近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認真貫徹執(zhí)行。通知明確要求：“兩學一做”學習教育不是一次活動，要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決問題，依托“三會一課”等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經(jīng)常?！皟蓪W一做”教育成功與否，離不開“三會一課”這個重要平臺。
“三會一課”制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，可以使黨員經(jīng)常受到黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育、怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念，不忘自己是一個共產黨員，從而在各項工作中自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。同時，它也是貫徹黨的民主集中制原則，健全黨的組織生活，加強支部建設，嚴格黨員管理，加強黨員教育，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用的重要手段。
“兩學一做”教育能否成功，效果是否明顯，離不開“三會一課”制度這個抓手。要保證三會一課質量，把抓好黨員經(jīng)常性教育，把黨章黨規(guī)、系列講話融入其中。使每位黨員熟練掌握黨章黨規(guī)、系列講話精神實質，內化于心外化于行。從而牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，增強黨的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力。
“三會一課”是基層黨支部工作的基礎工作，落實好“三會一課”制度，對于增強黨支部的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力具有十分重要的作用。西寧市堅持以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式開展“兩學一做”。在學習教育中，各地區(qū)各單位積極落實“三會一課”制度，使其成為基層黨組織開展“兩學一做”的主要渠道，力促“兩學一做”出實效。
湟源縣嚴格落實“三會一課”制度，將學習貫穿其中，采取領導帶頭學、專家輔導學、典型示范學、支部組織學、黨員自覺學的“五法”模式，增強廣大黨員黨章意識、法紀意識，提升黨員綜合素質。在學習方法上，突出地區(qū)特點，根據(jù)不同層面黨員實際，精心摘錄黨章黨規(guī)和系列講話，編輯印發(fā)手抄“學習彩頁”和“學習活頁”，把微學習、微心得、微體會有機融合，使學習每周有計劃、有更新、有心得、有感悟。在落實“上黨課”活動中，各級黨組織書記以“微黨課”“點題黨課”“現(xiàn)場式黨課”的方式，圍繞“信仰的力量”主題把如何堅持“干在實處，走在前列”、繼承弘揚“敢為人先、實干善成”的小高陵精神等內容作為黨課內容，圍繞本職講感受，立足崗位談體會。
湟中縣利用每周三晚上的時間，每兩周開辦一次“晚課堂”，結合“三會一課”，以黨章黨規(guī)和系列講話為理論基礎，結合縣域經(jīng)濟發(fā)展的實際，以講座、研討、互動等方式，由縣級干部根據(jù)分管工作，選定主題進行輪流主講，通過“會前自主學、發(fā)言自己寫、會上互交流”的方式，達到知識共享目標，有效提升全縣黨員領導干部的黨性修養(yǎng)和能力素質。同時以“專家輔導學+班子引領學+對照典型學+分層分類學+網(wǎng)絡拓展學”五大學習方式打牢“學”的基礎，通過“周三晚課堂+指尖課堂+田野課堂”等載體確保學習教育取得實效。
大通縣積極引導各領域黨員結合自身實際，制訂學習計劃和具體措施，有針對性、選擇性地開展各種形式的學習教育?？h級領導干部利用中心組學習，晨讀會、自學等方式先學一步，以上率下;農村社區(qū)黨組織根據(jù)黨員文化程度較低的實際，積極邀請“百姓話廊”成員為黨員講黨課，加深對黨章黨規(guī)和系列講話的理解;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和機關事業(yè)黨組織利用黨委學習會、干部學習例會、學習園地等載體組織全體黨員開展學習;非公有制經(jīng)濟和社會組織黨組織采取專題輔導、“班組座談”等方式組織學習黨章黨規(guī)，提高黨員的黨性覺悟。
城西區(qū)各鎮(zhèn)辦黨工委積極創(chuàng)新“三會一課”實現(xiàn)形式，按照切口小、內容精的要求，到樓院黨支部、樓棟黨小組、家庭小黨校等微小組織講“微黨課”。積極探索“黨建+互聯(lián)網(wǎng)”新模式，通過新媒體平臺為黨員推送黨建理論、黨員管理、中央、省市區(qū)學習教育新部署新要求等內容，方便黨員及時跟進學習。并推行“五學”新模式，通過知識競賽、座談討論等形式，實現(xiàn)黨員學習的全覆蓋。
近日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。方案要求以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式開展“兩學一做”學習教育。“三會一課”是黨建工作的重要一環(huán)，落實好“三會一課”制度，對于增強黨支部的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力具有十分重要的作用。
“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育要求，面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動全面從嚴治黨向基層延伸，是加強黨的思想政治建設的重要部署。黨支部具有強大的戰(zhàn)斗堡壘作用，學習教育方案明確要求，開展“兩學一做”要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式?！叭龝徽n”制度是支部建設的一項基本制度，是黨內政治生活的重要載體，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。因此，開展“兩學一做”學習教育，要充分發(fā)揮“三會一課”作用，筑牢黨支部這一戰(zhàn)斗堡壘。
“兩學一做”要抓在日常、嚴在平常，需發(fā)揮“三會一課”制度作用?！皟蓪W一做”學習教育是從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，其不是一次活動，要突出正常教育?！叭龝徽n”是基層黨支部長期堅持的重要制度，是嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要制度。“三會一課”這些特性正符合了開展“兩學一做”學習教育的目標，因而開展“兩學一做”學習教育，發(fā)揮“三會一課”制度作用成為必選項。另一方面，“兩學一做”也對加強基層黨組織建設有極大的推動作用?；鶎狱h組織渙散的問題廣泛存在，“三會一課”制度沒有執(zhí)行好、堅持好是主要原因之一。開展“兩學一做”學習教育對加強“三會一課”制度具有極大的推動作用，也是解決基層黨組織渙散的一劑“良藥”。
“兩學一做”要打好學這個基礎，需發(fā)揮“三會一課”日常學習的作用?！皟蓪W一做”學習教育，基礎在學，開展好學習教育必須夯實“學”這個基礎?！皟蓪W一做”學習教育的學習內容，是黨章黨規(guī)及習系列講話，全體黨員通過學習要明確基本標準、樹立行為規(guī)范，也要加深對黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的領悟。“三會一課”是基層黨組織的重要制度，是加強黨員教育的重要制度。尤其“三會一課”中的黨課制度，更是開展“兩學一做”學習教育的制度性載體。而基層黨組織在日常開展黨課過程中，正面臨不知道講什么、學什么的困惑。因此，“兩學一做”學習教育為“三會一課”的黨課指明了講什么、學什么?；鶎狱h組織的黨課就是要學習最根本的黨章黨課，最具現(xiàn)實指導意義的系列講話。
“兩學一做”要學用結合，知行合一，需發(fā)揮“三會一課”的重要載體作用?！皟蓪W一做”學習教育，做是關鍵。做一名合格黨員，講政治、有信念、講規(guī)矩、有紀律，是“兩學一做”學習教育的最終目標，也是每一名黨員入黨宣誓時的承諾。“三會一課”是健全黨的組織生活的制度，全體黨員在打好“學”的基礎之后，“做”就要依托日常的組織生活來落實、加強。每一名黨員通過參加“兩學一做”學習教育，要樹立規(guī)矩意識、紀律意識，也要獲得工作能力上的提升?！叭龝徽n”作為基層黨組織開展黨的工作重要機制，也是黨員領導干部開展工作，學以致用的載體。
辦好中國的事情，關鍵在黨。當前我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，我們必須充分發(fā)揮全部黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。而“三會一課”制度就如黨組織的經(jīng)絡，開展“兩學一做”學習教育就是給黨組織打通經(jīng)絡，筑牢每個戰(zhàn)斗堡壘。
三會一課，即俗稱的"一課三會"制度，是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。"三會一課"制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。在新的歷史條件下，加強黨的自身建設，仍須重視和堅持這一行之有效的制度。堅持"三會一課"制度，可以使黨員經(jīng)常受到黨性教育、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風教育、怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念，不忘自己是一個共產黨員從而在各項工作中自覺地發(fā)揮先鋒模范作用。
如何堅持"三會一課"制度，重點在于要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式?！叭龝徽n”為開展“兩學一做”提供了有效形式，“兩學一做”活動的開展為堅持“三會一課”好傳統(tǒng)提供了創(chuàng)新契機。學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員，正可以通過“三會一課”制度的執(zhí)行得到鞏固和升華。“三會一課”永遠不是停留在書本上呆板的制度，不是張貼在墻壁上冰冷的文字，而是應該烙印在每一個共產黨員內心深處的旗幟，引領每一個黨員朝著那圣潔的方向前進。“兩學一做”活動把黨的新規(guī)矩、新要求、新紀律和黨治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略列入“三會一課”的重要內容，在形式上更為靈活，堅持分類指導，使黨員教育具體化、精準化、差異化，這些舉措的實行，使得“三會一課”制度在堅持和落實中更具時代特征，更有針對性和實效性。真正讓每個黨員學起來、做起來、改起來，使每個支部動起來、嚴起來、強起來。
圍繞如何開展黨員“兩學一做”學習教育工作，天府新區(qū)興隆街道全面推進“三會一課”三貼近、三改進活動。讓黨員思想教育不但要學，還要懂;不僅要懂，還要會做。通過全新的“三會一課”，黨員學習積極性提高了，黨員之間的凝聚力增強了，大家主動參與到重大工作和建設發(fā)展的問題討論中。而通過互聯(lián)網(wǎng)視頻會議，手機黨課等“互聯(lián)網(wǎng)+黨員學習教育”形式，興隆街道的在外黨員也積極參與到“三會一課”學習教育中，為更好地服務外遷老百姓搭建了一座堅實的橋梁。
創(chuàng)新“三會一課”三貼近三改進“以前開會就是傳統(tǒng)形式上的把黨員干部召集起來聽領導講課?！迸d隆街道政務服務中心的黨員干部對此有著很深的感觸，“現(xiàn)在黨的思想教育活動從會議室搬到了新區(qū)建設工地、規(guī)劃館、興隆湖。讓我們對新區(qū)發(fā)展有了更直觀的感受和更美好的期待?！迸d隆街道負責人介紹，要解決“三會一課”內容枯燥、形式單一、黨員參會率不高的實際問題，就要讓使其更貼近中心、貼近實際和貼近黨員。同時，還需要改進會議形式，改進會議內容，改進會議場地。改變會議形式就是要打破領導一人講的會議模式。邀請老黨員、老干部、在外創(chuàng)業(yè)的黨員和年輕普通黨員自己講、一起講。這樣既能使會議更加生動活潑，同時也為黨員搭建了展示自我和相互交流的平臺。而改進會議內容就是要改變以往照本宣科傳達文件精神的方式。要將黨員關注度高的問題納入宣講內容，實行領學者先學深、學懂，再用大家聽得懂的土話、大白話講出來給大家聽。最后，通過將會議的場地從傳統(tǒng)的辦公室搬到戶外，讓黨員在學習理論知識的同時又能感同身受新區(qū)建設成果。
興隆街道通過落實“三會一課”制度，將其作為學習政策、研究交流、統(tǒng)一思想、議決事項、工作部署的橋梁。黨員之間打開了心扉說亮話，大家積極征詢對全村重大工作和發(fā)展的意見建議。這樣的“三會一課”不僅有著強大的魅力，還使得黨員與黨員之間產生了巨大的凝聚力。據(jù)了解，興隆街道還面向全體黨員開展“三會一課”滿意度問卷調查，使“三會一課”學習教育具備了強大的成長性。
說起“三會一課”制度，人們并不陌生。作為黨組織生活的基本形式，“三會一課”是黨的基層支部長期堅持的重要制度，在健全黨組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育、提高黨員素質、增強基層黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力方面發(fā)揮了重要作用。實踐證明，“三會一課”成為我們黨注重思想建黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，無論在革命和建設年代還是改革開放新時期，始終保持廣泛的適用性和旺盛的生命力。
然而，不可否認，當下在一些地方，不少基層黨組織沒有堅持正常開展“三會一課”，存在次數(shù)不夠、內容單一、形式呆板、質量不高、效果不好等問題，導致“三會一課” 圖形式、走過場、擺樣子，沒有實際效果。在一些基層黨組織，“三會一課”只是掛在墻上、寫在紙上、說在嘴上，就是沒有落到行動上，不僅基層黨員很少參加“三會一課”，就連一些基層黨組織負責人也缺乏“三會一課”的意識，長期沒有開展“三會一課”，致使一些地方黨內生活出現(xiàn)庸俗化、隨意化、平淡化的傾向。
問題是表象，思想是根源。之所以出現(xiàn)這些問題，固然與基層黨員流動性大、活動場地不足、信息化為人們提供自主閱讀等客觀因素有關，但從主觀上來看，思想認識不到位是根本原因。一些黨組織負責人對“三會一課”制度在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠的認識，把“三會一課”當作務虛的事，認為只要把工作搞好了，黨組織活動不活動無所謂。一些黨務工作者素質不高，對新形勢下提高“三會一課”質量的途徑、方法探索不夠，導致“三會一課”沒有吸引力。一些地方的督促檢查機制不健全，偶爾檢查也只是看看臺帳、翻翻資料、聽聽匯報，造成“三會一課”制度形同虛設。
嚴格“三會一課”制度，一要堅持、二要加強、三要創(chuàng)新。按照中央部署，正在全黨開展的“兩學一做”學習教育，以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，為堅持和完善“三會一課”制度注入新的活力。這次學習教育在內容上突出時代性，通過學黨章黨規(guī)、學系列講話，把黨的新規(guī)矩、新要求、新紀律和黨治國理政的新理念、新思想、新戰(zhàn)略列入“三會一課”的重要內容;在形式上突出靈活性，不搞一刀切和一鍋煮、不搞大水漫灌，而是堅持分類指導，使黨員教育具體化、精準化、差異化;在落實上突出嚴肅性，加大對基層黨支部開展學習教育情況督促檢查，列入黨建工作專項述職評議考核的內容。這些舉措的實行，使得“三會一課”制度在堅持和落實中更具時代特征，更有針對性和實效性。
好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。“三會一課”為開展“兩學一做”提供了有效形式，“兩學一做”為重拾“三會一課”好傳統(tǒng)創(chuàng)造了重要契機。當“三會一課”遇上“兩學一做”，對嚴肅黨內組織生活、嚴格黨內思想教育、推動全面從嚴治黨向基層延伸必將產生重要推動作用。在“兩學一做”中堅持和完善“三會一課”制度，有利于強化基層黨組織的政治功能，切實增強黨內生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，真正讓每個黨員學起來、做起來、改起來，使每個支部動起來、嚴起來、強起來。
西安航空學院將“兩學一做”學習教育作為2016年黨建工作的中心工作。在傳達全省“兩學一做”學習教育工作會議精神，結合學院實際部署該院學習教育工作之后，繼續(xù)將“兩學一做”學習教育活動向基層組織推進。該院以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實黨員教育管理制度為基本依托，把學習教育任務落到實處。
——以黨支部為單位，制定《支部“兩學一做”教育實施計劃》與《支部“兩學一做”學習教育實施方案》。依照西安航空學院和各黨總支的要求，“兩學一做”學習教育在校黨委領導下和黨總支指導下進行，黨總支負責組織實施，黨支部為具體落實單位。各黨支部分別召開了支部黨員大會，落實學院和黨總支相關要求，明確“兩學一做”學習教育總體要求、內容和學習方法，對支部學習教育工作開展做具體安排。結合黨支部工作實際，有針對性地制定了《支部“兩學一做”教育實施計劃》與《支部“兩學一做”學習教育實施方案》，計劃與方案內容詳實，可操作性強，有助于每位普通黨員在支部的帶領、指導下，有計劃、有依據(jù)、有程序、有規(guī)范、有指導、有目標的開展學習活動。
——將學習教育與日常工作相結合，立足崗位作貢獻。該院圍繞 “建設航空特色鮮明的高水平應用型本科院校”目標，引導全體黨員，不論做什么工作，在什么崗位、在任何地方、在任何時候、在任何情況下都要銘記黨員身份，積極為黨工作。重點是增強黨的意識，自覺愛黨護黨為黨，立德樹人，奉獻社會。把開展“兩學一做”學習教育與提高育人水平，推進學院改革發(fā)展，全面完成本單位工作，實現(xiàn)學院“十三五”良好開局結合起來，做到學習教育與日常工作有機融合、相互促進。
——分階段開展專題學習，創(chuàng)新方式講黨課。根據(jù)學院學習部署，從5月至10月，全員黨員將分別圍繞“新常態(tài)下增強學習教育自覺性” “新挑戰(zhàn)下堅守信仰信念” “新形勢下強化宗旨意識” “新布局下發(fā)揮黨員作用”等四個專題，認真開展學習討論。并要求處級以上黨員領導干部除參加所在支部的組織生活外，每人須聯(lián)系所在支部1至2名普通黨員，指導學習交流、開展思想教育，做到聯(lián)系指導全覆蓋。黨支部書記要為本支部黨員上黨課。并創(chuàng)新講黨課形式，該院后勤黨總支、教務黨總支、校辦工廠黨支部分別組織黨員赴扶眉戰(zhàn)役紀念館、安吳青訓班、馬欄等地接受革命傳統(tǒng)教育，注重在學習的過程中互動交流，使學習有成效。
——切實加強輿論宣傳，積極營造良好氛圍。該院充分利用網(wǎng)站、校園廣播、校報等宣傳陣地，開辦學習教育專欄、專題學習網(wǎng)站，并重視發(fā)揮微博微信、手機短信平臺等新興媒體作用，跟進反映“兩學一做”學習教育進展和成效，及時傳遞中央和省上精神、形成正確輿論導向。
“兩學一做”學習教育，是落實黨章關于加強黨員教育要求，面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動全面從嚴治黨向基層延伸，是加強黨的思想政治建設的重要部署。黨支部具有強大的戰(zhàn)斗堡壘作用，學習教育方案明確要求，開展“兩學一做”要以黨支部為基本單位，以“三會一課”等黨的組織生活為基本形式?！叭龝徽n”制度是支部建設的一項基本制度，是黨內政治生活的重要載體，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。因此，開展“兩學一做”學習教育，要充分發(fā)揮“三會一課”作用，筑牢黨支部這一戰(zhàn)斗堡壘。
“兩學一做”要抓在日常、嚴在平常，需發(fā)揮“三會一課”制度作用?！皟蓪W一做”學習教育是從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，不是一次活動，要突出正常教育?！叭龝徽n”是基層黨支部長期堅持的重要制度，是嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要制度?！叭龝徽n”這些特性正符合了開展“兩學一做”學習教育的目標，因而開展“兩學一做”學習教育，要發(fā)揮“三會一課”制度作用成為了必選項。另一方面，“兩學一做”也對加強基層黨組織建設有極大的推動作用?；鶎狱h組織渙散的問題廣泛存在，“三會一課”制度沒有執(zhí)行好、堅持好是主要原因之一。開展“兩學一做”學習教育對加強“三會一課”制度具有極大的推動作用，也是解決基層黨組織渙散的一劑“良藥”。
“兩學一做”要打好學這個基礎，需發(fā)揮“三會一課”日常學習的作用?！皟蓪W一做”學習教育，基礎在學，開展好學習教育必須夯實“學”這個基礎。“兩學一做”學習教育的學習內容，是黨章黨規(guī)及習系列講話，全體黨員通過學習要明確基本標準、樹立行為規(guī)范，也要加深對黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的領悟?！叭龝徽n”是基層黨組織的重要制度，是加強黨員教育的重要制度。尤其“三會一課”中的黨課制度，更是開展“兩學一做”學習教育的制度性載體。而基層黨組織在日常開展黨課過程中，正面臨著不知道講什么、學什么的困惑。因此，“兩學一做”學習教育為“三會一課”的黨課指明了講什么、學什么?；鶎狱h組織的黨課就是要學習最根本的黨章黨課，最具現(xiàn)實指導意義的系列講話。
“兩學一做”要學用結合，知行合一，需發(fā)揮“三會一課”的重要載體作用?！皟蓪W一做”學習教育，做是關鍵。做一名合格黨員，講政治、有信念、講規(guī)矩、有紀律，是“兩學一做”學習教育的最終目標，也是每一名黨員入黨宣誓時的承諾?！叭龝徽n”是健全黨的組織生活的制度，全體黨員在打好“學”的基礎之后，“做”就要依托日常的組織生活來落實、加強。每一名黨員通過參加“兩學一做”學習教育，要樹立規(guī)矩意識、紀律意識，也要獲得工作能力上的提升。“三會一課”作為基層黨組織開展黨的工作重要機制，也是黨員領導干部開展工作，學以致用的載體。
辦好中國的事情，關鍵在黨。當前我國正處于全面建成小康社會的決勝階段，我們必須充分發(fā)揮全部黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。而“三會一課”制度就如黨組織的經(jīng)絡，開展“兩學一做”學習教育就是給黨組織打通經(jīng)絡，筑牢每個戰(zhàn)斗堡壘。