經(jīng)歷了一次有意義的活動后，想必你會開拓了視野，有了這樣的機會，要好好記錄下來。但是活動總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的幼兒園開展環(huán)境日校園活動周總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考!
6月5日是世界環(huán)境日，為進一步提高廣大師生的環(huán)保意識，豫靈鎮(zhèn)中心幼兒園抓住這一良好的教育契機，開展了一系列形式多樣，內(nèi)容豐富的環(huán)保教育活動。
一是利用班會主題發(fā)出“保護環(huán)境，從小事做起”的環(huán)保倡議。班會中，孩子們以朗朗上口的兒歌形式，發(fā)出“珍惜糧食，節(jié)約用水，少用一次性的物品，保護環(huán)境，從小事做起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議。
二是舉行了“變廢為寶”的活動，老師和孩子們利用平時收集起來的塑料袋、硬紙盒、酸奶瓶、可樂瓶等精心制作了小裙子、小星星、塑瓶花、太陽花等游戲材料，收到了很好的成效。
通過系列環(huán)?；顒樱龑?dǎo)幼兒從自身做起，從細節(jié)入手，節(jié)約每一滴水、一張紙、一粒飯，培養(yǎng)了幼兒進一步關(guān)注環(huán)保、支持環(huán)保、參與環(huán)保，萌發(fā)了幼兒初步的環(huán)保意識，活動也得到了廣大家長的大力支持。
當今世界，環(huán)保已被提到非常重要的位置，國家的一系列環(huán)保措施，足見環(huán)保工作已是刻不容緩的了。環(huán)保教育，從我做起，從孩子做起，從現(xiàn)在做起。我園為了爭創(chuàng)綠色環(huán)保幼兒園，做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下。為了更好的對幼兒進行環(huán)保教育，我們綜合利用包括教師、園內(nèi)環(huán)境及當?shù)丨h(huán)境，采取多種形式開展環(huán)保教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。針對中班我們從以下幾方面進行環(huán)保教育實踐與探索。
一、積極投入校園改造
在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，積極從改造校園、改善環(huán)境、美化教室入手，投入了大筆資金和精力，進行校園建設(shè)。如今走進校園，便能看到藍白相間的花壇，錯落有致的花木，在優(yōu)美舒暢的花園里，全園上下積極參與美化、綠化工作，環(huán)境保護的意識已在教師和幼兒心中扎下了根。
二、宣環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識
我們利用了一切可利用的渠道，對幼兒和家長進行環(huán)保知識的宣傳。如：在家長開放日結(jié)合“環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等，對幼兒及家長進行環(huán)保教育講座，宣傳環(huán)保的意義，讓幼兒和家長了解我國的環(huán)境狀況，明確我們做到什么，可以做些什么。
同時與社區(qū)、家長攜手，擴展幼兒環(huán)保教育的空間，幼兒園雖然是孩子所生活的主要陣地，但是周圍環(huán)境及家庭氣氛對孩子的成長同樣不容忽視，所以我們利用垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電、廢舊物品制作玩具等活動，讓家長也參與到我們的活動中來，以此增強幼兒的環(huán)保意識。
但是我們也發(fā)現(xiàn)有部分幼兒園內(nèi)園外兩個樣，園內(nèi)能看到紙屑就撿，園外卻隨便亂扔。我們意識到做好幼兒的教育工作還遠遠不夠，對廣大家長的宣傳也是我們肩上的責任。我們把德育工作與環(huán)保教育相結(jié)合，在幼兒中展開大討論，并給爸爸媽媽們發(fā)出了倡議書。在家長學(xué)校的活動中，環(huán)保宣傳也成了一項重要內(nèi)容，讓環(huán)保教育從課堂延伸到了社會。
三、開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)能力
環(huán)保實踐活動在我們中班開展得有聲有色。
1、一開學(xué)，我們便開展了“愛護草坪，從我做起”為主題的一系列活動。首先，組織幼兒到戶外觀察花草樹木的變化，讓幼兒知道花草樹木對人類的益處，教育幼兒愛護花草樹木；其次，利用兒歌、故事等形式教育幼兒養(yǎng)成愛護花草樹木的習(xí)慣。
2、利用故事《垃圾到哪里去了》、簡單的垃圾分類，回收的煙盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式，讓幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣。
3、通過討論“沒有電、沒有水，世界會怎么樣”，讓幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水、用電的好習(xí)慣，并利用兒歌、故事加深對幼兒的教育。
4、開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的討論與比賽活動，增強幼兒的環(huán)保意識。
5、“綠色班級”創(chuàng)建活動。我們結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，教育過程、教育效果四方面入手，以點帶面。
幼兒是21世紀的主人，對幼兒進行環(huán)保意識的教育，是必不可少的。
環(huán)保教育旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心周圍環(huán)境，珍惜自然資源，愛護自然界生物的意識。所以，利用自然環(huán)境、因地制宜地對幼兒進行環(huán)保教育，是每個教育工作者都應(yīng)重視的。針對幼兒的特點和工作實踐中的摸索，我覺得培養(yǎng)幼兒熱愛生活、熱愛自然的情感，幼兒自然就會萌發(fā)保護自然及身邊環(huán)境的意識，使幼兒成為一個環(huán)境的保護者。我從下面幾個方面嘗試對幼兒進行環(huán)保教育：
一、充分利用優(yōu)美的環(huán)境教育幼兒愛護環(huán)境。
一個優(yōu)美的生活環(huán)境就是一種適宜的環(huán)保教育，幼兒園生活環(huán)境首先要做好綠化工作，從碧綠的小草到美麗的花朵，從纏繞的綠藤到參天的大樹，創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，設(shè)立提示牌布置有關(guān)環(huán)保內(nèi)容。如：小草是我們的朋友，請愛護它；美麗的環(huán)境我們的家；在垃圾桶上標有：你不要的都給我。還可以利用遠足活動、散步、戶外活動等形式，教師有意識地引導(dǎo)幼兒感受大自然的美麗景色，拉近孩子與大自然的距離，增強孩子們對自然界認識的興趣，使他們感受到萬物生長離不開好的環(huán)境。
在種植區(qū)，讓孩子把青菜或花籽的種子種下去。安排好值日生，經(jīng)常澆水、施肥，并組織幼兒認真觀察植物的生長過程，了解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地了解生物與環(huán)境的關(guān)系。這樣充分利用環(huán)境潛移默化，潤物無聲的教育作用，使幼兒感受到美和和諧的教育。
二、環(huán)保教育貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)。
在幼兒一日生活環(huán)節(jié)中，蘊含著不少環(huán)境教育的內(nèi)容，也是對幼兒進行環(huán)境教育界最好時機。如盥洗時常發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡玩水、浪費水，可以水為話題，啟發(fā)幼兒討論“水有哪些用處?！薄吧衬蠟槭裁礇]有水。”“什么是污水？”等，向幼兒說明我們?nèi)祟惖乃Y源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經(jīng)過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以至于有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發(fā)幼兒節(jié)約用水、節(jié)約用水、愛護水資源、愛護環(huán)境的意識。
進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，并通過故事等形式教育幼兒拒食野生動物，知道保護動物也是愛護環(huán)境，初步了解人與植物、動物之間的關(guān)系，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的潛在意識。
三、多開展幼兒的環(huán)保實踐活動，使幼兒的環(huán)保成為習(xí)慣。
環(huán)保行動的開展，可以使幼兒的環(huán)保意識，環(huán)保觀念得以實現(xiàn)，在實踐中，更加強了幼兒的環(huán)保決心。通過開展“撿垃圾”活動，并將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，或賣掉；無法利用的就處理掉。通過和幼兒一起收集木工所不要的小木塊、木屑、刨花，開展木工活動；還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環(huán)使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應(yīng)隨手拋棄，而應(yīng)用心珍藏。還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導(dǎo)幼兒將垃圾分類置放。老師還可以組織幼兒認領(lǐng)小樹苗，關(guān)心愛護小樹，冬天給小樹穿上棉衣，讓小樹安全過冬，還可開展“和小樹一起成長”等活動。
四、把握教育契機，與生活中的季節(jié)、節(jié)日相結(jié)合。
環(huán)境教育活動的時間與季節(jié)性也很強，我們可利用節(jié)日，時令的可資利用的課程資源，注意把握教育契機，開展系列主題活動，爭取多樣化形式進一步落實環(huán)境教育的良好作用，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，如結(jié)合春季的植樹節(jié)，了解樹對土壤、動物、人類的用處，知道樹可以凈化空氣，讓我們乘涼，是小動物的家。又如結(jié)合4月份的愛鳥節(jié)開展“我們的朋友——小鳥”主題活動，引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的鳥后，再認識小鳥的家在哪兒，它幫人類做了哪些事情等。再如，秋季開展“給樹葉找家”冬天來了一起玩耍，參與“地球日”“世界環(huán)境日”等大型綜合活動，做環(huán)境小衛(wèi)士……借助生活環(huán)境及氛圍的影響，使幼兒進一步了解大自然，投身到大自然，熱愛大自然，了解環(huán)境保護與人類生存的關(guān)系，樹立良好的環(huán)保意識。
五、充分利用家庭資源，組織家長積極參與，把環(huán)保教育延伸到家庭、社區(qū)生活之中。
“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長這一資源不可忽視的力量。提高環(huán)保意識，參與環(huán)?；顒?，也是每個家庭應(yīng)盡的責任與義務(wù)，我們引導(dǎo)幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環(huán)保小事，如：與孩子一起制作環(huán)保標志；到田園里統(tǒng)計樹木種類；指導(dǎo)孩子設(shè)計未來農(nóng)村綠化，又如在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛歷紙做手工材料或用反面畫畫；外出游玩時不亂丟廢物棄物；節(jié)約水電，養(yǎng)成洗衣、洗菜水二次使用的生活習(xí)慣……從小事做起為環(huán)保盡力。這樣一來，家長不僅了解到幼兒在園內(nèi)的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學(xué)計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導(dǎo)，對樹立幼兒環(huán)保意識大有幫助。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學(xué)習(xí)榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量。同時，幼兒的發(fā)展、感受，可以與親人分享，得到親人的鼓勵、贊美、幫助，從而大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。
六、教師自身的環(huán)保行為是幼兒的環(huán)保教育典范。
幼兒具有模仿性強和易暗示的特點，教師的一言一行都直接影響著他們。往往教師喜愛的幼兒也都喜愛。因此教師的榜樣作用是無窮的。例如：在平時的活動中，無論是在盥洗室，還是泥工室，看見有的小朋友或阿姨用完水忘了關(guān)好水龍頭，我就趕快把水龍頭擰緊，并教育幼兒不能浪費水。小朋友門看在眼里、記在心里，久而久之他們也學(xué)會了節(jié)約用水。
總之，我覺得教師要有較強的環(huán)保意識，做個有心人。保護環(huán)境，教育為本，從小樹立良好的環(huán)境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環(huán)境而共同努力。
5月31日下午，中心幼兒園里人聲鼎沸，熱鬧非凡。為了共同迎接“六一兒童節(jié)和”和“6.5世界環(huán)境日”，一場以“關(guān)愛海洋生物”為主題的親子游園活動在該園順利舉行。
各班在班級門口張貼了自己班級游園內(nèi)容的主題海報。每個孩子在家長的帶領(lǐng)下，認真有序、開心地體驗各個游園項目。項目內(nèi)容包括驚喜異常的“小魚貼貼樂”、經(jīng)典的“海中尋寶”、與保護環(huán)境緊密結(jié)合的“海洋清潔工”。
輕松快樂的親子游園活動，不僅讓幼兒體驗到了游戲的開心，感受到了兒童節(jié)的快樂，意識到要保護海洋資源，而且讓家長在互動游戲中也深深體會到了保護海洋魚類資源的重要性。許多家長還表示，在禁漁期內(nèi)不吃魚，繁殖期內(nèi)少買魚;以自己的實際行動來保護海洋魚類資源，共建和諧社會。
20__年6月5日是第__個世界環(huán)境日，為了讓幼兒從小樹立環(huán)保意識，增強幼兒保護環(huán)境的責任感，無錫市寧海里幼兒園小班幼兒開展了“向污染宣戰(zhàn)，從我做起”系列活動。
幼兒通過視頻、圖書等了解世界環(huán)境日的基本知識，知道保護環(huán)境的重要性。從一日生活中的小事做起。洗手時節(jié)約用水，不亂扔垃圾，愛護花草樹木等，還懂得了物品可以循環(huán)使用，減少污染。她們把自己的.小衣服洗干凈后送到小區(qū)的舊衣物收集箱，支援貧困地區(qū)的小伙伴，還把收集到的紙盒、飲料瓶等送到幼兒園的廢舊材料收集站。
通過活動，幼兒懂得了愛護環(huán)境可以從我做起，從小事做起，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士。