參加2020校長(zhǎng)國(guó)培班學(xué)習(xí)心得
2020年10月26日至2020年11月6日，我有幸參加了為期12天的“國(guó)培計(jì)劃2020陜西省A類項(xiàng)目縣區(qū)中小學(xué)校園長(zhǎng)三段式培訓(xùn)項(xiàng)目校長(zhǎng)班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)由陜西省教育廳主辦，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦，培訓(xùn)規(guī)格高， 時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容系統(tǒng)、深刻、實(shí)用，方法科學(xué)，此次培訓(xùn)我收獲頗豐?，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)收獲和感悟，分享如下：
這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)講，可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨。由于既有系統(tǒng)深刻的理論學(xué)習(xí)，又有教育前沿名校的實(shí)地觀摩，讓我從理論到實(shí)踐得到了全面學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深切感受到，要?jiǎng)?chuàng)辦一流學(xué)校，學(xué)校管理必須做“四化”，即科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化、現(xiàn)代化;校長(zhǎng)一定要自覺地走專業(yè)化的發(fā)展道路。
樹立走專業(yè)化意識(shí)
首先是學(xué)校管理要科學(xué)化。
在陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校，我領(lǐng)悟了高紅健校長(zhǎng)建校理念是“創(chuàng)建能與世界先進(jìn)教育對(duì)話的一流學(xué)校!”，把學(xué)生“培養(yǎng)成為自信的、具有國(guó)際視野的現(xiàn)代中國(guó)人!”!何等膽略!何等情懷!大格局!大擔(dān)當(dāng)!正因?yàn)槿绱?，她的學(xué)校辦的風(fēng)生水起，即使學(xué)費(fèi)昂貴(民辦學(xué)校)，也生源爆滿。
在參觀西安高新六小時(shí)，校長(zhǎng)眼望全球，胸懷未來(lái)，而又腳踏實(shí)地，確立了“成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理。理念是學(xué)校的靈魂和核心，正因?yàn)閷W(xué)校各方面管理形成了一個(gè)有機(jī)整體，所以六小雖然建校才三年，但是已是成績(jī)斐然，名聲鵲起，由于學(xué)生如潮涌入，因此即使家長(zhǎng)想盡辦法，也不一定能如愿入校學(xué)習(xí)。
第三、學(xué)校管理要精細(xì)化。
一所一流學(xué)校的建成，既需要“眼望星空”，又需要“腳踏實(shí)地”。學(xué)校管理一定要做到周到細(xì)密。
毛澤東說(shuō)“世界上怕就怕認(rèn)真二字”， “認(rèn)真”就是周到細(xì)密。老子說(shuō)：“天下大事必做于細(xì)。”意思是說(shuō)天下的大事都是從精細(xì)地做好細(xì)每一件小事累積而成的。這就是說(shuō)，任何大事業(yè)的成功取得，都首先要沉下心來(lái)，踏實(shí)做好每一件小事。學(xué)校管理當(dāng)然也不例外。一流學(xué)校的管理，細(xì)密得叫人驚嘆。
陜西師范大學(xué)附屬學(xué)校就是成功的案例。校長(zhǎng)每學(xué)期制定活動(dòng)計(jì)劃，都按日期精細(xì)地列成表，然后同學(xué)校管理層細(xì)致討論，再在教師會(huì)上討論修改，直到完美;接著每項(xiàng)活動(dòng)組織開展由教師自愿報(bào)名承擔(dān)，蘊(yùn)含著學(xué)校事大家做、我就是學(xué)校的主人、充分激發(fā)學(xué)校老師工作潛能等等的精密管理智慧。再如該校關(guān)于教師遲到的管理，也做了細(xì)致的規(guī)定：遲到5分鐘即定為事故，遲到10分鐘，即定為嚴(yán)重事故;學(xué)校與此相關(guān)的主管部門當(dāng)天就給當(dāng)事人下發(fā)通報(bào)并讓其簽字備案，做為學(xué)期末量化考評(píng)依據(jù)，“精細(xì)”得讓你不敢遲到。再如陜西省西安小學(xué)的學(xué)生語(yǔ)文的經(jīng)典積累，管理精確到每一年級(jí)讀什么，每一學(xué)期學(xué)多少，每一周學(xué)多少，甚至精細(xì)到每天讀幾句。“精細(xì)管理出成績(jī)”，如此積累，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)想不好都不行。
第四、學(xué)校管理要現(xiàn)代化。
學(xué)?，F(xiàn)代化管理就是民主管理，就是構(gòu)建和諧的家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)際友好交流學(xué)校的合作關(guān)系。當(dāng)今我國(guó)實(shí)行素質(zhì)教育，除了文化知識(shí)學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)，這些都需要開放辦學(xué)。需要學(xué)生走出去親近自然、體驗(yàn)社會(huì)，需要家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校和孩子一同活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。
做好務(wù)實(shí)的實(shí)踐者
理論學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，今后關(guān)鍵在于落實(shí)。怎樣落實(shí)呢?這就要做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，要做好“一個(gè)立足點(diǎn)”、“四個(gè)成系統(tǒng)”。
“一個(gè)立足點(diǎn)”就是要立足于全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，必須要做好“四個(gè)成系統(tǒng)”。
一是學(xué)校文化建設(shè)要成系統(tǒng)。學(xué)校文化建設(shè)一定要有明確的價(jià)值理念系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的價(jià)值支撐系統(tǒng)、穩(wěn)定的價(jià)值推進(jìn)系統(tǒng)和可見的價(jià)值印記系統(tǒng)，一定要有一脈相承的宏觀文化、中觀文化和微觀文化這三個(gè)層次的文化建設(shè)。
二是課程建設(shè)要成系統(tǒng)。充分利用本校、本地資源，實(shí)現(xiàn)課程的校本化，使基礎(chǔ)課程、地方課程、校本課程形成有機(jī)系統(tǒng)，課程體結(jié)構(gòu)系合理。
三是教師隊(duì)伍建設(shè)要成系統(tǒng)。做到教師結(jié)構(gòu)符合課程結(jié)構(gòu);做到教師培訓(xùn)要全方位，自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)相結(jié)合;做到加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，形成強(qiáng)大的和諧的工作關(guān)系。
四是校長(zhǎng)專業(yè)本領(lǐng)成系統(tǒng)。政治專業(yè)過硬，能有效學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育方針政策;教育專業(yè)內(nèi)行，有很強(qiáng)的課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力，教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力;管理專業(yè)高水平，建成高效、和諧的教師團(tuán)隊(duì)，形成強(qiáng)大的工作關(guān)系;校長(zhǎng)要胸有大格局，大布局，要有膽有識(shí)，要有“外交”才能，要人格健全，有愛心，有擔(dān)當(dāng)。
祖國(guó)興盛，在于教育興盛;教育興盛，在于學(xué)校興盛;學(xué)校興盛，在于校長(zhǎng)專業(yè)。在于校長(zhǎng)做好一個(gè)實(shí)踐者。