校長學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神心得
2020年9月10日，全國教育大會在北京召開，在這次大會上，習(xí)近平總書記將教育定位為“國之大計、黨之大計”，為新時代教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。通過學(xué)習(xí)，做為一名農(nóng)村小學(xué)的校長，我想從如何育好人、辦好校談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展地社會主義建設(shè)者和接班人
教育的宗旨和歸宿是“人的全面發(fā)展”。“推動人的全面發(fā)展”，是建設(shè)新時代中國特色社會主義的需要，也是人民對教育的美好需要。在人的全面發(fā)展諸多因素中，德育是首要的、根本的，十九大報告指出，要落實立德樹人的根本任務(wù)。
1.如何立德樹人?
(1)立德樹人不能只停留在辦學(xué)理念上，而是要將學(xué)校的辦學(xué)理念及一訓(xùn)三風(fēng)滲透進(jìn)德育教育中，讓師生入心入腦。我們學(xué)校的辦學(xué)理念是樂中求思思中求實，實中求新，其意就是讓我們學(xué)校的師生能樂教樂學(xué)、善于思考，能自信誠實、有創(chuàng)新精神。我們學(xué)校的校訓(xùn)是淳樸做人，扎實做事，健康生活，這是學(xué)校對全體師生做人原則、做事態(tài)度、生活方式的要求。這樣將立德樹人貫穿于生活實踐中，實現(xiàn)了文化育人、活動育人、實踐育人。 (2)用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化感染人、涵養(yǎng)人、教育人。學(xué)校通過香港閱讀夢飛翔項目這個平臺，積極開展師生大閱讀活動，閱讀中我們積極開展中華文化經(jīng)典誦讀、國學(xué)教育、詩詞大會、書法比賽、瑤族文化等傳承中華優(yōu)秀文化的活動，讓流傳千年的中華文化浸潤滋養(yǎng)學(xué)生的心田，讓每一位學(xué)生恪守中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)價值觀。
2.如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生? (1)改變一種狹隘的唯分?jǐn)?shù)的質(zhì)量觀，樹立起大質(zhì)量觀。這種大質(zhì)量觀就是德智體美勞全面發(fā)展的質(zhì)量觀。這要求我們要改變一種現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀是音樂課、美術(shù)課變成了輔導(dǎo)課、作業(yè)課;課前一唱變成了課前一練、課前一讀;體育課則是自由活動課或者是放流課。這種現(xiàn)狀總結(jié)起來就是重智育輕德育無藝育。
(2)落實一種課程計劃。目前，我們學(xué)校能按照相關(guān)要求排課設(shè)節(jié)，但基本上停留在計劃上、課表上。音樂課、美術(shù)課、勞技課基本變成了作業(yè)課、輔導(dǎo)課，要想讓我們的學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，必須要讓這些課真正上起來上好來。
(3)建設(shè)一支素質(zhì)全面的教師隊伍。我覺得我們現(xiàn)在絕大部分學(xué)校的師資配備還是不全面的，對于我們小學(xué)來說，主要缺少的是音樂、美術(shù)、信息技術(shù)教師。而要讓我們的音樂、美術(shù)、信息技術(shù)課上起來、上出效果來，光是專任還不夠，必須配置或培訓(xùn)成專職教師。
探索適合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)特色，全面提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵和品位
1.閱讀文化。我校是香港閱讀夢飛翔的項目校，通過開展這項閱讀活動，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在閱讀中，他們學(xué)會了整理、學(xué)會了禮儀、學(xué)會了尊重、學(xué)會了傾聽學(xué)、會了積累、學(xué)會了思考、學(xué)會了質(zhì)疑、學(xué)會了表達(dá)，這些好的習(xí)慣，他們將終生受用。通過閱讀，他們變得有自信心，懂得了應(yīng)自立，知道了要自強(qiáng)。
2.民族文化。大圩鎮(zhèn)文明村是原生態(tài)瑤族長鼓舞的發(fā)源地，我校充分利用和挖掘這一優(yōu)勢源，將瑤族文化引進(jìn)了校園并認(rèn)真開展了瑤族文化活動。一是教師的原生態(tài)長鼓舞。學(xué)校已成立了教師長鼓舞隊。二是跳起了長鼓操，我們將原生態(tài)長鼓舞編制成“金鼓齊鳴、欣欣向榮、春暉普照、夏花絢麗、秋葉靜美、寒梅傲骨”八個節(jié)奏感強(qiáng)、韻律優(yōu)美的長鼓操并配上悠揚悅耳的音樂，使長鼓操成為學(xué)校師生喜愛的課間活動。三是組建了瑤族文化社團(tuán)，這些社員不僅能跳原生態(tài)長鼓迎賓舞，還能講瑤話唱瑤歌。四是收集整理瑤族長鼓舞的套數(shù)、瑤族風(fēng)俗、瑤族禮儀等內(nèi)容編制了校本教材，讓全校師生學(xué)習(xí)品讀，讓瑤族文化沉淀至每個瑤家子弟的血液基因。