找總結(jié)網(wǎng) > 學(xué)習(xí)總結(jié) > 培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) > 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

| cwl2

實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得

為期十五天的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在這短短的十五天時(shí)間里的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)使我對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

社會(huì)在發(fā)展,教育培訓(xùn)也在升級(jí),新的教育理念和新的培訓(xùn)方式也在不斷的改變著人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在以往的培訓(xùn)工作中,我習(xí)慣用傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式對(duì)崗位工人進(jìn)行培訓(xùn),其效果往往不理想,也曾經(jīng)努力思考怎樣的培訓(xùn)方式才能更適合現(xiàn)代的企業(yè)工人呢?苦思不得其解。在這次的學(xué)習(xí)中老師的精彩講解和自身的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我眼前一亮,有種茅塞頓開的感覺,尤其是學(xué)到了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的核心觀點(diǎn),這在以前是沒有聽說過的。在過去的教學(xué)培訓(xùn)中我錯(cuò)誤的認(rèn)為老師是整個(gè)教學(xué)行為的主體,其實(shí)學(xué)員才是教學(xué)行為的主體,當(dāng)老師的應(yīng)該是正確引導(dǎo)和輔助的角色,因?yàn)槭芙逃氖菍W(xué)員,只有學(xué)員自己主動(dòng)從思想上要學(xué)習(xí)才能發(fā)揮主觀能動(dòng)性,最大程度的提升培訓(xùn)效果?,F(xiàn)在明白了針對(duì)成人的學(xué)習(xí)特點(diǎn),需要制定適合成人的課程設(shè)計(jì),以問題為中心,多多采用生產(chǎn)實(shí)際當(dāng)中發(fā)生的案例為典范來編纂設(shè)計(jì)課程,因?yàn)槌扇说膶W(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生通常是為求解問題或排除困難而學(xué)習(xí)的。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中收獲最大的是知道了什么是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的學(xué)習(xí),它是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的教學(xué)法,把以往以傳授知識(shí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念,使學(xué)員處于積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,改變學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)員主動(dòng)建構(gòu)探究、實(shí)踐、思考、運(yùn)用、解決、高智慧的學(xué)習(xí)體系。從學(xué)員的角度來說,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種有效的學(xué)習(xí)方法,它從淺顯的實(shí)例入手,大大提高了學(xué)習(xí)的效率和興趣,也培養(yǎng)了獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。它改變了過去教師講學(xué)員聽,以教定學(xué)的被動(dòng)教學(xué)模式。其任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的最根本的特點(diǎn)是以任務(wù)為主線、教師為主導(dǎo)、學(xué)員為主體,創(chuàng)造了以學(xué)定教、學(xué)員主動(dòng)參與、自主協(xié)作的新型學(xué)習(xí)模式。

通過這次學(xué)習(xí),我覺得建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)不但在職業(yè)工人的培訓(xùn)當(dāng)中應(yīng)用效果好,也適用于學(xué)生基礎(chǔ)教育的高中時(shí)期和專業(yè)教育的大學(xué)時(shí)期??傊@次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不但激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的欲望和興趣,也使我深深的認(rèn)識(shí)到,作為一名實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師不僅是知識(shí)和技能的傳遞者、還是學(xué)習(xí)的榜樣、實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)者、結(jié)果的評(píng)價(jià)者、安全的監(jiān)督者、人際關(guān)系的藝術(shù)家。我要努力培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng),提高自己作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的人格魅力,為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在這里我很感謝老師們的精彩施教所付出的辛苦,也感謝同學(xué)之間的互相幫助。

在這短暫的時(shí)光里,我不僅學(xué)到了知識(shí)更收獲了友誼!

33353