總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。下面是小編為大家分享的大班實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)，希望能幫助到大家!
時(shí)間總是不遺余力的向前奔去，留下了主人在暗自思量。
——引語
一、思想工作
我承認(rèn)：本學(xué)期的思想工作不篤定，表此刻思想指導(dǎo)自我的行動(dòng)力上缺乏強(qiáng)迫性、在思想指導(dǎo)自我進(jìn)步的方向上出現(xiàn)了偏差，但是，有些現(xiàn)階段看起來是“彎路”的路，會(huì)讓你的人生、你的思想、你的精神更加的燦爛。
對(duì)于幼兒教育工作該懷抱著怎樣的思想、念頭呢
對(duì)待不同的孩子該如何進(jìn)行教育和評(píng)價(jià)呢
這些遺留的問題，我期望在以后能夠找到答案，并且讓自己變得更加的篤定，在思想上更加的強(qiáng)大。
二、教育工作
備課是教師的天職，所以，課前做好充分的準(zhǔn)備是我們教師務(wù)必要做的;在組織教學(xué)活動(dòng)是就應(yīng)注意到每個(gè)孩子的需求，給予每個(gè)孩子一份關(guān)注;在當(dāng)天的活動(dòng)之后，我們需要靜下心來，寫一寫工作筆記，正所謂滴水石穿，我相信，能夠做好每一件事情的教師，她肯定是一位有耐心的教師或者正在成長(zhǎng)的路上。
1、在教育教學(xué)活動(dòng)中，爭(zhēng)取常規(guī)與活動(dòng)目標(biāo)同行，讓每一個(gè)孩子都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的傾聽習(xí)慣等等。當(dāng)然，在活動(dòng)中會(huì)允許年齡差距帶來的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上的落差，因?yàn)?，本班還有幾位年齡小和幾位插班生，這些會(huì)造成活動(dòng)組織中較難掌握和解決的難點(diǎn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這些在年齡上有差異的孩子，還是得到了必須的提高：李宜潤(rùn)小朋友能大膽的與身邊的人打招呼了;王羅卿的生活常規(guī)與學(xué)習(xí)常規(guī)已經(jīng)建立起來了;羅可比上個(gè)學(xué)期懂事多了。
2、在活動(dòng)開始前認(rèn)真吃透教材，雖然本學(xué)期我們使用的是創(chuàng)意主題活動(dòng)的教材，但是，每個(gè)活動(dòng)也有側(cè)重的領(lǐng)域，這對(duì)于我們研究分領(lǐng)域教學(xué)的教師們來說，還是能夠理解的。當(dāng)然，活動(dòng)、活動(dòng)肯定是以操作演練為主，所以，材料的投放、游戲的選取都是有技巧的，需要教師的思考與推敲。
三、家長(zhǎng)工作
1、有事就商量，沒事就嘮叨。教師與家長(zhǎng)交上朋友，教育理念就會(huì)統(tǒng)一，有利于我們工作的開展，比如：劉懿萱的家長(zhǎng)、李林萱的家長(zhǎng)、譚潤(rùn)楚的家長(zhǎng)、劉庭的家長(zhǎng)、夏瑤的家長(zhǎng)、王梓怡的家長(zhǎng)都成了我們的好朋友，這些家長(zhǎng)在每一次班級(jí)的大型活動(dòng)中都賣力的配合著，讓我們著實(shí)的感到無比的欣慰。
2、認(rèn)真填寫每日的《幼兒在園半日狀況》，盡可能的聯(lián)系到每一個(gè)孩子，讓家長(zhǎng)更多的了解自己孩子在園的狀況，現(xiàn)階段有哪些進(jìn)步和缺點(diǎn)需要改正，家長(zhǎng)們很喜歡看，也喜歡三五成群的交流育兒心得，每一天，離園時(shí)的“盛景”，總是讓我的心中油然而生出對(duì)自己職業(yè)的敬佩。
四、后續(xù)工作謀劃
1、重抓幼兒在園狀況PPT，讓每個(gè)家長(zhǎng)更直觀的觀察自己孩子在園的一些片段，推行無紙化辦公;
2、重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在吊頂和主題墻的創(chuàng)設(shè)上，更加的注重環(huán)保與藝術(shù)的結(jié)合;
3、修繕圖書室的同時(shí)完善圖書室的功能，提高圖書室的利用率;
4、扎實(shí)業(yè)務(wù)、巧培技能技巧，爭(zhēng)取在今年的“巾幗摘星”活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
一、教育教學(xué)方面：
從本班幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。
1、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。
2、每一天持續(xù)幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀狀況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。透過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí)，透過與環(huán)境、與材料的互動(dòng)中，使幼兒得到發(fā)展。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：
我深刻地認(rèn)識(shí)到，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示，而且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中，進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先，介入指導(dǎo)在后，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動(dòng)的過程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻，透過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進(jìn)行觀察，原先他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物?！笆遣粫?huì)搭房子嗎?還是什么問題呢?”之后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過多了，造成在選取玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休。因此，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。
三、家長(zhǎng)工作方面：
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹育兒知識(shí)新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。
四、存在不足：
1、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題潛力和科研潛力。
高爾基以前說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能夠教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
我習(xí)慣籍由一種回驀的姿態(tài)來展露每學(xué)期中課改的成敗得失，宛如課改的輕舟之于我成長(zhǎng)的時(shí)光洪流，不斷地向更加專業(yè)化的獲取方向推送，刻畫出永恒的價(jià)值軌跡。因此，輕省回望，帶著反思、感悟、收獲的思想煉錘鑿出課改的印記，對(duì)我具有深不可及的本質(zhì)好處……
一、“小鬼當(dāng)家”樂不思蜀
大班學(xué)期開展的主題活動(dòng)“小鬼當(dāng)自強(qiáng)”在期末的家長(zhǎng)反饋意見單中得到了一致的好評(píng)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)資料實(shí)際，定位準(zhǔn)確，能夠改變班上一些孩子普遍存在的不良習(xí)慣，對(duì)提高他們的獨(dú)立性、自主性有很大的幫忙作用。但是總觀中班的活動(dòng)開展，畢竟還是存在著“雷聲大雨點(diǎn)小”的狀況。因此，開學(xué)初期繼續(xù)延展這個(gè)活動(dòng)，并把整個(gè)活動(dòng)范圍稍微縮小，以“小鬼當(dāng)家”的主線貫穿這個(gè)活動(dòng)。在其中，以“我們的秋游活動(dòng)”、“我們的生日計(jì)劃”以及“繽紛新年”這三方面的分枝來整合這個(gè)活動(dòng)。制定活動(dòng)的計(jì)劃對(duì)班上的孩子來說是一個(gè)新的資料，不管是秋游計(jì)劃、生日計(jì)劃還是新年計(jì)劃對(duì)孩子來說都有別于以往“聽而任之”的形式，完全以孩子為主體，引導(dǎo)孩子大膽地把自己的想法用圖示的方法表此刻各類型的計(jì)劃書中。透過計(jì)劃書，我更接近了孩子的世界，聆聽了孩子的心聲，繼而關(guān)注著孩子的關(guān)注，快樂著孩子的快樂……但是，實(shí)而不華的課改真諦決定了計(jì)劃書的制定絕對(duì)不是“水中望月”，形同虛設(shè)。在“超市計(jì)劃購(gòu)物”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，透過親身體會(huì)計(jì)劃購(gòu)物，培養(yǎng)一種節(jié)約消費(fèi)的購(gòu)物理念。雖然在這個(gè)過程中，孩子的表現(xiàn)并不像計(jì)劃書中的表現(xiàn)如此“理智”，但是卻真真實(shí)實(shí)地反映了孩子的內(nèi)心世界，他們畢竟只是5、6歲的孩子，這些節(jié)約消費(fèi)的觀念就應(yīng)是慢慢地根植于他們的腦海中，而不是一朝一夕就能夠構(gòu)成的，這就是為什么我們這個(gè)“小鬼當(dāng)家”的主題能夠從中班延伸到大班，甚至等孩子背上書包進(jìn)入小學(xué)的校門也一樣地受益無窮，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)是潛移默化，他們的進(jìn)步是日新月異的……在“HAPPY生日會(huì)”的派對(duì)中，在“多姿新年多彩周末”的新年會(huì)中，繼續(xù)進(jìn)一步引導(dǎo)孩子要根據(jù)自己的計(jì)劃書去實(shí)施，真正意思上體現(xiàn)計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)做事的計(jì)劃性。但是，人多意見多，“眾口難調(diào)”的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)，最終如何才能構(gòu)成統(tǒng)一的意見呢孩子紛紛“出謀獻(xiàn)策”，以統(tǒng)計(jì)后，多數(shù)勝出的推薦來統(tǒng)籌秋游活動(dòng)、生日會(huì)以及新年會(huì)的地點(diǎn)、形式等。能夠說，制定計(jì)劃是一個(gè)嘗試的過程，相形之下計(jì)劃的合理與否已經(jīng)不那么重要了，重要的是孩子在這個(gè)活動(dòng)過程中真正地初嘗到了“當(dāng)家作主”的帶來樂不思蜀的成就感，它給孩子帶來的廣闊空間是無法比擬和替代的。
二、引航幼小銜接的軌道
孩子剛剛進(jìn)入大班的時(shí)候，就已經(jīng)有很多家長(zhǎng)關(guān)注幼小銜接這一問題。如何更好地讓孩子從幼兒園的游戲?qū)W習(xí)順利地過渡到小學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)生活，也是本學(xué)期課改中重要資料。
1、時(shí)間上的互相靠攏
隨著孩子在幼兒園年齡的增長(zhǎng)，有意注意時(shí)間的逐漸增長(zhǎng)，到了大班，集中活動(dòng)時(shí)間已經(jīng)從小中班的15―20分鐘延續(xù)到了三十分鐘左右，并活動(dòng)中更加注重動(dòng)靜交替，注重幼兒活動(dòng)參與的用心性。小學(xué)上課時(shí)間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動(dòng)少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對(duì)很多一年級(jí)小學(xué)生來講，無疑是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。許多孩子對(duì)小學(xué)生活的向往在這時(shí)變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種狀況得到緩解，在群眾活動(dòng)時(shí)間的安排上做了適當(dāng)延長(zhǎng)，讓孩子在心理上、時(shí)間概念上有好的準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接
更加注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)。坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)一向是我在平時(shí)對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)的事情，如果這些基本姿勢(shì)不正確，在高年級(jí)糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學(xué)一年級(jí)這樣的起始階段建立起上述幾個(gè)良好習(xí)慣尤為重要。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在常規(guī)上有要求，如引導(dǎo)幼兒在群眾活動(dòng)時(shí)間里逐漸持續(xù)注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動(dòng)后喝水、上洗手間;群眾活動(dòng)時(shí)能專心聽講，用心發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中，減少使用在小、中班時(shí)對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法，注重激勵(lì)孩子發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣，培養(yǎng)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
3、生活潛力上的重點(diǎn)培養(yǎng)
大班時(shí)，更加強(qiáng)生活潛力的培養(yǎng)，如:整理書包，管理自己的物品，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，按時(shí)入睡，在自由活動(dòng)時(shí)會(huì)結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理潛力、時(shí)間概念、任務(wù)意識(shí)、職責(zé)感、解決問題的潛力、獨(dú)立交往潛力、以及建立良好的人際關(guān)系潛力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時(shí)丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會(huì)管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
4、加強(qiáng)閱讀潛力的培養(yǎng)
大班初期，堅(jiān)持開展了閱讀活動(dòng)，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動(dòng)兩種。這兩種活動(dòng)，使孩子既有自由選取閱讀資料的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀潛力有了大幅度提高。這些潛力又直接、有力地促進(jìn)學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。通常，班里有這樣的情形，識(shí)字的小朋友喜歡讀書，讀書又能學(xué)到更多的字。人與書產(chǎn)生互動(dòng)，學(xué)習(xí)潛力和學(xué)習(xí)興趣在互動(dòng)中增長(zhǎng)。擁有這樣的基礎(chǔ)進(jìn)入小學(xué)，給小學(xué)的學(xué)習(xí)生活帶來很大的方便。如開學(xué)上課時(shí)，能聽老師的要求正確理解拿、取書，能看通知，喜歡識(shí)字活動(dòng)，能順利地閱讀報(bào)紙，能正確理解題意。識(shí)字興趣、閱讀潛力、理解潛力明顯比不識(shí)字的小朋友強(qiáng)，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)高。在這說明的是，我從來不專門設(shè)計(jì)活動(dòng)教識(shí)字，幼兒識(shí)字活動(dòng)都安排在分區(qū)活動(dòng)里，幼兒們利用老師帶給的大環(huán)境和可操作的材料，按自己的興趣對(duì)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)時(shí)間加以遷、選取。要明白，在幼兒階段識(shí)字不是任務(wù)，而"利用環(huán)境、自然習(xí)得"則是取得成功的一條重要經(jīng)驗(yàn)。
三、繼續(xù)引進(jìn)家長(zhǎng)資源構(gòu)成教育合力
家長(zhǎng)觀念的更新，對(duì)幼兒園課改的了解，為其實(shí)參與課改帶給了重要的前提，讓家長(zhǎng)參與課改的全過程，做到真正了解課改的豐富內(nèi)涵。本學(xué)期，班級(jí)主題活動(dòng)《小鬼當(dāng)家》的開展本著開放性、靈活性、全面性的原則，讓家長(zhǎng)了解參與課程的全過程。首在主題活動(dòng)構(gòu)建之初，教師及時(shí)召開全體家長(zhǎng)會(huì)，把這個(gè)活動(dòng)的來源、開展網(wǎng)絡(luò)圖等一一向家長(zhǎng)介紹，請(qǐng)家長(zhǎng)提出改善推薦。其次，隨著活動(dòng)的進(jìn)展，教師們把每個(gè)活動(dòng)的開展?fàn)顩r、活動(dòng)目標(biāo)、請(qǐng)家長(zhǎng)配合的項(xiàng)目等都及時(shí)在家長(zhǎng)專欄內(nèi)公布，讓家長(zhǎng)多活動(dòng)的開展心中有數(shù)，也請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)過程中，和孩子共成長(zhǎng)。如:我們秋游計(jì)劃中的社會(huì)實(shí)踐“超市計(jì)劃購(gòu)物”的活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)和孩子一齊來到“好又多”超市，共同體驗(yàn)孩子“當(dāng)家作主”的快樂;在“HAPPY生日會(huì)”中，依據(jù)對(duì)孩子生日計(jì)劃書中的統(tǒng)計(jì)，邀請(qǐng)“小壽星”的家長(zhǎng)在肯德基舉行開心生日會(huì)，讓爸爸媽媽享受自己“心肝寶貝”抱著他們傾訴心中的愛意，喂他們吃美味的生日蛋糕，享受著親子間的交融碰撞;“繽紛新年”的新年會(huì)中邀請(qǐng)全部家長(zhǎng)一齊和孩子參與活動(dòng)的計(jì)劃、并在“多姿新年多彩周末”的親子同樂會(huì)中共享孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的碩果，在制作新年禮物送同伴的環(huán)節(jié)中，感受孩子和孩子間的珍貴情感交匯等。最后，在主題活動(dòng)階段結(jié)束時(shí)，也邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參與活動(dòng)的展示匯報(bào)，活動(dòng)中幼兒自由選組，以各自喜歡的形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)的收獲。看到孩子們?cè)诨顒?dòng)中自主自信的樣貌，看到孩子們無拘無束大膽新奇的表現(xiàn)，家長(zhǎng)們心中充滿了無限的喜悅。
聆聽大自然，你能夠享受到大自然的美妙和寧?kù)o;聆聽課改的真諦，能夠給你智慧的靈光和啟迪。在實(shí)施課改以來中有時(shí)候也會(huì)遇到難以把握的狀況，經(jīng)常有的活動(dòng)似乎都是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，完成得華而不實(shí)在，讓孩子在走馬觀花的形式中只把握到一些零星、不完整知識(shí)獲得的現(xiàn)象，“蜻蜓點(diǎn)水”般的霧水效應(yīng)，使得其學(xué)不深，理不透。在用心感受、反思后，懂得去不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整，在下學(xué)期我將繼續(xù)延展有班級(jí)特色的《小鬼當(dāng)家》綜合實(shí)踐活動(dòng)，體現(xiàn)實(shí)而不華的課改理念，把這個(gè)活動(dòng)從校園內(nèi)擴(kuò)大到社區(qū)外，引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍社區(qū)中一些特殊的人群，如:獨(dú)居的老人、福利院里的孩子等，且萌發(fā)出關(guān)愛、幫忙他們的情感，把人與人之間的情感交匯推向又一波的高潮，同時(shí)也延展著實(shí)現(xiàn)一種實(shí)實(shí)在在觸課改，真真切切品真諦的境界。因此，讓我與課改繼續(xù)碰撞、持續(xù)交流、相互融洽;透過思考、實(shí)踐，讓我的思想飛揚(yáng)，最大限度地展生命的獨(dú)特魁力，感懷課改，深化自我。
一學(xué)期很快就要結(jié)束，回顧一學(xué)期所做的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作：
1、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引導(dǎo)幼兒用心認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對(duì)幼兒個(gè)別差異，興趣、潛力投放了不同難度的活動(dòng)材料。
2、加強(qiáng)浸入式英語教學(xué)強(qiáng)度。在一日活動(dòng)中老師能很好地把握幼兒心理特點(diǎn)，能用正確的語音和恰當(dāng)?shù)姆椒ńM織活動(dòng)，把英語教學(xué)滲透到每個(gè)主題活動(dòng)中，帶班潛力不斷提高。本期班級(jí)幼兒的英語會(huì)話水平有較大提高。
3、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事大王”評(píng)比活動(dòng)，每期評(píng)出一位獲勝者，并把獎(jiǎng)狀張貼在“家園專欄”，幼兒的語言表達(dá)更加生動(dòng)富有感情;講故事的用心性越來越高。
二、家長(zhǎng)工作：
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時(shí)的推薦和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來，如：國(guó)慶節(jié)“我是中國(guó)人”的詩(shī)歌表演;和“我是中國(guó)人”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng);家長(zhǎng)開放日;“幼兒自制樂器展”;新年運(yùn)動(dòng)會(huì)等。家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能用心參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。本學(xué)期還發(fā)放了班級(jí)電話聯(lián)系表，成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)5名，家長(zhǎng)委員會(huì)切實(shí)發(fā)揮了橋梁作用。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
三、衛(wèi)生保健工作：
本學(xué)學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的.同時(shí)擁有健康的心理。幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;禮貌進(jìn)餐，用心配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作。加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;均本學(xué)期班級(jí)生病請(qǐng)假孩子少，幼兒的出勤率一向較高。在本次“迎新年、運(yùn)動(dòng)會(huì)”上，我班孩子在團(tuán)體操表演以及單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽中均獲得較好成績(jī)。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫忙幾個(gè)進(jìn)餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣、本期孩子們身高體重增長(zhǎng)迅速。
不足之處：對(duì)幼兒的細(xì)致觀察不夠，班級(jí)教師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)指導(dǎo)但是來，活動(dòng)區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我班是一個(gè)全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一齊游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。大班的學(xué)習(xí)在幼兒園三年的學(xué)習(xí)中可謂是極其重要的，因?yàn)檫@是幼兒園學(xué)習(xí)的最后一年，是幼兒園與小學(xué)相互銜接的一年，幼兒將來能否較快適應(yīng)小學(xué)生活關(guān)鍵還在于大班的學(xué)習(xí)生活。透過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期幼兒園教師工作總結(jié)如下：
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，用心參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的潛力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本潛力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的潛力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于2009年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，到達(dá)了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號(hào)，小組和群眾的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng);十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓?，我們都十分的高興;十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們必須感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達(dá)潛力有了飛躍性的進(jìn)展，自理潛力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!
實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個(gè)月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們?cè)诓粩嗟貧v練，不斷地進(jìn)步，不斷地成熟??我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個(gè)多月，我們都已初具準(zhǔn)教師風(fēng)范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于準(zhǔn)教師。可以說實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對(duì)教師工作也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我們以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實(shí)習(xí)前一個(gè)星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導(dǎo)師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實(shí)習(xí)的日子，走之前，指導(dǎo)師不忘引我們?nèi)ブ?3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子
第二次踏入便是12月13日，第一周是見習(xí)，在見習(xí)期中，我們盡量學(xué)習(xí)三幼的常規(guī)，盡量的與孩子們成為好朋友，指導(dǎo)師也很是負(fù)責(zé)的在下課后告訴我們?nèi)绻龅剿麄兩险n時(shí)發(fā)生的這種事件時(shí)，我們?cè)撊绾蔚奶幚恚粗鴦e人做總是沒有問題的，也是很容易接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自己帶班時(shí)的這樣做不對(duì)那樣做又不對(duì)。
第一次給指導(dǎo)師試教時(shí)，我感覺到了自己的非常不足，指導(dǎo)師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會(huì)向指導(dǎo)師投求助的目光。但通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕又重，要抑揚(yáng)頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠利用起幼兒的有意識(shí)學(xué)習(xí)和無意識(shí)學(xué)習(xí)。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，請(qǐng)到所有的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都能進(jìn)入你的課堂，讓每一個(gè)幼兒都覺得自己是重要的。在上課的過程中，任何的活動(dòng)都要說好要求，要有示范，在體育課中，場(chǎng)地一定要設(shè)計(jì)好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動(dòng)后，都必須引導(dǎo)幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導(dǎo)師的引導(dǎo)，我知道了當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因?yàn)楸＝探Y(jié)合，保育是排在第一位。在晨間接待時(shí)，你要與每一位幼兒?jiǎn)柡?，給他們一個(gè)微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動(dòng)時(shí)，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會(huì)玩器材，雖然你要很仔細(xì)的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時(shí)給做得好的幼兒一個(gè)肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。經(jīng)過指導(dǎo)老師辛勤的教導(dǎo)和自己的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都得到了顯著的提高。
通過實(shí)習(xí)，使我在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎(chǔ)。
為期兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始?；顫姶蠓降奈乙恢焙芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣。
每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了>收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了>幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、>傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受向老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的
局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。
這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試?，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!
當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當(dāng)日子真正來臨的時(shí)候，我覺得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)道外機(jī)關(guān)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。
時(shí)光如白駒過隙一般匆匆走過，每一天清晨伴著丁香花的香味出發(fā)，一向到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很開心，和他們?cè)谝积R過生日，在一齊玩耍。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說：聽不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自我將來的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一齊活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。
經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次十分有益的磨練和嘗試。
這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈。防止幼兒滑到。
我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見識(shí)，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。
僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自我的選擇。經(jīng)過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過來。
在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程，也是必經(jīng)的過程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。
我們是孩子的教師同樣的孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自我的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開始生長(zhǎng)開花繁盛之時(shí)。
在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不明白的東西，還為我開導(dǎo)心事。
不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝积R漸漸的找到了弄丟的稚氣。
最終期望他們能夠在自我的一片天空中越飛約高。茁壯成長(zhǎng)。
我是在__幼兒園進(jìn)行了我的實(shí)習(xí)，在這實(shí)習(xí)里我深刻地認(rèn)識(shí)到畢業(yè)教育理論，教育技能，認(rèn)識(shí)文化知識(shí)和科研本事的綜合實(shí)踐課程，是學(xué)前兒童教師職責(zé)，教育的必要環(huán)節(jié)，還讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂。但更多的收獲，這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。在幼兒園教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
在教學(xué)工作中，我很努力地往完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都逐一預(yù)備好，虛心理解教師們給我提出的題目，將好的意見吸收過來，重新修改制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感趣。
實(shí)習(xí)讓我思想逐漸成熟，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不是，提高自我的水平。
一、實(shí)習(xí)目的：
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí)，但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵，沒有人能夠在空中架起樓閣，樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基，而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，才能很流暢的進(jìn)行下去，并且，當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí)，我明白我的職責(zé)更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感。“幼兒園教師”，多少美麗的光環(huán)，但它很重，因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心，所以她必須付出加倍的愛，這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園，一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒，應(yīng)對(duì)這么多的幼兒，要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”，教師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng)，也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能，初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜，怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎樣行得通，僅有當(dāng)你了解本班的幼兒，了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映，才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo)，把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、見實(shí)習(xí)階段
1、認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)習(xí)班班主任關(guān)于幼兒園園況和班級(jí)情景的介紹。了解實(shí)習(xí)園、班的一般情景。鼓幼實(shí)行的是基本課程，采取單元教育法，并且一向采用小組化教學(xué)模式，所以幼兒在上課時(shí)分為兩組，我認(rèn)為這樣更貼合幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，也使課堂更容易管理。
2、見習(xí)幼兒全天活動(dòng)。經(jīng)過三天的見習(xí)，我對(duì)幼兒的一日作息制度、資料安排、常規(guī)要求差不多已心中有數(shù)。加上學(xué)習(xí)原任教師傳授的工作經(jīng)驗(yàn)，我以為我組織的活動(dòng)必須會(huì)到達(dá)較好效果，其實(shí)不然，作為一個(gè)新教師，你帶給幼兒的是新鮮感，這使幼兒十分喜歡你，望著他們迫切的眼神，我不由得緊張起來，一個(gè)問題問出口，自我就覺得問問題的角度面太廣了，這使幼兒不能很快地抓住問題的重點(diǎn)，當(dāng)一個(gè)幼兒的答案偏離了你所期望引導(dǎo)的正確軌道時(shí)，所有幼兒的思維都會(huì)被局限在一輛偏離正常軌道而又疾速行駛的列車上，你必須思索如何把它拉回來?這是沒有經(jīng)驗(yàn)的我們始料未及的。最終你想出了解決的方法，可下頭一個(gè)環(huán)節(jié)，又要如何進(jìn)行呢?昨晚背得滾瓜爛熟的臺(tái)詞，此刻早已支支吾吾。
3、盡快地熟悉全班幼兒的姓名，熟悉幼兒園環(huán)境。在第一個(gè)星期，我已經(jīng)能夠十分自信的說出每位幼兒的名字了，這為我后期的實(shí)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1)認(rèn)真制訂詳細(xì)的每日計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。提前三天將計(jì)劃交給指導(dǎo)教師審閱，經(jīng)同意后方能試教。這是園長(zhǎng)的規(guī)定，在當(dāng)時(shí)看來覺得很苛刻，但此刻想起覺得十分可行，從自我擬出一份教案，到教師修改，再到自我完善，到最終的教具準(zhǔn)備，起碼也要三天時(shí)間，并且，提前交教案，也給自我留出了充分的準(zhǔn)備時(shí)間。
2)實(shí)習(xí)生必須精神飽滿地組織幼兒一日活動(dòng)，熱愛幼兒，對(duì)幼兒全面負(fù)責(zé)。作為教師，如果不能以身作則又怎樣能要求你的學(xué)生?冬季雖然寒冷，但晨間鍛煉，教師必須要把手伸出來，如果進(jìn)行活動(dòng)教師不精神飽滿，又怎樣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)取性?最重要的，它畢竟是孩子，對(duì)自我并不是十分了解，對(duì)自我的行為也不能做出正確的評(píng)估，所以教師必須肩負(fù)起保育員的重?fù)?dān)，何時(shí)脫衣穿衣?何時(shí)開窗透氣?何時(shí)需要消毒?何時(shí)不應(yīng)哄鬧?甚至就連洗手的方法也要一遍一遍的重聲，并在旁邊監(jiān)督護(hù)理。
3)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)做家長(zhǎng)工作。這點(diǎn)還是需要時(shí)間的磨練。但對(duì)于家長(zhǎng)，我們要同樣熱情。
4)實(shí)習(xí)后期，每位實(shí)習(xí)生組織半日活動(dòng)。在我實(shí)習(xí)的第二個(gè)星期我開始帶上午的半日活動(dòng)，剛剛接觸會(huì)很不上手，完全記不住下一環(huán)節(jié)是什么?幾點(diǎn)進(jìn)入?這時(shí)指導(dǎo)教師會(huì)從旁提醒，這樣帶了兩三天，我已能有條理的獨(dú)立帶起上午的半日活動(dòng)了，下一星期也順利地進(jìn)入了午時(shí)活動(dòng)。
三、實(shí)習(xí)效果
這次的實(shí)習(xí)讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準(zhǔn)備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應(yīng)努力的方向，更讓我了解教師的職責(zé)之重大。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)前就已經(jīng)做好了吃苦的準(zhǔn)備，所以在實(shí)習(xí)中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì)對(duì)自我說：“我行，我能夠?！?/p>
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，書本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器。實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(zhǎng)交談時(shí)，成為一名好教師的開始。
在那里我很感激我的帶班教師，她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多東西，還為我開導(dǎo)心事，也感激孩子們帶給我的樂趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(zhǎng)，天天開心，天天向上。
在這個(gè)學(xué)期里，取得了不少成績(jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足，下面我就幼兒教師工作進(jìn)行一下總結(jié)。
一、職業(yè)道德和工作負(fù)荷
在活動(dòng)中我能夠熱愛所有幼兒，尊重幼兒的個(gè)體差異;認(rèn)真遵守幼兒園各項(xiàng)制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí)，互相幫助，共同做好幼兒園工作。在工作中我能夠獨(dú)立完成本職工作;幼兒出勤率能夠達(dá)到85%以上。
二、專業(yè)能力
在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)，綜合利用多種方法對(duì)每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實(shí)的評(píng)價(jià)，并根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展實(shí)際水平及時(shí)指定明確可行、連續(xù)一致的保教計(jì)劃。在活動(dòng)中過程中能夠圍繞目標(biāo)進(jìn)行，結(jié)構(gòu)層次清楚，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，并能夠民—主、公平地對(duì)待幼兒，使每個(gè)幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己，精神愉快、自信，富于創(chuàng)造精神，在區(qū)域活動(dòng)中，我能夠依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中建立必要的游戲規(guī)則，并及時(shí)引導(dǎo)幼兒選擇負(fù)荷幼兒興趣、有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并注意幼兒新的需要。
在創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們注意了安全、安靜、清潔、舒適、空氣清新、采光照明對(duì)幼兒的適宜，在墻壁布置、區(qū)域設(shè)置積材料投放中能夠適合幼兒的年齡特點(diǎn)、富有兒童情趣，能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要，并且突出主題。但在家長(zhǎng)參與方面還較欠缺，還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家長(zhǎng)的參與。在日?；顒?dòng)中，我能夠重視幼兒地安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、清楚力所能及地各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)。在戶外活動(dòng)中，我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平、需要及季節(jié)特點(diǎn)，有計(jì)劃、有目的地開展活動(dòng)，并能夠確保幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間;考慮到幼兒活動(dòng)地密度、強(qiáng)度，認(rèn)真觀察，注意隨機(jī)教育。
三、專業(yè)成長(zhǎng)
在工作中，我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù)，敢于挑戰(zhàn)自己，同時(shí)我能夠堅(jiān)持做好觀察筆記、反思筆記、家園聯(lián)系簿、教研專題總結(jié)等工作，記錄、積累、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)。
四、工作業(yè)績(jī)
在工作中，我沒有任何事故出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)我的工作也給予了肯定，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)文案工作，幼兒各項(xiàng)常規(guī)有所提高。但在理論知識(shí)方面還較欠缺，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，爭(zhēng)取工作中更大進(jìn)步。
時(shí)間的腳步從不停歇，轉(zhuǎn)眼間，我已在幼師的崗位上工作實(shí)習(xí)了半年。但是，在我感嘆時(shí)間飛逝的同時(shí)，我也看到了自己在這段飛逝的時(shí)間中成長(zhǎng)了?，F(xiàn)在想起剛來到幼兒園的時(shí)候，還是挺有感觸的。才開學(xué)就被安排去接車，并留在大二班，緊接著的是家長(zhǎng)開放日，接著而來的是親子游活動(dòng)，跟著而來的是元旦圣誕活動(dòng)，后面又要催家長(zhǎng)交預(yù)定學(xué)費(fèi)，這一連串的事情雖然勞心勞力，但對(duì)于我們這種才出來的學(xué)生還是收獲了許多，也得到了許多經(jīng)驗(yàn)。為了能使新學(xué)年的工作有所進(jìn)步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學(xué)期里的工作做了一個(gè)總結(jié)：
政治思想方面
作為一名幼兒教師，我始終貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛幼師職業(yè)。以師德的要求時(shí)刻提醒自己，時(shí)刻以我園的辦園要求嚴(yán)格要求自己。
工作方面
教育教學(xué)：在一日活動(dòng)中我結(jié)合大班幼兒的特點(diǎn)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美舒適的教學(xué)環(huán)境，注意動(dòng)靜結(jié)合，創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓幼兒互相學(xué)習(xí)，積極嘗試，大膽挑戰(zhàn)，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)各種生活技能，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我記得的教育學(xué)家葉圣陶說過那么一句話：“教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。在教育活動(dòng)中我能根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，大班幼兒的發(fā)展需求選擇適合的活動(dòng)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，采用多提問、多啟發(fā)開放式教學(xué)調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣讓孩子自主的學(xué)習(xí)。
家長(zhǎng)工作：幼兒園的工作如果得不到家長(zhǎng)的支持將會(huì)事倍功半，因此，我認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)，也積極地跟家長(zhǎng)做出交流和溝通。家園聯(lián)系手冊(cè)家長(zhǎng)也會(huì)很認(rèn)真的去看，并提出自己的意見和建議，我也很認(rèn)真的看聯(lián)系手冊(cè)上家長(zhǎng)的建議，并逐時(shí)一一做出調(diào)整。有一位家長(zhǎng)建議說因?yàn)槎焯鞖饫洳灰屝『⒚摰糁皇Ｒ患路?，怕小孩因?yàn)槠鸫泊┮绿忻?，所以后面我們就只讓小孩脫掉外套睡覺，經(jīng)過這樣的改變我們班再很少有小孩生病。
安全工作：幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)诳撮_學(xué)初期就對(duì)全園每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除了不安全因素，平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、書架柜擋住;把桌腳等尖銳的地方都統(tǒng)一用海綿膠一遍一遍的貼上;對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)考慮是否安全，做到科學(xué)合理的擺放，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨安全的生活環(huán)境。經(jīng)過本學(xué)期的努力，我們班小朋友自理能力方面、行為能力方面進(jìn)步很快。
知識(shí)技能方面
要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須有刻苦學(xué)習(xí)的精神，本著這個(gè)信念，我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，認(rèn)真閱讀教育雜志，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，分析自己、正視自己、不斷地充實(shí)完善自己，提高自身修養(yǎng)。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。努力做到“干中學(xué)，學(xué)中干”不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己的能力有所提高。
不足方面
加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，提高舞蹈、鋼琴的專業(yè)水平，并提高自身隨機(jī)教育的能力。
提高自身教育理論水平，多學(xué)習(xí)、多看學(xué)前教育、心理學(xué)等書籍。
在教學(xué)上下功夫，努力學(xué)習(xí)，并不斷積累上課經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老。短短幾個(gè)月的幼教工作，使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼，我摯愛這份職業(yè)，更摯愛這群活潑可愛天真的孩子。在以后的工作中我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn)。并且我會(huì)不斷的努力，去做好我的這一份本職工作，爭(zhēng)取為中國(guó)的教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
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