赴浙江大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)
2020年6月18日至24日，在浙江大學(xué)參加莒南縣政協(xié)系統(tǒng)干部能力培訓(xùn)班進(jìn)行了為期一周的學(xué)習(xí)。能在有生之年，邁進(jìn)百年名校浙江大學(xué)的校園，感受濃厚的書香氣息，品味師生情誼，再次接受高等教育，倍感榮幸和欣慰。
一：浙大有靈氣
浙江大學(xué)是赫赫有名的高等學(xué)府。浙江大學(xué)歷史悠久，具有絕佳的口碑，為祖國(guó)培育了大量的人才。浙江大學(xué)創(chuàng)建于1897年，是中國(guó)人自己創(chuàng)辦的，也是最早的新式高等學(xué)府之一。“浙江大學(xué)是東方的劍橋!”這是英國(guó)著名的科學(xué)史家李約翰給予浙大的贊譽(yù)!
我是渴望學(xué)習(xí)的人，更是尊敬園丁的永遠(yuǎn)的學(xué)生。我們過(guò)去的校園生活處于一個(gè)特殊的年代：時(shí)常參與批林批孔，經(jīng)常外出勤工儉學(xué)(砸石子、收集廢紙、玻璃)，更有種糧種菜和參與農(nóng)村勞動(dòng)的勞動(dòng)課。更多的時(shí)候，呆在防地震的簡(jiǎn)易帳篷聽(tīng)老師講故事，高唱革命歌曲......
轉(zhuǎn)瞬36年過(guò)去，期待重回校園的夢(mèng)想一直縈繞著自己。那湛藍(lán)的天空，那飄逸的白云，那倒垂的油綠的柳枝，那和藹可親的老師，那天真無(wú)邪的同學(xué);校園的陽(yáng)光與月色，歡聲笑語(yǔ)和朗朗的讀書聲至今還徘徊在腦海中。一直期盼著有機(jī)會(huì)再回校園，坐在教室里，聆聽(tīng)老師的教導(dǎo)。
對(duì)校園生活的回憶與向往，對(duì)校園時(shí)光的渴望令我倍加努力，不解的學(xué)習(xí)。一直在尋找去高等學(xué)府進(jìn)修的機(jī)會(huì)。當(dāng)莒南政協(xié)系統(tǒng)干部能力培訓(xùn)班通知下達(dá)的那一刻，我期待已久的愿望實(shí)現(xiàn)了?？嗫嗟却艘辉轮?，在端午節(jié)這天奔赴浙大報(bào)到。
浙大的靈氣令人心曠神怡，校園內(nèi)如西湖般意境的水面波光粼粼，綠色滿園，石凳、長(zhǎng)椅別有神韻，令人流連忘返，依依不舍。我們學(xué)習(xí)的地點(diǎn)在浙大華家池校區(qū)，我們的教學(xué)樓在奔騰廣場(chǎng)后面的中心南樓611教室。每天行進(jìn)在教室、餐廳和宿舍之間。在從住宿酒店到教室的途中，每天平均4次往返穿越。恰逢梅雨季節(jié)，淅瀝瀝的小雨始終伴隨著我們，從開(kāi)學(xué)典禮到結(jié)業(yè)典禮不棄不離。
古語(yǔ)說(shuō)得好：上有天堂下有蘇杭!在綠樹(shù)成蔭和水天一色的校園間，每天三點(diǎn)一線的生活緊張而快樂(lè)。在校園內(nèi)，我居然發(fā)現(xiàn)了角礫巖月球隕石，并且極其經(jīng)典。難以想象的激動(dòng)和興奮：古往今來(lái)，有多少學(xué)子在這里讀書?而真正認(rèn)識(shí)這些來(lái)自宇宙隕石的人們卻不曾有過(guò)，這或許注定與我有緣吧。
發(fā)現(xiàn)隕石之后，與老師和同學(xué)們分享也是一種學(xué)習(xí)，更是一種傳播隕石文化的捷徑。這也從隕石能量的角度合理的解釋了浙大校園樹(shù)木旺盛，水源柔和而甘甜的事實(shí)。隕石的能量與校園和學(xué)習(xí)的師生有著必然的聯(lián)系。對(duì)于大多數(shù)生活中校園中的師生而言，他們是被動(dòng)的接受了隕石能量的關(guān)愛(ài)，而我和我的同學(xué)們卻是積極主動(dòng)的接受了浙大隕石能量的厚愛(ài)!
二：浙大的老師有水平
雖然僅僅是短暫的一周。對(duì)于各個(gè)專題的授課卻是有條不紊的進(jìn)行著：老師們博學(xué)多才，將深?yuàn)W的理論用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)的闡述著。不同的老師風(fēng)格不同，卻可以體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，有的生動(dòng)活潑;有的沉穩(wěn)有趣;更有妙趣橫生，不拘一格的演繹，每一堂講課都是從歡迎的掌聲開(kāi)始，到致謝的掌聲結(jié)束!
浙大的老師平易近人，沒(méi)有架子。他們中有杭州市黨校政治學(xué)與法學(xué)教研部主任、教授、教學(xué)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)委員會(huì)委員朱曉明;也有浙江大學(xué)人文學(xué)院教授、世界史研究學(xué)所所長(zhǎng)劉國(guó)柱;浙江行政學(xué)院政治學(xué)教研部副主任、教授董明;杭州市政協(xié)八九屆政協(xié)常委、民革杭州七--九屆常委和參政議政委員會(huì)主任、杭州政協(xié)信息處處長(zhǎng)張少華;更有浙江大學(xué)生物與技術(shù)學(xué)院教授、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心常務(wù)副主任沈偉橋;浙江省高新技術(shù)企業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、浙江省科技廳原廳長(zhǎng)、清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士蔣泰維;浙江省社會(huì)心理學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、浙江工商大學(xué)公共管理學(xué)院社會(huì)工作系系主任馬良。
強(qiáng)大的師資力量和雄厚的教學(xué)水平，在明亮的教室中以陣陣掌聲中展現(xiàn)。這是過(guò)去校園生活不曾有過(guò)的，也是難以忘懷的經(jīng)歷。對(duì)于教學(xué)課程的安排可謂是科學(xué)和周到。從課堂教學(xué)到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，再回到校園課堂，從理論到實(shí)踐;然后在返回現(xiàn)場(chǎng)，最終回到教室總結(jié)提煉。這樣的安排既體現(xiàn)了勞逸結(jié)合，也易于學(xué)習(xí)和鞏固，非?？茖W(xué)，備受同學(xué)們歡迎。
老師們知識(shí)淵博。思維活躍，見(jiàn)解獨(dú)到，令人茅塞頓開(kāi)。特別是對(duì)于當(dāng)前國(guó)際與國(guó)內(nèi)形勢(shì)的分析，對(duì)于中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的剖析、新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換與企業(yè)升級(jí)改造的研究都有深刻的理解和觀點(diǎn)。很多模糊不清的問(wèn)題清晰了，很多困惑明了了。從學(xué)習(xí)中，從浙江與山東社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的對(duì)比找差距，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。唯有不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，才能適應(yīng)高速發(fā)展的社會(huì)要求，才能有所作為，有所貢獻(xiàn)!
他們廣博的知識(shí)、活躍的思維、獨(dú)到的見(jiàn)解，使我逐漸構(gòu)筑起了一個(gè)新的知識(shí)框架，特別是對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的解析、社會(huì)管理與體制創(chuàng)新以及對(duì)自我的正確認(rèn)知等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，使自己茅塞頓開(kāi)，對(duì)以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問(wèn)題找到了答案。
同時(shí)，也使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在很多方面都還存在很多差距，深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。我們必須樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。
在學(xué)習(xí)中，這正理解了：授之以漁和授之以魚的問(wèn)題，更加注重具體問(wèn)題具體分析的重要性。每個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都有其特殊性和自然差異，應(yīng)該制定適合本地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略和政策。不能照抄照搬其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，適合自己的才是最好的!對(duì)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在按照國(guó)家精神和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，應(yīng)該有引領(lǐng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的宏觀計(jì)劃，唯有宏觀高度的策略才能有超常的發(fā)展和收益。
浙江大學(xué)的有針對(duì)性的培訓(xùn)是在多年的實(shí)踐中探索出的，具有科學(xué)性和實(shí)用性，在領(lǐng)悟中央精神和發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)的前提下，誰(shuí)擁有前瞻的發(fā)展意識(shí)，誰(shuí)掌握高端人才，誰(shuí)就會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步和驕人的成就!事實(shí)證明，浙江經(jīng)濟(jì)的發(fā)展很大程度上得益于浙江大學(xué)精英教育的推動(dòng)和提升。
三：文化產(chǎn)業(yè)提綱挈領(lǐng)
從踏進(jìn)浙大校門的那一刻，到離開(kāi)浙大的最后一天，我們始終面對(duì)川流不息的人群。他們是來(lái)自國(guó)內(nèi)各地的求學(xué)者，這樣的人流為浙大帶來(lái)生機(jī)與活力。
我們知道：人氣就是財(cái)氣!有人氣，有活力，就有發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力。在新形勢(shì)下不斷壯大和茁壯成長(zhǎng)的浙大，憑借自身百年名校的金字招牌，憑借自己的教學(xué)力量，開(kāi)啟了與傳統(tǒng)教學(xué)模式截然不同的新思路，取得了巨大的成功。這一點(diǎn)，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的同學(xué)們有目共睹。
應(yīng)該說(shuō)浙大的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為杭州的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶來(lái)了不竭的財(cái)力與活力，也帶來(lái)了希望和人才。幾乎所有社會(huì)科學(xué)的范疇，所有領(lǐng)域的專業(yè)在浙大都有對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)專業(yè)，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的師資力量。這是浙大百戰(zhàn)百勝的奧秘所在!
在學(xué)習(xí)期間，我們注意到浙大的培訓(xùn)依然形成了自己獨(dú)特的模式：因培訓(xùn)一周時(shí)間而需要的交通、餐飲、住宿、各種生活需要所產(chǎn)生的消費(fèi);因現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)產(chǎn)生的觀摩、門票、購(gòu)物、餐飲與交通，再次增加了杭州的經(jīng)濟(jì)活躍度。這種模式下，教學(xué)本身的經(jīng)濟(jì)收入與各相關(guān)部門和機(jī)構(gòu)間有機(jī)合作，資源共享，互惠互利的利益鏈形成了。
可以說(shuō)，浙大的培訓(xùn)是一種高智商的策劃與創(chuàng)意，是非常成功的文化產(chǎn)業(yè)的典范。僅僅短短七天就有如此的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，如果將這個(gè)培訓(xùn)時(shí)間延長(zhǎng)一倍，其收益翻番，作用更大!效果更好!
浙大的培訓(xùn)與各個(gè)環(huán)節(jié)的安排顯然是深思熟慮的，也是刻意研究和商定的，這是一種具有戰(zhàn)略高度的合作模式。求學(xué)的學(xué)員學(xué)到了知識(shí)，學(xué)校名利雙收，杭州實(shí)現(xiàn)了留住客人消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)意義。
這樣的整合資源與密切配合的模式值得我們借鑒學(xué)習(xí)?？纯次覀兩綎|的各種項(xiàng)目建設(shè)與投資，多體現(xiàn)一種單純的功能與意義，極少有考慮綜合的資源共享和戰(zhàn)略合作，都是各自為戰(zhàn)，獨(dú)行其是，沒(méi)有將互相合作，互惠互利的問(wèn)題放在重要位置考慮。
我們?nèi)狈Φ氖且环N高度，合作意識(shí)與資源共享，社會(huì)利益與經(jīng)濟(jì)利益最大化的問(wèn)題，沒(méi)有引起應(yīng)有的重視。相關(guān)機(jī)構(gòu)與審批部門沒(méi)有宏觀發(fā)展的思想，就事論事，造成資源浪費(fèi)和投資效果不佳的問(wèn)題就在所難免。
總而言之，浙大的模式值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)浙大利用自身品牌做大、做強(qiáng)的精神;學(xué)習(xí)浙大宏觀策劃與實(shí)踐的模式;學(xué)習(xí)浙大整合資源、互惠互利、共同發(fā)展的創(chuàng)舉;學(xué)習(xí)浙大開(kāi)拓進(jìn)取的思想;學(xué)習(xí)浙大理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)浙江經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn);學(xué)習(xí)浙大構(gòu)建新時(shí)代社會(huì)發(fā)展新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的能力與升級(jí)改造的精神......
浙大學(xué)習(xí)可以成為我們未來(lái)發(fā)展的基石，也是我們新生活的起點(diǎn)。結(jié)合我們莒南是中國(guó)隕石文化之鄉(xiāng)，中國(guó)隕石第一縣和世界隕石文化交流中心的優(yōu)勢(shì)地位，我們應(yīng)該考慮進(jìn)一步將好客山東，紅色莒南，隕石文化勝地建設(shè)成世界隕石樣本交流、交換與交易的集散地，為世界隕石研究和國(guó)際隕石文化發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。