寫心得可以記錄下當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)或工作的心情、困難、收獲等，有助于以后回顧和總結(jié)。寫好800字英語(yǔ)心得是有技巧的，接下來(lái)給大家分享800字英語(yǔ)心得，方便大家學(xué)習(xí)。
參加培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過(guò)20__年7月開始的縣教研室組織的初中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能提高培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了不少的收獲，這次培訓(xùn)很有價(jià)值，它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來(lái)我談一下我培訓(xùn)的感受。
一.聽力訓(xùn)練方面
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí)，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過(guò)程，聽不懂，不會(huì)說(shuō)，和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽力面臨的最大障礙。通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
二.語(yǔ)音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說(shuō)”技能。口語(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說(shuō)出去的英語(yǔ)別人聽不懂，最終無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過(guò)英標(biāo)的發(fā)音訓(xùn)練以及易混詞語(yǔ)的發(fā)音的糾錯(cuò)，使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步，更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
三.初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)?；顒?dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來(lái)”并鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛。活動(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂(lè)學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四.其它方面
教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運(yùn)用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng)新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會(huì)教、樂(lè)教的新型教師。
進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃也已經(jīng)有一段時(shí)間了，幾位講師的講解深入淺出，符合教學(xué)實(shí)際，使我獲益良多。雖然遠(yuǎn)程培訓(xùn)給自己的生活、工作憑添了一份緊張、忙碌，卻也實(shí)在的收獲著。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我重新深刻地認(rèn)識(shí)了一些老問(wèn)題，也認(rèn)識(shí)到了一些不曾意識(shí)到的新問(wèn)題，相信必然有益于今后的&39;工作。
首先，師德師風(fēng)是我們作為一名人民教師恒久不變的主題。但它又不同于教學(xué)方式、方法等具體問(wèn)題，它的表現(xiàn)通常都具有一定的隱藏性，卻有極大的傳播能力和影響力，對(duì)學(xué)生造成的影響也是最大的。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)“身正”，講的就是師德師風(fēng)，只有“身正”，只有師德好、師風(fēng)佳，才有資格作為別人的“典范”，學(xué)習(xí)的榜樣，也只有這樣，才有資格當(dāng)老師。當(dāng)然，口號(hào)喊得再響，也從來(lái)不能阻絕部分人的腐化，逢年過(guò)節(jié)收禮不斷，拜金主義經(jīng)這些人言傳身教而過(guò)早的滲入學(xué)生的心靈，影響惡劣。所以師德師風(fēng)永遠(yuǎn)是我們要重視和引以為戒的。
其次，教師轉(zhuǎn)變觀念，讓教學(xué)方法與教學(xué)手段“活”起來(lái)。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。新世紀(jì)的課堂教學(xué)應(yīng)該是快節(jié)奏的、靈活多樣的、豐富多彩的，而不是“黑白”無(wú)聲的。教師上課節(jié)奏要快，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)、思維與速度。教育心理學(xué)告訴我們，小學(xué)生的有意注意時(shí)間大多數(shù)不超過(guò)20分鐘，注意力易分散，一旦教學(xué)方法呆板、節(jié)奏慢，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生做小動(dòng)作或小聲講話等不良習(xí)慣。為避免這一點(diǎn)，教師應(yīng)抓住注意力集中的短暫時(shí)刻，用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，如游戲、唱歌、做動(dòng)作、搶答競(jìng)賽等，使學(xué)生既緊張又活潑，在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，不會(huì)感到厭倦，學(xué)到的知識(shí)記憶得特別牢固，教學(xué)效果會(huì)大大提高。
學(xué)有所得是我們目的，也是國(guó)家教育部組織國(guó)培計(jì)劃的苦心所在。我會(huì)繼續(xù)在今后的學(xué)習(xí)中用心，將理論好好運(yùn)用到實(shí)踐中去。
在大學(xué)的生活里，對(duì)于非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)強(qiáng)度并不高，課程安排少，老師幾乎不加以輔導(dǎo)，更別說(shuō)習(xí)題作業(yè)了，許多同學(xué)都深感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的茫然和無(wú)所適從，而且大學(xué)里還需要通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，這對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)，有的同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)僅僅靠手頭的4、6級(jí)詞匯，可是卻沒有什么顯著地效果，尤其是許多同學(xué)背詞匯根本堅(jiān)持不下去。大學(xué)生該怎樣學(xué)英語(yǔ)提高自己的學(xué)習(xí)效率呢?
下面詳細(xì)講解大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。
首先，大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不像中學(xué)時(shí)期有外在“壓迫”的條件，線話英語(yǔ)的老師建議考生必須先改度，認(rèn)清情況，主動(dòng)求學(xué)。每次上課前可預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時(shí)標(biāo)出新單詞，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語(yǔ)，做筆記。查閱時(shí)注意盡量先看詞典對(duì)該詞的英文解釋，再看例句，遇到動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時(shí)越長(zhǎng)，效果越顯著。
其次，上課應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來(lái)，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動(dòng)記憶典型例句。當(dāng)然，這并不是說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)僅限于書本內(nèi)容，我們可進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語(yǔ)文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長(zhǎng)見識(shí)，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
最后大學(xué)英語(yǔ)課本是為應(yīng)付考試的直接有效途徑，但要全面提升聽、說(shuō)、讀、寫能力，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，就要行靈活變通、寓學(xué)于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，全面跟英語(yǔ)親密接觸。聽力，以教程為本，需要精聽，即聽到完全理解無(wú)障礙為止，聽五十遍也在所不惜。聽英文歌曲、聽俗語(yǔ)、聽習(xí)慣用語(yǔ)都可。也可邊看英文影視劇，聽其中的場(chǎng)景對(duì)話，同時(shí)還能了解異國(guó)文化。說(shuō)的方式則很多，不僅限與參加學(xué)校的英語(yǔ)角，即使是自言自語(yǔ)、高聲朗誦、角色扮演等，還可多參加公眾英語(yǔ)演講等活動(dòng)。泛讀對(duì)于提高考生的英語(yǔ)能力是非常重要的，要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度，閱讀材料可以是書本的經(jīng)典美文，也可是英語(yǔ)報(bào)刊雜志，甚至英語(yǔ)原版名著。
一、有效地誘發(fā)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生而言，是一門具有一定難度的學(xué)科，若沒有合適的教學(xué)方式，很難讓學(xué)生進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用情境教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情景，使英語(yǔ)生活化，能夠有效地讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。例如，在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)PEP版“CharactersofThisBook”教學(xué)時(shí)，教師可以充分利用課文中的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)自己的書本進(jìn)行描述，促使學(xué)生在情景中進(jìn)行交流，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，從而有效地誘發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。
二、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力
英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)生而言還是有一定的難度的，無(wú)論是聽說(shuō)還是讀寫，小學(xué)生均難以有效地掌握。而通過(guò)情景化教學(xué)在英語(yǔ)課堂的應(yīng)用，能夠?qū)⒊橄蟮挠⒄Z(yǔ)知識(shí)具體化、形象化，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解。教師將所要進(jìn)行的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，而學(xué)生通過(guò)直觀形象的英語(yǔ)課堂教學(xué)，能夠有效地理解教師所講解的英語(yǔ)知識(shí)，提升自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
三、促進(jìn)英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用
學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目標(biāo)就是能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)靈活地運(yùn)用于生活，而情景教學(xué)正是符合了這一點(diǎn)。在英語(yǔ)課堂中根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能夠進(jìn)行交流運(yùn)用語(yǔ)言，有效地加強(qiáng)學(xué)生將英語(yǔ)運(yùn)用于生活的能力。情景教學(xué)在英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，促使學(xué)生在情景中進(jìn)行英語(yǔ)的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有了一種身臨其境的感覺，從而有效地提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際交流水平。譬如在進(jìn)行“Howmany？”教學(xué)時(shí)，教師就可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)類似商店的情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演進(jìn)行語(yǔ)言對(duì)話，讓學(xué)生在交流中提升英語(yǔ)水平，從而促進(jìn)學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)在生活中進(jìn)行應(yīng)用?？偠灾榫盎虒W(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。
四級(jí)并不可怕，比起高考來(lái)，只是在詞匯量，閱讀，和寫作方面有些提高，只是在大學(xué)里可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所放松，所以不進(jìn)則退了。
關(guān)于應(yīng)考有幾點(diǎn)想說(shuō)說(shuō)：
誤區(qū)：
1、不做真題，只做模擬題。模擬題中錯(cuò)誤較多，題目來(lái)源也不一定權(quán)威，有可能對(duì)備考產(chǎn)生負(fù)面影響，這也是師兄師姐們給我們的建議
2、一味地背單詞。很多只背單詞的同學(xué)往往是復(fù)習(xí)得很累又沒拿到好成績(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該針對(duì)自己的弱項(xiàng)重點(diǎn)突破，最好多做閱讀及全方位的練習(xí)，在考試前把對(duì)英語(yǔ)熟悉的語(yǔ)感找回來(lái)。
3、考試時(shí)把握不好時(shí)間?？荚嚂r(shí)間很緊，很多同學(xué)沒做完，應(yīng)該有計(jì)劃有時(shí)間觀念的做，切忌漏題，最后一道玩形填空題往往不難但很多同學(xué)都來(lái)不及做針對(duì)各個(gè)部分的復(fù)習(xí)：
1、聽力：
考前半個(gè)至一個(gè)月堅(jiān)持每天聽真題的磁帶，特別要訓(xùn)練自己熟悉聽寫段落句子題，這題算是聽力部分中最難的也是我們以前做的很少的。要聽寫的句子往往比較長(zhǎng)，可以寫原句也可以用自己的話寫大意，要邊聽聽寫完整不太可能，建議大家著重聽大意，記下關(guān)鍵詞，聽完后再按關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整
2、閱讀：
占比較大的比例，有一定難度，要注意把握速度和時(shí)間
瀏覽問(wèn)題，掌握問(wèn)題信息——通讀全文——做細(xì)節(jié)題，推論題——做全文觀點(diǎn)題，一般說(shuō)來(lái)問(wèn)題的順序和題目答案在問(wèn)中的順序是一致的
平時(shí)練習(xí)的時(shí)候訓(xùn)練自己識(shí)生詞的能力，對(duì)不認(rèn)識(shí)的詞靠上下文來(lái)識(shí)別意思，把握全文觀點(diǎn)的能力
3、單項(xiàng)選擇：
復(fù)習(xí)高中時(shí)學(xué)的語(yǔ)法，詞匯題很少，往往是歷年的高頻詞匯反復(fù)考，推薦>前20單元的高頻詞匯總結(jié)
4、完形填空：
先通讀全文，了解大意后再仔細(xì)閱讀每一小題，注意固定搭配的用法
5、作文：很重要，6分以下的四級(jí)不能通過(guò)
①先理好思路再寫，寫個(gè)中文提綱，包括每段的大意，要條理清楚
②用詞特別是動(dòng)詞要斟酌，大家都用的詞你就盡量避免用，換用高級(jí)些的詞匯或短語(yǔ)
如ithink，ilike，veryimportant等太俗的詞匯讓閱卷老師生厭
③用靈活的句型體現(xiàn)你對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，切忌一個(gè)句型模式從開篇到結(jié)尾沒有變化，多正確的使用長(zhǎng)句，如定語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句等
④注意文章的連貫以及小詞（副詞）的運(yùn)用
11月12日，我有幸參加了趙名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語(yǔ)學(xué)科主題研討會(huì)，本次會(huì)議在——一中一樓階梯教室召開，會(huì)議室內(nèi)座無(wú)虛席，王老師精彩主持，一中的田校長(zhǎng)做了重要講話，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來(lái)。在這次研討會(huì)上，我傾聽了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課；解放大路中學(xué)王老師又給在場(chǎng)的英語(yǔ)老師們做了關(guān)于英語(yǔ)閱讀策略的講座；然后由趙老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答教師現(xiàn)場(chǎng)提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問(wèn)題。我身臨其境的體驗(yàn)到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構(gòu)”的教育理念，讓我對(duì)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)和前沿教育理論的匱乏，教師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會(huì)。
首先，一中于__老師和——附中的劉老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課，針對(duì)于同一節(jié)課，從不同的切入點(diǎn)入手，于老師的課根基扎的很穩(wěn)，重難點(diǎn)突出，突出并重點(diǎn)展示和練習(xí)連詞的使用，于老師層層深入，一講一練，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生對(duì)于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練，達(dá)到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢(shì)不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛力，從不同角度開發(fā)教材，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更受益。
其次，聽了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語(yǔ)法課，枯燥無(wú)味，我會(huì)借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡(jiǎn)單起來(lái)。
還有就是聽了趙老師的評(píng)課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識(shí)和認(rèn)真態(tài)度，作為一名教導(dǎo)主任我的工作中也會(huì)有較多的聽課評(píng)課會(huì)課診課等活動(dòng)，但是經(jīng)驗(yàn)不足，理論支撐不夠都是我在評(píng)課方面存在的不足，日后，我會(huì)在這方面多加努力，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
首先，我想說(shuō)的是，我們中國(guó)人真的是很會(huì)背單詞，學(xué)語(yǔ)法，所以，對(duì)于我們而言，似乎英文閱讀是不尷尬的事情。就我而言，我沒有收到過(guò)很多專門的英語(yǔ)口語(yǔ)的鍛煉，所以當(dāng)我面對(duì)美國(guó)人，不得不聽，不得不說(shuō)，不交流的時(shí)候，我真正意識(shí)到，我以前學(xué)的都是很acamedic的語(yǔ)法，包括單詞，我都沒有學(xué)好，我學(xué)的單詞最大功用是閱讀使用，和說(shuō)話時(shí)候偶爾用到，即使是這樣，我的美國(guó)好朋友還是說(shuō)我的英語(yǔ)雖較比較fluent,但是不夠natural,有點(diǎn)太academic了。
我們知道很多單詞，但是沒有真正熟悉這些單詞的發(fā)音，這里的熟悉不是單純知道發(fā)音是什么，而是當(dāng)美國(guó)人說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，我們可以很快的識(shí)別它，我們知道其實(shí)美國(guó)人對(duì)很多單詞的發(fā)音，重音，是和中國(guó)字典里音標(biāo)標(biāo)出來(lái)的不一樣的。所以現(xiàn)在我想來(lái)，一個(gè)必要的做法是，背單詞是一定要聽錄音，熟悉美國(guó)人讀音，自己也要跟讀，模范美國(guó)人的發(fā)音。多讀，讓自己的腦細(xì)胞熟悉透了這些單詞，然后才能在自己需要用的時(shí)候，一下想起來(lái)，并且讓美國(guó)人也能聽懂自己的發(fā)音。
而且有很多生活常用單詞，但考試很少用的單詞，往往被我們忽略，比如黃瓜，茄子什么的。
我還覺得那些常用口語(yǔ)句型是一定要背的，比如900句?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)不單純是個(gè)交流環(huán)境的問(wèn)題。有英語(yǔ)環(huán)境是很好，但是，就好像新東方那個(gè)徐__說(shuō)的，這絕對(duì)是個(gè)自我學(xué)習(xí)的過(guò)程，我還是想說(shuō)，背鎮(zhèn)的很重要。我來(lái)美國(guó)快一年了，聽力確實(shí)提高很快，我可以很熟悉我朋友在說(shuō)什么，但是讓我自己說(shuō)，不論從單詞語(yǔ)音角度，還是句子自然性角度，還是很傷自己自尊心。而且美國(guó)人很nice,即使跟朋友說(shuō)話時(shí)候，你英語(yǔ)不好，他們不會(huì)當(dāng)面笑話你，或者面露鄙夷，但是如果你英語(yǔ)說(shuō)的并不對(duì)，但只要他們聽懂，也不會(huì)糾正你。所以我覺得學(xué)英語(yǔ)一定要背，自己跟自己聯(lián)系，還要細(xì)心，留心。
還有就是我們中國(guó)人，受漢語(yǔ)影響，我發(fā)現(xiàn)，很多中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)時(shí)候?qū)ψ约菏煜さ恼Z(yǔ)料會(huì)說(shuō)的很快，而且受到明顯中國(guó)漢語(yǔ)聲調(diào)的影響，很難改的。其實(shí)說(shuō)實(shí)話，我覺得慢慢的，一個(gè)一個(gè)單詞說(shuō)，才是我們這些只能說(shuō)是英語(yǔ)初學(xué)人，應(yīng)該把握的，一個(gè)單詞一個(gè)單詞，把音發(fā)清楚，養(yǎng)成好習(xí)慣，才真正可以在熟練的英語(yǔ)交流中natural，并且不犯錯(cuò)誤。
在學(xué)校教研室的精心組織和安排下，本學(xué)期我堅(jiān)持每周聽課，及時(shí)反思、總結(jié)。這一學(xué)期的聽課，對(duì)我來(lái)講是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)聽課，我受益匪淺，收獲頗豐。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實(shí)差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語(yǔ)教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù)，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一，但是其實(shí)每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點(diǎn)。下面我就本學(xué)期的聽課談一些認(rèn)識(shí)。
第一、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。這包括流利的口語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音；善于應(yīng)用各種形式的多媒體，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體、更形象、更直觀、更生動(dòng)；教態(tài)自認(rèn)大方，營(yíng)造活潑、愉快的教學(xué)氣氛，富有藝術(shù)性；有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為堅(jiān)實(shí)后盾，使得課堂更加充實(shí)豐富。
第二、科學(xué)運(yùn)用多媒體教學(xué)，發(fā)揮其在英語(yǔ)教學(xué)中的重要作用。后半學(xué)期，許多老師在用多媒體上課，幻燈片的制作富有創(chuàng)意，既形象又生動(dòng)。通過(guò)各種直觀的圖片來(lái)幫助學(xué)生對(duì)單詞、句型及課文的理解，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶更加深刻。
同時(shí)，我也從各位經(jīng)驗(yàn)老道的英語(yǔ)教師的課堂里學(xué)會(huì)了長(zhǎng)篇閱讀（精讀課）的授課步驟：恰如其分的引入；循序漸進(jìn)的閱讀：泛讀全文、了解文章大意，精讀各段、了解具體情節(jié)，再次閱讀、把握文章整體框架結(jié)構(gòu)和文章主旨、內(nèi)涵；堅(jiān)持不斷的訓(xùn)練、適當(dāng)拓展閱讀材料。
通過(guò)這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感。反思之余，真的慶幸，我還年輕。只有激情和對(duì)工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語(yǔ)一天不看、不聽就會(huì)退步，經(jīng)常提醒學(xué)生，卻麻痹了自己。其次，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗(yàn)相抗衡，虛心向別人學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。
昨天，我去灌南第二中學(xué)參加了市高中青年教師成長(zhǎng)論壇的集訓(xùn)。一開始聽說(shuō)在灌南，路途遙遠(yuǎn)，還沒有東海直達(dá)灌南的車，要經(jīng)過(guò)新浦轉(zhuǎn)車，又無(wú)同伴，有些打退堂鼓，但是參加了活動(dòng)才知道，這種活動(dòng)是實(shí)在的，能夠促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，因此累一點(diǎn)也值得。
論壇的活動(dòng)采取講座+筆試+即興演講+粉筆字的形式，現(xiàn)場(chǎng)做，現(xiàn)場(chǎng)打分。我雖然是第一次參加集訓(xùn)，但是各項(xiàng)目的測(cè)試還是都合格的，但是看那些以前集訓(xùn)過(guò)有準(zhǔn)備的老師的精彩表現(xiàn)，我覺得自己要更加努力才好。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，我有如下感想：
一、教師要有一顆熱愛這份職業(yè)的心，要有理想，有追求，有進(jìn)取心，才能在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方面取得成就。比如趙繼光老師，年紀(jì)輕輕的，就成為名人，取得如此巨大的教科研成就，非常值得學(xué)習(xí)。我覺得趙老師之所以取得這些成績(jī)，與他對(duì)教科研工作的熱愛是分不開的，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水絕對(duì)是取得成功的前提。
二、教師要有廣博的知識(shí)才能游刃有余。張蕓老師的即興演講給我留下了深刻的印象。張老師不僅口語(yǔ)好，態(tài)度自然，思維敏捷邏輯性強(qiáng)，而且體態(tài)、手勢(shì)、眼神等都非常棒，在演講的過(guò)程中旁征博引，針對(duì)時(shí)事，思路開闊，我覺得這與張老師的見識(shí)廣博是分不開的。我自己初次在很多人面前即興演講，因此有些緊張，表情有些僵硬，放不開，還有雙手抱在胸前有自我保護(hù)的意識(shí)，都是不自信的表現(xiàn)。知道了自己的缺點(diǎn)，才能對(duì)癥下藥，期待下次有更好的表現(xiàn)。
三、教師要有對(duì)自己的專業(yè)的深度思考，演講要有深度、要有依據(jù)，要通透。只有經(jīng)過(guò)深度的思考，演講的才能打動(dòng)人、說(shuō)服人，讓人折服。演講要通透，在這樣才有說(shuō)服力，當(dāng)然冰凍三日非一日之寒，這需要教師多讀書，讀書多了，自然就能厚積薄發(fā)，才能有征服人心的力量。
四、豐富的實(shí)踐是取得勝利的法寶。不論是即興演講還是粉筆字，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)模擬，才能有現(xiàn)場(chǎng)感，真正臨戰(zhàn)才能不慌不忙，從容應(yīng)對(duì)。
對(duì)于實(shí)戰(zhàn)，我雖然經(jīng)過(guò)基本功大賽，但是成績(jī)并不令人滿意，現(xiàn)在我知道了問(wèn)題的癥結(jié)，一定好好好的努力，尤其是在即興演講的體態(tài)、表情、邏輯、主題語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面下功夫，如果再有機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取給自己交上一封滿意的答卷。
任教以來(lái)，我積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無(wú)私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。