制定方案要注重方案的邏輯性和清晰度，以便客戶(hù)更好地理解和接受方案。寫(xiě)好幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案要注意什么？小編給大家分享幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。
2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的量，知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒收集各種飲料包裝盒
2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹、交流
師：你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?
2.制作飲料
(1)討論怎么制作飲料。
要求：可以先放水再加果汁，每加一勺嘗嘗味道，覺(jué)得什么時(shí)候味道最好，就把你加的量記錄下來(lái)。
(2)嘗試制作并記錄。
3.共同分享
用吸管?chē)L嘗誰(shuí)制作的飲料最成功，得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。
活動(dòng)生成及建議
活動(dòng)可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁，嘗試榨果汁，了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨，鮮榨的更有營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知肥皂。
2、體驗(yàn)吹泡泡活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供形狀、顏色、氣味不同的肥皂;裝有水的臉盆。
2、一次性杯子、吸管、硬卡片。
3、《吹泡泡》的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師吹泡泡導(dǎo)入(出示一杯無(wú)色的水)
1、師：小朋友們，你們看，這是什么?什么顏色的?請(qǐng)你猜猜看，它是用來(lái)干什么的呢?——吹泡泡(幼兒討論回答)
2、師：那你們?cè)俨虏驴蠢蠋熅烤狗帕耸裁瓷衿娴臇|西在里面，它才能吹出這么漂亮的泡泡?
二、觀察肥皂
1、師：小朋友們，你們的桌上有好多的肥皂，請(qǐng)你看一看、摸一摸、聞一聞、然后告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的形狀(有圓的、方的)、他們的顏色也很多(紅的、黃的……五顏六色的)、味道也不一樣。
3、大家一起來(lái)洗手(發(fā)現(xiàn)肥皂的用途)
1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用肥皂來(lái)洗手，洗完之后請(qǐng)你告訴我，你的手有什么變化，臉盆里的水有什么變化。
2)師：肥皂還有什么用處呢?
三、制作泡泡水
師：今天我們就用這些材料來(lái)制作泡泡，好嗎?
1、教師示范制作，強(qiáng)調(diào)要求。
2、幼兒探索操作。
教師及時(shí)觀察孩子們的制作情況，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)——吹泡泡
(播放背景音樂(lè))我們一起去草地上吹泡泡吧。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解胎生、卵生的概念，知道幾種動(dòng)物的繁殖方式。
2. 愿意和同伴相互交流收集的資料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 動(dòng)物卡片，
2. 了解一些動(dòng)物繁殖方式的初淺知識(shí)，
3. 幼兒用書(shū) 教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
1. 出示掛圖
——這是誰(shuí)? 小雞寶寶是從哪里鉆出來(lái)的? 這是誰(shuí)?小狗媽媽在做什么/
2. 引發(fā)幼兒討論問(wèn)題，了解動(dòng)物有胎生和卵生兩種繁殖方式
——為什么小雞是從蛋殼里鉆出來(lái)的，而小狗卻是從他_的肚子里出來(lái)的呢?
總結(jié)：原來(lái)動(dòng)物有兩種出示方式：有的動(dòng)物是直接從他_的肚子里出生的，這叫胎生，像小狗這樣。
有的動(dòng)物是從殼里鉆出來(lái)的，這叫卵生，像小雞這樣
——幼兒分享自己收集的資料，討論胎生、卵生的動(dòng)物。教師：你還知道哪些是胎生動(dòng)物，哪些是卵生動(dòng)物
3. 發(fā)幼兒用書(shū)
——讓幼兒多了解一些胎生、卵生動(dòng)物
4. 游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)胎生、卵生兩種繁殖方式概念的理解
——幼兒將動(dòng)物卡片按照胎生和卵生兩種繁殖方式進(jìn)行分類(lèi)
——教師：讓我們將胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物分分類(lèi)吧
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。
2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類(lèi)
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、)若干等
教師準(zhǔn)備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家，一起做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試(1)：誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西，請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)浮?
幼兒嘗試.
得出結(jié)論：有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。
教師總結(jié)：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。
幼兒嘗試(2)重沉輕浮
同一個(gè)玻璃瓶放在水里，封口不裝水時(shí)，浮在水面上，裝滿(mǎn)了水時(shí)，沉到水底下，這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn)，邊觀察，邊討論)
教師總結(jié)：不裝水時(shí)，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿(mǎn)水時(shí)，瓶子里沒(méi)有空氣，所以就沉下去。
幼兒嘗試(3)形狀與沉浮
同一個(gè)橡皮泥，把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下，把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上，這是為什么?(讓幼兒做實(shí)驗(yàn))回答。
教師總結(jié)：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團(tuán)成球，沒(méi)有空氣，所以就沉到底。
幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球
區(qū)別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，(讓幼兒想辦法區(qū)別)
教師總結(jié)：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個(gè)是鐵球，哪個(gè)是皮球。
教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?
幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié)：我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn)，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時(shí)沉，有時(shí)浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類(lèi)做許多事情。
三、活動(dòng)延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。
設(shè)計(jì)意圖：
科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)之一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題探索問(wèn)題、解決問(wèn)題是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)所要經(jīng)歷的過(guò)程，為了讓幼兒更喜歡科學(xué)活動(dòng)!我特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探索淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中操作的濃厚興趣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄，并表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：一封信、一把刷子。
2、學(xué)具：饅頭、洋芋、黃瓜、蘿卜、洋蔥，記錄表，水彩筆;碘酒，棉簽、毛巾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)
探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、剛才，老師收到一封信，讓我們一起拆開(kāi)看看?咦，好奇怪呀，這可真是一封神奇的信，內(nèi)容哪里去了呢 ?(幼兒猜一猜)
2、出示一種神奇的藥水，現(xiàn)在我把它涂上去，你們就能看到信的內(nèi)容了?(看到了)。這是怎么回事呢?(幼兒自己猜)
3、大家想不想搞清楚這里面的秘密呢?等一會(huì)我們就會(huì)找到答案了。
二、探究淀粉遇到碘后會(huì)變色的現(xiàn)象
1、觀察碘酒，把發(fā)現(xiàn)告訴老師!
2、知道碘酒有什么作用嗎?
3、碘酒可以消毒，我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)護(hù)士阿姨來(lái)一次消毒比賽吧!看誰(shuí)做得最快，又能把工具擺放整齊。為了節(jié)約時(shí)間，我們就只消毒平常最常用的兩根指頭尖。(幼兒模仿老師給指頭消毒)
4、老師想來(lái)個(gè)比賽，用剛才消毒過(guò)的兩根手指頭撿出5粒白米飯，放到白紙上。
5、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。想想這是為什么?
6、教師小結(jié)。
三、拓展尋找碰到碘酒會(huì)變色的食物。
1、在生活中除了米飯，還有很多食物，是不是每種食物都含有淀粉呢?老師還準(zhǔn)備了五種食物：饅頭、黃瓜、洋芋、蘿卜、洋蔥，下面我們要實(shí)驗(yàn)這些食物碰到碘酒會(huì)不會(huì)發(fā)生變化，如果食物的顏色發(fā)生變化，變成紫色，就說(shuō)明這種食物的身上藏有淀粉，請(qǐng)記錄員在記錄卡對(duì)應(yīng)的圖畫(huà)下面打“√”，我們比一比哪個(gè)小組最認(rèn)真、最細(xì)心!
2、分組用棉簽醮一點(diǎn)碘酒直接碰在食物上，要仔細(xì)觀察。特別要注意：操作時(shí)，請(qǐng)小朋友不要食用各種食物。
3、教師巡回指導(dǎo)。
4、幼兒分組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
5、教師小結(jié)，給以評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸
小朋友運(yùn)用今天我們學(xué)到的知識(shí)，回家后約爸爸媽媽繼續(xù)尋找淀粉的蹤跡，好嗎?
活動(dòng)名稱(chēng)：動(dòng)物睡覺(jué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的秘密，并大膽嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
2、知道人睡覺(jué)的衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖片并和幼兒一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。
2、《動(dòng)物睡覺(jué)》課件。
3、游戲音樂(lè)。
4、幼兒午睡照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 圖片導(dǎo)入，情境激趣。
小朋友們，今天的天氣真好，森林里的小動(dòng)物們也都出來(lái)玩了，咱們一起去看看好不好?小朋友們看，都有哪些動(dòng)物?
可是小動(dòng)物們都玩累了，想睡覺(jué)了。你們知道小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的嗎?
你還知道哪些小動(dòng)物的睡眠方式?
老師這兒還有許多可愛(ài)有趣的動(dòng)物，我們一起來(lái)看一看，它們是怎樣睡覺(jué)的。
二、觀看課件感知不同動(dòng)物的睡姿，探索交流。
逐一出示動(dòng)物主畫(huà)面。
第一張：這是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?
第二張：它是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?
第三張：這是誰(shuí)?是怎樣睡覺(jué)的?
第四張：依次類(lèi)推。
歸納總結(jié)：
哦，原來(lái)啊，動(dòng)物都有自己的睡覺(jué)方式，因?yàn)樗鼈円m應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護(hù)自己。
三、游戲活動(dòng)鞏固知識(shí)。
剛才小朋友了解了動(dòng)物睡覺(jué)，現(xiàn)在咱們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物睡覺(jué)吧。
1、看誰(shuí)學(xué)得像。
教師任意說(shuō)出一種動(dòng)物名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)動(dòng)物的睡姿。
2、游戲《睡覺(jué)了》。
游戲規(guī)則：聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)一停，幼兒馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作模仿動(dòng)物睡覺(jué)的情景，不能動(dòng)。
小動(dòng)物為什么要睡覺(jué)?不睡覺(jué)行不行?
四、觀看睡覺(jué)圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)。
1、小朋友要不要睡覺(jué)?
2、觀看本班幼兒午睡圖片。
3、圖片中小朋友午睡做得對(duì)嗎?為什么?
“睡覺(jué)時(shí)挖鼻孔、含著手指頭、用被子蒙著頭、趴著睡是不講衛(wèi)生、不安全的。趴著睡覺(jué)會(huì)不舒服，會(huì)打呼嚕?！?/p>
4、出示正確睡姿的圖片。
正確的睡姿應(yīng)該是向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……
5、別人睡覺(jué)的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么?
午睡時(shí)實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。
你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，所以中午要再睡一會(huì)兒，這樣大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。
活動(dòng)延伸：
幼兒和爸爸媽媽一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作，比比看誰(shuí)學(xué)得像。
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì)，小朋友們的表現(xiàn)欲望得到了一定程度的滿(mǎn)足。我發(fā)現(xiàn)給孩子們布置課前準(zhǔn)備任務(wù)能使課堂活躍起來(lái)更加順暢。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))，城堡圖一份。
教學(xué)方法：
在現(xiàn)實(shí)生活中，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力是至關(guān)重要的。在這一活動(dòng)中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動(dòng)中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程環(huán)環(huán)緊扣，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)始終以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)要自己想辦法解決。幼兒在活動(dòng)中，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂(lè)趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎?紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么?(三原色)
評(píng)析：導(dǎo)入比較自然，提問(wèn)比較自然輕松，孩子沒(méi)有壓力。
(二)、活動(dòng)過(guò)程
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：“我有紅顏色我先來(lái)”，“來(lái)看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。
評(píng)析：以PPT課件的形式展示了“彩色城主人”與三位顏色寶寶之間的對(duì)話(huà)，生動(dòng)形象的交代了此次活動(dòng)的目標(biāo)：找到6種顏色填滿(mǎn)鎖上的6個(gè)扇形，幼兒對(duì)此十分感興趣，必定會(huì)好好思考，注意力也會(huì)更加集中一些。
2、教師提問(wèn)：
(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)
(2)城門(mén)能打開(kāi)嗎?為什么呀?
(3)請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好?(彩色城主人：“剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！?
師：你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看，比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊?
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起啊?
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎?那我們開(kāi)始吧!
5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
師：“哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎?”
(1)紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好?
(彩色城主人：“紅色加藍(lán)色是紫色?！?
(2)紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎?
(彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。)
(3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎?
(彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。)
(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹“三間色”。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做“三間色”。原來(lái)，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
(彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！?
師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子......)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)
9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
(1)師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的?與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)它們，好嗎?
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(三)、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。
師：“現(xiàn)在，請(qǐng)你們把畫(huà)好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧，讓我們來(lái)共同欣賞一下，誰(shuí)畫(huà)的最漂亮?！?/p>
(四)、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：“紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!”
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解并嘗試描述水母的外形特征。
模仿水母的姿態(tài)和動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)造力和動(dòng)作表現(xiàn)力。
學(xué)習(xí)搜集有關(guān)水母的資料，初步培養(yǎng)收集信息資料的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
視頻短片“水母”(《動(dòng)物真有趣》電子書(shū)第 8 - 9 頁(yè))。
柔和的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體/小組
1. 播放視頻短片“水母”，請(qǐng)幼兒觀察水母的顏色、外形特征和游動(dòng)的姿態(tài)。
2. 請(qǐng)到過(guò)海洋館或海洋公園、見(jiàn)過(guò)水母的幼兒，和大家一起分享見(jiàn)聞。
3. 請(qǐng)幼兒用“水母像……”說(shuō)一句話(huà)來(lái)描述水母的特征，例如“水母像把傘?！薄八赶窠德鋫?。”等。
4. 播放柔和的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒扮演水母在水里浮沉游動(dòng)。
5. 請(qǐng)幼兒回家與爸爸媽媽一起搜集有關(guān)水母的資料，然后帶回幼兒園與同伴分享。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述水母的外形特征。
能用肢體動(dòng)作模仿水母在水里浮沉游動(dòng)的動(dòng)作。
能搜集有關(guān)水母的資料。