2020年小學(xué)實(shí)習(xí)老師心得
時(shí)光如水，歲月如歌。轉(zhuǎn)眼間來到中小已經(jīng)有兩個(gè)月了，偷得半日閑終于可以靜下心來寫一寫這兩個(gè)月來的所見、所思、所感及所悟，希望能以此督促自己加快成長(zhǎng)。在其位，謀其職，常思索，細(xì)品味，恪盡職守。
經(jīng)過一段時(shí)間的期待，我的實(shí)習(xí)學(xué)校終于塵埃落定在永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)，我懷著激動(dòng)的心情去到王偉華校長(zhǎng)辦公室報(bào)到的情景似乎就在昨天。走進(jìn)新的的校園，看到陌生的面孔，心里既緊張又興奮，同時(shí)又在內(nèi)心質(zhì)疑著自己是否能成為一名優(yōu)秀的人民教師，能不能擔(dān)當(dāng)起育人的重任。
XX主任帶我至校長(zhǎng)辦公室，王校長(zhǎng)并沒有我想象中的嚴(yán)肅，而是熱情的、笑容可掬的迎接我的到來，讓我緊張的心情舒緩了許多，王校長(zhǎng)為我指點(diǎn)未來的工作方向，教我如何提高，讓自己更加優(yōu)秀，我很感謝王校長(zhǎng)的悉心教導(dǎo)。
本學(xué)期我被安排任教三年級(jí)123班的語文，與我搭檔的是班主任彭小花老師，彭老師第一次見到我表情似乎在質(zhì)疑，心想著這小姑娘能行嗎?其實(shí)當(dāng)時(shí)我對(duì)自己也沒有信心，但當(dāng)我走上123班講臺(tái)自我介紹的時(shí)候，看見孩子們用一雙雙求知的眼睛熱情的與我打招呼時(shí)，我心中倍感任重而道遠(yuǎn)。
從最初站上講臺(tái)的局促不安到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，給予了我太多難忘的體驗(yàn)，讓我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。從學(xué)期初的畏懼課堂，到現(xiàn)在自信展示自我的課堂，實(shí)習(xí)工作見證了我的成長(zhǎng)，也承載著我太多成長(zhǎng)的軌跡。
九月底教導(dǎo)室王浪主任提出讓我準(zhǔn)備一堂公開課，我欣然接受。雖然心底里有一絲緊張與局促，但是這樣一個(gè)能與前輩們交流經(jīng)驗(yàn)，能獲得前輩們的專業(yè)指導(dǎo)，能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中不足，能讓我加快進(jìn)步的好機(jī)會(huì)，我不想拒絕。在師傅胡安邦校長(zhǎng)和周敏主任的精心挑選下，我的公開課課題定位在第12課《總也倒不了的老屋》的第二課時(shí)。在選課文的過程中我深感一個(gè)新教師的懵懂無知，師傅并沒有嫌棄我，而是很有耐心的指導(dǎo)我：上好公開課選好課文也是一門學(xué)問，應(yīng)該從多方面去考慮。在備課的過程中我也遇到了不少地困難，通過不斷向前輩們請(qǐng)教，我的公開課慢慢變得豐滿起來。
在公開課的前一天，我在其他班進(jìn)行了一次磨課，這次磨課比我想象中要糟糕很多，課堂氣氛不活躍，學(xué)生沒有被帶動(dòng)起來，我很著急，但幸好有師傅和彭老師不斷給我加油打氣，給我提了許多寶貴的建議，才使我重拾信心，回家后我對(duì)教案課件進(jìn)行了一遍又一遍地修改。
本節(jié)公開課上，為使學(xué)生能夠在活躍、積極的課堂上開心的學(xué)習(xí)知識(shí)，自愿的學(xué)習(xí)知識(shí)，我首先采用激趣導(dǎo)入，激起孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，然后以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的形式進(jìn)行授課，同時(shí)，利用小組合作、角色表演等方法來活躍課堂氣氛，最后進(jìn)行了課外拓展和情感教育。“叮鈴鈴～”下課鈴聲響了，我心中的石頭終于是落了地，雖然有些地方由于緊張忘記了，或者出了一點(diǎn)小差錯(cuò)，但是總體感覺比前一天的磨課要好很多。集體評(píng)課時(shí)，王校長(zhǎng)和老師們對(duì)我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)進(jìn)行了肯定，并向我提出了許多寶貴的建議，具體總結(jié)為以下幾個(gè)方面:
1.注意教師語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。教師是教書育人的職業(yè)，承擔(dān)著教育學(xué)生的責(zé)任，教師在課堂上的一言一行都可能影響到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此教師在課堂上一定要注意自身語言的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，用詞要準(zhǔn)確。
2.課堂提問的藝術(shù)。在課堂中不要提低級(jí)沒有意義的問題，問問題要有藝術(shù)，例如:把“好不好?”換成“怎么樣?”讓學(xué)生學(xué)會(huì)去思考評(píng)價(jià)。并且當(dāng)學(xué)生回答完問題后不要對(duì)他的答案進(jìn)行重復(fù)，這是課堂中非常忌諱的。
3.注意全體學(xué)生的課堂參與。組織教學(xué)很重要，每一位學(xué)生都是課堂的主人，都要參與到課堂的互動(dòng)與學(xué)習(xí)中，作為教師尤其要注意后排學(xué)生的動(dòng)向，引導(dǎo)他們積極參與課堂提問，做好課堂筆記并理解教學(xué)內(nèi)容。講課過程中教師的目光也要估計(jì)到所有學(xué)生，觀察每一位學(xué)生的課堂狀態(tài)，及時(shí)提醒學(xué)生。
4.認(rèn)真鉆研教材，確定好教學(xué)目標(biāo)，抓住重難點(diǎn)并進(jìn)行突破。例如：我這次上的公開課《總也倒不了的老屋》這一課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊預(yù)測(cè)，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法，讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)編故事。
這一堂課給予了我太多的收獲，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組的老師提出寶貴的建議，幫助我在做一名合格的人民教師的道路上更近一步。教學(xué)是我終身的事業(yè)，每個(gè)人都在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，今后我也會(huì)如此，不斷從實(shí)踐中完善自己，與前輩們多交流意見，多去聽前輩們的課，珍惜實(shí)習(xí)帶給我的寶貴機(jī)會(huì)。