2020年《嗝嗝老師》觀后感
近年來，印度影片在國內(nèi)的熱度持續(xù)不斷，不論是之前的《摔跤吧!爸爸》還是去年的《神秘巨星》，均取得了不俗的票房。而且印度片還有一大特點(diǎn)——勵志!
前不久，我便第一次在電影院看了印度片——《嗝嗝老師》。
該片講述了患有圖雷特綜合癥的女老師奈娜·瑪瑟帶領(lǐng)全校墊底的9F班學(xué)生逆風(fēng)翻盤的勵志故事。
奈娜·瑪瑟從小患有圖雷特綜合癥，會發(fā)出類似打嗝的怪聲。她不僅從小受到同學(xué)的嘲笑，讀書時(shí)還被12所學(xué)校拒之門外。最終，一位校長的一句“我們會像對待其他學(xué)生一樣對待你”讓奈娜感受到從未有過的平等待遇，同時(shí)也在心中種下當(dāng)一名好教師的夢想。
9F班的14名貧困生原本在免費(fèi)的公立學(xué)校上學(xué)，但因?yàn)橥恋刈庥玫纫恍┱c學(xué)校之間的合作關(guān)系，圣蒂克學(xué)校才接收了這批貧困生。然而，迎接他們的卻是歧視與排斥，那些中上層階級的學(xué)生完全不接納他們，老師們也心懷偏見，將他們編為9F班。所以這14個貧困生才會自暴自棄，抽煙、打牌、上課捉弄老師，于是接連氣走了7位老師。
奈娜·瑪瑟經(jīng)過無數(shù)次面試失敗后，終于找到理想的工作——收到來自母校圣蒂克學(xué)校的聘用通知，成為了一名中學(xué)老師。然而等待著她的卻是全校最難搞、成績最差的9F班。
印度電影的精華就在于，故事簡單到你閉著眼都可以想到會有一個什么樣的結(jié)局。《嗝嗝老師》就是講了這樣一個簡單的故事，夢想成為一名老師的女主人公奈娜患有抽動穢語綜合癥，面對無數(shù)次的面試失敗，最終還是如愿當(dāng)上了老師，并想到的是，現(xiàn)實(shí)比自身的缺陷還要可怕，然而，面對一切惡作劇和挑釁，她還是選擇了義無反顧的堅(jiān)持，最終，不僅贏得了勝利，也贏得了尊重。從教一生，桃李滿天下。
印度電影就是這樣，關(guān)注社會問題，把問題放大，同時(shí)也能給出一個解決問題的方式?！多绵美蠋煛分嘘P(guān)注了教育問題、印度社會等級問題、疾病問題，影片的核心還是教育問題，正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，因材施教是影片提出的解決方法。貧民窟的孩子就要一輩子混跡于貧民窟嗎?那么還要教育做什么?奈娜老師不放棄任何一個孩子，即使是最頑劣的孩子她也耐心教育，這樣的老師，是很稀少的，但不是沒有。
影片中有這樣一句話：“沒有差學(xué)生，只有差老師!” 這是《嗝嗝老師》最令人震撼的一句臺詞，也是給予觀眾最真誠的表達(dá)。
《嗝嗝老師》有歡笑也有感動，同時(shí)還能帶來思考，或許還能讓老師和學(xué)生都獲得一些啟發(fā)。如果教育和接受教育，是所有人應(yīng)該面對的問題。老師有更好的教育方法，學(xué)生有更積極的態(tài)度，都能夠讓教育取得更好的效果。