校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)

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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用,歡迎大家分享。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用1

“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級(jí)研究課題,十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案,有條不紊地開展了工作,現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動(dòng)開展情況作如下小結(jié):

一、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi)

從十月開始,學(xué)校明確規(guī)定此次活動(dòng)由語文教師負(fù)責(zé),并把晨誦時(shí)間調(diào)整到了十五分鐘,嚴(yán)格規(guī)定周二下午后一節(jié)課必須用來開展活動(dòng)。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi),體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作的重視。

二、落實(shí)了常規(guī)檢查

開學(xué)以來,學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查,制定了檢查記載表,從檢查情況來看,早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好,全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班,按要求開展活動(dòng),早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯,讀后感《“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)范文》。相比之下,星期二下午的讀書活動(dòng)還不盡人意,還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中,我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流,做得特別好的老師有萬x老師,她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真,糾正讀本中的錯(cuò)誤讀音,講解大意,學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解《弟子規(guī)》,還讓學(xué)生通過表演理解意思,并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看,部分班級(jí)在指導(dǎo)方面還不夠深入,還有讀錯(cuò)字、讀錯(cuò)音的現(xiàn)象,望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用2

校園文化是一個(gè)學(xué)校外在文明與內(nèi)在文化底蘊(yùn)的綜合表現(xiàn)形式,在某種程度上,校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。先進(jìn)的校園文化包括具有本校特色的外在環(huán)境,還包括濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、豐富的文化生活、共同的價(jià)值取向等。

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我校設(shè)置各類文化墻達(dá)十處之多,并在教學(xué)樓張貼由各班自行設(shè)計(jì)體現(xiàn)各班風(fēng)貌的文化宣傳標(biāo)語,讓設(shè)施成為校園文化的載體,使得學(xué)生一進(jìn)校門便有一種徜徉于古樸厚重之中的感覺。長(zhǎng)期的耳濡目染,使學(xué)生練就了感受、品味傳統(tǒng)文化的獨(dú)特內(nèi)心。

在開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)以各種形式調(diào)動(dòng)、激勵(lì)文化教育傳播者的積極性,讓教師當(dāng)好校園文化的主角。教師也通過開展講座等形式“為自己加壓”,激發(fā)自己學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承文明的民族責(zé)任感。語文教師紛紛讀起了《論語》、《詩經(jīng)》,品起了《道德經(jīng)》、《菜根譚》。各年級(jí)組因此迸發(fā)了濃厚的研究氛圍,自主學(xué)習(xí)經(jīng)典,努力傳承文化。更重要的是,老師們把自己的學(xué)習(xí)樂趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)精髓毫無保留地傳遞給學(xué)生,整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)在人們面前是濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。

校方組織師生在學(xué)習(xí)之余開展豐富多彩的文化活動(dòng),各備課組老師群策群力,組織學(xué)生開展了經(jīng)典名篇的背默、古詩詞朗誦、書法、經(jīng)典名篇讀后感等多種形式的活動(dòng)。真是新人涌現(xiàn)、佳作連篇。實(shí)踐證明,開展活動(dòng)以來,在祖國(guó)的燦爛的文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔之后,學(xué)生之間相處比過去文明多了,少了些市儈與浮躁,多了份書香氤氳。通過經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,大大促進(jìn)了校園文化建設(shè),起到了引領(lǐng)文化傳承的作用。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用3

中華經(jīng)典詩文是我國(guó)民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。一學(xué)期來,我們社團(tuán)努力開展古詩的誦讀活動(dòng),營(yíng)造深厚的誦讀氛圍,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)生思想道德的養(yǎng)成教育。

(1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合學(xué)生實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營(yíng)造了學(xué)生誦讀古詩的文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與對(duì)學(xué)生的教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合。

二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長(zhǎng)輩、愛親朋的健康情感。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用4

一年來,我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),并非單純地要求學(xué)生讀讀背背了事,而是借此讓學(xué)生了解其中蘊(yùn)含著的民族精神和民族情感,使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),儒家思想博大精深,因此,我們要求語文老師要對(duì)誦讀內(nèi)容進(jìn)行闡釋,各班班主任利用其中的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,并召開有關(guān)國(guó)學(xué)經(jīng)典的主題班會(huì),將經(jīng)典誦讀與民族精神教育緊密結(jié)合起來,也使學(xué)生初步了解國(guó)學(xué)精髓。

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展,弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,提升人文素養(yǎng)。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。

讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典,以經(jīng)典詩文,陶冶學(xué)生高雅情趣,開闊胸襟,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì),使學(xué)生熱愛祖國(guó)、文明禮貌、勤奮上進(jìn),自立自強(qiáng)。

3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,掌握誦讀技巧,培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力,使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語感,感受文言精華,提高學(xué)生的語文水平和審美能力,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用5

經(jīng)典誦讀已成為xx小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景。學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實(shí)施、學(xué)生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

一、營(yíng)造良好誦讀氛圍,激發(fā)學(xué)生誦讀熱情。

學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色,重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果,包括讀后感、手抄報(bào)等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動(dòng),營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間,確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開展。

學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排,堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間,檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn),各班利用每周四的社團(tuán)開展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。

為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩詞誦讀大比拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào),融詩詞、繪畫、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期學(xué)校組織的春游活動(dòng)中,讓孩子和家長(zhǎng)一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動(dòng)得到了大家的一致好評(píng)。使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用6

為弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強(qiáng)民族自信心和自豪感,結(jié)合今年的全國(guó)第xx屆推普周和河北省的“雙推月”活動(dòng),促進(jìn)國(guó)家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導(dǎo)學(xué)生增進(jìn)熱愛祖國(guó)的情感,我鎮(zhèn)于20xx年9月15日下午組織全鎮(zhèn)師生進(jìn)行了以“誦中華經(jīng)典美文,讓書香浸潤(rùn)校園”為主題的中華誦·經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),全體師生深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,促進(jìn)了同學(xué)們更加積極的背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),必將進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的經(jīng)典誦讀水平。本活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)校是后泥河小學(xué)、任各莊小學(xué)、新莊子小學(xué)。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí)。像任各莊小學(xué)、后泥河小學(xué)在這方面做的比較好,他們利用每周一升旗講話時(shí)間進(jìn)行才藝展示—背詩詞,誦美文。不過在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一下問題:

學(xué)校管理:

“細(xì)節(jié)決定成敗?!蔽矣X得這句話很有道理,就拿上周的誦讀大賽來說吧。在這我是想說學(xué)校管理要做細(xì),任各莊小學(xué)是準(zhǔn)備時(shí)間短的學(xué)校,但是對(duì)這次活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做的非常到位,感覺每個(gè)人都把學(xué)校的事當(dāng)成了自己的事來做,到那給人很溫暖的感覺,還有幾個(gè)學(xué)校準(zhǔn)備也很充分,個(gè)別學(xué)校就稍差些了。

誦讀方面:

1、要注意朗誦內(nèi)容的選擇,要選擇那些感情比較激烈的,不論是表達(dá)悲傷還是興奮,要能夠讓人一眼從語句中感受到,這樣也好表達(dá)些。

2、個(gè)人形象和禮儀問題,衣著要整齊,舉止要規(guī)范(比方說上下臺(tái)鞠躬或敬禮),另外,既然是經(jīng)典朗誦,必然要配上一些人物動(dòng)作,在做這些動(dòng)作時(shí)一定要注意和文本內(nèi)容搭的上,而且盡量做得有韻味。

3、在誦讀文本之前,好是要先了解作品的寫作背景,來增加對(duì)文字的深透性了解,之后按照文本在韻,情感,輕重,節(jié)奏,語氣等諸方面大化的誦讀出作者的原意,達(dá)到文與情內(nèi)在的和諧統(tǒng)一。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用7

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間

本學(xué)期,我校按照區(qū)教育局的安排,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。

3、開展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣

教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國(guó)語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國(guó)悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用8

“經(jīng)典誦讀”是一項(xiàng)新教育實(shí)驗(yàn)。只有在實(shí)踐中不斷探索,大膽創(chuàng)新活動(dòng)形式,才能取得了實(shí)效。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,我們以教師為重點(diǎn),以學(xué)生為主體勤于探索、大擔(dān)創(chuàng)新、勇于實(shí)踐。

(一)方法多樣,成效明顯

各班按計(jì)劃每月開展一次以中華古詩文誦讀為主題的活動(dòng),如:辦古詩文小報(bào):讓學(xué)生多讀書、多搜集材料,自己設(shè)計(jì),將自己了解的詩文方面的知識(shí)、故事、名篇佳句等辦成異彩紛呈的小報(bào),在成果展示階段進(jìn)行展示評(píng)選。詩配畫,讓學(xué)生給自己喜歡的古詩配上相應(yīng)的圖畫或書法(硬筆、毛筆),讓濃濃的詩情變得生動(dòng)可感;抄寫你喜歡的古詩文、小組間的挑戰(zhàn)賽等。

(二)依靠教師,保證質(zhì)量

教師是誦讀活動(dòng)基層的實(shí)踐者,教師的積極性直接影響著學(xué)生誦讀的熱情,抓好教師的培養(yǎng)是開展誦讀活動(dòng)基本的條件。我們始終把教師的培訓(xùn)工作擺在首要位置。我們把教師培訓(xùn)工作納入整個(gè)學(xué)校的工作計(jì)劃以及語文教研組的工作計(jì)劃。通過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)對(duì)工作進(jìn)行強(qiáng)化。在我校的誦讀活動(dòng)中,各班的班主任發(fā)揮了很大的作用。每位教師發(fā)揮自身特長(zhǎng),配合學(xué)校把誦讀活動(dòng)開展的生動(dòng)活潑。有的教師利用課前兩分鐘讓學(xué)生輪流背誦古詩;有的教師利用晨讀時(shí)間為學(xué)生講解古詩文內(nèi)容;有的教師教給學(xué)生背誦的方法、誦讀的技巧各班還開展了不少有關(guān)誦讀古詩文的活動(dòng)。正因?yàn)橛懈魑唤處煹呐?,才使我校的誦讀活動(dòng)越來越有特色,同學(xué)們的誦讀水平越來越高。

(三)課堂引領(lǐng),潤(rùn)物無聲

自從開展了“經(jīng)典誦讀”,學(xué)生一進(jìn)入教室,就有組織地開始誦讀古詩文,一下子從喧鬧的課間活動(dòng)中回歸課堂,凝神聚氣。身心的愉悅為課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了一個(gè)良好的接受、參與、探究的學(xué)習(xí)心境。課堂中教師亦能注意將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”科學(xué)、有機(jī)地結(jié)合,更能收到意想不到的效果。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用9

新課程要求閱讀必須是為提升學(xué)生精神生活的活動(dòng),為養(yǎng)成學(xué)生終身讀書習(xí)慣,培養(yǎng)閱讀興趣和終身持續(xù)發(fā)展奠基。經(jīng)典誦讀克服了傳統(tǒng)閱讀的價(jià)值功利化,內(nèi)容狹窄化,效果表面化的傾向,遠(yuǎn)離學(xué)科考試內(nèi)容,以提升文化素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力為主要目的,為語文教改提供啟示,具有借鑒價(jià)值。在誦讀經(jīng)典活動(dòng)的開展中,不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)經(jīng)典古文的興趣和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛,豐富了學(xué)生的的古文知識(shí),提高了學(xué)生的讀寫水平和人文修養(yǎng),初步培養(yǎng)了學(xué)生積累古文、欣賞古文的能力,培養(yǎng)了學(xué)生誦讀古文的習(xí)慣,體味了古文的韻律美和涵蘊(yùn)美,進(jìn)而積淀了他們的文化功底。也讓我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),探索了一條古文課堂教學(xué)的新路子。即,采用多種多樣的方法來指導(dǎo)學(xué)生誦讀,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,初步具有閱讀、理解、鑒賞經(jīng)典古文能力。

“和”是中華文化的精髓,和諧是國(guó)學(xué)的主旋律。從某種意義上來說,開展經(jīng)典誦讀,引領(lǐng)文化傳承,其終目的是讓學(xué)生誦讀經(jīng)典,感受前賢智慧和情懷,從而找到自己的精神家園,讓學(xué)生達(dá)到一種“個(gè)人與自我、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)”的和諧。因此,我們?cè)诮柚?jīng)典誦讀活動(dòng)來促進(jìn)和諧教育時(shí),不僅要激發(fā)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部、校園里面和諧相處、積極上進(jìn),培養(yǎng)他們“童蒙養(yǎng)正、涵養(yǎng)大氣”的意識(shí),還通過各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將和諧帶入家庭、走向社會(huì),更多地實(shí)踐一種無情境、無功利的和諧教育,并為這些學(xué)生將來能成為和諧社會(huì)的守護(hù)者和傳承者打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然,通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),達(dá)到引領(lǐng)文化傳承,促進(jìn)和諧教育是一個(gè)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程,決非一朝一夕之功,還需要我們幾代人的共同努力。我們xx四中始終堅(jiān)持文化立校、特色育人的辦學(xué)特色,堅(jiān)持以經(jīng)典啟發(fā)學(xué)生的心智、以文化促進(jìn)校園的和諧,努力把四中建設(shè)成為一所學(xué)習(xí)經(jīng)典著作、傳承民族文化、促進(jìn)和諧教育的特色學(xué)校。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用10

“雅言傳送文明,經(jīng)典侵潤(rùn)人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃,全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通,組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底,陶冶了員工的道德情操,改變了職工的不良習(xí)慣,現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結(jié):

一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動(dòng),目標(biāo)一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,在這樣的理念指導(dǎo)下,我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案,按照建設(shè)、鞏固、提高的方法步驟和工作要求,既有管理處的總目標(biāo),又有各科室班組的分目標(biāo),在實(shí)施策略上,我們根據(jù)景區(qū)特點(diǎn),達(dá)成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的過程,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導(dǎo)職工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制,精心策劃,立體構(gòu)建

1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營(yíng)造濃郁氛圍。我們通過擬定方案,召開動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確經(jīng)典誦讀的意義,并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為。

2、注重精讀,提高實(shí)效。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工圖書借閱通道,供業(yè)余時(shí)間誦讀,領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并通報(bào)表揚(yáng)。

3、開展結(jié)對(duì)互助,相扶活動(dòng)。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊,高學(xué)歷的與文化程度相對(duì)低的結(jié)對(duì)互助,同一部門中進(jìn)展快的扶助相對(duì)滯后的同事。

三、整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范相結(jié)合。通過《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動(dòng),領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升修養(yǎng)和品位。

2、經(jīng)典誦讀和家庭學(xué)習(xí)相結(jié)合。引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用11

為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化,為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召,為了豐富學(xué)生的課外生活,讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的博大精深,更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作,而讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展了古詩誦讀活動(dòng)。使得古詩誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起高點(diǎn)。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案,活動(dòng)經(jīng)過到項(xiàng)目總結(jié),每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,語文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練,結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn),并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語文科組開展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典,同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),在今后的工作中,我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,堅(jiān)持不懈,積極推進(jìn),將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開展,我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美!

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用12

按照市精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)要求,為進(jìn)一步深化中華經(jīng)典誦讀,傳承中華經(jīng)典文化和紅色經(jīng)典文化,20xx年我校繼續(xù)開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)組織開展情況匯報(bào)如下:

一、精心組織

我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)中注重學(xué)生高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴(kuò)大活動(dòng)的參與面,確?;顒?dòng)取得預(yù)期效果,學(xué)校積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),制定了具體實(shí)施方案,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備,分年級(jí)列出了重點(diǎn)誦讀篇目,確定了專門的指導(dǎo)教師,把中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容,形成制度,長(zhǎng)期開展。

二、注重宣傳

學(xué)校將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為與學(xué)校文化建設(shè)想相結(jié)合,利用學(xué)校櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營(yíng)造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的學(xué)生了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。

三、載體豐富

在組織開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)過程中,學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)融入到學(xué)校教學(xué)的適當(dāng)環(huán)節(jié),在全員和普及上下功夫。

校園經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)通用13

為了讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫每個(gè)班級(jí),使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),儒家思想博大精深,從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,陶冶性情,培養(yǎng)優(yōu)良品德,我們積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),借助國(guó)學(xué)經(jīng)典、優(yōu)秀的古典詩文(唐詩、宋詞等)、語文課本中的古代經(jīng)典作品,開展民族精神教育活動(dòng)?,F(xiàn)將一年來開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、思想重視,組織健全

校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)高度重視,成立了以張校長(zhǎng)為組長(zhǎng),宋副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),各年級(jí)組長(zhǎng)及全體語文教師、全體班主任為主要成員的誦讀小組。由學(xué)校教研組組共同擬定誦讀方案,年級(jí)組長(zhǎng)、語文備課組長(zhǎng)管理檢查,各班班主任、語文老師、具體組織負(fù)責(zé),將誦讀工作落到實(shí)處。

二、明確目標(biāo),工作落實(shí)

1、明確活動(dòng)目標(biāo)。

經(jīng)過學(xué)習(xí),學(xué)校誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組的成員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),明確開展誦讀活動(dòng)的目標(biāo):通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,打造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

2、靈活安排,確保誦讀時(shí)間。

一年來,我校根據(jù)各班實(shí)際情況,利用語文早讀、每天課前10分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,堅(jiān)持每周誦讀不少于五次,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀;還堅(jiān)持利用每周星期一班會(huì)課開始時(shí)十五分鐘,各班由班主任帶領(lǐng)全班同學(xué)高聲誦讀;此外,還與語文學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)。年級(jí)組長(zhǎng)每天檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。

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