師范大學實習生實習心得
初來惠中時，是雨天。這天，惠安中學特意安排了一輛車來師大接我們。這個暖心的舉動讓我對將要去實習的學校又多了幾分期待和憧憬。在我看來，這樣的待遇是特殊的。因為其他同學對應的實習學校沒有一個來接他們。
輾轉一個多小時，終于到了這所中學。過來的路上，看到路邊的欄目上有“好人教育”的字眼。我在心里嘀咕：好人教育，好人難道還需要教育嗎?
下車后，首先映入眼簾的是博聞樓，看著上面的時鐘，讓我又有了一絲緊迫感，好像是從內心深處來的：我要珍惜時間，做個好學生，好老師。接著學校領導安排高三的學生為我們搬運行李箱，學生們熱情又小心地搬運著。一切都整理好后，校領導和我們一起開會，說明實習工作的具體安排。這一次開會，我對“好人教育”有了更深刻的看法。“好人教育”不再是四個簡單的漢字拼接在一起的詞了，而是一種國家素質教育的具體表現，也是要傳遞給越來越多學生的價值觀。
法國啟蒙思想家盧梭認為：人的天性本是善良的，天生擁有自由、理性和良心。而惠安中學，就是把人的天性里“善”的一面加以弘揚和傳遞，讓每一個人都可以發(fā)展為一個好人。我們經常看到學校要求學生不要做哪些惡的事情，但是這樣的好人教育是我之前聞所未聞的。
黨的十八大報告明確指出：“把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。”我們可以看到，“樹人”要以“立德”為先，通過正面的教育引導人、改造人。但是這個問題太大，要想真真正正地實現“立德樹人”，還需要很多教師一起慢慢研究。各個學校都有自己相應的方案來實現“立德樹人”這個教育任務。
與其他學校不同的是，惠中把“立德樹人”真正地落實到學生的具體實踐中。誠信售水、誠信雨傘、誠信借書、誠信單車等等，使得惠中給人一種像家一樣溫暖的感覺。在這個大家庭里，每一個學生都是這個家庭的孩子，每一個學生都是重要的而且是唯一的。學生在自己的家里是怎么樣的?當然是善意的對待家人和家里的一切。同樣的，在這個大家庭里，學生可以逐漸地產生這樣感覺，他們可以最大化地發(fā)展他們善的一面。每一個學生，都不會被冠以“壞學生”的標簽，在這個家庭里他們本來就是好的學生，好的兒女，好的社會公民。
學校還鼓勵每一位學生加入到好人教育中，給他們成長的空間。比如，學校會定期舉辦“誠信大使”評選，鼓勵學生向“好人”更加邁進一步。
“好人教育”的價值觀深刻地滲透在學校的每一位學生、每一個角落里，給每一位學生愛的希望。在這里，我也祝愿惠安中學可以越辦越好，“好人教育”的價值觀可以點亮每一個學生善的心燈。