曾令輝專題報告心得體會
今天，聆聽了曾令輝教授的兩個專題報告：《新時代中小學黨建總體要求與實踐路徑——《解讀<關于加強全區(qū)中小學校黨建工作的實施意見>》、《黨組織負責人核心能力培育與提升》，收獲滿滿，心潮澎湃，曾教授引經據典、旁征博引，用他的精深的知識把新時代一個學校黨建負責人應有的思想、能力通俗地講授給我們。聽了曾教授的講話，我很受感動，很有想寫一點的欲望，來表達我的心情，寫什么呢?后來想到了最近看過的一本暢銷書——英國作家克萊爾麥克福爾的作品《擺渡人》，就借用這個標題，與小說的內容無關，叫“學好黨建知識，做學校發(fā)展的“擺渡人”。
“擺渡人”是什么?就是在渡口碼頭用船為人家提供交通服務的人。擺渡是一種古老的過河方式，隨著經濟社會的不斷發(fā)展，逢山開路，遇水架橋，擺渡過河逐漸被各種更為便捷的交通形式取代，但擺渡人忠于職守、因時制宜、甘于奉獻的精神卻展現(xiàn)出生生不息的影響力和感染力。作為學校的黨的負責人，在新的時代要有把學校擺到“河”的對岸，就需要有多種能力和本領。就如曾教授所說的：校長書記要有思想，有研究力，有決策力，有行動力。只有這樣，才能充分發(fā)揮黨組織在學校中的政治核心作用，正確把握學校黨建工作的總體要求，努力實現(xiàn)體制機制健全、組織堅強有力、黨員作用突出、工作得到促進、師生職工滿意的任務目標。
下午，曾教授作了《中小學黨組織負責人核心能力培育與提升》的專題報告。近年來，在高考改革中我們聽到的最多的是培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，今天，聽到了曾教授的報告，“核心能力”這個詞跳進了我的腦海，給人一種耳目一新的全新感覺。
作為學校的“擺渡人”，黨組織負責有的核心能力是什么?聽了曾教授的報告，我認為核心能力應該是：
首先要有堅定信念?！皵[渡人”的信念在于心中有雷打不動的航線。只有認準擺渡的航線，才能不偏不倚地擺渡到終點。
其次是要有責任擔當。擺渡的河面常會有大風大浪。如曾教授所說的那樣：新時代黨的思想建設面臨著風險?！皵[渡人”要確保船上人員的安全，這就需要責任與擔當。新時代的黨員干部，要有一顆勇于擔當?shù)男?，要有敢于擔當?shù)囊庾R，要有善于擔當?shù)呢熑?，做自己該做的事，走自己該走的路，做事情不能畏首畏尾，幫老百姓辦事更是義不容辭，只要是老百姓的事，就是大事，只要是老百姓的事，就沒有推脫可言，只有迎難而上，解決老百姓的困難，這才是有擔當?shù)狞h員干部，像習近平總書記那樣，做一個有擔當精神、勇于擔當、善于擔當?shù)娜恕?/p>
再次，要有過硬的作風和本領。“擺渡人”一定要是一個嚴于律己的人，一個對自己嚴格要求的人，只有有過硬的作風，才能做好自己的擺渡工作，贏得更多渡船的人的信任和尊重。要清正廉潔，清清白白做人，干干凈凈做事，永葆黨員干部的政治本色。同時，要練就擺渡的本領。每一次擺渡水上情況、渡客都截然不同，擺渡人需要在實踐中不斷學習擺渡技術，雙槳在手中，協(xié)調一致，才能將渡客平穩(wěn)送上岸。組織工作亦然，每一次擺渡都需要精湛的業(yè)務能力作支撐。本領的習得不是一朝一夕，需要發(fā)揚工匠精神，強化業(yè)務學習，在平日留心觀察、注意積累，才能擺渡時從容不迫。