大家好！今天我所演講的主題是書香，伴我成長。
“壯士腰間三尺卷，男兒腹中五車書。”這一亙古不變的道理被一代又一代的人所傳唱。就在不久之前的日子里。我們也迎來了一年一度的讀書節(jié)。對我來說，我是從書香中走出來的一輩。
在我看來，書籍是群會跳動的文字，她雖無聲，但卻在一筆一劃之間感受到作者所寄托的情思。仿佛施展魔力一般，吸引住我們的眼目，似我們?yōu)橹魅斯话悖w驗(yàn)書中跌宕起伏的情感。
在我看來，書籍是一葉小小的扁舟，帶我游蕩在歷史的長河之中，領(lǐng)略中國上下五千年的風(fēng)光。閱讀《蘇東坡傳》，我了解蘇東坡一生命運(yùn)多舛卻永遠(yuǎn)積極樂觀，感受到了他的那種“一蓑煙雨任平生”的瀟灑豪邁之氣，閱讀《三體》，我體會到那一顆小小的水滴毀滅整個人類艦隊(duì)的壯烈場景和一片二向箔毀滅整個銀河系的驚人畫面。
在我看來，書籍還是那開啟成功之門的金鑰匙。一名30多歲的外賣員小哥，只有高中學(xué)歷的他，酷愛唐詩宋詞，常常在工作之后捧著一本書目不轉(zhuǎn)睛地觀看。他參加了中國詩詞大會，并在眾多高學(xué)歷的人才中脫穎而出，一舉拿下冠軍。少時的比爾蓋茨同樣酷愛讀書，并逐漸熱愛上信息技術(shù)這門學(xué)科，并在這種鼓動下創(chuàng)造出了微軟公司，并成為世界首富。
書籍也陪伴在我成長的每個階段，從我少時閱讀漫畫到現(xiàn)在閱讀長篇小說，讀書越發(fā)成為我的一個愛好，已經(jīng)藏書眾多，隨著時間的推移，書架上的書籍也漸漸被壘成一座大山，書籍也讓我充分領(lǐng)略到世間百態(tài)，也讓我領(lǐng)略到文學(xué)的魅力。
書香，伴我成長。同時，也應(yīng)讓書籍永駐在你我心間，讓你我都能感受到書香的芬芳，讓大家都能在這個浮躁輕狂的世界找到一片寧靜之地。讓每個人都能找到一條人生理想之路，擺脫浮躁與放縱。
與書為友，其樂無窮；書海遨游，受益良多。我的演講完畢，謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我們每個人都做過學(xué)生，學(xué)生時代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向?qū)W生們拋出問題，有些學(xué)生會迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動舉手，卻可能給出最準(zhǔn)確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應(yīng)，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說的“因材施教”。
過去幾年，我們與一些教育部門合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見成效，我稱其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺并有效解決由性格導(dǎo)致的教育問題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長，敲開情商教育的一扇大門。
如何辨“色”識學(xué)生？
在課堂上，那些爭先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應(yīng)敏捷，渴望通過最快速的自我表達(dá)獲得最多的關(guān)注與認(rèn)可，卻常常因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，在第一時間內(nèi)給出錯誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們?nèi)菀自诮處煵粩嗟墓膭钆c贊美中得到更多的學(xué)習(xí)動力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對內(nèi)斂，缺乏主動性，不愿受到過多關(guān)注，習(xí)慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問題后再確定答案。這是藍(lán)色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長時間的沉默后一旦被提問，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問題的學(xué)生外向主動，自信坦率，帶有明確的目標(biāo)感和直截了當(dāng)?shù)男袨榉绞?，敢于挑?zhàn)，容易因?yàn)橥饨绲膰?yán)厲訓(xùn)斥而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞蕉c其發(fā)生沖突。
那些等著旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對于教師的提問，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫地記錄下來。這是綠色學(xué)生的代表，安于現(xiàn)狀的天性決定了他們在面對激烈競爭時，即使最快得出正確答案，也會本能地將機(jī)會拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個性的復(fù)雜性決定了教師必須因“色”施教。沒有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教
在日常教學(xué)中，教師要_提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對癥下藥”。
一、紅色：外界認(rèn)可是自信的原動力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現(xiàn)出外向積極一面。嵐嵐就是個看似寡言內(nèi)向的學(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣火柴的小女孩”，意外發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)力勝過其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語文課上，她主動舉手。教師察覺后問她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說話不舉手呢？”“我不是不想說話，是考試的`分?jǐn)?shù)不高，從來沒有人注意我、表揚(yáng)我，所以覺得上課挺沒意思的。長期得不到肯定與表揚(yáng)，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時無法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來，嵐嵐的成績不像她自己說的那樣不好，這就說明她的天性太渴望被關(guān)注與認(rèn)可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂與自由，因此容易偏科，大多數(shù)老師的傳統(tǒng)做法是根據(jù)不同科目成績的高低對學(xué)生給予相應(yīng)的表揚(yáng)與批評，這對紅色學(xué)生是一大教育誤區(qū)。對紅色的學(xué)生來說，興趣是的動力，批評與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類學(xué)生提高成績和完善自我，需盡可能地給予鼓勵與認(rèn)可，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍(lán)色：需要疏導(dǎo)的“焦慮癥患者”
習(xí)慣深思熟慮的藍(lán)色學(xué)生對完美和細(xì)節(jié)的追求是無止境的，但同時也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節(jié)課時間就能完成的工作量，在藍(lán)色學(xué)生手里要耗費(fèi)一個下午甚至更長時間。屬于藍(lán)色的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是這樣：會獨(dú)立制訂很多計(jì)劃，并要求自己完全遵照執(zhí)行；會因?yàn)闆]弄懂某一個科目的知識點(diǎn)而感到無助，并強(qiáng)迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結(jié)果出現(xiàn)前，內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內(nèi)心糾結(jié)，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對此，老師首先不能因?yàn)樗{(lán)色學(xué)生安靜低調(diào)的表象，而忽視他們敏感的內(nèi)心和豐富的情感，也不能因?yàn)樗麄兊淖晕腋咭?、?zé)任心強(qiáng)，而放手讓他們默默地扛起一切。藍(lán)色的學(xué)生需要疏導(dǎo)與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵他們的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)?shù)嘏c他們共同制訂計(jì)劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會抓大放小，在有限的時間內(nèi)靈活變通，不過分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。對藍(lán)色的學(xué)生而言，一旦懂得權(quán)衡利弊，明白變通的意義，自然會去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒好處
黃色的學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，此處提醒每個老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時看漫畫，老師每每發(fā)現(xiàn)后，都用沒收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來老師突然發(fā)現(xiàn)他從前的學(xué)習(xí)成績非常好，學(xué)過性格色彩后，老師決定將以往沒收的全部漫畫書都還給他，并留下一句話：“一個真正強(qiáng)大的人，應(yīng)該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫書再也沒在課堂上出現(xiàn)過。
天性自信、目標(biāo)明確、內(nèi)心強(qiáng)大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭強(qiáng)好勝的個性與領(lǐng)導(dǎo)他人的本事，讓黃色不懼挑戰(zhàn)，不畏強(qiáng)權(quán)，卻容易自負(fù)、自高、自大。老師在教育犯錯的黃色學(xué)生時，首先要尊重他們，變嚴(yán)厲的批評或居高臨下的說教為平起平坐的方式，引導(dǎo)他們自己認(rèn)清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地?fù)P長避短，向著適當(dāng)?shù)男履繕?biāo)前進(jìn)。對黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會擁有短暫的快感，才能更好地爭取下一個“第一”。這類學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導(dǎo)他們享受學(xué)習(xí)本身的快樂，并從中汲取營養(yǎng)，收獲比名次更重要的能力與知識，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現(xiàn)自己真正該追逐的目標(biāo)。
四、綠色：習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵
最聽話的綠色學(xué)生也是最讓老師無計(jì)可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級管理的角度看老師比較省心，但從個體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對待這類學(xué)生，短期內(nèi)，老師可根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)能力和知識水平，幫助他們將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成最易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，并時刻關(guān)注他們的成長。只要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)不吝贊美與鼓勵，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時能幫助自己解決難題，增強(qiáng)他們的自信心和前進(jìn)動力。從長遠(yuǎn)發(fā)展來說，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于綠色猶如珍寶。在一次夏令營活動中，有個年少的學(xué)員堅(jiān)持每天按時起床，有規(guī)律地收拾被褥、整理衣服，整整一個月從未中斷和改變。詢問后得知，這個學(xué)生的父母在他很小的時候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習(xí)慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導(dǎo)綠色的學(xué)生養(yǎng)成適時分析、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，制訂并分解學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，以不變應(yīng)萬變。
大家好我是陸蓉之，今年65歲了，我是4個孫兒的萌奶奶。我知道你們想什么，一個已經(jīng)當(dāng)了奶奶的老太太還把自己穿成這個模樣要干嘛呢？考慮過子女的感受嗎？為老不遵?？墒俏覠o所謂，奶奶謝謝你們的關(guān)心，因?yàn)槲抑滥銈儺?dāng)中一定有人會覺得我很可愛對不對？
我并不是因?yàn)橐线@個節(jié)目才穿成這樣的，其實(shí)私底下我也常常這樣的打扮，打開我的衣櫥里面有五顏六色的少女裝，公主裙，還有一些前衛(wèi)出格的服裝，總之就是沒有正常奶奶穿的那種衣服。
沒錯，我知道我已經(jīng)65歲了，可我就是有一顆不愿平凡的心。今天，我要在這里跟各位分享我的少女時代。我的職業(yè)是一個藝評家、策展人，所以我要長期跟藝術(shù)發(fā)生親密的關(guān)系，就是這種關(guān)系成就了我的少女心。
奶奶我小的時候因?yàn)樗囆g(shù)的才能，大家都說我是天才小神童，13歲我就開了個展，17歲我畫的一幅40米的長卷，被臺北故宮收藏，我是他們收藏（作品中）年紀(jì)最小的畫家。藝術(shù)帶給我年少成名的滋味，更重要的是，它為我打造了最初的世界觀。所以，我不要千篇一律，我就要追求極致，追求與眾不同，我就是那件行走的藝術(shù)作品。所以在現(xiàn)實(shí)的人生里，我早就沒有年齡這個概念。
說了半天，其實(shí)讓我永葆青春的就是愛情。奶奶我做過最驕傲的一件事，就是我追到了我的萌爺爺，現(xiàn)在我要曬一曬我家的老爺傅申。雖然他已經(jīng)80歲了，可是他一直是顏值很高的老帥哥。當(dāng)我意識到我可以追求他的時候我已經(jīng)45歲了，經(jīng)歷過兩次失敗的婚姻，可我還是毫不猶豫的準(zhǔn)備向他告白。
我拿起電話說：“傅老師您明天有空嗎？我想請您喝咖啡”“我不喝咖啡”“那我請您喝下午茶”“我不喝茶”，我正要說那我請您吃飯，他總不能告訴我他連飯都不吃吧，結(jié)果他說：“我正在辦展覽，你可以到會場來，我們當(dāng)面談?wù)??！?/p>
我毫不猶豫地就在大庭廣眾之間向他表白，我說，傅老師，在您還沒有結(jié)婚請您給我交往的機(jī)會，否則您會后悔一輩子。他愣了一下說為什么？我說，優(yōu)秀的女性懂得選擇自己所愛，而且知道誰是最適合對方的。我這樣直白的表達(dá)讓他驚呆了，他想了一會兒說，我不喜歡胖胖的女生。What？這算什么？不過無所謂，我立刻減肥，所以我針灸、埋線、每天做運(yùn)動，三個月就瘦了11公斤，然后我搬到他家樓下天天幫他煮三餐。這時候還有5個女生在追他，各個比我年輕，一個都不想放棄，我可是得想出策略來，奶奶我得干票大的，一舉殲滅所有的對手。
就在他生日的前夕，我寫了一封公開的求愛信登在等在最大的報(bào)紙副刊，說是要祝他生日快樂，其實(shí)我是要昭告天下：我陸蓉之出馬追才子傅申了，閑雜人等一概靠邊站。我到現(xiàn)在都還清晰記得萌爺爺拿著報(bào)紙暴跳如雷的樣子，可是我已經(jīng)達(dá)到目的了，轉(zhuǎn)過身偷笑著進(jìn)了廚房為他準(zhǔn)備生日大餐。
可是這樣交往了快要三年，老爺爺還是不肯跟我結(jié)婚。這下奶奶我決定放大招，改去追求我未來的婆婆。所以呢，我只要一有空就飛車南下各種討好他的母親，陪她買菜，陪她做飯，聆聽她回憶往日的種種點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有一天我未來的婆婆中風(fēng)倒地，傅申那個時候在韓國辦展覽，所以我又是一個人飛車南下一手打理住院、照顧大大小小的事，一直到她去世，我還為她編輯了一本精美的紀(jì)念集，還辦了一場溫馨感人的追思會。
這個時候傅申他終于看到我里里外外能干的那一面，相信我是最適合與他攜手終老的伴侶，他終于答應(yīng)我結(jié)婚了。我拜托你們千萬不要覺得奶奶實(shí)在太瘋狂了，因?yàn)檫@就是愛情的魔力：當(dāng)愛情來臨的時候你會覺得你每一天都活得活力四射，靈感創(chuàng)意源源不絕，年齡就銷聲匿跡了。
現(xiàn)在你們有一些小兔崽子們動不動就說我老了，可是奶奶要跟你們說，親愛的孩子們你們知道什么是老了嗎？其實(shí)我也不知道，年齡到底算個啥，老了又怎么著，奶奶我這一輩子從來不會因?yàn)槟挲g去做什么，或者不做什么。我一生走來只做一件事，那一件事就是奶奶我想做。如果你還要再加一件事，就是奶奶我敢做。我就是那青春無敵的美少女萌奶奶陸蓉之，謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
今天跟大家分享一個主題，題目叫做《學(xué)會理解彼此的差異》。
我大概先了解一下，在這個房間里面，請問你覺得你自己是感性的人還是理性的人，你千萬不要告訴我，哎呀我有時候感性，有時候理性。認(rèn)為自己偏感性的人舉手，理性的呢？半對半，但是是否事實(shí)果真如此呢？我希望在等會非常簡短的演講做完以后，你可以得出一個明確的抉擇。
如何快速地分別你自己是感性還是理性？還是能夠看出來不同的人和人之間的差異，其實(shí)從你家里面一家四口，在看電視的時候，你就可以發(fā)現(xiàn)。北京衛(wèi)視現(xiàn)在播了一個很牛的節(jié)目，叫《我是演說家》，然后一家四口四個人，坐在沙發(fā)上面在看電視，第一個人老媽看到一半的時候，突然發(fā)現(xiàn)那戶人家里面妻離子散、家破人亡，然后就哭的鼻涕眼淚一起往下掉，死去活來泣不成聲。這個時候女兒的反應(yīng)是這樣，她盡她最大的努力把情緒給控制在內(nèi)心深處，不讓它呈現(xiàn)出來，她跟媽媽的差別是老媽是把情緒全部釋放出去，而女兒是收在里面。老爸在看的時候，覺得這個電視做的還不錯，突然他發(fā)現(xiàn)他老婆哭了，他說你有毛病?。∵@個電視假的，這個時候老媽就說：“你這個死沒良心的，這么感動的片子你都不哭，你到底有沒有人性??？兒子你說說看，到底你爸講的有沒有道理？”。兒子就說，我爸不是這個意思，這個時候老爸就說，你天天哭天天哭，一大把年紀(jì)了吧啦吧啦講了半天，于是這兩個人開始吵起來。這個時候兒子跳出來說，他說爸你少講兩句，媽隔壁房間還有個電視，我們不說我們到隔壁房間去看。
不管你是在寢室里邊和你的同學(xué)還是在你的家庭當(dāng)中，如果當(dāng)你在看電視看小說看電影的時候，你很容易被情節(jié)所打動，并且你的情緒有很自然的流露，跟你的性別沒關(guān)，跟你的年齡沒關(guān)，你的情感高度豐富。在四種性格當(dāng)中，你可能傾向于紅色性格，但是如果你是屬于那種內(nèi)心深處無比的細(xì)膩和豐富，但是你不愿意讓你的情緒讓他人察覺，你會死死地控制在內(nèi)心深處，可能這個是跟紅色性格完全相反的一種性格，我們把它稱為藍(lán)色性格；而第三種性格有一個很重要的特點(diǎn)，他們內(nèi)心無比堅(jiān)定，不容易受外界情緒的干擾和影響，當(dāng)他們覺得別人做的是不對的時候，他有強(qiáng)烈的批判欲和改造欲。而第四種類型的人，無論他看什么，情緒都非常平穩(wěn)，不以物喜不以己悲，但是他特別害怕人際關(guān)系的沖突。在四種性格里面，我們把它稱為叫做綠色。剛才你看到的老媽情感豐富，典型的紅色；你看到的女兒情緒內(nèi)斂，典型的藍(lán)色；你看到的那個父親無比的堅(jiān)定，并且具有強(qiáng)烈的批判性，典型的黃色；而你看到的最后的那個兒子，從始至終情緒沒有波動，并且不停地在和稀泥，我們稱為把它叫做綠色。
我為什么要來跟你講關(guān)于紅藍(lán)黃綠的性格分類？
因?yàn)椴还苣闶钦l？無論你來自哪里？現(xiàn)在賺多少錢？學(xué)的是什么專業(yè)？做的是什么工作，你的家庭背景如何？你通通逃脫不了這4種性格在你的一生當(dāng)中，有可能對你產(chǎn)生的影響。你馬上就來問我：“樂老師，你剛才告訴我的這些東西，到底有什么用？”那我現(xiàn)在告訴你有什么用。
假設(shè)你現(xiàn)在失戀了，你談了八年的女朋友跟你分手了，你內(nèi)心痛不欲生，你現(xiàn)在迫切的期望找到個一個朋友，跟他來傾訴，我的問題是：你要找到朋友去傾訴內(nèi)心的這種痛苦，在剛才紅藍(lán)黃綠這4種性格類型當(dāng)中，你會首選哪種性格類型的人？紅色性格，有其他選擇嗎？但是沒有人選擇黃色對嗎？你知道4種性格最好的傾聽者不需要訓(xùn)練，排名第一的知道是誰嗎？綠色沒錯因?yàn)榫G色性格的人情緒非常穩(wěn)定，不管你怎么說，他就在那邊很耐心的聽，但是綠色有個特點(diǎn)，他聽的時候很少回應(yīng)，基本上就說哦哎呀是呀，他重復(fù)這么三板斧，聽4個小時也不會著急，你全部把垃圾倒給他之后，他是個超級無敵的大垃圾桶，然后就陪你走掉了。但是你指望他給你解決問題的方法，你就不要做夢了，當(dāng)你去找到一個典型的紅色性格，出現(xiàn)的狀況是，我告訴你我真的很慘的談了8年的朋友跟我說分就分，你知道這紅色聽完了之后，看著你說：“什么，我比你還慘哪，我昨天剛跟他離婚，而且離的時候我發(fā)現(xiàn)她懷上了，懷的還不是我的，兩個人對哭了3個小時，哭完了后，什么問題都沒有解決。但兩個人離開的時候，心情卻很舒服。
我再告訴各位一個秘密，你知道怎么樣子能讓你紅色性格的朋友不痛苦嗎？有個最好的方法，就是當(dāng)他告訴你他很痛苦的時候，你告訴他我比你還苦，可是當(dāng)你找到了一個典型的藍(lán)色性格去傾訴，他本能的反映：什么時候的事情，是誰提出的，是你說的還是他先說的？這種征兆已經(jīng)有多久了，在什么樣的環(huán)境場合下講的，你們談了有多久，第一句話開篇是怎樣講的？講了這句話以后他有怎樣的反映？他會問你20多個問題，把所有的問題全部清晰的分析完以后，然后再告訴你這里面的可能性，以及未來應(yīng)該怎么樣子來進(jìn)行應(yīng)對？你似懂非懂的走掉了以后，藍(lán)色性格的人。一個人坐在家里面心里在想，你跟你男朋友有問題，會不會我跟我男朋友也有問題呢？典型的藍(lán)色性格非常擅長一個本領(lǐng)，可以把別人的問題當(dāng)成自己的問題。所以藍(lán)色性格是所有人里面活得最累的人，如果你希望你藍(lán)色性格的朋友活得很痛苦的話，最好的方法就是把你所有的痛苦說給他聽。因?yàn)橹v給他聽了以后，你的痛苦就變成他的了。
如果你去找到黃色性格說：我很慘，分了。別再哭了，可是我真的好難受。你再哭我現(xiàn)在就走，我早就告訴過你這個男人跟你不合適，你不肯聽，現(xiàn)在后悔了吧。妹妹別再哭了，明天姐姐就幫你找20個男人，讓你選，人生最大的快樂，就是讓你找到更好的男人，讓他后悔一輩子，對于黃色性格而言，發(fā)生了什么不重要，怎么發(fā)生也不重要，找到解決問題的方法才重要，所以我的結(jié)論很簡單，如果你內(nèi)心真的很痛苦，想去找到人傾訴，我建議你去找，紅色或藍(lán)色或者綠色去傾訴，如果你沒事找抽，那就去找黃色，黃色絕對不會對你有同情，但是話說回來，如果你是希望，找到解決問題的方法，排名第一的，應(yīng)該首先去找你黃色性格的朋友。不過今天在場的一定有黃色性格的朋友，那我下面的忠告最好對你，有一些幫助，任何人在天性當(dāng)中，性格是有差別的，有些性格像你傾訴，你需要首先幫助他緩解她的情緒，而緩解他情緒最好的方法就是耐心的傾聽，無論你是感性或是理性，也不管你什么性格，我只是希望，剛才開的這么一扇小門，能夠給你一點(diǎn)點(diǎn)的小啟發(fā)。
我想每個人都會遇到這種情況，當(dāng)你特別趕時間的時候，走到斑馬線前，這偏偏信號燈就從綠變成了紅，這時候你是走還是不走呢？都說人從眼睛看見情況到大腦做出判斷，只需要零點(diǎn)一秒，于是就在這零點(diǎn)一秒你決定走，但是你知道嗎，很多事故其實(shí)就是這樣發(fā)生的，就是因?yàn)檫@零點(diǎn)一秒你確信自己是幸運(yùn)的，你不相信你身上會發(fā)生危險(xiǎn)，但是根本就不是什么幸運(yùn)，那是僥幸啊。
今年我做十八年了，看見過很多的交通違法，闖紅燈、酒駕、超載、逆行，往往都是在你邁出那一步的零點(diǎn)一秒，選擇相信了所謂的幸運(yùn)。20__年11月19日7點(diǎn)30分，在一條尚未開通的道路上一輛超載的運(yùn)沙車自南向北行駛著，途中它遇到了一輛自東向西行駛的小型面包車，當(dāng)時兩輛車相互躲避著，但是因?yàn)檫\(yùn)沙車超載嚴(yán)重，它失控了、側(cè)翻了，整整二十四噸黃沙掩埋了小面包車，面包車受損嚴(yán)重，面目全非，車頂壓扁了，車門子都擠掉了，然而這輛面包車是一輛幼兒園非法營運(yùn)的校車，事故發(fā)生時一輛只能坐八個人的小面包車?yán)锩鏉M滿當(dāng)當(dāng)?shù)臄D了十四個孩子，在這場事故中十一個孩子的生命戛然而止，剩下的三個孩子重傷。這是一個由無數(shù)個零點(diǎn)一秒?yún)R聚成的悲劇，校車非法營運(yùn)上路的零點(diǎn)一秒，貨車司機(jī)決定超載的零點(diǎn)一秒，當(dāng)他們決定走這條尚未開通的道路的零點(diǎn)一秒，這里面的每一個人都很清楚地知道，自己正確的選擇是什么，但是每一個人都在做決定的零點(diǎn)一秒，耍了小機(jī)靈，這里面如果有一個人，哪怕只有一個人在做決定的零點(diǎn)一秒，選擇老實(shí)一點(diǎn)，那么悲劇都不會發(fā)生，十一個無辜的孩子都不會死。
平常我們總說出門要小心，不要把孩子自己留在家里，如果孩子必須自己在家，家長一定要關(guān)好門窗，這些都是老生常談，但是總有人在做決定的那零點(diǎn)一秒選擇了相信僥幸，那個時候我在110上工作，當(dāng)我們接到報(bào)警電話說有個孩子從五樓上掉下來了，我們馬上趕到現(xiàn)場，一個媽媽出門買早點(diǎn)，在臨出門的那零點(diǎn)一秒她回頭看了一眼五歲的兒子，但最后她還是決定把孩子一個人鎖在屋里，那是我第一次看一個人而且是一個五歲的孩子躺在那兒，從耳朵里、鼻孔里、嘴里都流出血來，那一幕我至今記得清楚，是因?yàn)楫?dāng)時我看見他的時候，他的眼睛是睜著的，他看著我，等到120來了，等到醫(yī)生判斷孩子已經(jīng)沒有活著的希望了，孩子的媽媽才提著早點(diǎn)回來，但當(dāng)我問她你住五樓嗎，你有個男孩嗎，她的臉噌地一下就紅了，嘴唇卻越來越白，想張開嘴，又拼命地咽著口水，她自始至終提著手里的早點(diǎn)，她都不知道扔掉，甚至不知道先把早點(diǎn)放下，就那么提著愣在那兒，她茫然地看著我，嘴里反復(fù)地嘟囔著對，她是住五樓，不對，她不相信是她的孩子，她后悔，她后悔這零點(diǎn)一秒，因?yàn)檫@零點(diǎn)一秒，她把孩子一個人鎖在家里，因?yàn)檫@零點(diǎn)一秒，最后讓白發(fā)人送黑發(fā)人，因?yàn)檫@零點(diǎn)一秒她選擇把孩子的命交給了僥幸，因?yàn)檫@零點(diǎn)一秒一個五歲的孩子沒了，走了。
我們的一生中有無數(shù)的零點(diǎn)一秒，我們可不可以不要把自己和別人的命運(yùn)交給僥幸。只要在那零點(diǎn)一秒我們選擇笨一點(diǎn)，去遵守那些看上去再簡單不過的規(guī)則，那我們身邊的每一個人就能夠多一分幸福和平安。如果在這零點(diǎn)一秒里我們再用心一點(diǎn)，那么你就是幸運(yùn)的，因?yàn)槟銖膩矶紱]有選擇過僥幸。
我們每個人都做過學(xué)生，學(xué)生時代常常遇到這樣的情況：老師在課堂上向?qū)W生們拋出問題，有些學(xué)生會迫不及待地舉手；有些學(xué)生不等老師同意就直接喊出答案；有些學(xué)生很少主動舉手，卻可能給出最準(zhǔn)確的答案；還有些學(xué)生更愿等待旁人給出正確答案。學(xué)生們這些形形色色的反應(yīng)，投射出不同性格的行為模式，相同的年齡段，接受同樣的教育，卻需要給予不同的教育方法。這也就是我們常說的“因材施教”。
過去幾年，我們與一些教育部門合作，嘗試將性格色彩用到教育實(shí)踐中，初見成效，我稱其為“因‘色’施教”，不僅可讓老師快速察覺并有效解決由性格導(dǎo)致的教育問題，而且能有效幫助教師走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的特點(diǎn)與需求，促其成長，敲開情商教育的一扇大門。
如何辨“色”識學(xué)生？
在課堂上，那些爭先恐后舉手的學(xué)生天性積極，反應(yīng)敏捷，渴望通過最快速的自我表達(dá)獲得最多的關(guān)注與認(rèn)可，卻常常因?yàn)椴粔驀?yán)謹(jǐn)細(xì)致的思維，在第一時間內(nèi)給出錯誤答案。這是紅色學(xué)生的代表，他們?nèi)菀自诮處煵粩嗟墓膭钆c贊美中得到更多的學(xué)習(xí)動力。
那些默默皺眉思考、很少舉手的學(xué)生相對內(nèi)斂，缺乏主動性，不愿受到過多關(guān)注，習(xí)慣在深思熟慮、想清所有存在和潛在問題后再確定答案。這是藍(lán)色學(xué)生的代表，所謂“不鳴則已，一鳴驚人”，長時間的沉默后一旦被提問，最有可能給出最完美的答案。
那些不舉手就直接回答問題的學(xué)生外向主動，自信坦率，帶有明確的目標(biāo)感和直截了當(dāng)?shù)男袨榉绞?，敢于挑?zhàn)，容易因?yàn)橥饨绲膰?yán)厲訓(xùn)斥而產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反情緒。這是黃色學(xué)生的代表，常因教師不當(dāng)?shù)奶幚矸绞蕉c其發(fā)生沖突。
那些等著旁人答題的學(xué)生喜歡平靜、安寧的生活狀態(tài)，害怕被人打擾或與人發(fā)生沖突，對于教師的提問，與其努力思考或與同學(xué)搶答，不如耐心等待正確答案浮出水面后，一筆一畫地記錄下來。這是綠色學(xué)生的代表，安于現(xiàn)狀的天性決定了他們在面對激烈競爭時，即使最快得出正確答案，也會本能地將機(jī)會拱手讓人。
學(xué)生性格的差異決定了教師必須因材施教，學(xué)生個性的復(fù)雜性決定了教師必須因“色”施教。沒有教不好的學(xué)生，關(guān)鍵看作為教者的老師你懂不懂性格。
因人而異，因“色”施教。
在日常教學(xué)中，教師要_提高學(xué)生情商的密碼，先得提高自己的情商，因人而異，“對癥下藥”。
一、紅色：外界認(rèn)可是自信的原動力
并非所有紅色的學(xué)生都能呈現(xiàn)出外向積極一面。嵐嵐就是個看似寡言內(nèi)向的學(xué)生，不愿在課堂上與師生交流。 一次語文課上，教師點(diǎn)名讓她表演“賣火柴的小女孩”，意外發(fā)現(xiàn)她的表現(xiàn)力勝過其他任何學(xué)生，之后在下一次角色扮演的語文課上，她主動舉手。教師察覺后問她：“嵐嵐，為什么以前上課，你都不說話不舉手呢？”“我不是不想說話，是考試的分?jǐn)?shù)不高，從來沒有人注意我、表揚(yáng)我，所以覺得上課挺沒意思的。長期得不到肯定與表揚(yáng)，變得沉默、不自信、孤僻，遇事時無法自己做出判斷，這是紅色學(xué)生的通病。教師回想起來，嵐嵐的成績不像她自己說的那樣不好，這就說明她的天性太渴望被關(guān)注與認(rèn)可，一旦受到冷遇，就容易受挫，甚至為了避免“受傷”而選擇活在自己的世界里。這就是嵐嵐發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，并得到肯定后，與此前判若兩人的原因。紅色學(xué)生向往快樂與自由，因此容易偏科，大多數(shù)老師的傳統(tǒng)做法是根據(jù)不同科目成績的高低對學(xué)生給予相應(yīng)的表揚(yáng)與批評，這對紅色學(xué)生是一大教育誤區(qū)。對紅色的學(xué)生來說，興趣是的動力，批評與要求則是的阻力，自信心不足是潛在的性格弱點(diǎn)。老師要幫助這類學(xué)生提高成績和完善自我，需盡可能地給予鼓勵與認(rèn)可，培養(yǎng)他們的興趣點(diǎn)和自信心。
二、藍(lán)色：需要疏導(dǎo)的“焦慮癥患者”
習(xí)慣深思熟慮的藍(lán)色學(xué)生對完美和細(xì)節(jié)的追求是無止境的，但同時也最易患上焦慮癥。其他同學(xué)一節(jié)課時間就能完成的工作量，在藍(lán)色學(xué)生手里要耗費(fèi)一個下午甚至更長時間。屬于藍(lán)色的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也是這樣：會獨(dú)立制訂很多計(jì)劃，并要求自己完全遵照執(zhí)行；會因?yàn)闆]弄懂某一個科目的知識點(diǎn)而感到無助，并強(qiáng)迫自己不斷思考直至領(lǐng)悟。在最后的結(jié)果出現(xiàn)前，內(nèi)心容易產(chǎn)生焦慮，甚至鉆牛角尖，變得極端。這種“過于苛求”和“不善變通”兩大弱點(diǎn)削去了效率，又因敏感和寡言加劇了內(nèi)心糾結(jié)，反而容易在不斷加重的焦慮中，以失敗告終。對此，老師首先不能因?yàn)樗{(lán)色學(xué)生安靜低調(diào)的表象，而忽視他們敏感的內(nèi)心和豐富的情感，也不能因?yàn)樗麄兊淖晕腋咭?、?zé)任心強(qiáng)，而放手讓他們默默地扛起一切。藍(lán)色的學(xué)生需要疏導(dǎo)與輔助，也需要被肯定與尊重。老師在充分鼓勵他們的基礎(chǔ)上，可適當(dāng)?shù)嘏c他們共同制訂計(jì)劃，讓他們明白何為主、何為次，自己學(xué)會抓大放小，在有限的時間內(nèi)靈活變通，不過分糾結(jié)于細(xì)節(jié)。對藍(lán)色的學(xué)生而言，一旦懂得權(quán)衡利弊，明白變通的意義，自然會去尋求自身性格的改變。
三、黃色：“硬碰硬”，沒好處
黃色的學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大，此處提醒每個老師：切勿激起他們的逆反情緒。小秋常在上課時看漫畫，老師每每發(fā)現(xiàn)后，都用沒收的方式懲罰，反倒加劇了他的直接頂撞和師生沖突。后來老師突然發(fā)現(xiàn)他從前的學(xué)習(xí)成績非常好，學(xué)過性格色彩后，老師決定將以往沒收的全部漫畫書都還給他，并留下一句話：“一個真正強(qiáng)大的人，應(yīng)該懂得珍惜每一分鐘。自此，小秋的漫畫書再也沒在課堂上出現(xiàn)過。
天性自信、目標(biāo)明確、內(nèi)心強(qiáng)大的黃色學(xué)生需要被尊重，生就爭強(qiáng)好勝的個性與領(lǐng)導(dǎo)他人的本事，讓黃色不懼挑戰(zhàn)，不畏強(qiáng)權(quán)，卻容易自負(fù)、自高、自大。老師在教育犯錯的黃色學(xué)生時，首先要尊重他們，變嚴(yán)厲的批評或居高臨下的說教為平起平坐的方式，引導(dǎo)他們自己認(rèn)清事情的正誤利弊，讓他們自發(fā)地?fù)P長避短，向著適當(dāng)?shù)男履繕?biāo)前進(jìn)。對黃色的學(xué)生而言，他們只有得到的頭銜，才會擁有短暫的快感，才能更好地爭取下一個“第一”。這類學(xué)生需要幫助，但老師不要讓其他學(xué)生知道自己在幫他，以免讓他“傷及顏面”。在日常相處中，老師要引導(dǎo)他們享受學(xué)習(xí)本身的快樂，并從中汲取營養(yǎng)，收獲比名次更重要的能力與知識，讓他們自己明白成王敗寇并非人生的全部，重新確立并實(shí)現(xiàn)自己真正該追逐的目標(biāo)。
四、綠色：習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵
最聽話的綠色學(xué)生也是最讓老師無計(jì)可施的。生性平和的他們最不愿引人注意，從班級管理的角度看老師比較省心，但從個體進(jìn)步和全面發(fā)展的角度，卻是有害的。對待這類學(xué)生，短期內(nèi)，老師可根據(jù)他們各自的學(xué)習(xí)能力和知識水平，幫助他們將學(xué)習(xí)計(jì)劃分解成最易實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)，并時刻關(guān)注他們的成長。只要發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，不論大小，都應(yīng)不吝贊美與鼓勵，讓他們感知到老師一直在自己身邊，隨時能幫助自己解決難題，增強(qiáng)他們的自信心和前進(jìn)動力。從長遠(yuǎn)發(fā)展來說，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于綠色猶如珍寶。在一次夏令營活動中，有個年少的學(xué)員堅(jiān)持每天按時起床，有規(guī)律地收拾被褥、整理衣服，整整一個月從未中斷和改變。詢問后得知，這個學(xué)生的父母在他很小的時候，就不斷鍛煉他自己的起居和生活能力，久而久之便形成這一習(xí)慣。所以，老師可以參照此等妙法，引導(dǎo)綠色的學(xué)生養(yǎng)成適時分析、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，制訂并分解學(xué)習(xí)計(jì)劃的良好習(xí)慣，以不變應(yīng)萬變。
在第一次聽到這個演講題的片段的時候就已經(jīng)想寫，只因當(dāng)時節(jié)目并未更新，無法觀看《中國聲音》演講題的全部，今天終于等到了。從顧維鈞先生第一次在世界的舞臺上斥責(zé)日本搶奪山東半島的聲音，拒絕在條約上簽字的愛國行為，談到了海牙仲裁員對于中國南海問題的荒謬裁決中國人發(fā)出的“中國一點(diǎn)都不能少”團(tuán)結(jié)一致的聲音，中國高鐵快速飛馳的聲音，新型戰(zhàn)機(jī)高空翱翔的聲音，中國海軍在更多海域破鳳成浪的聲音。確實(shí)這所有一切的聲音都是中國人驕傲的聲音，彰顯了中國目前在世界舞臺上更加的舉足輕重，得到更多的國家的尊重與友善！這是我們期待的，也是我們努力得到的結(jié)果。
但是，其實(shí)“中國聲音”不僅只是那能夠展現(xiàn)在世界面前的聲音。微風(fēng)吹拂祖國大地樹葉發(fā)出的簌簌聲，小溪潺潺的流水聲，城市中，山村里清晨 “人之初，性本善”的朗朗讀書聲，凌晨夜晚掃把與馬路摩擦的辛勤勞作聲，蝸居在不足10平米的房間里敲擊電腦鍵盤的聲音……還有更多類似于此的聲音，那也是你我能夠親切感受到的“中國聲音”。無數(shù)細(xì)小甚至無法入耳的低微的聲音，匯聚在一起才能夠成就在世界舞臺中，驕傲的聲音！
隨著社會的進(jìn)步，城市的發(fā)展。深處山村的人們，為了給家庭創(chuàng)造更好的生活，走出大山，出門務(wù)工。留下了年幼需要陪伴的孩子，離開了年邁需要照顧的父母。如果說城市無情，它給了你一份工作，一份能夠養(yǎng)活自己養(yǎng)活全家人的工資，給了你能夠創(chuàng)造更好生活的機(jī)會！
如果說它有情，你不能輕易離開，留在愛你或者你愛的人身邊。因?yàn)槟愕碾x開你就失去前面所說的一切。有人說：選擇權(quán)完全在你手里。對，我們不爭論，其實(shí)大家心中何嘗不清晰這個選擇權(quán)是怎樣的存在!很多時候我們只能盼望春節(jié)來臨，才能夠回到家鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚！然而平時，夜幕降臨空暇時間時候，只能夠通過電話，微信來聯(lián)系。而這些匯聚在一起就成了留守兒童渴望父母陪伴的思念聲，孤寡老人獨(dú)守老宅盼望兒女回家的想念聲。
類似如此發(fā)出的聲音其實(shí)千千萬，太多的列舉或許被認(rèn)為覺得太過于殘酷。其實(shí)中國聲音，驕傲的不是中國制造，中國首發(fā)，世界第一。更應(yīng)該是這個和平年代，和睦社會內(nèi)部所發(fā)出的聲音，身邊那些普普通通，辛勤勞作，艱苦卓絕發(fā)出的呼吸聲。相比與國家，我們中國人民才是最該值得在全世界人面前獲得夸獎的聲音！
有國才有家，有家才有你和我！但是其實(shí)沒有你和我如何成為一個家？沒有你家我家如何成為一個國家！所有那些驕傲的中國聲音都是有愛的中國人民團(tuán)結(jié)凝聚，不忘艱辛而譜寫的美妙之聲！愛國不僅限展現(xiàn)出我們的成就，激昂成詞，而試著去聽聽那些需要幫助的聲音，更是愛國的最明顯表達(dá)。
在我看來，小聲音的匯聚才有大聲音的壯舉！
夢想是什么，你們今天來聽我講一講。
張桂梅一顆教子之心，在華坪縣執(zhí)教20余年，節(jié)衣縮食幫助學(xué)生，哪怕身染重病，人雖然躺在醫(yī)院，但心里卻一直念著學(xué)生，因?yàn)樗Ｍ笊街械呐⒖梢宰叱錾钌健Ｐ芨惴驄D一顆助人之心，支起了一個又一個爐灶，因?yàn)樗麄兿Ｍc他們只有一墻之隔的病人，能夠想起家的味道，體會到家的溫暖。葉嘉瑩一顆熱愛傳統(tǒng)的心，用自己的積蓄設(shè)立了“迦陵基金”，希望中華五千年傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流傳。
這一個又一個生動的例子，證明了夢想對于每一個人的重要性。夢想伴你我同行，夢想是我們前行路上的指路燈。我們應(yīng)該敢于夢，應(yīng)該敢于想，更應(yīng)該敢于將夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們不能白日做夢，而是需要有所行動，因?yàn)樾袆邮菍粝胱優(yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要一步。一個接一個的夢想會陪伴你我成長，夢想是指路燈，可是燈下的路只需要一個人通過自己的行動與實(shí)踐，走過去再走向另一張明亮的指路燈。
到了初三，我現(xiàn)在的夢想說簡單卻也并不簡單。同所有初三黨一樣，我夢想著可以自己最優(yōu)異的成績，通過小中考?？墒切≈锌歼@只兇猛的攔路虎卻不肯讓我輕而易舉地通過。這也讓我有所頭疼，哪怕我已經(jīng)抽出了大量的休閑時間進(jìn)行背誦，可一模過后的成績卻不如人意，尤其是歷史。哪怕小中考的一模的成績令我大失所望，可我依舊不能放棄，我和小中考間隔了幾座山。無論多么努力，哪怕小中考不理我，可我還是要把小中考當(dāng)初戀一樣對待。我堅(jiān)信只要努力和小中考之間的這座山，遲早會被我挖穿。所以我在抓緊歷史的同時，還要牢牢抓住其他學(xué)科。
由此也能知道從一個夢走向下一個夢并不容易，而在實(shí)現(xiàn)夢想的行動中，困難也會令我們退縮。可我們不應(yīng)該害怕實(shí)現(xiàn)夢想的困難，既然你想了，那么你就要為這個夢付出些什么。既然你敢于去想，就要敢于去做，敢于去擔(dān)當(dāng)。
夢想的確是指路燈，可是燈與燈之間總會有一些黑暗，這需要你一個人通過。所以為了夢想去試一試拼一拼吧！
我的演講完畢，謝謝大家。