦及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其音像功能強(qiáng)、信息量大、趣味性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)普遍運(yùn)用在英語(yǔ)課堂中，它將語(yǔ)音室、錄像、投影以及測(cè)試等功能集于一體，由于多媒體的音像功能強(qiáng)大，教師易于用影片或錄像剪輯再創(chuàng)真實(shí)情景，通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)還可以同遠(yuǎn)在世界各地的人們進(jìn)行口語(yǔ)交際。每次上多媒體課，教師通過(guò)主控臺(tái)不斷的變換各種方式進(jìn)行教學(xué)，使課堂變得主動(dòng)、有趣，人物和語(yǔ)言也更加貼近學(xué)生，更便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，這樣，再讓學(xué)生模仿和表演就不僅是語(yǔ)言上的模仿，體態(tài)語(yǔ)言學(xué)生也會(huì)模仿的惟妙惟肖，他們的興致一直保持很高，效果自然會(huì)更好，老師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，不斷變換各種媒體，緊緊抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并振奮了精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，大大提高了課堂效率。
從上學(xué)期末接到通知擔(dān)任文科平行班（7）班，（8）班的英語(yǔ)老師，一下子心就出了冷汗，因?yàn)橐恢甭?tīng)說(shuō)文科平行班不好教，學(xué)生也比較調(diào)皮，對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。對(duì)于我這個(gè)剛走上講臺(tái)半年的新手來(lái)說(shuō)實(shí)在是個(gè)頭疼的問(wèn)題，因此我一直在思考要怎樣教才能教好他們。
文科班的學(xué)生感情比較豐富、細(xì)膩，所以一開(kāi)始要讓他們喜歡我這個(gè)新老師。就像艾主任說(shuō)的學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而喜歡這門(mén)學(xué)科，也會(huì)因?yàn)橄矚g這門(mén)學(xué)科從而喜歡這個(gè)老師。這半個(gè)多學(xué)期下來(lái)，自己深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。
自己深受7班學(xué)生的喜愛(ài)，而8班的學(xué)生卻對(duì)于我的課很冷淡。老師會(huì)很自然的將自己所教的班級(jí)放在一起進(jìn)行比較。但是不論怎樣，我決定要改變現(xiàn)狀，在和八班班主任莊老師進(jìn)行交流后，她建議我找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流或者有時(shí)間的時(shí)候找一些同學(xué)進(jìn)行座談。后來(lái)我利用課余時(shí)間和一些學(xué)生進(jìn)行交流后，漸漸地八班的情況略有好轉(zhuǎn)。
但是我覺(jué)得自己要做的還很多，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1.激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)是很枯燥無(wú)味的，每天的單詞記憶，語(yǔ)法練習(xí)早就讓他們對(duì)英語(yǔ)提不起興趣來(lái)。其實(shí)課堂是否有趣完全可以由老師掌控。在今后的教學(xué)中我打算多設(shè)計(jì)一些師生互動(dòng)的活動(dòng)，既可以讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又可以使得師生關(guān)系更加融洽。
2.及時(shí)鞏固，及時(shí)復(fù)習(xí)。每天上課前做到對(duì)前一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，檢測(cè)學(xué)生們對(duì)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，在下課前對(duì)于當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。
3.課后多與學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，以及他們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)的掌握度。詢問(wèn)課后作業(yè)是否有困難，對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生及時(shí)給予幫助和輔導(dǎo)。
4.認(rèn)真做好課后反思工作。每一節(jié)課后的反思工作很重要，認(rèn)真地反思能夠幫助我們新老師迅速地成長(zhǎng)，課后對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行思考和總結(jié)可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以便及時(shí)地采取對(duì)策改善教學(xué)。
5.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是課堂教學(xué)得以順利、有效進(jìn)行的前提，盡量多鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味的批評(píng)和責(zé)備，多關(guān)心后進(jìn)生，經(jīng)常和他們交流，消除他們自卑的情緒，讓他們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲。 其實(shí)我知道：一分耕耘并不一定會(huì)有一分收獲，但是如果不耕耘就根本沒(méi)有任何收獲，所以我只有通過(guò)自身的努力不斷的耕耘，才能在今后的教學(xué)方面有所收獲！
本學(xué)期我擔(dān)任第六小學(xué)四年級(jí)；第七小學(xué)四年級(jí)班，北關(guān)小學(xué)三，四年級(jí)，五年級(jí)，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)，以體驗(yàn)，實(shí)踐`參與交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情，提倡“任務(wù)型”的教學(xué)思想，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)的過(guò)程。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學(xué)習(xí)的興趣出發(fā)，課堂上提倡學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)生積極的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維，大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。英語(yǔ)作為基礎(chǔ)教育階段的必修課程，它有其獨(dú)特性，首先要求教師自身要易教樂(lè)教，而教師在教學(xué)過(guò)程中，如何使學(xué)生易學(xué)樂(lè)學(xué)，是我不斷探索的永恒的課題。
小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)大致有六個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分a`b`c三部分，教學(xué)時(shí)通常用擬人畫(huà)呈現(xiàn)單詞，繪畫(huà)，a`b部分是教學(xué)的核心部分，每?jī)?cè)書(shū)配有12組會(huì)話，73個(gè)單詞，18個(gè)游戲，12個(gè)“tpr”活動(dòng)，8個(gè)小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個(gè)幽默小故事，和6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)科，它象其它語(yǔ)言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學(xué)大量?jī)A注于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的濃厚興趣上，在平時(shí)的課堂上就灌輸給學(xué)生要有終身學(xué)習(xí)的決心。教材中，let`stalk，let`splay我的課堂教學(xué)多采用在游戲中表演生成，如：
（1）用頭飾進(jìn)行表演。
（2）在聽(tīng)聽(tīng)做做中強(qiáng)化（詞匯教學(xué)），我在教學(xué)中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學(xué)融在語(yǔ)言中進(jìn)行，充分發(fā)揮（全部動(dòng)作反應(yīng)法，）節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，靈活選擇教學(xué)參考資料補(bǔ)充游戲，
（3）在唱唱演演中鞏固，堅(jiān)持在每節(jié)課中滲透，靈活服務(wù)于各個(gè)環(huán)節(jié)，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，這一部分讓各班性格活潑，成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生唱起來(lái)，跳起來(lái)。
（4）在動(dòng)手動(dòng)腦中創(chuàng)新，多讓學(xué)生上臺(tái)表演，培養(yǎng)他們聽(tīng)懂指令并操作，
（5）在趣味中發(fā)展。讓學(xué)生通過(guò)口談看圖，結(jié)合所學(xué)英語(yǔ)句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學(xué)生很樂(lè)意看圖說(shuō)話，答案形形色色，但充滿樂(lè)趣。
（6）在文化意識(shí)中熏陶，在教學(xué)中注意積累平時(shí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以豐富課堂教學(xué)。
（7）在聽(tīng)力游戲中評(píng)價(jià)。看圖猜意，聽(tīng)音畫(huà)圈。
總之，我在拿到新教材，就充分認(rèn)識(shí)到作為教師首先要把自己的角色調(diào)整好，課堂上留給學(xué)生想象發(fā)揮的空間，放開(kāi)的讓學(xué)生去說(shuō)，融入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)大量的輔助手段，使課堂上充滿生機(jī)和活力。如適當(dāng)適時(shí)做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學(xué)生一起玩游戲，帶動(dòng)大量的學(xué)生投入到教學(xué)活動(dòng)中，。我始終堅(jiān)持一步一個(gè)腳印，自我完善的同時(shí)，多吸取別人的好方法，并不斷總結(jié)平時(shí)課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗(yàn)，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實(shí)踐中。
本學(xué)期是我擔(dān)任二、三和四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，我深深地感到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之難之累，同時(shí)也感到教學(xué)之樂(lè)之喜。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感和語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，我校學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，把功夫下在課外鉆研上
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，實(shí)際工作中，備課時(shí)認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，著力編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
二、扎實(shí)教學(xué)，把功夫下在誨人不倦上
第一、在課堂教學(xué)方面，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等辦法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生作游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是即時(shí)批改，并詳細(xì)地作好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析．針對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)還采取面批辦法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，增加了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面，為增加學(xué)生聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
第四、積極參與賽課，聽(tīng)課；本學(xué)期共上兩次賽課，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)。
三、因材施教，把功夫下在全面提升上
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。一些接受能力較強(qiáng)的同學(xué)，我則努力讓他“吃飽”，額外給他們布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)全體學(xué)生共同進(jìn)步，收到了良好效果。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
四、期末考試情況
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。本次期末考試的情況普四班原有人數(shù)72人，參考人數(shù)70人，平均分81.7，優(yōu)秀19人，65人及格；國(guó)四班原有人數(shù)26人，參考人數(shù)26人，平均分63.5,2人優(yōu)秀，18人及格；國(guó)三班原有人數(shù)27人，參考人數(shù)27人，平均分82.1, 8人優(yōu)秀，23人及格；普三班原有人數(shù)71人，參考人數(shù)70人，平均分84.1，優(yōu)秀21人，63人及格；
無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。成績(jī)屬于過(guò)去，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同事們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。