教師北師大研修心得體會
7月12日，我滿懷興奮和期待踏上了北師大學習之旅。五天的考察學習，專家教授們生動鮮活的事例，幽默詼諧的語言，豐厚的文化底蘊和精湛的理論論述，對我們進行了一次高水平的理論引領。與權威專家教授的零距離接觸，更讓我們領略了教育專家的大家風范。短短五天的學習，讓我們快樂的收獲著，而更多的則是思想的洗禮。
一、心懷感恩。感恩于區(qū)教育局領導精心組織的本次學習活動;感恩于北師大姜男博士的精心安排;感恩于北師大教授專家們的傾囊相授。在此我代表所有的校長們向你們表示衷心的感謝。
二、勤于學習。每每聆聽專家教授的講座，在欽佩他們滿腹經(jīng)綸、博古通今的同時，心為之向往，若如此惟多讀書。中外名著、天文地理、百科全書都應涉獵;讀陶行知、讀杜威，與大師進行對話，找到理論的支持和共鳴;讀教育教學雜志，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法。81歲高齡的何克抗教授，長期從事教育技術理論與應用的研究，成為中國第一位教育技術學博士生導師。在如今信息技術日新月異快速發(fā)展的環(huán)境下，依然站在信息技術與課程整合研究的前沿，在我們深深佩服的同時，更看到了學習之重要。生命不止，學習不息。
三、感悟新思想。聽了各位教授專家的報告，我對“以人為本”的思想有了更深的理論透視和解讀。學校辦學的關鍵是要真心實意的依靠老師，落實以人為本的思想。在老師管理方面，要在關懷與理解，尊重與支持中，使老師能夠與學校同步獲得發(fā)展。領導就是服務，為老師創(chuàng)造良好的工作條件，搭建發(fā)展的平臺，改善生活條件是學校領導最基本的要求。老師最大的愿望是獲得教學的成功，并得到學校、社會、家長的認可。校長要樹立人才觀，不斷擴大15%的人才范圍，用人才引領學校發(fā)展。
當然，作為校長更要體會老師工作的酸甜苦辣，了解老師的喜怒哀樂，善于容納個別、尊重差異，即使對個別“不宜從教者”也不能簡單的換崗換位，而應更多的理解交流。只有抓住這5%的人災，才能實現(xiàn)學校的健康快速發(fā)展。
四、理解學校文化。通過參觀考察北京潤豐學校和順義一中附小，是我對學校文化有了更深的理解。校園文化不能只掛在嘴上，貼在墻上，更要內化于心。優(yōu)秀的學校文化就等于卓越的品牌。未來學校的競爭，歸根到底是學校文化的競爭。就一所學校而言，對學生影響最大、最長遠的不是某一門課程，某一種知識，而是一種文化，一種經(jīng)過幾年的校園生活逐漸形成的學習態(tài)度、思想品質和行為習慣。校長室學校文化建設的領導者、設計者和創(chuàng)新者，要努力構建一種健康的、積極的、人文的、向上的的學校文化氛圍，在發(fā)展中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中提升。
五、努力方向：
1、樹立立德樹人的教育思想，處理好德育和智育的關系，引導教師關注學生德育，培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任管理隊伍，以德育促智育，全面落實學科德育一體化建設。
2、帶領全校教師走學習發(fā)展之路。通過自主研修、同伴互助、專家引領等活動平臺，讓老師在教研中提高，在教研中成長，不斷培育名師，讓名師來創(chuàng)造名校。
3、充分把握學校文化建設的內涵和外延，在學校文化的建設上下功夫，用文化建設展示學校，以文化建設發(fā)展學校。校園環(huán)境文化的布置要突出個性，展示文化氛圍，更要在制度文化、課堂文化、師生行為文化學習借鑒，從而形成自己的特色。
4、在品牌建設上，學校將以打造鄉(xiāng)村中學家庭教育新模式為突破口，配以排球、摔跤兩個體育特色項目，不斷擦亮學校品牌。
這次北師大培訓學習，為我們拓展了新的教育視野，增添了新的教育管理智慧，要辦好教育，謀求發(fā)展，“理念”是前提，“團結”是基礎，“敬業(yè)”是根本，“創(chuàng)新”是源泉。我們要深層次的理解專家思想，探究名校成功的規(guī)律，結合本校實際，增強自身優(yōu)勢，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學校工作新局面。