教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師在工作的實(shí)踐中的教育思想、學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及教育教學(xué)能力的提升和發(fā)展。這個(gè)發(fā)展的過(guò)程是一個(gè)持續(xù)的，漸進(jìn)的過(guò)程，而且途徑多樣。簡(jiǎn)言之，整體的學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)外乎學(xué)習(xí)-實(shí)踐-研究-思考的交替過(guò)程，整個(gè)學(xué)習(xí)是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。
作為一個(gè)青年教師，名師這個(gè)詞好像離我們很遠(yuǎn)，不可觸摸，但是讀了這本書(shū)讓我明白其實(shí)機(jī)會(huì)是垂青于有準(zhǔn)備的人的。要成為名師，必須要具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求目標(biāo)，同時(shí)要富有激情。而現(xiàn)在的我正處于樹(shù)立目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，若此時(shí)沒(méi)有目標(biāo)，那注定一輩子只能當(dāng)個(gè)庸師?？戳藭?shū)中竇桂梅老師的親身體驗(yàn)讓我受益良多，知道了要成為名師，首先必須要有一顆成為好教師的心。即要樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，心有多大，夢(mèng)想就有多大;夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。一個(gè)教師，只要心中有追求，只要肯努力，就會(huì)把握現(xiàn)在，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，就會(huì)一步一步向名師邁進(jìn)。
其次經(jīng)驗(yàn)積累源于對(duì)教育教學(xué)生活的觀察。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，記錄實(shí)踐過(guò)程，通過(guò)整理歸納提高自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)知，返璞歸真。通過(guò)不斷的實(shí)踐反思，提高自己的教育教學(xué)水平。這個(gè)過(guò)程是枯燥的、乏味的、更是持續(xù)的。一名教師只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，并將它們歸納整理，并不斷的檢驗(yàn)，獲得更多更新的經(jīng)驗(yàn)，才能夠走出一條通往名師的道路。
另外任何一名優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都里不開(kāi)機(jī)遇。有的人能夠創(chuàng)造機(jī)遇，有些人能夠把握機(jī)遇。俗話(huà)說(shuō)，機(jī)遇始終眷顧著有準(zhǔn)備的人。一次培訓(xùn)，一次競(jìng)賽都有可能是教師發(fā)展的機(jī)遇，有些教師能夠通過(guò)培訓(xùn)、觀摩獲得成長(zhǎng)，有些教師需要通過(guò)歷練競(jìng)賽獲得提高。但這些都與教師本人的精神訴求和堅(jiān)持不懈的實(shí)踐分不開(kāi)。
《名師是怎樣煉成的》一書(shū)讓我真正看到了如何通過(guò)千錘百煉、銳意進(jìn)取而成為一名優(yōu)秀教師。作為一名勤學(xué)求進(jìn)的教師，要想盡快成長(zhǎng)，那么不僅要關(guān)注細(xì)節(jié)、講究教法、經(jīng)驗(yàn)反思，與此同時(shí)還要多讀書(shū)，在這個(gè)過(guò)程中，聚眾人之精華，才能不斷提升自身素質(zhì)。在積淀的基礎(chǔ)上沉淀自己，將自己的業(yè)務(wù)水平提升到新的高度。
用心走過(guò)就會(huì)有收獲，用心思考就會(huì)成長(zhǎng)。在以后的歷程中我已明確了奮斗的方向。在執(zhí)著中成長(zhǎng)，我將揚(yáng)帆啟航。