通過學習《深入學習習近平關于教育的重要論述》能讓我們更加準確地把握教育的發(fā)展方向。這本書內容十分豐富，涉及教育教學的各個層面，包括教育改革的發(fā)展方向、教育強國建設、立德樹人、培育社會主義核心價值觀、加強教師隊伍建設、深化教育領域改革、提高教育質量、促進教育公平等等。這些論述立意高遠、內涵豐富，是中國特色社會主義教育現代化的行動指南，每一位教育工作者都應該認真閱讀，領會其中的思想內涵，為開展教育活動指明正確的方向。
在習近平總書記關于教師隊伍建設的論述中指出，要堅持把教師隊伍建設作為基礎工作，高度重視教師育人的價值，認為教師工作的本質是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，習近平總書記還高度重視教師隊伍建設問題，提出了“四有”好老師的標準，為教師隊伍建設指明了方向。
何為“四有”好老師?第一次聽到這個名詞是在去年的教師資格證面試上，當時，它是我們面試的一道題目。但其實早在2020年，習近平總書記在考察北京師范大學時，就已經提出了“四有”好老師的概念，不僅如此，在2020年9月北京師范大學還舉行了“四有好老師”頒獎典禮。
四有好老師是指有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。這是從國家層面明確了我們究竟應該做一名怎樣的老師。在《深入學習習近平關于教育的重要論述》中，不僅僅只是單純的對老師提出了要求，還從社會和國家的高度提出了我們應該營造一個怎樣的社會。論述強調要提高教師的社會地位，把全面加強教師隊伍建設作為一項重大政治任務和根本性民生工程，建設一支政治素質過硬、業(yè)務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍，不斷提高教師待遇，確保教師工資待遇落實到位。大力弘揚尊師重教的社會風尚，努力提高教師政治地位、社會地位、職業(yè)地位，讓廣大教師安心從教、熱心從教。
作為一名師范生，學習完重要論述后，我對我即將從事的事業(yè)充滿信心，我堅信教師崗位的前途是光明的，國家也不斷推行各種政策、措施提高教師待遇，我也為能成為一名教師而自豪。百年大計，教育為本。一個優(yōu)秀的民族一定也是一個重視教育的民族。我為能在這片富饒的土壤上耕耘而驕傲。但是，另一方面，我也認識到，這意味著社會對教師也提出了更高的要求。
作為一名教師，我們要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，是為社會主義事業(yè)建設者和接班人服務的。在教學中，我們要堅定正確的政治方向，激發(fā)學生的愛國情懷，將愛國主義教育融入學習生活中的細小點滴。堅持一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。擼起袖子加油干!為實現中華民族偉大復興中國夢不斷努力奮斗。