2021骨干教師個人工作計劃5篇
工作計劃就是對即將開展的工作的設想和安排,如提出任務、指標、完成時間和步驟方法等,骨干教師要做好工作總結,以便接下來工作的展開,下面是小編精心推薦的骨干教師個人工作計劃,僅供參考,歡迎閱讀!
本人根據(jù)素質教育,以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃:
一、指導思想
根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示,全面貫徹黨的教育方針,推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。
二、履行職責
責任心強,嚴格遵守學校規(guī)章制度,按時完成上級和學校安排的各項工作任務。
虛心向他人請教,取長補短,進行教學研討和提升。
面向全體學生,以人為本,不排斥學困生,善于與學生交流,鼓勵學生。
深入理解課程教學改革新理念,注重教學實際操作能力培養(yǎng),提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。
積極探索實施新課程的教學策略,并及時做好教學反思,切實提高教學能力,在增強教學有效性,向每一堂課要效率,向每個學年要質量。
三、發(fā)展目標
1、提高自身的德育水平,提高自己的人格魅力,鑄就良好的師德模范。
2、更新教育觀念,研究課堂教學的基本規(guī)律,在教學中積極探索和實踐課程的實施能力,提升課堂教學的時效性,不斷提高教學質量。
3、樹立終身學習的觀念,提高教育教學的研究反思能力,發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用,積極強化參與學科中建設的意識,積極投身教育科研,加強教育教學研究,做創(chuàng)新型的教師。
四、實施計劃
1、勤于學習,樹立終身學習的理念。
(1)堅持不懈地學習,活到老,學到老,樹立終身學習的理念。
(2)多渠道地學習。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治理論,教育教學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識,技能、特別要學習現(xiàn)代信息科技,不斷構建豐富自己的知識結構。
2、善于思考,在實踐中探求、感悟。
要堅持用腦子工作,力爭做到:時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作,我充滿信心,也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈,面向全體學生,加強與學生交流。對學生更多關懷和鼓勵,培養(yǎng)學生學習興趣,全面提高教育質量。堅持學習,再學習,在學習中不斷超越自己。
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)具體措施
1、注重學習,提升內(nèi)在素養(yǎng)。
(1)積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主,虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師,充分利用網(wǎng)絡交流平臺,自覺的吸納新理念,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。
(2)精讀書籍。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,使知識不斷積累,思想與時俱進。每月必讀教學雜志:《小學語文教師》
(3)做好讀書筆記。養(yǎng)成勤于積累的習慣,本期做好詳細的讀書筆記。
2、潛心鉆研,上好每一節(jié)課。
(1)、樹立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求,并有機分解到每一個單元、每一個教時,落實到每一個學生身上。
(2)、認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。
3、建立個人教育教學博客,及時上傳教育教學心得或經(jīng)驗總結等材料供教師分享。
4、堅持教育教學創(chuàng)新,積極參加公開課、聽評課活動,本學年計劃承擔兩節(jié)公開課,聽評課40節(jié),主動與本學科老師進行研討及反思,促進共同進步。
5、積極承擔培養(yǎng)教師的任務,本期我將承擔培養(yǎng)袁梅,郭從俊兩位教師的任務。主要通過集體備課、聽評課等方式互相交流學習,使彼此的教學水平得到提高。
6、本學年至少承擔1次學術講座或學術報告。
7、積極開展教育教學研究,積極參與學校的課題,創(chuàng)編蒙學基礎模塊的校本教材,切實解決教育改革與教學實踐過程中存在的問題。
8、積極撰寫教育教學論文,及時進行經(jīng)驗的總結。
9、一學年內(nèi)送課到村小至少1次,具體安排根據(jù)學校統(tǒng)一計劃
作為地區(qū)骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規(guī)教學,在學習中成長,在反思中進步。
(一)預期目標。
1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。
2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。
3、加強和結對教師的交流和切磋,發(fā)揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養(yǎng)學生各方面的能力。
(二)現(xiàn)狀分析:
在教學方面積累了一些經(jīng)驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業(yè)務水平有更大的提高。
(三)具體措施
1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。
2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。
3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。
4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的.反思,實踐后的反思。
5、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式,根據(jù)學生實際情況,創(chuàng)新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。
6、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作,協(xié)調備課組與學校間各項工作,團結組內(nèi)成員,加強備課組教育教學質量。
7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。
8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發(fā)學生的學習興趣,使生產(chǎn)生強烈的學習欲望,樂學、愛學。
9、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我本學期的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使自己的文化素養(yǎng)和業(yè)務能力有進一步的提高。
為了能讓自己不斷的提高,本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。
隨著二期課改的深入,以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為。要成為一個骨干教師:在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念,正確樹立目標意識,為提高幼兒的素質做出了自己的努力。結合幼兒園的辦園特色,我不斷摸索、自我挖掘,端正了自己的前進方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美妙、新鮮的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的教學環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬松、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共進步,我們共同品嘗成功果實的甜蜜。
要成為一個骨干教師:平日里用心于每一天的帶班,因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心。教師的職能角色,決定了我們必須要有高度的負責精神,對每一個孩子都要認真負責,能在孩子們身上捕捉閃光,有時是份感動,有時就是信息。在制定教育計劃中,非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,平日的工作就是今后開放展示的基礎,機遇是給有準備的人,只有不斷地積累,不斷地準備,才能走上通向成功的紅地毯。
要成為一個骨干教師,不僅要自身提高,還要帶領大家一起互相學習、互相交流、互相競爭、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我。在教研組學_時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高。只有勤奮學習,才能抓住機遇,立足于更高的起點,向骨干教師的目標方向邁進。
要成為一個骨干教師不僅我愛孩子,現(xiàn)在的我要讀懂孩子,孩子的本質都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、不斷探索,讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題,既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地。
我會以這次評選為契機,繼續(xù)學習,不斷地抓住機遇,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,努力成為高素質、高能力的青年教師!
一、指導思想:
全面落實吉林省、通化市、柳河縣骨干教師管理辦法和《柳河縣師訓責任制考核細則》中關于骨干教師培訓的相關要求,在基礎教育新課程的實施中,指導骨干教師加強學習、進修,盡快提高專業(yè)化水平。為骨干教師提供交流、學習、參賽的機會,為加快我校教育改革和發(fā)展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全,年齡結構合理,有一定數(shù)量和較高的業(yè)務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。
二、工作目標:
通過培訓,使他們在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學能力與教科研能力等方面有較大幅度的提高;使他們善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于學習、善于反思、善于研究,幫助他們形成自己的教學風格,提高實施素質教育的能力與水平;提高骨干教師課堂教學能力和水平,促進教師專業(yè)化成長。使他們能夠在實施素質教育過程中起帶頭、示范作用。
三、措施和方法:
1、堅持理論與實踐相結合,專家引領與自主實踐相結合,研培與教研結合;自學與指導結合,理論學習與實踐提高相結合,,崗位提高與外出學習相結合的原則,立足課堂實踐,以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內(nèi)容,繼續(xù)進行課程改革教學方式研究,促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。以此,促進我校骨干教師教育教學能力的提高。
2、遵循骨干教師成長的規(guī)律,靈活地采用多種有效的培訓方式,加快骨干教師的前進步伐,培訓工作體現(xiàn)連續(xù)和階段性相結合的特點。
3、有計劃地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓并積極推薦、組織骨干教師參加省、市組織的各類培訓。
4、積極發(fā)揮學校主陣地作用,要切實組織骨干教師開展好常規(guī)教學活動,集體備課活動,科研教改活動,崗位練功活動。
5、鼓勵骨干教師自我提高。通過積極進修,參加高一層次學歷培訓和各競賽活動等,提高知識層次和能力水平,不斷自我完善,盡快成長。
6、注意階段性培訓的總結,為青年骨干教師搭臺子、讓青年教師唱主角給他們在失敗中站立起來的勇氣和充分的時間。
7、完善骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核。
四、具體要求:
1、圍繞合作型學習組織的建立,通過教研組的集體備課、業(yè)務學習、課堂教學設計、教學反思等常規(guī)做法促進骨干教師成長。各教研組要結合實際,以省、市、縣級骨干教師或富有實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)的老教師牽頭,鼓勵青年骨干教師樹立崇高理想和遠大目標、結合自身特點,規(guī)劃自己的成長目標,結成師徒對子,互幫互學,共同提高。
2、通過案例分析、專題講座、展示活動、自主學習與反思、課題研究等,真正提高骨干教師工作效能,提升服務品質,建立有利于骨干教師成長的、適度競爭的、開放的、具有自我提高的骨干教師培訓機制,保證骨干教師培訓的針對性和實效性。
3、每月組織骨干教師進行一次新課程改革的學習,并做好記錄。
4、充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,使骨干教師學習內(nèi)容更加豐富、多元,加強相互交流。
5、每學期上一次骨干教師示范課(示范課不少于2課時)或引領課、公開課。校內(nèi)評課不少于10課時。
6、以研訓相結合的培訓理念為指導,循序漸進,在每學期一次的年組教研中,骨干教師應起到模范帶頭作用。
7、骨干教師要養(yǎng)成實踐反思的積極性,從而樹立正確的人才觀、質量觀,并形成終身學習的理念。
8、全年學習筆記7個專題中,每個專題要寫不少于500字的學習感悟。
9、骨干教師要承擔一項以上實驗課題,沒承擔縣級以上課題的骨干教師,要結合工作實際,制定校級課題。
10、骨干教師要充分發(fā)揮幫帶作用,每人每學期至少要包保1-2名青年教師,按包保協(xié)議、幫帶計劃跟蹤聽課(每月互聽課2節(jié)以上)、指導、直至上路并指導其上一節(jié)校內(nèi)公開課。
11、每年至少在縣級以上刊物或學術會議上、教育教學專業(yè)網(wǎng)站發(fā)表一篇高水平專業(yè)論文、經(jīng)驗總結或科研報告。
五、主要工作日程表:
三月份:
1、制定骨干教師培訓工作計劃;
2、填寫骨干教師個人成長檔案(20__年業(yè)績和培訓等情況)、完成20__年檔案歸檔;
3、對各學科課堂教學聽課、指導,開展教研。
四月份:
1、對骨干教師前段繼續(xù)教育學習情況進行檢查;
2、對骨干教師讀書活動情況進行總結,開展新一輪讀書活動;
3、上報骨干教師材料;
4、召開骨干教師會議,部署工作。
五月份:
1、組織骨干教師進行常規(guī)學習研討;
2、按要求開展骨干教師讀書活動;
3、做好骨干教師常規(guī)培訓費和書費的收繳征訂工作。
六月份:
1、開展骨干教師培訓結隊經(jīng)驗交流活動;
2、骨干教師基本功比賽;
3、骨干教師讀書活動。
七月份:
1、對骨干教師學習情況階段考查;
2、青年教師匯報課;
3、骨干教師說課研討。
4、本學期骨干教師培訓工作總結。
八月份:
1、修改骨干教師培訓工作計劃;
2、檢查學習筆記。
九月份:
1、聽課和教研;
2、組織骨干教師集中培訓。
十月份:
1、教研組主題教研活動;
2、骨干教師教研活動;
3、開展校本研修活動。
十一月:
1、評選優(yōu)秀骨干教師;
2、骨干教師讀書活動交流,讀書心得體會及優(yōu)秀筆記評選。
3、骨干教師年度考核。
十二月:
1、自查工作;
2、材料歸檔;
3、全年工作總結。