為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)方案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、課外活動(dòng)的背景
現(xiàn)在的孩子們都是獨(dú)生子女，在和家長談話的過程中，我發(fā)現(xiàn)，父母對他們寵愛有加，使他們養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣和唯我獨(dú)尊，自私自利的品行。有的同學(xué)動(dòng)手能力差，不懂得關(guān)心他人，情感脆弱等等，不僅自己的事情不做，還經(jīng)常對爸爸媽媽大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，所謂“獨(dú)樹難栽，獨(dú)苗難養(yǎng)”，使父母的傷透了心。
二、課外活動(dòng)理念
本活動(dòng)在于讓學(xué)生扮演媽媽這一社會(huì)角色，懂得媽媽在養(yǎng)育孩子時(shí)的艱辛。社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。角色扮演的主要目的，即在提供個(gè)人學(xué)習(xí)角色扮演的機(jī)會(huì)，使個(gè)人能設(shè)身處地去扮演一個(gè)在實(shí)際生活中不屬于自己的角色，得以嘗試和體驗(yàn)另一種生活的方式和行為模式，增加角色學(xué)習(xí)，擴(kuò)展生活認(rèn)知度。
三、課外活動(dòng)要求
結(jié)合《社會(huì)實(shí)踐課》的有關(guān)教學(xué)要求，開展〈讓孩子們當(dāng)回媽媽〉的體驗(yàn)式教育活動(dòng)。通過護(hù)蛋行動(dòng)讓學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己的種種艱辛，明白孝敬父母的道理，從而激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，并將這一感情內(nèi)化為行為，用以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。同時(shí)通過護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心，學(xué)會(huì)記錄“寶寶日記”，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力和情感交流的能力。
四、課外活動(dòng)內(nèi)容
在〈讓孩子們當(dāng)回父母〉活動(dòng)中，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)養(yǎng)一個(gè)生雞蛋作為自己的寶寶，成為寶寶的監(jiān)護(hù)人，像自己的父母一樣精心地呵護(hù)自己的雞蛋寶寶，每天帶在身邊，并認(rèn)真記錄“寶寶日記”，寫寫保護(hù)雞蛋的感受。體驗(yàn)養(yǎng)護(hù)過程的酸甜苦辣，加深理解父母的辛勞，從而讓學(xué)生更加尊重和理解父母。在活動(dòng)中學(xué)生還可以通過父母的幫助，上網(wǎng)查找雞蛋的有關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力。
五、課外活動(dòng)過程
1、認(rèn)養(yǎng)寶寶
學(xué)生自己在家里找一只生雞蛋，將其認(rèn)為自己的“寶寶”，與它朝夕相處14天。自己想辦法保護(hù)這個(gè)生雞蛋，使它在這一段時(shí)間內(nèi)保持完好無損。
2、給寶寶取名
像自己的父母一樣為自己的寶寶取名。先向父母了解自己名字的意思，蘊(yùn)涵著父母什么樣的希望，然后動(dòng)腦為自己的寶寶取名，在第一篇寶寶日記中寫一寫為什么取這個(gè)名字。
3、與寶寶相處的日子
（1）為寶寶安一個(gè)舒適安全的家，隨時(shí)把雞蛋寶寶帶在身邊，每天要陪寶寶說話、游戲。
（2）搜集了解雞蛋是如何孵化成小雞的有關(guān)資料；查找雞蛋的營養(yǎng)成分的有關(guān)資料。
（3）搜集與雞蛋有關(guān)的成語。
4、寫寶寶日記
每天寫一篇寶寶日記，記錄下護(hù)蛋過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自己實(shí)踐過程中最大的收獲與發(fā)現(xiàn)、最大的困難、印象最深刻的事等等。每天將自己的收獲與別人交流。
5、感恩節(jié)獻(xiàn)禮
（1）14天護(hù)蛋行動(dòng)結(jié)束后，學(xué)生們經(jīng)過自己的親身感受，一定對父母的養(yǎng)育之恩有了新的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生們暢所欲言，說說自己的感受。談?wù)剳?yīng)該如何尊重和理解自己的父母，改正以往不正確的做法。
學(xué)生A：（ＰＰＴ課件）
通過保護(hù)雞蛋的活動(dòng)，我的感受很多。雞蛋不會(huì)動(dòng)，可是人是會(huì)動(dòng)的，要吃要喝還會(huì)生病，保護(hù)一個(gè)雞蛋就這么累，何況是一個(gè)小孩子呢！
我們可以把雞蛋包上一層又一層，可是爸爸媽媽卻不行。他們不僅要輔導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，還要保證我們身心健康，這是多么不容易呀！所以我們要以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們！
學(xué)生B：（ＰＰＴ課件）
通過這次活動(dòng)，使我深深體會(huì)到父母的辛苦，為了使我的雞蛋完好無損地“生活”每一天，我給雞蛋包了一層又一層的紙，還放進(jìn)了瓶子里，可還是碎了，而我也覺得特別辛苦。
我的爸爸媽媽把我們從小撫養(yǎng)大，那不可能裝在瓶子里呀。所以我們能這么健康地成長與爸爸媽媽的辛勤培育是分不開的。今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績來報(bào)答他們。
學(xué)生C：（ＰＰＴ課件）
通過這次活動(dòng)，使我們知道了父母把我們撫養(yǎng)大很不容易。而我們總是稍有不順心就和爸爸媽媽發(fā)脾氣，我們還對他們要求這、要求那，而我們自己又對爸爸媽媽了解多少呢？今天我懂得了父母把我們撫養(yǎng)成人真的很不容易，我們應(yīng)該孝敬他們，用行動(dòng)來報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩！
（2）以感恩節(jié)為主題的班會(huì)上，表演豐富多采的節(jié)目并自己設(shè)計(jì)一份最真摯的禮物送給辛辛苦苦養(yǎng)育孩子的母親。
a、學(xué)生甲表演詩朗誦《獻(xiàn)給媽媽的歌》。（ＰＰＴ課件）
b、學(xué)生乙舞蹈表演《小背簍》。（ＰＰＴ課件）
c、小組接唱歌曲《媽媽的吻》、《聽媽媽講過去的故事》。（ＰＰＴ課件）
d、獻(xiàn)出自己制作的給媽媽的禮物。
六、課外活動(dòng)成果形式
1、學(xué)生的寶寶日記。（ＰＰＴ課件）
2、收集來的相關(guān)資料。（ＰＰＴ課件）
3、收集學(xué)生的富有創(chuàng)意、充滿深情的《給媽媽的感謝信》。（ＰＰＴ課件）
七、課外活動(dòng)意義
父母含辛茹苦養(yǎng)育孩子，孩子最能體會(huì)父母的艱辛，也最能體會(huì)到來自父母的真切的關(guān)愛。通過這次體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們明白父母為孩子的成長所做出的無私奉獻(xiàn)，進(jìn)而強(qiáng)化感恩教育；要讓孩子們明白，在未來的社交場合，以感恩之心，即從對方的立場和對自己的幫助看問題，就會(huì)產(chǎn)生一種奇妙的效果，給對方一種尊重感、歸宿感，使對方縮短與你的心理距離，達(dá)到一種心理溝通。
親愛的家長朋友們，缺少感恩教育會(huì)影響孩子的成長與發(fā)展，因?yàn)橹挥兄栏卸鞯娜?，才能收獲更多的人生幸福。
為貫徹國家在中小學(xué)生中全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，落實(shí)各級教育部門對書畫教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校決定于XX年 4月 28日下午下午2點(diǎn)30分，在我校明德廣場舉辦由全體學(xué)生參加的 “石屏?xí)嫾疫M(jìn)校園暨石屏高級中學(xué)書畫創(chuàng)作活動(dòng)”。此次活動(dòng)旨在“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，激勵(lì)校園學(xué)子”，展示我校師生的藝術(shù)才華，提升師生的審美、鑒美、愛美情懷，進(jìn)一步擴(kuò)大我校全面育人的辦學(xué)影響力。為此，特制訂此項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、主辦單位：石屏高級中學(xué) 石屏縣書畫協(xié)會(huì)
總負(fù)責(zé)：陳昂 白章宏
組織實(shí)施：全體校委會(huì)成員、李宏祥、馬榮凡、王春艷、普世洪
四、活動(dòng)地點(diǎn)：石屏高級中學(xué)明德廣場
五、活動(dòng)內(nèi)容：
1、石屏?xí)嫾疫M(jìn)校園暨石屏高級中學(xué)師生書畫創(chuàng)作活動(dòng)開幕式。（領(lǐng)導(dǎo)致辭）
2、書畫名家向?qū)W校贈(zèng)送作品。
3、書畫家現(xiàn)場創(chuàng)作表演。
4、師生百米書畫創(chuàng)作。（主題：“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 激勵(lì)校園學(xué)子”由一位書畫名家親筆提字后，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作）
1、龔良偉負(fù)責(zé)石屏?xí)嫾疫M(jìn)校園暨石屏高級中學(xué)師生書畫創(chuàng)作活動(dòng)開幕式的主持。
2、馬俊生、孫貴明負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和特邀嘉賓的聯(lián)系和邀請。
3、張林峰負(fù)責(zé)安排活動(dòng)現(xiàn)場的布置。（橫幅制作、布標(biāo)的懸掛、領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓席的安排、書畫創(chuàng)作所需桌子的擺放）
4、李宏祥、馬榮凡、王春艷負(fù)責(zé)筆墨紙硯等相關(guān)物品的準(zhǔn)備，并現(xiàn)場協(xié)助書畫家的創(chuàng)作。
5、盧太平負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天學(xué)生場地的安排。
6、賀紅兵負(fù)責(zé)安排購買一條長80米，寬 0.8米的白布及相關(guān)后勤保障工作。
7、孫貴明負(fù)責(zé)對特邀書畫家現(xiàn)場創(chuàng)作作品的現(xiàn)場展示及安排師生百米書畫創(chuàng)作活動(dòng)。
8、普世洪負(fù)責(zé)活動(dòng)的攝影、攝像。
石屏高級中學(xué)
石屏縣書畫協(xié)會(huì)
XX年 4月 20日
為加速消滅麻疹的進(jìn)程，落實(shí)《省消除麻疹行動(dòng)計(jì)劃（—20xx年）》，努力實(shí)現(xiàn)20xx年麻疹發(fā)病率控制在1/100萬以下的目標(biāo)，根據(jù)省、市有關(guān)文件和會(huì)議精神，定于今年9月11日至20日對9月1日～12月31日出生兒童開展一次麻疹疫苗強(qiáng)化免疫活動(dòng)。為保障本次活動(dòng)的順利實(shí)施，特制定本工作方案。
（一）強(qiáng)化免疫的對象：所有9月1日～12月31日出生的兒童（包括外來流動(dòng)兒童）均進(jìn)行強(qiáng)化免疫，除近28天內(nèi)有明確的含麻疹成分的麻風(fēng)疫苗、麻腮疫苗、麻腮風(fēng)疫苗等麻疹類疫苗接種史者外，不論其既往麻疹疫苗接種史和麻疹患病史如何，不管其居住地與出生地，凡無麻疹疫苗接種禁忌癥的兒童均作為本次強(qiáng)化免疫對象。所有強(qiáng)化免疫對象均接種1劑次（0.5毫升）麻疹疫苗。
（二）工作目標(biāo)：以街道、幼兒園為單位，目標(biāo)兒童麻疹疫苗強(qiáng)化免疫接種率≥95％；分年齡組的接種率≥95％。
疫苗為免費(fèi)接種，不收取任何費(fèi)用。
（三）時(shí)間安排：強(qiáng)化免疫活動(dòng)分宣傳發(fā)動(dòng)、調(diào)查摸底與預(yù)約、實(shí)施接種、評估驗(yàn)收等四個(gè)階段進(jìn)行。具體時(shí)間安排如下：
1、宣傳發(fā)動(dòng)階段：20xx年8月底前開展強(qiáng)化免疫活動(dòng)的宣傳動(dòng)員與培訓(xùn)，完成應(yīng)接種人數(shù)的估算、各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表的印發(fā)、疫苗采購、儲(chǔ)備等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要以多種形式（宣傳專欄、宣傳畫、宣傳單、流動(dòng)宣傳車、標(biāo)語、開展現(xiàn)場咨詢、發(fā)放接種通知）向群眾宣傳麻疹疫苗強(qiáng)化免疫活動(dòng)的政策和意義。各幼托機(jī)構(gòu)要做好宣傳教育工作，使幼兒家長明白接種疫苗是預(yù)防疾病的科學(xué)方法，以免產(chǎn)生不必要的緊張心理，甚至由此產(chǎn)生謠言、慌亂等不良現(xiàn)象。
2、摸底調(diào)查與預(yù)約階段：20xx年9月上旬進(jìn)行強(qiáng)化免疫適齡兒童的調(diào)查摸底、登記與核查工作，做好疫苗分發(fā)和冷藏運(yùn)輸?shù)裙ぷ?，填寫麻疹疫苗?qiáng)化免疫應(yīng)種兒童登記表，確定應(yīng)接種對象，并告知接種時(shí)間和接種地點(diǎn)。
3、接種實(shí)施階段：疫苗接種統(tǒng)一于20xx年9月11日—20日進(jìn)行。
4、評估驗(yàn)收階段：轄區(qū)內(nèi)各預(yù)防接種單位在強(qiáng)化免疫活動(dòng)后，開展接種率快速評估，及時(shí)匯總填寫各表，錄入電子表格，并于20xx年9月25日前報(bào)區(qū)疾控中心。
此次麻疹疫苗強(qiáng)化免疫工作涉及面廣、任務(wù)重、難度大、要求高，在區(qū)政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)衛(wèi)生局和教育共同組織實(shí)施。區(qū)衛(wèi)生局成立麻疹疫苗強(qiáng)化免疫領(lǐng)導(dǎo)小組、技術(shù)指導(dǎo)小組、疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)診斷處理小組等，以確保麻疹疫苗強(qiáng)化免疫順利實(shí)施。
（一）人員培訓(xùn)：區(qū)疾控中心按照要求對轄區(qū)內(nèi)所有參加麻疹疫苗強(qiáng)化免疫活動(dòng)人員進(jìn)行培訓(xùn)。業(yè)務(wù)培訓(xùn)要就適齡兒童摸底登記、接種點(diǎn)設(shè)置、接種準(zhǔn)備、接種技術(shù)和異常反應(yīng)處理、安全注射、注射器管理、相關(guān)表格填寫、匯總等內(nèi)容進(jìn)行具體、詳細(xì)的講解，以確保強(qiáng)化免疫順利進(jìn)行。
（二）目標(biāo)兒童摸底登記和通知：摸底工作將于8月底前開展。要求摸底登記兒童數(shù)要超過登記在冊建卡兒童數(shù)。
1、摸底工作人員組成：由街道、居民委員會(huì)干部、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)生組成；幼托機(jī)構(gòu)由班主任老師承擔(dān)。
2、摸底登記方法：
（1）入戶摸底：8月齡～4周歲散居兒童應(yīng)由摸底登記人員挨家逐戶地拉網(wǎng)式摸底調(diào)查，將目標(biāo)兒童分居委會(huì)或街道、分年齡組登記在《摸底與接種情況登記表》，同時(shí)給家長發(fā)放預(yù)防接種告知書（通知單），告知家長接種時(shí)間和地點(diǎn)，告知家長接種時(shí)攜帶接種證。
（2）托幼機(jī)構(gòu)摸底：在園兒童由托幼機(jī)構(gòu)分年級、分班級提供名單，登記在《摸底與接種情況登記表》，由托幼機(jī)構(gòu)將告家長書統(tǒng)一發(fā)放給學(xué)生家長，告知其接種時(shí)攜帶接種證。
3、摸底調(diào)查時(shí)，應(yīng)重視流動(dòng)兒童、計(jì)劃外生育兒童的登記。對發(fā)現(xiàn)的未建卡、未完成常規(guī)免疫接種的兒童，應(yīng)予以補(bǔ)建卡、證，并納入兒童計(jì)劃免疫管理。
4、各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)對摸底登記結(jié)果進(jìn)行核查、匯總，填寫《摸底與接種情況匯總統(tǒng)計(jì)表》，并根據(jù)摸底兒童數(shù)、接種點(diǎn)數(shù)，計(jì)算各接種點(diǎn)每日可接種兒童數(shù)，以工作日為單位制定詳細(xì)的接種實(shí)施時(shí)間表，并報(bào)區(qū)疾控中心。
5、區(qū)級督導(dǎo)人員要對摸底調(diào)查質(zhì)量進(jìn)行評估，對未達(dá)到要求的地方進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查或重新開展摸底登記工作。
（三）疫苗運(yùn)輸和后勤保障：此次麻疹強(qiáng)化免疫所使用的疫苗和注射器均為省疾控中心統(tǒng)一采購并下發(fā)的。區(qū)疾控中心要保證疫苗、注射器的合理分配和做好相關(guān)材料的印刷、分發(fā)，避免浪費(fèi)。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心應(yīng)在開展接種前2～3日做好疫苗、注射器、表格等物資的接收和儲(chǔ)存工作，并記錄收、發(fā)情況。
由于本本文章共2頁，當(dāng)前在第2頁上一頁[1][2]次麻疹疫苗強(qiáng)化免疫接種服務(wù)范圍大，應(yīng)種目標(biāo)兒童多，各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心要切實(shí)增派醫(yī)務(wù)人員，確保此次工作保質(zhì)、保量的完成。為應(yīng)對可能發(fā)生的預(yù)防接種異常反應(yīng)病例，區(qū)疾控中心準(zhǔn)備一輛救護(hù)車，在強(qiáng)化免疫接種實(shí)施期間隨時(shí)待命。
（四）接種形式、場所及人員設(shè)置：
1、接種方式和接種點(diǎn)的設(shè)置：散居兒童在相應(yīng)的預(yù)防接種門
診進(jìn)行接種；在托幼機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)置接種點(diǎn)，對在園的適齡兒童進(jìn)行接種，托幼機(jī)構(gòu)要在疾控中心的指導(dǎo)下，選擇適宜的、符合預(yù)防接種條件、能保證接種安全有效的場所設(shè)置接種點(diǎn)，由班主任組織學(xué)生依次個(gè)別進(jìn)行接種，不允許在班級進(jìn)行群體接種，防止群體性不良反應(yīng)發(fā)生。各接種點(diǎn)應(yīng)合理設(shè)置等候、登記、接種、觀察、疑似異常反應(yīng)處理等功能分區(qū)，按要求配備接種工作所需的消毒器材、體檢器材、腎上腺素等急救藥品、安全注射器材等；要有醒目的標(biāo)記，張貼強(qiáng)化免疫宣傳畫、橫幅、接種禁忌告知等，并切實(shí)維持好接種現(xiàn)場秩序。
2、接種點(diǎn)人員的配備：每個(gè)接種點(diǎn)至少應(yīng)配備現(xiàn)場組織員、現(xiàn)場記錄員和現(xiàn)場接種員、接種反應(yīng)觀察處置員等4類工作人員，現(xiàn)場工作人員數(shù)量要根據(jù)每天預(yù)約的接種對象數(shù)量進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?，F(xiàn)場組織員一般由學(xué)校班主任或校醫(yī)擔(dān)任，負(fù)責(zé)應(yīng)接種兒童的通知、接待及接種現(xiàn)場的組織工作，并負(fù)責(zé)在現(xiàn)場向兒童家長宣傳強(qiáng)化免疫相關(guān)政策和知識(shí)?，F(xiàn)場記錄員由防保醫(yī)生擔(dān)任，負(fù)責(zé)詢問兒童健康狀況、有無禁忌癥，對可疑發(fā)熱兒童測量體溫，對無禁忌癥的應(yīng)種兒童進(jìn)行核實(shí)和接種登記，對已接種兒童進(jìn)行標(biāo)記?，F(xiàn)場接種員必須由經(jīng)過培訓(xùn)且考核合格，具備預(yù)防接種人員資質(zhì)的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)對應(yīng)種兒童進(jìn)行接種，并在接種前再次詢問兒童禁忌癥情況。接種現(xiàn)場還必須備有急救藥品，配備1-2名臨床醫(yī)生負(fù)責(zé)接種后觀察和疑似異常反應(yīng)的處置。
（五）現(xiàn)場接種：
1、核實(shí)接種對象。接種工作人員應(yīng)查驗(yàn)兒童預(yù)防接種證，核對受種者姓名、性別、出生年月日，確認(rèn)是否為本次強(qiáng)化免疫對象。對于因有接種禁忌而不能接種者，工作人員應(yīng)對其監(jiān)護(hù)人提出醫(yī)學(xué)建議，告知預(yù)防麻疹的相關(guān)知識(shí)，并在接種卡和接種證上記錄。對于應(yīng)緩種者，醫(yī)療衛(wèi)生人員應(yīng)交代補(bǔ)種的地點(diǎn)和時(shí)間。
2、接種前告知和健康狀況詢問。接種工作人員在實(shí)施接種前，應(yīng)當(dāng)告知受種者或者其監(jiān)護(hù)人所接種麻疹疫苗的作用、禁忌、不良反應(yīng)以及注意事項(xiàng)。同時(shí)，詢問受種者的健康狀況以及是否有接種禁忌等情況，對可疑發(fā)熱兒童應(yīng)測量體溫，并如實(shí)記錄告知和詢問情況，由兒童家長或監(jiān)護(hù)人在告知書上簽字。對托幼機(jī)構(gòu)的兒童，可提前下發(fā)接種前告知書，并請兒童家長或監(jiān)護(hù)人簽字。
3、實(shí)施接種并做好登記。對受種對象實(shí)施疫苗接種，并做好接種登記，所有接種必須保證疫苗在冷藏保存條件下進(jìn)行，兒童接受接種后必須休息觀察30分鐘后方能離開接種點(diǎn)，并將接種記錄登記到預(yù)防接種證上。無證或未帶接種證者，應(yīng)做好記錄，強(qiáng)化免疫結(jié)束后及時(shí)予以補(bǔ)證或補(bǔ)登。在實(shí)施現(xiàn)場接種期間，實(shí)行日報(bào)告制度，每日向區(qū)疾控中心報(bào)告接種人數(shù)、疫苗使用、疑似異常反應(yīng)監(jiān)測等情況。
4、嚴(yán)格安全注射措施。應(yīng)按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》要求，在疫苗接種中、接種后嚴(yán)格執(zhí)行安全注射規(guī)定。本次強(qiáng)化免疫使用一次性注射器，必須做到“一人一針一管”。注射器領(lǐng)發(fā)、使用和銷毀要進(jìn)行登記，指定專人管理。所有使用過的注射器必須放入專用容器，統(tǒng)一回收交由各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心銷毀和處理。
5、麻疹疫苗接種禁忌癥及緩種原則。有下列情況之一的，均為麻疹疫苗接種禁忌癥，不能接種麻疹疫苗：
（1）已知對麻疹疫苗所含任何成分過敏；
（2）曾患過敏性喉頭水腫、過敏性休克、阿瑟氏反應(yīng)、過敏性紫癜、血小板減少性紫癜等嚴(yán)重過敏性疾??；
（3）正患急性疾病，嚴(yán)重慢性疾病，或處于慢性疾病的急性發(fā)作期；
（4）有免疫缺陷、免疫功能低下或正在接受免疫抑制治療；
（5）曾患或正患多發(fā)性神經(jīng)炎、格林巴利綜合征、急性播散性腦脊髓炎、腦病、癲癇等嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病，或其他進(jìn)行性神經(jīng)系統(tǒng)疾病。
有下列情況之一的，暫時(shí)不能接種麻疹疫苗，可在以后條件適宜時(shí)予以補(bǔ)種：
（1）3個(gè)月內(nèi)接種過免疫球蛋白；已注射免疫球蛋白者，至少應(yīng)間隔4周以上方可接種麻疹疫苗；在接種麻疹疫苗后，至少間隔2周后方可注射免疫球蛋白；
（2）強(qiáng)化免疫期間如遇有28天內(nèi)注射過減毒活疫苗者，可暫緩接種，并在間隔28天后再補(bǔ)種麻疹疫苗；
（3）強(qiáng)化免疫期間有感冒、發(fā)熱等癥狀，待恢復(fù)健康后進(jìn)行補(bǔ)種。
（六）疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測和處理：在開展麻疹疫苗強(qiáng)化免疫過程中，一旦發(fā)現(xiàn)疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)，應(yīng)按照《預(yù)防接種工作規(guī)范》、《預(yù)防接種異常反應(yīng)鑒定辦法》和《全國疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)監(jiān)測方案》的要求，及時(shí)進(jìn)行報(bào)告、調(diào)查、診斷和處理。如出現(xiàn)群體性心因性反應(yīng)或其它不良反應(yīng)的，應(yīng)立即按照《省群體性預(yù)防接種異常反應(yīng)事件衛(wèi)生應(yīng)急處理預(yù)案》進(jìn)行報(bào)告和應(yīng)急處理。對嚴(yán)重疑似異常接種反應(yīng)遵照“先臨床救治、后調(diào)查診斷”的原則，做到早期、正規(guī)、系統(tǒng)的治療。疾病預(yù)防控制中心、接種單位應(yīng)當(dāng)向受種者或其監(jiān)護(hù)人做好疑似預(yù)防接種異常反應(yīng)的溝通解釋工作。
區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)教育局和區(qū)疾控中心有關(guān)人員組成強(qiáng)化免疫活動(dòng)督查小組，采取巡回和定點(diǎn)督導(dǎo)相結(jié)合的方法，對此次強(qiáng)化免疫活動(dòng)進(jìn)行全程督導(dǎo)和評估，以確保此次強(qiáng)化免疫活動(dòng)的質(zhì)量。
音樂方面
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認(rèn)識(shí)簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。
美術(shù)方面
孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫出圓形以及圓形圖畫，但孩子們在操作過程中，持續(xù)的時(shí)間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫。
音樂目標(biāo)
（1）唱歌
學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺，學(xué)會(huì)在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂。
（2）舞蹈和音樂游戲
能根據(jù)音樂的節(jié)奏做簡單的上、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；隨音樂的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度；學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作、知識(shí)和技能，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作；在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào)、交流與合作。
（3）音樂欣賞和表現(xiàn)
學(xué)習(xí)分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂的不同情趣；在初步掌握前奏、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂句、樂段的開始和結(jié)束，初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽和觀賞活動(dòng)的快樂。
（4）打擊樂器
使用固定節(jié)奏型，隨熟悉的歌曲或樂器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂、他人協(xié)調(diào)一致，為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮，并對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂。
美術(shù)目標(biāo)
（1）繪畫
能感知周圍環(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
（2）手工
嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動(dòng)。
（3）美術(shù)欣賞
①欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，學(xué)習(xí)欣賞畫面的色彩對比和造型規(guī)律。②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾、日用工藝品，欣賞及評價(jià)同伴的作品。
音樂方面
（1）唱歌
選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些帶有前奏、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲；選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
（2）舞蹈和音樂游戲
選擇一些簡單的、易被幼兒模仿的內(nèi)容，讓幼兒在音樂的伴奏下，合拍的做動(dòng)作；選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作；多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng)，如拍出唱過的簡單歌曲的節(jié)奏、拍出語言的節(jié)奏感。
（3）音樂欣賞
選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
（4）打擊樂
選擇一些中國民間樂曲和簡單的世界演奏樂曲，分析這些樂曲的內(nèi)容、形象和情感；提供多樣化的樂器，讓幼兒喜歡參與打擊樂活動(dòng)。
美術(shù)方面
（1）對幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。
（2）積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
（3）可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí)，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語言表達(dá)畫面的內(nèi)容，在畫上記日記等。
（4）靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫意愿畫，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力。
（5）繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
根據(jù)教材《中班下學(xué)期活動(dòng)指導(dǎo)》安排
音樂課程進(jìn)度表
周次
第一次教學(xué)活動(dòng)
第二次教學(xué)活動(dòng)
第二周
看朋友（歌唱）
母鴨帶小鴨（律動(dòng)）
第三周
小烏鴉愛媽媽（欣賞）
小天使（歌唱）
第四周
小松鼠找松果（游戲一）
小松鼠找松果（游戲二）
第五周
風(fēng)車（律動(dòng)）
小紅帽（打擊樂）
第六周
聽魚（歌唱）
毛毛蟲和蝴蝶（欣賞）
第七周
老鷹和小雞（游戲）
理發(fā)店（歌唱）
第八周
為普及安全知識(shí)，提高廣大同學(xué)的安全素養(yǎng)與安全意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，活躍學(xué)院文化氣氛，為同學(xué)們營造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生事務(wù)中心特此舉辦安全主題月活動(dòng)，推進(jìn)校園安全文化建設(shè)。具體活動(dòng)通知如下:
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體同學(xué)。
20xx年3月12日至4月7日
線上舉辦
（一）活動(dòng)規(guī)則
1.參賽選手必須保證誠信競爭，堅(jiān)持原創(chuàng)，除征文活動(dòng)外，其它兩個(gè)活動(dòng)均可組隊(duì)合作完成。
2.選手參賽作品的主題圍繞“交通安全”“宿舍安全隱患”“校園詐騙”“消防安全”“人身安全”“網(wǎng)絡(luò)詐騙”等其他與安全有關(guān)的任意關(guān)鍵詞進(jìn)行創(chuàng)作，報(bào)名表和作品成功發(fā)送到指定郵箱即參賽成功，超時(shí)提交不予參賽。
3.參賽作品形式：
（1）若為電子格式的作品，將包含報(bào)名表（電子版）和作品壓縮包，通過郵件的方式發(fā)送至公共郵箱。
（2）若為手工繪畫等不能以電子格式直接通過網(wǎng)絡(luò)提交的作品，請先將包含報(bào)名表（電子版）和作品各方位照片壓縮包發(fā)送至大賽郵箱，并將作品在工作時(shí)間交到學(xué)研C518學(xué)生事務(wù)中心值班人員處進(jìn)行登記。
4.提交方式：參賽作品及報(bào)名表發(fā)送至郵箱：xx，郵件主題及壓縮包的命名，需遵循以下格式：【作品類別+姓名+班級+聯(lián)系方式】。提交時(shí)間截止至20xx年3月31日。
5.分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：根據(jù)作品內(nèi)容與主題的相關(guān)程度和可宣傳性進(jìn)行量化評審，專業(yè)老師評分占60%，網(wǎng)上投票占40%，根據(jù)總分評選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。其中，網(wǎng)絡(luò)投票第一名即為“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。
6.綜素及二課堂：獲獎(jiǎng)即可獲得綜素，參加即可獲得二課堂認(rèn)證。
（二）活動(dòng)內(nèi)容
1、安全征文比賽
以單人形式參加，與“安全”主題相關(guān)即可，作品形式不限。原創(chuàng)文章不少于600字，原創(chuàng)詩歌不少于十五行。
2、微視頻征集活動(dòng)
可單人參賽，也可團(tuán)隊(duì)參賽（2-4人），在能保障參與拍攝同學(xué)人身安全的前提下，制作與安全主題相關(guān)的，時(shí)長一分鐘以上的微視頻。
3、藝術(shù)創(chuàng)作征集活動(dòng)
可單人參賽，也可團(tuán)隊(duì)參賽（2-4人），創(chuàng)作與安全主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如攝影、繪畫、手工作品等。
1、安全征文活動(dòng)
一等獎(jiǎng)（1名）：運(yùn)動(dòng)藍(lán)牙耳機(jī)
二等獎(jiǎng)（2名）：金士頓64G移動(dòng)U盤
三等獎(jiǎng)（3名）：書簽四件套
優(yōu)秀獎(jiǎng)（3名）：精美活頁記事本
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（1名）：愛奇藝年VIP會(huì)員
以上獎(jiǎng)品可換成同等價(jià)值產(chǎn)品
2、微視頻征集活動(dòng)
一等獎(jiǎng)（1名/組）：拍立得。
二等獎(jiǎng)（2名/組）：小米智能藍(lán)牙音箱。
三等獎(jiǎng)（3名/組）：LED充電式臺(tái)燈。
優(yōu)秀獎(jiǎng)（3名/組）：精美活頁記事本。
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（1名/組）：愛奇藝年VIP會(huì)員
以上獎(jiǎng)品可換成同等價(jià)值產(chǎn)品
3、藝術(shù)創(chuàng)作征集比賽
一等獎(jiǎng)（1名/組）：小米手環(huán)。
二等獎(jiǎng)（2名/組）：木質(zhì)電子時(shí)鐘。
三等獎(jiǎng)（3名/組）：夏日迷你小風(fēng)扇。
優(yōu)秀獎(jiǎng)（3名/組）：精美活頁記事本。
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（1名/組）：愛奇藝年VIP會(huì)員
以上獎(jiǎng)品可換成同等價(jià)值產(chǎn)品
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市教育局安全文件精神，提高師生的安全防范意識(shí)和應(yīng)對突發(fā)事件的能力，最大限度的預(yù)防和減少學(xué)校安全事故的發(fā)生，構(gòu)建平安和諧校園，經(jīng)研究決定，在全校師生中舉行“我與安全”系列征文比賽活動(dòng)。
征文以“安全在我心中”、“我把安全帶回家”、“斑馬線，生命線”、“關(guān)注健康，關(guān)愛生命”、“生命在你手中，生命在你腳下”等為主題，內(nèi)容要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程中的生動(dòng)事例。
1、安全教育征文
征文對象：2—5年級學(xué)生
征文要求：
1）、體裁不限，字?jǐn)?shù)在xxx字左右，內(nèi)容要健康向上、緊扣主題，文字簡練生動(dòng)。內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷或所見所聞的安全方面的典型事例，也可以是身邊發(fā)生的維護(hù)安全，幫助他人的感人事跡。
2）、征文一律采用a4紙打印，左側(cè)裝訂，封面注明“我與安全”征文字樣及作文題目、學(xué)校、班級、姓名、指導(dǎo)教師、聯(lián)系電話等。正文不出現(xiàn)姓名、學(xué)校等內(nèi)容。同時(shí)上報(bào)電子版。（附電子稿）
2、安全教育手抄報(bào)
征文對象：1—5年級學(xué)生
征文要求：
1）、內(nèi)容要體現(xiàn)出安全標(biāo)識(shí)、標(biāo)志等，作品要求圖文并茂，形象生動(dòng)。
2）、手抄報(bào)采用8開紙，背面用鉛筆注明學(xué)校、年級、班級、年齡、姓名、指導(dǎo)教師、聯(lián)系電話等。
3、安全教育兒歌
征文對象：所有班主任和輔導(dǎo)員老師。
征文要求：有關(guān)安全教育及安全管理方面的兒歌，要求原創(chuàng)。（要電子稿）
1、各班要在班級自評的基礎(chǔ)上，向?qū)W校推薦優(yōu)秀作品參加校內(nèi)評選。其中，安全教育作文二年級每班不少于5篇，三四五年級每班不少于10篇。安全教育手抄報(bào)每班不少于10份。安全教育兒歌每班不少于5首。
2、各班班主任輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)組織。數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的教育、發(fā)動(dòng)以及各類征文的上報(bào)，語文教師負(fù)責(zé)學(xué)生的創(chuàng)作、指導(dǎo)和作品推薦等。
安全教育兒歌截止到xx年6月9日；安全教育手抄報(bào)截止到xx年6月15日；安全教育作文截止到xx年6月20日。各年級將作品報(bào)給本級部大隊(duì)輔導(dǎo)員，再由大隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)到學(xué)校辦公室，統(tǒng)一組織評比。
1、安全教育征文 一等獎(jiǎng) 5名 二等獎(jiǎng)15名 三等獎(jiǎng)30名
安全教育手抄報(bào) 一等獎(jiǎng)5名 二等獎(jiǎng)20名 三等獎(jiǎng)40名
2、將優(yōu)秀安全教育兒歌整理編輯成冊，入選者在書中注明教師姓名。
3、對獲獎(jiǎng)和入選作品擇優(yōu)在校報(bào)和學(xué)校網(wǎng)站上刊登，并推薦參加市教育局組織的安全征文比賽活動(dòng)。
4、一等獎(jiǎng)獲得者將頒發(fā)優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎(jiǎng)；班級成績突出者將頒發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
組長：李xx
成員：安xx 大隊(duì)輔導(dǎo)員 各教研組長
xx市xx小學(xué)
xx年x月2日
每一個(gè)子女都在純潔而又無私的母愛沐浴下長大，母親含辛茹苦的撫養(yǎng)子女長大成人，子女就應(yīng)牢記父母的恩情，要好好孝順?biāo)麄?。?bào)答他們的養(yǎng)育之恩，況且孝敬父母又是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。本次活動(dòng)通過欣賞歌曲《燭光里的媽媽》，激情導(dǎo)入。然后讓學(xué)生讀材料，欣賞電影片斷，引起共鳴。緊接著學(xué)生回憶與母親之間的感人事。播放歌曲《母親》，學(xué)生齊叫一聲“媽”，升華感情。然后在課堂讓學(xué)生現(xiàn)場與母親通電話，向來到現(xiàn)場的自己的母親真情表白。再制作賀卡，將這種情感醞釀到極至。另外再布置課外親情作業(yè)將活動(dòng)內(nèi)涵與形式延伸到課外，永遠(yuǎn)刻在學(xué)生的心靈深處，最終學(xué)會(huì)施恩。
通過母親節(jié)知恩、感恩、報(bào)恩活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生知恩圖報(bào)、飲水思源的品行，教育學(xué)生牢記父母的恩情，孝順父母，報(bào)答養(yǎng)育之恩，體諒父母的辛勞，懂得做人的責(zé)任，最終學(xué)會(huì)施恩。
1、以人為本，著眼于學(xué)生的全人發(fā)展；
2、為了每一位學(xué)生的能力、素質(zhì)、情感的全面、和諧發(fā)展；
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，形成良好的價(jià)值觀、人生觀，懂得人文關(guān)懷；
4、活動(dòng)面向?qū)W生的生活世界和社會(huì)實(shí)踐。
多媒體課件，電話，邀請學(xué)生家長，生準(zhǔn)備制作賀卡的工具、材料等。
六、活動(dòng)實(shí)踐年級：高年級
七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：
（一）欣賞歌曲，點(diǎn)燃情感
老師多媒體播放歌曲《燭光里的媽媽》，學(xué)生欣賞。
學(xué)生說感受。
（通過欣賞此曲，憶海鉤沉，激發(fā)起學(xué)生對自己與母親之間的歷歷往事的回憶以及心靈深處對自己母親的深深眷戀之情。）
（二）閱讀欣賞，情感共鳴
1、學(xué)生聆聽配樂朗誦《秋天的懷念》。（配樂：二胡曲《二泉映月》）
學(xué)生聽后說感受。
師：母愛是無私的，母愛是偉大的！母愛給了作者——一個(gè)殘疾青年生活的勇氣和希望。他多么想對媽媽說：“媽媽，再愛我一次吧！”
2、教師再多媒體播放電影《媽媽再愛我一次》片斷，學(xué)生欣賞。
一、活動(dòng)目的：
為了活躍校園文化生活，增進(jìn)老師間的友誼，鍛煉老師身體，落實(shí)全民健身綱要，經(jīng)學(xué)校行政研究決定，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)后由工會(huì)及教導(dǎo)處、體育組共同舉辦教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、組織機(jī)構(gòu)：
總裁判：羅明杰
裁判：楊宗黎李紹柏欽永生曾佑明丁峰
記錄：韓愛梅張菊花
照相：韓芬
攝像：楊寧
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月23日（星期五）下午四點(diǎn)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場和體育館
五、參加人員：全校教職員工
六、活動(dòng)項(xiàng)目：投乒乓球進(jìn)籃、雙手托羽毛球、運(yùn)籃球投籃接力、打保齡球
七、活動(dòng)形式：以年級組為單位，記團(tuán)體積分。
八、活動(dòng)規(guī)則：
1、投乒乓球進(jìn)籃
每隊(duì)4人，每隊(duì)一名運(yùn)動(dòng)員持6只乒乓球跑xx米至終點(diǎn)線，向距終點(diǎn)線外2.5米處的籃筐內(nèi)用手逐只拋投乒乓球進(jìn)籃(腳過線犯規(guī))，無論是否進(jìn)筐，每只乒乓球只允許拋投1次。6只球拋投完畢，拿球跑回起點(diǎn)線，與第二名隊(duì)員擊掌后，第二名隊(duì)員方可接力，如此反復(fù)，直至4人全部完成。每隊(duì)總限時(shí)4分鐘，以限時(shí)時(shí)間內(nèi)各隊(duì)進(jìn)籃筐乒乓球總數(shù)計(jì)算名次。如進(jìn)球數(shù)相等，則以用時(shí)少的隊(duì)名次列前。超時(shí)則不計(jì)成績。
2、雙手托羽毛球
每隊(duì)4人，第一人雙手托著乒乓球拍，球拍上有一個(gè)羽毛球沿跑道前進(jìn)xx米至另一端，繞過標(biāo)志后返回；第二人接棒后重復(fù)前過程，
如此循環(huán)，用時(shí)少的隊(duì)名次列前。比賽過程中，中途如果羽毛球掉在地上，必須撿起羽毛球回到掉落點(diǎn)重新出發(fā)。
3、運(yùn)籃球投籃接力
每隊(duì)4人，第一人從籃球場的中場線開始運(yùn)球投籃（投籃方式不限），球投進(jìn)后運(yùn)球返回中場線，與下一人擊掌后；第二人重復(fù)前過程，直到第4個(gè)人將球投中后，運(yùn)球返回終點(diǎn)線，用時(shí)少的隊(duì)名次列前。
4、打保齡球
每隊(duì)４人，4人同時(shí)進(jìn)行。距投球線外7米，按倒三角形狀放置10只礦泉水瓶作為擊打目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)員在投球線處手持籃球滾射目標(biāo)（滾射方式可單手可雙手，但不允許用腳），每人滾射2次。以每隊(duì)4名隊(duì)員擊倒礦泉水瓶總數(shù)計(jì)算名次。
九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
根據(jù)各隊(duì)所取名次，每個(gè)項(xiàng)目按1、1.5、2、2.5、3、3.5、4、
4.5、5、6、7計(jì)分，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)只設(shè)團(tuán)體獎(jiǎng)，按積分多少取前三名，其余隊(duì)伍為優(yōu)勝隊(duì)。
備注：
１、活動(dòng)期間無重要事情，教師不得請假；缺席的在小組總積分中扣1分/人。(本次活動(dòng)跟期末績效工資和年度考核掛鉤)
2、活動(dòng)由工會(huì)和體育組組織，年級組長協(xié)助，請組長督促本組成員穿好運(yùn)動(dòng)鞋準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)（身體不適的老師除外）。
3、道具準(zhǔn)備：體育組
適用年級：四年級以上。
活動(dòng)目標(biāo)：
(一)知識(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。
1.鞏固長方形、正方形的周長及面積的計(jì)算方法。
2.使學(xué)生能根據(jù)乘、除法的含義及實(shí)際情況預(yù)算所需材料。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)。
1.在操作、觀察、想象等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)知知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識(shí)與能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識(shí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
(三)德育訓(xùn)練點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)與協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體軟件一套。
學(xué)生每組準(zhǔn)備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
1.教師敘述：小強(qiáng)的奶奶家最近蓋了新房子，(屏幕顯示房子)新房子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。
這幾天，小強(qiáng)的奶奶正尋思著要砌圍墻，她準(zhǔn)備圍出一個(gè)長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好究竟怎么砌。同學(xué)們，今天我們都來當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”，幫小強(qiáng)的奶奶出出主意，好不好?
2.讓學(xué)生充分發(fā)言。然后教師概括：對學(xué)生提出的合理化建議予以肯定，同時(shí)指出：今天這節(jié)課重點(diǎn)來研究一下圍墻的位置。
二、協(xié)作研討，探求方法
1.小組活動(dòng)。
發(fā)給每個(gè)小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學(xué)生互相合作，動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圍墻的位置。
2.小組匯報(bào)。
每個(gè)小組派一名代表上臺(tái)演示，并說明自己的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)學(xué)生演示在電腦上顯示出實(shí)物圖，并抽象出平面示意圖。
估計(jì)可能會(huì)有以下幾種方案(陰影部分表示房子，粗線表示鐵門)：
3.深入研究。
(l)猜一猜。
請學(xué)生猜一猜，小強(qiáng)的奶奶會(huì)選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度去考慮)
(2)算一算。
a.提問：怎樣才能預(yù)算出砌圍墻共需多少塊磚?
如果砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實(shí)物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計(jì)的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)
b.學(xué)生分組計(jì)算。
c.匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)逐步顯示完成下表：
(3)想一想。
提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?
重點(diǎn)思考：
a.哪幾種最節(jié)省材料?為什么?(回答后閃動(dòng)表中相應(yīng)的部分)
b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(回答后閃動(dòng)表中相應(yīng)的部分)
學(xué)生充分發(fā)表見解后，教師略作小結(jié)。
三、學(xué)以致用，解決問題
1.出示問題。
2.獨(dú)立設(shè)計(jì)。
3.匯報(bào)討論。
(1)指名學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)顯示出平面示意圖：
(2)討論：哪一種最節(jié)省材料?為什么?
得出第二種最節(jié)省材料。(閃動(dòng)第二種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)
4.預(yù)算材料。
(1)給出條件：如果用細(xì)竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細(xì)竹竿?
(2)學(xué)生計(jì)算(如有困難可自由討論)。
(3)學(xué)生匯報(bào)：(電腦顯示在示意圖旁)
正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。
籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米
竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)
②400÷5-l=79(根)
(4)討論：要不要“減1”?為什么要“減1”?
電腦模擬插竹竿的過程：閃動(dòng)一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最后兩個(gè)5厘米)閃動(dòng)倒數(shù)第二個(gè)5厘米，插一根竹竿，再閃動(dòng)最后一個(gè)5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動(dòng)那一段圍墻，說明最后一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)
四、總結(jié)方法，活動(dòng)小結(jié)
1.總結(jié)方法。
2.評選“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”，并委派他們課后把研究結(jié)果告訴小強(qiáng)的奶奶。
當(dāng)前，學(xué)生中普遍存在著雖然“雙基”扎實(shí)，但實(shí)際應(yīng)用能力較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)出發(fā)，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，力求做到以下幾點(diǎn)：
1.注意以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。
從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學(xué)以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動(dòng)小結(jié)”，始終把學(xué)生放在“活動(dòng)主體”的位置，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。通過小組活動(dòng)、全班討論、獨(dú)立設(shè)計(jì)等形式，為每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的全體性、自主性。
2.注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
從不同側(cè)面、不同角度引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試、大膽猜測，并提出合理、獨(dú)特的解決問題的方法，體現(xiàn)活動(dòng)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如：圍墻的設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)方案到選擇方案，都注意讓學(xué)生充分發(fā)表意見，從而體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性。
3.注意對學(xué)生協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。
設(shè)計(jì)圍墻時(shí)采用小組活動(dòng)、小組討論的形式，預(yù)算用籬笆材料時(shí)，又允許學(xué)生通過自由討論解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)與能力，從而增強(qiáng)實(shí)踐能力。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。
在學(xué)中用，在用中學(xué)，這是學(xué)習(xí)鞏固各種知識(shí)的重要方法。教學(xué)中，應(yīng)努力挖掘教材中與實(shí)際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學(xué)生做一做、量一量、驗(yàn)一驗(yàn)、用一用，以便使他們在用中學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)思維方式去觀察分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)。去解決日常生活中的問題，進(jìn)而培養(yǎng)兒童的應(yīng)用技能。
為深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極探討新形勢下高校黨建工作的新思路、新途徑和新方法，充分調(diào)動(dòng)各黨支部（小組）的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，豐富黨員活動(dòng)，使黨支部（小組）活動(dòng)進(jìn)一步體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以中國特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，按照“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促中心”的黨建工作思路，緊緊圍繞學(xué)校及單位中心工作，創(chuàng)新黨建工作，增強(qiáng)黨支部（小組）活力，探索建立黨代表任期制，發(fā)揮黨代表在加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)中的作用，開展主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式新穎、富有實(shí)效和具有可推廣價(jià)值的黨支部（小組）活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大黨員的黨性修養(yǎng)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，形成與教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等工作相適應(yīng)的生動(dòng)活潑的黨建工作新局面。
二、基本原則
立項(xiàng)工作遵循“項(xiàng)目化申請、過程化管理、規(guī)范化建設(shè)”的原則。
項(xiàng)目化申請――黨支部（小組）的活動(dòng)方案要緊緊圍繞學(xué)校及單位當(dāng)前的中心工作確立，主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，具有創(chuàng)造性、實(shí)效性和可推廣性。項(xiàng)目實(shí)行目標(biāo)申請，經(jīng)申報(bào)評審立項(xiàng)后給予經(jīng)費(fèi)支持。
過程化管理――通過立項(xiàng)評審、跟蹤監(jiān)督、結(jié)題驗(yàn)收等環(huán)節(jié)，對所立項(xiàng)目進(jìn)行過程化管理，保證立項(xiàng)活動(dòng)深入、扎實(shí)、有效開展。
規(guī)范化建設(shè)――通過活動(dòng)立項(xiàng)，重點(diǎn)是促進(jìn)黨支部建設(shè)有所創(chuàng)新和突破，使黨支部的設(shè)置更加適應(yīng)基層學(xué)術(shù)組織的調(diào)整，使黨支部的工作能更好地促進(jìn)教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理服務(wù)等工作的開展。
三、活動(dòng)主題
1、圍繞教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理服務(wù)等，開展卓有成效的主題活動(dòng)；
2、結(jié)合基層學(xué)術(shù)組織的調(diào)整，創(chuàng)新黨支部的設(shè)置形式、工作機(jī)制，開展特色鮮明的主題活動(dòng)；
3、圍繞和諧校園建設(shè)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極向上的校園文化氛圍，開展內(nèi)容豐富的主題活動(dòng)；
4、圍繞大學(xué)生勵(lì)志成才，充分發(fā)揮黨支部及黨員的示范引領(lǐng)作用，開展生動(dòng)活潑的主題活動(dòng)等。
四、實(shí)施步驟
1、項(xiàng)目設(shè)計(jì)。每年4月份，各黨支部（小組）根據(jù)學(xué)校及單位工作重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)特色活動(dòng)方案，填寫《合肥工業(yè)大學(xué)黨支部（小組）特色活動(dòng)立項(xiàng)申報(bào)書》。
2、項(xiàng)目申報(bào)。每年5月上旬，各分黨委、黨總支、直屬黨支部對各黨支部（小組）上報(bào)的方案進(jìn)行初評，確定2－3個(gè)“最佳方案”或“優(yōu)秀方案”后排序上報(bào)學(xué)校參加評審。
3、項(xiàng)目評選。每年5月中旬，學(xué)校評審組將在推薦上報(bào)的項(xiàng)目中評選出“最佳方案”（教工約5個(gè)，學(xué)生約20個(gè)）和“優(yōu)秀方案”（教工約10個(gè)，學(xué)生約30個(gè)）。
4、項(xiàng)目實(shí)施。各黨支部（小組）嚴(yán)格按照既定的活動(dòng)方案認(rèn)真實(shí)施，扎實(shí)抓好每個(gè)環(huán)節(jié)，確?；顒?dòng)質(zhì)量。每個(gè)項(xiàng)目原則上在1年內(nèi)完成。
5、項(xiàng)目驗(yàn)收。項(xiàng)目完成后，各黨支部（小組）提交結(jié)題報(bào)告，學(xué)校評審組主要從以下幾個(gè)方面對項(xiàng)目落實(shí)情況進(jìn)行考評：一看項(xiàng)目是否體現(xiàn)完整性；二看項(xiàng)目是否體現(xiàn)過程性、系統(tǒng)性；三看黨員在立項(xiàng)活動(dòng)中是否積極參與，勇?lián)ぷ鳎凰目袋h員是否真正受到教育、得到鍛煉；五看項(xiàng)目是否促進(jìn)了黨支部（小組）的建設(shè)。
學(xué)校對實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)、有創(chuàng)意、效果突出的項(xiàng)目及優(yōu)秀組織單位進(jìn)行評比表彰。
五、經(jīng)費(fèi)支持
1、支持標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)校每年劃撥15萬元左右的經(jīng)費(fèi)對立項(xiàng)項(xiàng)目給予支持，標(biāo)準(zhǔn)為：教工黨支部（小組）“最佳方案”5000元/項(xiàng)，學(xué)生黨支部“最佳方案”1500元/項(xiàng)；教工黨支部（小組）“優(yōu)秀方案”3000元/項(xiàng)，學(xué)生黨支部“優(yōu)秀方案”1000元/項(xiàng)。
2、經(jīng)費(fèi)的管理和使用：項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)學(xué)校將依據(jù)立項(xiàng)方案實(shí)施進(jìn)展情況分期下?lián)苤粮鲗Ｓ觅~戶，由分黨委（黨總支、直屬黨支部）書記負(fù)責(zé)管理，嚴(yán)格按照學(xué)校財(cái)務(wù)制度執(zhí)行，?？顚Ｓ谩栃泄?jié)約。
3、鼓勵(lì)各單位對學(xué)校立項(xiàng)項(xiàng)目在經(jīng)費(fèi)上給予適當(dāng)配套支持；對未被學(xué)校立項(xiàng)的特色活動(dòng)方案，各單位可根據(jù)實(shí)際給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持并指導(dǎo)實(shí)施。
4、項(xiàng)目結(jié)題并通過驗(yàn)收后，學(xué)校給予的經(jīng)費(fèi)余額留作本黨支部（小組）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人及有關(guān)專家參加的“黨支部（小組）特色活動(dòng)立項(xiàng)評審組”，組織項(xiàng)目的評審驗(yàn)收等工作。
七、工作要求
1、開展黨支部（小組）活動(dòng)立項(xiàng)工作，是新形勢下加強(qiáng)基層黨建工作，創(chuàng)新基層組織活動(dòng)的一次探索，各單位要高度重視，精心組織，認(rèn)真落實(shí)，確保實(shí)效。
2、各單位要加強(qiáng)宣傳，積極動(dòng)員，認(rèn)真指導(dǎo)所屬黨支部（小組）及廣大黨員開展此項(xiàng)活動(dòng)。
3、各黨支部（小組）要把活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)、制定過程作為黨員受教育、基層組織提升凝聚力的過程，以此為契機(jī)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，增強(qiáng)黨員教育和管理工作的實(shí)效性。
4、各黨支部（小組）要處理好立項(xiàng)活動(dòng)與正常的支部活動(dòng)的關(guān)系，不能以立項(xiàng)活動(dòng)代替全部的組織活動(dòng)。要在活動(dòng)形式上同黨日活動(dòng)加以區(qū)別，黨日活動(dòng)是本單位黨的組織規(guī)定某日為開展黨的活動(dòng)的專門時(shí)間，一般時(shí)間較短、內(nèi)容較單一；而立項(xiàng)活動(dòng)可以是連續(xù)的一段時(shí)間，也可是不連續(xù)的若干個(gè)時(shí)間段或跨學(xué)期的活動(dòng)，黨員可以集中開展活動(dòng)，也可分散成組或個(gè)別開展活動(dòng)。