高質量發(fā)展需要推動區(qū)域協(xié)同發(fā)展，以城市群、城市帶為基礎，促進各領域的互動、互補和互惠共贏，加速區(qū)域一體化發(fā)展。以下是小編整理的個人高質量發(fā)展心得體會，歡迎大家借鑒與參考!
任麗娜一直以來，社會、學校、家庭一直都希望學生能有一個“輕負擔，高質量”的學習環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學生的負擔，提高教學的質量呢？聽了黃德杰主任的《輕負擔高質量》專題講座，我豁然開朗。
在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負擔給學生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中，黃主任結合教學觀念和教學策略兩大版塊內容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學故事以及鮮活生動的個人案例深入淺出地為我們解釋了“輕負擔高質量”的教學真諦。
學生的負擔主要來自兩個方面，即有形負擔和無形負擔。有形負擔，指的是沉重的書包，假日各類的輔導班、強化班，大量的作業(yè)等。無形負擔指的是老師、家長等給予學生的精神壓力。這壓力雖然是無形的，但對于學生心理健康，性格形成，意志品質培養(yǎng)等等都有著巨大的影響。
要減輕這些負擔，要靠大環(huán)境，也要靠我們教師的宣傳，有些道理家長并不懂，我們可以解釋，建議家長看看報紙、書籍中有關現(xiàn)代教育的內容，逐漸地去理解，讓孩子做父母的工作。作為教師，應在平時多留心，用眼觀察學生的一舉一動，用心跟學生交流，了解他們的想法，以便及時加以引導，糾正他們某些錯誤的認識或行為。只要教師多注意，多留一份心，就能及早發(fā)現(xiàn)問題，為學生正確導航。此外，作為教師，對學生要細心意外，還要對自己注意細節(jié)，平時要注意自身的一言一行，從細微處感染學生，真正做到言傳身教。
大量的作業(yè)長時間地把學生禁錮在書桌前，日久天長，他們倦了、厭了、煩了，作為教師，布置作業(yè)要適當，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學生的負擔，學生才會輕裝上陣，才會有時間有機會有潛力發(fā)展自己。
做到了學生的輕負擔，我們在教學方面也要高質量。
我們學校學生的英語基礎比較差，部分學生學習基礎差的不敢想象，比如在英語教學中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是六年級的學生好多連三年級學過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡單的26個字母都不會默寫！還有這些學生在上英語課習慣很不好，做小動作，回頭說話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負擔高質量的素質教育就必須因地制宜，因材施教。
第一，實現(xiàn)有效的課堂教學。讓教師在教的過程中追求有效教學，力求實現(xiàn)“教”必須有效。讓學生在參與課堂中感受快樂，在快樂中收獲，在收獲中內化，在內化中發(fā)展。讓“高質量”伴隨孩子！教師認認真真去上課，把那種盡擺師道尊嚴、牽著學生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓斥、指責甚至侮罵學生的課堂清除出去；把素質不高、學識不深的課堂清除出去??緊緊抓住課堂教學這個主陣地，進一步貫徹落實新課改，扎扎實實上課，使課堂真正成為關注學生、關愛學生、善待學生的“愛心堂”。
第二，建立典雅的校園文化。讓學生在“家”的氛圍中體驗溫暖，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值，力求實現(xiàn)“學”必須快樂。培養(yǎng)學生對學習知識產生濃厚的興趣是首要任務，格拉斯說：人有了強烈的好奇心、求知欲就會想方設法通過自學來獲得自己所想要的知識，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學上要有所突破，就要點燃學生求知的火焰，啟動了學生的內驅力，誘發(fā)了學生的興趣，培養(yǎng)著學生的能力。比如英語課堂中，可以根據(jù)學生平時的愛好與興趣創(chuàng)設教學活動，學生積極學，教學效果自然就提高了。
輕負擔高質量是我們教育的一條高速公路，它只有起點，沒有終點，它是我們永遠的追求。減負不是不要負擔，不是一味地為減而減，而是要減去那些不合理的負擔，把省下來的時間用于對學生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學習之中。減負是要把學生從過分強調分數(shù)的命運中解放出來，促進他們全面發(fā)展，從“一切為了學生的分數(shù)”轉向“為了學生的一切”，最終是為了促進學生素質的提高，為了提高教育質量。
通過學習解放思想推動高質量發(fā)展大討論會議精神，使我深刻地認識到思想大解放是能力大提升、工作見成效的前提和基礎，只有解放思想才能真正打破舊框框，建立新機制，錘煉好本領，提振精氣神，展現(xiàn)新作為，謀求新發(fā)展。我覺得解放思想推動高質量發(fā)展要從以下幾個方面做起：
一要勤于學習。學習是能力大提升的基礎，只有不斷地學習，才能增長自己的才干；只有不斷地學習，才能豐富自己的頭腦；只有不斷地學習，才能更新自己的觀念；學習也要講究方法，學習要有針對性，要有時效性，通過宣傳、教育，使廣大審計人員認識到，開展經(jīng)濟責任審計是在新時期促進領導干部廉潔自律，強化干部管理和監(jiān)督機制的重要舉措，從而增強審計人員的責任感和使命感。在提高審計人員業(yè)務素質方面，除了定期的業(yè)務培訓外，主要是鼓勵審計人員自學，我們不僅要向書本學而且還要向領導學，向身邊的同志學，定期開展審計工作經(jīng)驗交流，針對審計中出現(xiàn)的問題，采用典型案例分析等方法，提高審計人員業(yè)務水平和技能，通過不斷地學習，深刻思想，才能適應新時期的工作需要，切實地做到學以致用。
二要善于思考。通過大討論，使我認識到解放思想，更新觀念就是使自己的思想認識隨著不斷發(fā)展的客觀實際變化而變化，所以作為我們個人就要敢于探索，勇于實踐，打破習慣思維和主觀偏見的束縛，不斷解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。
三要勇于實踐。勇于實踐就是要通過學習和思考，開拓創(chuàng)新精神，作為審計人員要實現(xiàn)審計工作的新突破，要從以下幾個方面創(chuàng)新：
（一）創(chuàng)新審計觀念、不斷提高監(jiān)督水平。就是要切實做到“三個堅定不移”，即堅定不移地貫徹---，自覺堅持以---統(tǒng)領審計工作。堅定不移地堅持以人為本，努力解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。堅定不移地堅持在服務中實現(xiàn)有效監(jiān)督的審計原則，擴大審計覆蓋面，減少財經(jīng)領域違紀、違規(guī)行為的發(fā)生率。
（二）創(chuàng)新審計方法，不斷提高業(yè)務質量。就是以任中審計為主，任中審計與預算執(zhí)行審計、財務收支審計、離任審計相結合的經(jīng)濟責任審計新機制，促進領導干部樹立正確的政績觀和依法履行職責。
（三）創(chuàng)新審計手段，不斷提高審計成效。主要是解決經(jīng)濟領域的重點、熱點、難點問題上下功夫，力爭取得新突破。
（四）創(chuàng)新審計管理，不斷加大文明建設。以服務大局、提升能力、關注民生、關注績效、出好“產品”為出發(fā)點。實現(xiàn)審計觀念的文明，要宣傳審計，介紹審計，逐步實現(xiàn)審計公開。要依法審計，謙虛謹慎，做到服務與監(jiān)督并重，不斷實現(xiàn)審計行為的文明。在審計工作中，要牢固樹立科學審計理念、民本審計理念、責任審計理念、文明審計理念，以新的理念為指導，拓寬審計思路，創(chuàng)新審計模式。審計要加大作力度，推進五個方面轉變：一是從重監(jiān)督輕服務向監(jiān)督與服務并重轉變；二是從重查處輕整改向查處與整改并重轉變；三是從重事后輕事中，向事中、事后全過程監(jiān)督轉變；四是從注重真實性審計，向以真實性為基礎，真實、合法、效益并重轉變；五是從重治標輕治本，向標本兼治、重在預防轉變。
總之，通過我們不斷地學習，在學習中勤于思考，使我們的工作有轉變有提升，從而推動企業(yè)的健康發(fā)展。
按照上級黨委統(tǒng)一部署，我局正如火如荼開展解放思想推動高質量發(fā)展大討論，通過大討論，使廣大黨員干部更深刻領悟活用解放思想這一法寶，用解放思想的方法尋求解決問題的路徑，通過深化改革擴大推動問題解決，將解放思想用活在謀劃明年各項重點工作中，抓住階段的、具體的、近期的實際問題?！叭齻€下功夫”“五個有利于”已經(jīng)對解放思想是什么給出了明確指示，就是要我們提升思想認識，要一級做給一級看，一級帶著一級干。目前，我局正處于全面改革，突破發(fā)展的關鍵時期，我們要抓住振興東北的東風，爭取主動，敢想敢干，以思想大解放推動高質量發(fā)展。
一、解放思想是進一步改進工作作風。加強政治理論學習，認清歷史使命，忠實履行職責，與時俱進，不斷適應時間的發(fā)展變化，及時轉變和更新觀念，在實踐中解放思想。把解放思想的根本點放到重要指示精神上來，深入思考，提振信心，轉變作風，改進工作，在統(tǒng)一思想中推動思想的解放。把解放思想的著力點放到重點工作上，以新思想、新視角謀劃工作，指導工作，通過解放思想、查擺問題，進一步推動工作作風轉變，進一步激發(fā)干部積極性，創(chuàng)造性，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，補齊“四個短板”，做好“兩個堅決維護”，真正做到把思想建設，制度建設貫穿在日常工作中。
二、解放思想是進一步推動深化改革。解放思想是深化改革的價值引領，改革本身就是推進社會公平正義，調整改進利益分配機制的過程，改革越深入，遇到的阻力越多，就會出現(xiàn)對改革信心不足，體制不暢通，等待觀望等問題，面對這些問題，唯有解放思想，自我革命，唯有攻堅克難才能化解風險，在改革的關鍵時期唯有做到解放思想，實事求是，才能突破觀念的禁錮，打破各種阻礙加快發(fā)展的思想桎梏和體制性障礙，用創(chuàng)新的思維和先進的思想解決改革路上的新情況，新問題，才能激發(fā)改革活力，推動全面改革。
三、解放思想是進一步創(chuàng)新工作。解放思想是推動探索和創(chuàng)新的最強大動力，只有調動廣大干部群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，才能敢于探索，才能創(chuàng)造性的開展工作，只有自上而下全動起來，思想上尋求解放，工作中才能大膽創(chuàng)新，大膽創(chuàng)新不是拉大旗作虎皮，是切實做到求真務實，立足實際，打造綠水青山即是金山銀山，切實做好維護生態(tài)安全，確保森林資源持續(xù)增加，生態(tài)功能持續(xù)增加，生態(tài)保障能力持續(xù)提升。
四、解放思想是進一步提升服務意識。領導干部的權利是用來為人民群眾謀利益的，領導干部要提升服務意識，就必須時刻牢記群眾利益無小事，就必須檢驗行使權力的結果是否為群眾排了憂、解了難，是否為群眾辦了事實，增強職工群眾的獲得感、幸福感、安全感。
五、解放思想是進一步優(yōu)化營商環(huán)境。相比南方發(fā)達城市，我們在營商環(huán)境方面還存在一定短板，或多或少存在門難進、臉難看、事難辦的問題，在簡化工作流程方面也需要進一步提高。要抓發(fā)展必須從環(huán)境抓起，抓環(huán)境必須從作風抓起，下大力氣，長久抓，把整頓作風優(yōu)化營商環(huán)境工作往深里做，實里做，引導廣大干部營造“人人都是營商環(huán)境”的良好氛圍，樹立全民招商，全民營商的理念，積極引進大的戰(zhàn)略合作者，著力構建投資營商新環(huán)境，下好高質量發(fā)展的“先手棋”。解放思想沒有止境，解放思想永遠在路上，通過解放思想大討論，深化了思想認識，理清了工作思路，指明了發(fā)展方向，堅定了改革路線，整頓了工作作風，強化加快發(fā)展的觀念，牢固樹立加快發(fā)展的意識，增強執(zhí)行力，提高創(chuàng)新力，以新氣象振興我局經(jīng)濟生態(tài)建設，推動我局各項工作高質量發(fā)展。
參加“教育質量提升年”主題教育學習活動是進一步加強全體教師思想政治建設，重塑良好形象的需要，是提升我們的整體隊伍教育水平和教育質量的需要，這次教育質量提升年活動使我們得到一次很好的學習和接受教育的機會。學習決定素質、素質決定形象、形象決定力量，沒有較高的理論修養(yǎng)，就不可能有較高的政治素質，也就不可能有好的形象，最終也就沒有凝聚力和號召力。開展這次活動使我認識到了提高自身業(yè)務素質和業(yè)務能力的重要性，增強了做好本職工作的緊迫感和責任感。通過這段時間的學習，我有如下心得體會：
一、通過學習，使我認識到了作為一名合格的教師，必須努力學習相關理論知識和專業(yè)技能，在學習中不斷提高自己的教學水平，以較高的水平投身到教育教學工作中去。
1、加強學習。學理論知識，提高自己的理論修養(yǎng)；學專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務技能。要制定嚴格的學習計劃，學習方面的難點，可以向領導或同事請教，重點要形成自己的知識系統(tǒng)。
2、工作中要積極培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神。遇到事情要問一問自己該怎么做，能夠自己決定的就自己處理，不要事無巨細都去請示領導。平時注意領會領導和老同志的處事方法，多問自己幾個為什么。能力的提高在于不斷的積累，只有平時多“流汗”，戰(zhàn)時才能少“流血”。
3、給自己制定嚴格可行的工作和學習計劃，迫使自己克服惰性思想。
二、必須牢固樹立全心全意為人民服務的意識。我從思想認識上較以前也有了很大的提高，也充分意識到做好本職工作，必須以全心
全意為人民服務為出發(fā)點和落腳點。結合實際工作，以前的工作方法還有不少欠妥的地方，對待工作有時存在急躁和畏難情緒，主要是工作中缺乏開拓創(chuàng)新意識，有安于現(xiàn)狀的思想，對待工作還不夠積極和主動。通過學習，使我認識到，提升效能，就是要加強自己修養(yǎng)，提高自身素質，做到學與用、知與行相統(tǒng)一，履崗盡職創(chuàng)業(yè)績，規(guī)范行為樹形象。要樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。業(yè)務上要高標準、嚴要求、精益求精，認真細致的做好做實各項工作，充分發(fā)揮職能作用。
在今后的工作中，我將努力克服不足，進一步解放思想、真抓實干，以更加飽滿的工作熱情積極投入到工作中，力爭作出更大的成績。
“一個人不可能完美，但團隊可以”，昌樂一中是成就我們完美的大團隊，我們每位教師都是團隊的建設者。打造一個高績效的團隊是每個企業(yè)都想要的，同樣也是我們昌樂一中這個大團隊所需要的，只有每位教師都明白了高績效團隊是如何打造的，是如何管理和運作的，這樣我們才知道自己應該干什么，應該怎么做，才能各司其職，更好的完成本職工作。讀罷此書，我有兩點收獲：
一，個人要有強烈的責任意識
“工作就意味著責任，責任成就人生”，讓我明白學習不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作，只要盡職盡責地去把它做好，所做的事情就是充滿意義的，人生也如此。
小到一個部門，大到一個企業(yè)，都是一個團隊或大或小的縮影，任何一個團隊都應該有自己的精神，正因為有了這種精神才能夠激勵員工忘我工作；才能引導團隊從一個臺階上升到另一個臺階；才能引領我們的學?？朔鞣N困難，不斷發(fā)展壯大。
經(jīng)常聽大家說：“今天工作不努力，明天努力找工作”，當時聽了只是笑笑而已。其實，這句話里面，是存在一個負責任和不負責任的因果關系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒服服的生活，同樣也在告訴我，要對你的工作負責，就是對你的人生負責。對于本職工作，要做一個有責任感的老師。
二，一個團隊要有自主性
團隊里的每個人要有自動自發(fā)的精神，變“要我做”為“我要做”。
如果每名教師都能把自己份內的工作看成是自己的事情，每個人對待工作都追求一個最好的效果，那么就沒有做不好的工作，就沒有解決不了的問題，也就沒有那么多隨處可見的浪費與低效率。
團隊的自主性體現(xiàn)在與組內成員之間的主動反饋、主動溝通、主動關切。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外，平日里還不定時地溝通交流備課。如果大家都能做到這一點，工作就不會有盲區(qū)和疏忽，就不會有溝通不了的問題，更不會有那么多需要上級主管來出面解決的矛盾。俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。一個人的能力、精力是有限的，而大家共同的智慧則是無窮的，主動反饋、互相溝通可以避免延誤解決問題的最佳時機，團隊是每個個體的總和，需要發(fā)揮集體中每個個體的智慧和長處，發(fā)展壯大團隊的力量，個體通過團隊校正自己的行為，提高工作能力，二者協(xié)調發(fā)展，相得益彰。如果將團隊比作一顆大樹的樹干，個體是大樹的枝葉，只有樹干營養(yǎng)充沛，生命力旺盛，枝葉才能有所依托，茁壯成長。
通過學習《打造高績效團隊》使我深刻認識到每個人只有銳意進取，與時俱進，把自己融入團隊，奉獻自己，才能展現(xiàn)出自己的才華與精神風貌，從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻自己的力量。