個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)5篇

| 麗菲

讀書的意義不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力,為未來步入社會(huì)鋪路。下面是小編為大家精心收集整理的個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)5篇

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)篇1

夕陽如畫,紅的耀眼,紅的奪目,紅的燦爛,如晶瑩的紅寶石一般,渲染著點(diǎn)綴著云朵。似乎夏日里的黃昏總是帶有一絲沉悶,壓抑的空氣里,除了逼的人透不過氣之外,還有一絲不易察覺的憂郁,是從我身上散發(fā)出的。

就因?yàn)樾那椴惶?,我就懷著滿心的期待,用渴望、貪婪的眼光細(xì)細(xì)的慢慢的搜尋著書架上,我認(rèn)為真正有知識(shí)性和趣味性的書刊。可,當(dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書架,也沒發(fā)現(xiàn)一本把知識(shí)性、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書刊。

我煩躁的坐下,望著窗外的景色。一陣風(fēng)吹過,書桌上的紙張散落一地。從中我發(fā)現(xiàn)了一本我從未碰過、從未讀過的報(bào)刊,《中學(xué)生報(bào)》。那是一本怎樣的書刊啊!它的封面,是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片,隨手翻翻其中的文章,語言生動(dòng)而具體、形象,插圖精致而充滿新意,有美文專列、青蘋果、文學(xué)社聯(lián)展、青春秀、環(huán)球視野等一系列的版塊,極其富有新意。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推薦的書刊里,《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很后悔,怎么沒有早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這位“良師益友”。

有一天,姐姐到我家玩,那時(shí)我正在寫作業(yè),就對(duì)姐姐說:“姐,我現(xiàn)在還在寫作業(yè)呢,你翻翻我的書吧,看看有沒有喜歡的?!苯憬愫臀乙粯?,都是書蟲,聽到這里,她很高興,立刻用行動(dòng)來回答我?!鞍?你也喜歡《中學(xué)生報(bào)》啊!”姐姐有些激動(dòng)的問我,甚至聲音都有點(diǎn)顫。

我想都沒想,回答道:“當(dāng)然啊。我特別喜歡呢!”姐姐突然很淑女的問我:“那個(gè),你都看完了嗎?”我糊里糊涂的說了一句:“看完了?!苯憬闼坪跏求@訝于我的'直白,我猛然醒悟了,“怎么了?姐姐,你不會(huì)是想借吧?!薄昂俸?,妹妹真聰明?!苯憬惚晃乙徽Z道破了心事,有些不好意思?!澳?,當(dāng)然沒問題啊。既然你也喜歡,我就借給你吧。”姐姐興奮不已,連忙捧起書,認(rèn)真的閱讀著。我不禁感嘆:這,應(yīng)該就是《中學(xué)生報(bào)》的魅力所在吧。

在閑暇時(shí),我常常會(huì)捧起《中學(xué)生報(bào)》,當(dāng)那飄滿墨香的書刊,被我的手指摸過,讀過,我發(fā)現(xiàn),一字一句都是那么朗朗上口,百讀不厭。在空閑時(shí),請(qǐng)讓我們一起捧起一本書,與好書相伴,一同暢游書海,品讀書韻,讓我們的花季因讀書而豐富多彩、絢爛多姿!

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)篇2

拿到一本好書,首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾,令我深深陶醉其中。這才明白,古人讀書為何不思茶飯,夜深不寢,若渴鹿奔泉,又如六月飲雪。

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。讀書未罷則寢不安席,食不甘味,這正是書的魅力所在——孔子讀書,不知老之將至;陶淵明讀書,欣然忘食;白居易讀書,竟口舌成瘡,手肘成胝。由此可見,讀書使人放歸心神,聊以忘憂。

“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。緣于書香,我看到了李白“仰天大笑出門去”的豪邁;緣于書香,我聽到了杜甫“語不驚人死不休”的壯志;緣于書香,我感覺到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感;緣于書香,我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國之心……書香,帶給我的是歷史的滄桑。

學(xué)會(huì)讀書,猶如學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我煩惱的時(shí)候,我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書;當(dāng)我快樂的時(shí)候,我會(huì)讀清香歡樂的書;當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的書中走出來時(shí),我會(huì)忘卻煩惱,似乎成了哲人;當(dāng)我從清香的書中走出來時(shí),我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí),我愿做與鯊魚較量的老人圣地亞哥,而不喜歡只會(huì)“精神勝利”的阿Q;我喜歡像魯濱遜那樣積極進(jìn)取,而不喜歡祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的悲慘。

讀書,其實(shí)就是在讀人生!

當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí),被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚,而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心。

讀《名人傳》,則被三位巨匠的成才經(jīng)歷所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開朗基羅,他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長(zhǎng)城,他們的浩然之氣會(huì)永垂青史,更會(huì)永存我心。

品讀書之芳香,品讀人生意蘊(yùn);

如同與智者相談,明白人生哲理;

如同點(diǎn)起一盞明燈,照明前進(jìn)之路;

如同飲一壺清茶,起伏不定,苦盡甘來而又回味無窮……

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)篇3

媽媽一天沒去上學(xué),根本不會(huì)讀書。然而,當(dāng)她建議人們閱讀時(shí),她非常優(yōu)雅?!白x書比一座大山值錢,不耕不種也有收獲。白天不怕人借,晚上不怕賊偷。很好記。一聽就明白了。除了“大丘”之外,沒必要解釋。沒有說大話,沒有空話,沒有套話,都是白話,和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙,只是文采迥異。你不是說“無字之言不遠(yuǎn)”嗎?“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽略了,但這樣的詩句還是在不識(shí)字的老人中流傳。

我媽引用這首詩的時(shí)候加了一句“俗話說”。這首詩似乎在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)存在了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。不知道是哪個(gè)國家的學(xué)者寫的?

網(wǎng)上搜的時(shí)候很震驚。這首詩是東坡老師寫的。這首詩叫《讀書歌》。全文如下:

讀書比大山頭多,不用培養(yǎng),自然收藏。

主人有酒主醉,人無處不在。

我不怕白天人借,晚上賊偷。

蟲和蝗蟲在水旱災(zāi)害中沒有傷害,它們快樂地老去。

媽媽只是截取了勸人讀書的精華,改了幾個(gè)字,用家鄉(xiāng)話讀,更朗朗上口。

看來東坡老師確實(shí)去過我的家鄉(xiāng)桃花崗。可能這首詩是桃花帖寫的吧?!按笄稹笔钱?dāng)?shù)胤窖?,意思是一大片田野?,F(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”。“日里”也是當(dāng)?shù)胤窖?,意思是白天。他的詩成了桃花帖里的“俗語”。東坡老師寫這首詩的時(shí)候,會(huì)不會(huì)有類似老子“青牛出關(guān)”的典故?

可惜這首詩在東坡老師的詩集里找不到,不想再找了。感覺應(yīng)該是東坡老師做的。老師是個(gè)豪放的人,要豪放的第一件事就是“放手”:放手,放手。能看透的時(shí)候才能放下,能看透的時(shí)候才能放下。讀書。為什么?什么使國王成為圣人,什么幫助人民,什么是浮云,讀書只是為了那杯酒,為了那份自由,為了那份幸福。在寺廟的高處,建造“蘇堤”“射天狼”;當(dāng)你遠(yuǎn)離江湖,你會(huì)煮“東坡肉”,炒“東坡糕”,畫“赤壁游”。

我不知道《赤壁》是不是周郎的,《人性是》、《周郎赤壁》、《三國》和一個(gè)周郎。何必爭(zhēng)論?如果是呢?如果不是呢?與其沉湎于“周郎”,不如利用這美麗的風(fēng)景培養(yǎng)一個(gè)“東坡”。“五臺(tái)詩案”之后,相信東坡老師看透了很多,放下了很多。因?yàn)樗氖?,他是英雄的,因?yàn)樗挠⑿劬?,他在被流放到海南時(shí)有“變成李”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風(fēng)流謫仙不知人間煙火,不理風(fēng)土人情,卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”,做出“白發(fā)三千丈,緣長(zhǎng)如愁”的樣子,漂浮在半空中,仰望蒼天,用他的“三千丈”煩惱連接世界,死時(shí)還在擔(dān)憂:“,

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)篇4

俗話說,腹有詩書氣自華。閱讀不能決定一個(gè)人的財(cái)富多寡,但可以決定一個(gè)人的談吐氣質(zhì)。一日不讀書,則面目可憎。根據(jù)我自己之前制定的計(jì)劃,一個(gè)假期已經(jīng)過去,現(xiàn)在是時(shí)候做一個(gè)讀書活動(dòng)總結(jié)了。

靜下心來看書,真的受益匪淺。讀書活動(dòng)的總結(jié)其實(shí)不像別的工作總結(jié)那樣,邏輯性和條理性突出,它更是一種個(gè)人心理層面的感受,是一種隱性知識(shí)的獲得。概括起來,我的讀書活動(dòng)總結(jié)有以下兩個(gè)方面。

首先是讀書對(duì)工作的幫助。我從事的是文秘工作,日常工作最主要就是寫寫寫,雖然不是出“手”成章的大師,也勉強(qiáng)稱得上是一個(gè)“筆桿子”。寫東西的人,最害怕的就是胸?zé)o點(diǎn)墨,無從下筆,仿佛醫(yī)生沒有藥方,戰(zhàn)士沒有槍炮。通過閱讀,我獲益良多,特別是對(duì)工作大有裨益。讀專業(yè)的書,我更加了解文秘崗位的職責(zé)、功能、技術(shù);讀別的書,我擴(kuò)大了知識(shí)面,經(jīng)濟(jì)、政治、教育、生態(tài)、科技等等方面的知識(shí),有很大一部分都從書本得來。這些知識(shí)雖然雜,表面看起來與文秘工作八竿子打不著,但在寫作的時(shí)候,它的作用就彰顯出來了,往往會(huì)助你一臂之力,讓你的報(bào)告更加科學(xué)和準(zhǔn)確。

第二是讀書對(duì)生活的調(diào)劑。書是人類最偉大的發(fā)明之一,它穿越時(shí)空,給無數(shù)渴望擺脫平庸、追求上進(jìn)的人帶來慰藉。工作之余,手捧一卷書,呷一口清茶,品味詩意的人生。有了書籍的陪伴,生活多了一抹美妙的色彩。

學(xué)習(xí)需要總結(jié),讀書活動(dòng)也需要總結(jié)。讀書就是一雙翅膀,帶你飛向更高遠(yuǎn)的天空。

個(gè)人讀書活動(dòng)總結(jié)篇5

讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛罚刮覀兏笍氐仡I(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。"多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。"

本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計(jì)劃,通過讀《給教師的建議》,于丹的《論莊子》受益匪淺。

《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:"教師要提高自己的教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,我想對(duì)每位老師都是非常有用的!

作為一個(gè)人民教師,要時(shí)刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。怎樣才能教會(huì)他們做人,怎么做好人。

其次。還要主動(dòng)與同事交流,討論讀書體會(huì)心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,由易到難,螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,精讀,政治理論,古今中外文學(xué)名著選讀,略讀,速讀。

總的來說,活到老學(xué)到老,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進(jìn)步的階梯。教師也不例外!

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